小班春季班级工作计划

小班春季班级工作计划小班春季班级工作计划「篇一」

一、班级状况分析我们小⑴班一共有36位小朋友，男孩，女孩各占一半从孩子的出生年月来看，20XX年出生的占多数，20XX年出生的占少数有两名插班生，3名小班重读生由于已有了托班的幼儿园生活经验，幼儿对班级的各项常规都已经很熟悉，一开学就基本上能投入到一日的生活游戏中，而且情绪愉快两名插班生江伊如、顾诸伟是从个体园转过来的，虽然对老师、同伴稍有一点陌生，但入学以来适应较好，情绪也基本稳定3名小班留下来的孩子原先生活、卫生、学习习惯养成较差，个性是孙涵哲小朋友自控力极差，还有攻击性行为从托班一学年状况分析发现

1、生活习惯我们这些孩子就应来说都具有很强的适应潜力，在群众生活中情绪较稳定他们懂得要讲卫生，明白饭前洗手，喝水要用自己的杯子，擦手用自己的毛巾吃饭时我们引导孩子自己动手，并教育他们不挑食，许多孩子多能做到象郑君杰、谢可萌、王榆旋等几位孩子，刚开学时每一天都不肯自己吃饭，如今他们进步可大了，不需要老师帮忙了到此刻班上的所有孩子都能独立吃完自己的一份饭菜午睡时，他们能把小鞋子放整齐，起床了会学着自己穿鞋子，象我们的於佳

一、乐观还会自己叠被子，在她们的带领下，其他孩子都学着做，虽然叠得还不是很好，但那是他们自己努力做到的从这些方面看，孩子的自理潜力在不断提高

2、日常交往:象，喜欢与熟悉的人交往，不满足时出现攻击性行为根据幼儿的现状，我们应该注意对幼儿的需要给予满足，使他们生活在一个和睦、相互给予爱的环境之中，促使幼儿形成良好的行为习惯本学期，我班将主要以保育为重点首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好的照顾以此为基础，逐步训练幼儿的常规，培育他们的生活自理能力，让幼儿懂得自己的事情应该自己去做

二、培育幼儿良好行为习惯的目标

1、愿意上幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人

2、能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐

3、能觉察自己和他人明显的情绪表现，在成人的提醒下乐意招呼他人，并能使用日常礼貌用语，能进行简单的应答

4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称

5、有一定生活自理能力，乐于帮助家里成人做一力所能级的事如摆碗筷，摘菜、摆椅子等

6、学习在集体生活中遵守简单的规则

7、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国

三、主要内容和要求培育幼儿良好的行为习惯，我们主要任务是创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，保证幼儿健康、愉快成长；引导幼儿主动活动，促身体健康发展；引导他们感知周围环境，对环境有兴趣，发展感知觉，促语言思维能力发展；培育幼儿喜欢与人交往的态度，形成初步的独立意识，胶能力，促良好个性发展；在生活中培育他们良好的生活卫生习惯，培育他们的基本生活能力；激发他们发现美、感爱美的情绪，为了做好这些，我们的方法有几方面小班春季班级工作计划「篇四」班级情况分析我班共有29名幼儿，其中男孩17名，女孩12名我班幼儿部分来自农村，大多数幼儿家庭经济条件较差，父母多数在工厂企业工作，还有相当一部分幼儿家长没有正式工作和收入大部分幼儿没有进过托儿所，也没有较好的家庭教育环境，而且还有一大半幼儿是老人来接孩子的通过几天的观察接触，发现我班幼儿有以下几个较显著的特点

1.年龄层偏小我班有9名幼儿是20xx年

7、8月生日，如顾文韬等小朋友都非常稚弱，个子特小，语言理解和表达能力很差，因此在教育上有相当难度

2.依赖型强，非常娇气虽说我班幼儿家境多数不好，但是由于对孩子的溺爱程度却比文化层次高的家庭有过之而无不及因此我班不少孩子来园哭闹很厉害，离不开家人有事不会说，哭哭啼啼，自己不动手，等着老师来帮忙

3.自理能力较差我班幼儿能够自己穿脱衣服的比较少，尤其是年龄偏小的几位幼儿和家中过于宠溺的幼儿，连穿脱裤子和搭伴凉鞋都无法独立完成独立吃饭也很困难，甚至连小便都要老师一边帮忙还有孩子说“老师，我小便不会脱裤子，家里都是奶奶给我脱的”

4.理解能力差，学习能力弱

（1）不大懂普通话，说就更困难，使用语言很不规范，基本都是儿语，很少有幼儿可以用普通话和老师对话；

（2）对老师的话理解有困难，询问的问题和老师说的话有一部分孩子基本没反应部分幼儿几乎没有听的习惯，老师的提醒也是充耳不闻，总是自我中心，自得其乐；

（3）接受事物很慢例如教幼儿排座位，我们在每个幼儿的座位排放位置上粘上标记，再反复引导他们记认，可还是有不少幼儿老是找不到自己的座处，或者干脆就是坐到哪里算哪里总之，我班多数幼儿基础较薄弱、家庭教育环境较差，因此也就更需要我们两位老师倍加努力的去关心他们、引导他们，尽可能的促进他们在原有基础上得到更大限度的发展学期目标（-）重点目标

1.培养基本的自我生活服务能力；

2.学会使用普通话与他人交谈，愿意和老师、同伴交流；

3.学习和初步掌握一些简单的基本动作，对运动有初步的兴趣；

4.初步培养听的习惯

（二）基本目标

1.较好的适应幼儿园的环境，逐渐喜欢上幼儿园；

2.初步能独立使用调羹吃完自己的一份饭菜、穿脱衣服、大小便（大便会叫老师帮忙擦干净），愿意做自己力所能及的事情；

3.初步养成较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习惯，初步懂得遵守各项常规；

4.知道说话、待人接物要有礼貌，会说一些日常礼貌用语；愿意和同伴友好相处，一起分享自己的玩具；

5.学习和初步习惯使用普通话交谈，愿意把自己的想法和需要说出来，能回答别人的提问；

6.初步培养听的习惯，能看着说话的人听讲，对看图书有初步的兴趣；

7.培养初步的运动能力，学习较协调地做跑、跳、爬等基本动作，喜欢尝试玩各种运动材料和器械，对运动有初步的兴趣；

8.认识自己，初步培养对周围事物的兴趣，喜欢在老师的引导下尝试探索和认识各种事物

9.喜欢玩游戏，初步懂得要遵守游戏规则对角色游戏感兴趣，初步知道扮演角色来进行游戏保教重点九月

1.尽快熟悉幼儿园的环境和老师、同伴，逐渐适应幼儿园的环境，并愿意上幼儿园

2.常规教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常规，班级工作初步上轨道

3.学会一套动物模仿操和律动《拉个圆圈走走》

4.生活自理能力学习学会穿裤子、鞋子和套头衣服，学折裤子和套头衣服

5.探索型主题活动《高高兴兴上幼儿园》

6.迎国庆节活动小班春季班级工作计划「篇五」

一、本年度的整体工作目标

1、培养小x班幼儿良好的生活和学习习惯，帮助我班幼儿把幼儿园的生活过好，把学习给搞好，让幼儿们得到属于自己的生活好习惯和学习好方法

7、培养幼儿尊敬长辈、相互帮助的观念，帮助幼儿们培养集体的意识，更好的去团结班级，建立一个团结互助的班集体

8、配合小班班主任建立和健全班级制度，协调其他老师去管理班级，让小班的管理制度得到完善

9、增加幼儿的娱乐活动，让幼儿们在幼儿园的生活更加的丰富，提高幼儿参加活动的积极性，让幼儿在园里是开心的，呈现出这个年纪他们该有的模样

二、本年度的教学工作这一年，我在教学方面会去提高教学能力和教学的质量，努力的去参加园里的教学研究，跟着园里优秀的老师学习好的教学方法我要改善备课方面的缺陷，努力去熟悉了解幼儿的课本，做好备课工作，在课上把书上的知识教给幼儿，尽心的辅助幼儿们学习幼儿的每一次作业，我都将会去认真批改，并且在每份作业上写上我对他们的鼓励话语教学时以幼儿作为主体展开工作，以孩子们为中心去传授知识

三、安全方面的工作新年度，对于幼儿的安全我更加重视，尤其是回想过去幼儿园在幼儿安全方面的工作相对较少的关注，导致有一部分的幼儿对于个人安危是没有意识的，所以本年度在安全这方面的工作，我会配合幼儿园和班主任去对幼儿们进行安全知识的宣传，并且联系家长注意幼儿的安全平时幼儿在园里，我会在旁对他们的行为进行监督，努力去教育他们注意安全，不让他们去做危险的事情，让他们远离危险在玩游戏的时候，会把所有造成危险的东西挪开，给幼儿们一个安全的玩游戏的环境新年将是新的起点，我作为小班老师，我的工作必须对幼儿们负责，所以我要努力做好各方面的工作，为幼儿们的一个健康成长负责，教好知识，教育好孩子们小班春季班级工作计划「篇六」篇一20xx年幼儿园小班班级计划新学期开始小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活从游戏开始，让幼儿感受到集体的快乐，帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活，缓解幼儿由于和家人分离而产生的生理焦虑一一引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友一.常规方面

1.在老师的指导下，玩室外大型玩具

2.学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往

3.知道爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具二.自理方面

1.熟悉一日的活动环节，帮助幼儿提高自我服务能力，基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信心、自尊心，使幼儿感受到成功的快乐三.认知方面L引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友

2.引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能安静地倾听故事

3.引导幼儿认识杯子、毛巾架等物品标记，知道一人一物，不能随便使用他人的东西四.保育保健

1.清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环-kin

2.通过老师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检好习惯，不带小物品入园五.社会性发展方面

1.引导幼儿熟悉喜爱小班，愿意亲近老师，有什么事能主动地和老师讲，喜欢和伙伴一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语谢谢你、对不起、没关系、不客气等六.身体发展方面1引导幼儿认识自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，知道要保护好自己的身体，掌握一些自我保护的基本方法

2.引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵活学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣七.具体措施

1.在日常生活中，注意观察、适时引导，以儿歌、故事、游戏等形式提醒、帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯

2.以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语交流，帮助幼儿形成使用礼貌用语的习惯

3.将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中，提高自己的安全意识例如“怎样玩才安全”的主题中，通过了解手和脚的用途，懂得保护自己的身体在其它活动中，通过图片、儿歌故事等多种形式，教育孩子不玩危险的东西，懂得自我保护

4.对幼儿个别情况，要和家长多交流，形成共识，共同做好保育、保教工作

5.注重对幼儿的各别指导，发现有不良习惯的幼儿加强引导、帮助以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学期计划，希望在我们的共同努力下，在家长的配合下，孩子们健康愉快的成长篇二20xx年幼儿园小班班级计划

一、我班班级情况分析我班现在有幼儿人数14人，其中男孩8人，女孩6人部分孩子都是长辈照顾，没上过幼儿园，在班上几日活动中我了解到虽然大多数孩子都不是独生子女，但长辈的溺爱，脾气比较娇纵，生活自理方面缺少锻炼开学后，从对幼儿日常观察中，我对他们各方面的发展情况有大致的了解现在，在生活方面幼儿们基本上能独立进餐，经老师提醒能主动的拾起掉落在桌上的饭粒午睡习惯也有好转，每个小朋友都能自觉上床入唾

二、班级工作总目标认真学习初步的自我服务能力及良好的行为习惯，增强目标意识，引导幼儿活泼愉快地在幼儿园生活逐步加深对幼儿的情感教育，注意家庭教育与社会教育的一致性，切实做好为家长服务，共同为幼儿创造一个良好的成长环境

三、教育目标一健康1喜欢幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活2初步养成独立进步的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好卫生习惯3能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯4了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识5在老师的帮助下克服困难，愿意参加活动⑹在集体活动中，情绪安定愉快、不乱发脾气，性格活泼开朗二语言1能听懂普通话并会说普通话2学会安静听同伴说话，与同伴交流，敢在集体面前讲话、表演3在老师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思三科学1对周围事物现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲望2发展初步观察能力，充分使用各种感官，看看、摸摸、听听、尝尝感知经常接触到的事物，丰富生活经验3引导幼儿乐于参加各种科学活动四社会1愿意上幼儿园，在活动中得到愉快的情绪2建立良好的师生关系，让幼儿形成安全感、信任感3逐步接受老师的建议和指导，知道遵守集体生活中的基本原则4日常生活中培养幼儿礼貌用语五艺术1喜爱集体艺术活动，培养幼儿环境、生活和艺术之美2鼓励幼儿用自己喜欢的方式尝试在审美活动中大胆地表现3学习一些简单的艺术要素，会用自己的艺术方式表达情感孩子们很懂礼貌，不少孩子早上见了老师能大声的向老师问好，有不少家长配合很好，能鼓励孩子向老师问好小朋友之间能用语言交流，有些孩子能开始用普通话交流，象王佳豪贝子叶等幼儿还能大胆的介绍自己但由于此刻的孩子都是独生子女，以自我为中心，因此体现出来的不足就是较自私，合作性差

3、智力发展和知识技能孩子们都能用心参加各项活动，而且有的孩子在活动中还表现得相当出色俞悦、叶欣灵、於欣玲在绘画方面表现较突出，涂色相当不错王佳豪、陈逸轩、陈弦、马飞腾上课相当活跃，爱动脑，能用心发言还有大多数的孩子能用心的投入到游戏活动中但也有几位孩子由于年龄偏小或别的原因，自控潜力差些，最显著的表现就是坐不住，注意力不够集中，针对孩子之间的个体差异，我们将为孩子制定近期目标，使每位孩子都能在原有的基础上有明显进步

4、游戏状况孩子们喜欢游戏活动，他们有较强的模仿潜力和动手操作潜力他们会用积木拼搭各种各样的东西，周菽寺、叶欣灵等几位孩子搭出的东西经常让大家赞赏主角游戏是孩子们最爱玩的，他们都能用心的参与游戏，但由于生活经验还不够丰富，他们的游戏资料也较简单，在游戏中与同伴间的交流很少，争夺玩具的现象较多

5、家长工作在这一年与孩子家长的接触中，我们发现家长们对我们的工作相当关心开学时几位孩子刚入园很不适应，经常哭闹，我们及时与这些孩子的家长沟通，而家长们总能热情配合，因此孩子情绪稳定较快家长对我们也相当信任，有事总能及时向我们反映，而我们总是尽最大努力解除他们的过虑

四、卫生保健工作保持幼儿活动室，寝室和周围环境的干净、清洁

1、按幼儿园的要求进行消毒

2、加强幼儿的生活照顾（喝水、进餐、午睡、大小便和增减衣服等）

3、积极开展户外活动，增强幼儿的体质预防疾病发生

五、家长工作

1、做好全面的新生家访工作，了解每一位幼儿的个性状况

2、幼儿生病两天以上，要及口寸打电话或上门进行家访了解幼儿病情，予以慰问如发现有幼儿患有流行疾病的应及时进行班级全面消毒工作[20xx年幼儿园小班班级计划]小班春季班级工作计划「篇七」

一、班况分析新年过去了，我们迎来了小班的第二学期现班上有三十名幼儿，现如今，我们班的新生经过一周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，有大部分幼儿会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服游戏方面也形成了一定的常规上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等

二、本学期主要目标针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展认真学习新《纲要》，领会纲要精神，抓好新生入园的各项教育，培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯，增强目标意识，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感

三、五大领域教育目标-健康

1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活

2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的卫生习惯

3、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯

4、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识

5、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动

6、初步建立体育活动的规则意识

7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动

8、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗

（二）语言:

1、能听懂普通话，并学说普通话

2、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴

3、喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话、表演

4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思

（三）科学

1、对周围的事物，现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲

2、发展初步观察能力充分使用各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验

3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验

4、引导幼儿乐意参加科学活动，初步形成好奇、好问的科学品质

5、学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力

6、喜欢摆弄、操作活动材料，学习有规则地进行活动

（四）社会

1、愿意上幼儿园，在活动中保持愉快的情绪

2、建立良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感，信赖感

3、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动，能亲近与自己生活密切的人

4、逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则

5、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语早，好，请，谢谢

6、逐步培养幼儿的自我保护意识，发展对环境的适应能力

（五）艺术

1、喜爱参加艺术活动

2、培养幼儿初步感受环境，生活和艺术中的美

3、初步培养幼儿艺术活动的能力

4、鼓励幼儿用自己喜欢的方式，尝试在审美活动中大胆表现

5、学习一些简单的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感

6、引导幼儿感受周围生活中美，激发幼儿初浅的欣赏美，表现美的情趣

四、家园联系

1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况

2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用

3、幼儿生病三天以上，教师及时上门或打电话进行家访，了解幼儿病情，予以慰问如患流行疾病，及时进行班级全面消毒工作

4、利用早、晚接送的时间，及时与家长沟通，取得家、园教育的一致性

五、各项常规教育

1、礼貌常规引导幼儿在园主动与教师打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”

2、卫生常规每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上

3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子

4、上课常规要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放背后，胸也挺起来，眼睛看教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯

5、课间游戏常规教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处

6、爱护公物常规教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放

7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯

8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能以上是我班新学期的班务计划，在工作实施过程中我们将根据实际适当调整与完善，现将工作要点安排如下二三月份

1、常规训练

2、教幼儿早操

3、家长会四五月份

1、春游

2、对家长开放半日活动观摩六月份

1、六一文艺汇演

3、幼儿发展评估

4、收集，资料，归放物品，做好学期结束前的各项考核、评价工作小班春季班级工作计划「篇八」

一、情况分析本班幼儿共有43人，其中男生24人，女生19人，均为本学期刚刚入园的新生在新生调查表中我们了解到在我班共有4个幼儿上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中另外有部分幼儿在自理能力和社会性发展两方面存在着不足据调查表所知，我班部分幼儿在生活自理能力普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱，很多事情都由家长一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮助进餐；幼儿玩具玩好后由家长整理；帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会，而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差随着楼层不断的向高空发展，小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平时缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的缺乏如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现胆怯、害羞、躲避的反应，从而形成孤僻、内向、胆小的性格也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差

二、总目标

1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语

2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏

3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事

4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见

5、鼓励幼儿愿意与同伴交往

6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人

7、学习分辨事物是与非的最基本的原则

8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则

三、环境创设

1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识

2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料

3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰

四、具体工作措施

1、坚持“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任

2、“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的发展

3、我和庞老师是新组合，因此，我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系，分析，如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异，然后调整教育工作内容与措施，分工情况使我们不断通过自身的调整，将个人意愿达成一致，团结协作

4、牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任，积极参加各种研习活动和进修课程，不断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质

五、逐月目标九月份

1、情绪稳定，依靠、信任与接近老师

2、在老师允许的范围内活动，遵守作息制度

3、学习良好的坐姿和走路姿势

4、不大吼大叫，不撕书，能把玩具分类摆放十月份:

1、正常得参加集体活动，知道按照老师的要求行事

2、学习收拾玩具，知道用完东西后要放回原处

3、知道邻居与自己家庭的密切关系

4、共同准备省示范园的观摩活动H^一■月份

1、正常地对待来园和离园

2、对桌椅要轻抬、轻放，不拖桌椅

3、不趴在桌子上，不随便躺在地上

4、知道友好的对待邻里的小朋友

5、知道一点公共的事情和公共场所

6、辨别明亮的色彩与暗淡的色彩带给自己的感觉十二月份

1、学习与小朋友友好相处，学习控制独占独霸现象

2、知道不在马路上乱跑、知道走人行道

3、知道应该保持衣服的整洁

4、辨别整洁的事物与脏乱的事物带给自己的感觉

5、学习礼貌地对待邻里二.班级学期工作目标

（一）认知方面

1、愿意倾听、能听清他人说话，敢于在群众面前说话

2、初步学习日常生活的交往语言和礼貌用语

3、明白看书的基本方法，养成喜欢看书，喜欢欣赏文学作品的习惯

4、喜欢观察周围常见的自然物（动、植和无生命物）的特征，获取粗浅的科学经验

5、对周围事物有好奇心，乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物

6、初步了解各种感官在感知中的作用，学习使用各种感知的方法，发展感知潜力

7、基本掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选所需物体的分类方法

8、解并初步适应新的生活环境

9、乐意与老师和同伴交往，并且能和同伴友好相处

10、初步懂得并遵守一日生活中的各项规则

11、了解盥洗的顺序，初步掌握洗手的基本方法

12、愉快地进餐，正确使用小勺，饭后擦嘴，养成主动喝水的习惯

13、安静地就寝，睡姿正确，学回上厕所

6、学习在公共场所要遵守规则一月份

1、愿意和少量的小朋友一起游戏，游戏中少有争吵现象

2、学习“谢谢”“早”“好”“请”“再见”等文明用语

3、学习在家中接待邻里和亲戚小班春季班级工作计划「篇九」

一、情况分析

（一）幼儿情况

1、概况本班共有46名幼儿，这46名幼儿中有4名是新生，其余是老生

2、幼儿情况分析由于我们向家长宣传家教的重要性，使家长对我们的工作更加支持和重视，通过一学期家园的共同配合，我班幼儿在原有的基础上有了明显的提高，尤其是在生活自理方面表现突出，通过一学期的培养，教育，在三位老师的共同努力下，使我们小一班在各方面都有很大的进步，现具体分析A优势环节分析

1、喜欢上幼儿园开学初幼儿来园时总是有不少小朋友要哭闹，甚至不肯上幼儿园，经过老师和幼儿一起联系感情，轻声地和幼儿交谈，渐渐地幼儿喜欢上了我们三位老师，把老师当成了自己的好伙伴，再也不认为老师是凶的了现在，全班小朋友都喜欢上幼儿园了，这对于我们老师开展正常的教育教学活动帮助很大

2、午餐由于是小班，幼儿刚来园时不会自己吃饭，也不肯自己动手吃饭开始三位老师除了哄孩子自己吃以外，也帮助一些小朋友进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们经常会给幼儿讲一些故事，使幼儿慢慢知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪明，我们也总是表扬鼓励那些自己吃，吃得多的小朋友，给他们五角星，给他们大拇指，经过一学期的教育帮助，幼儿不仅会自己独立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步

3、参加体育类活动小朋友年龄小，一开始对于那些小器械不知道怎么玩，后来我们两位老师就带他们一起玩，一起开展比赛，如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等幼儿和老师比赛往往会激起幼儿的兴趣，也就自然加入到活动中来了总之，小班幼儿的活动需要老师的带领，现在，我班小朋友都会围着老师高兴地跑、跳、做游戏，体育活动效果很好在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步

4、团结同伴独生之女的小孩大多差不多，幼儿刚来时都要和小朋友抢玩具，而且动不动就要推小朋友，咬小朋友甚至动手抢，于是，我们利用故事、儿歌中可爱的动物形象来教育他们团结友爱，互相帮助，现在，小朋友都懂得了要团结同伴的道理，而且在行为上也有了很大的改变和约束但是幼儿毕竟还小，有时个别幼儿也会偶尔出现争吵现象，同小朋友抢玩具等，但在老师少许的提醒下就有了马上改正，这点很好

（二）薄弱环节分析

1、自己动手穿脱衣裤由于孩子努年龄小，动手能力差，再加上父母的宠爱，不让孩子自己做事，因此孩子在这方面发展很缓慢，虽然和开学初相比，孩子们进步了很多，大部分孩子会穿鞋子了，能分清左右脚了但在穿衣服方面，他们分不清前后和正反，经常穿错，下学期应继续加强这方面的培养

2、整理玩具用具，做值日生首先是孩子们不愿意劳动，小朋友在活动中只顾自己玩，积木扔得满地都是，而且玩过之后也不去管它老师再三鼓励，幼儿参与整理的很少，其次是不会劳动，由于年龄小，幼儿不知道怎么做，不能很好地领会老师的要求，这也是幼儿在活动中不会整理收拾玩具的原因

二、家长工作

（一）家长园地

1、每两周出一期家教文章，向家长介绍先进的科学教育方法

2、每周公布一次周计划及课程安排情况

（二）家长工作

1、发放家教宣传资料，解决家教中出现的问题

2、利用孩子接送的时间，与家长进行面对面地交流，真实反映孩子在园情况，了解孩子在家情况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识

三、大活动安排3月份亲亲一家人，庆“三八”活动4月份美丽的春天春游活动5月份爱劳动的好宝宝6月份快乐的“六一”小班春季班级工作计划「篇十」我班共有幼儿30人，男小朋友17人，女小朋友13人，其中有50%幼儿上过亲子班，还有50%的幼儿没有上过因此，这些孩子们刚刚入园时，情绪不稳定，哭闹不止在说，现在的孩子有95%是独生子，在家个个是小皇帝，因此都养成了“饭来张口，衣来伸手”的坏习惯，不会自己吃饭，吃饭时喜欢走动，而且搞得满处都是，生活自理能力比较差，不会自己穿鞋子，吃饭不洗手，饭后不漱口等等，另外，孩子的动手能力也比较差，针对这些情况，根据幼儿的发展水平以及结合《纲要》，对本班幼儿制定了以下的具体要求和主要措施具体要求

一、健康教育目标

1、能在老师的提醒下，知道饭前便后要洗手，手脏时，能用肥皂按正确的方法洗手，知道洗完手后要用毛巾擦干（措施教师用儿歌的形式来引导幼儿，培养幼儿样成良好的卫生习惯

2、能会勺子自己吃饭，吃饭时不讲话，知道把吃剩的渣放在盘子里

3、睡觉前，能在老师的提醒下，做好睡前准备工作会自己一个人安静地睡觉

4、能在老师的提醒下去小便，基本上能自理（措施老师先引导，然后请个别能力强的幼儿的进行示范，并给于表扬）

5、会自己穿鞋子，套袜子（措施教师经常以鼓励的形式，如呀！你们看，XXX会自己穿鞋子和袜子了呀，你们会吗？小朋友也来试试看，好吗？）

6、能在老师的提醒下，不乱扔餐巾纸和垃圾，并在老师的提示下，将垃圾捡到垃圾桶里

7、能在老师的提醒下，上下楼梯不能推，一个一个扶好扶手，注意安全另外，滑滑梯时注意不推也不挤

8、能上体正直，自然地走

二、语言方面

1、能在集体中听老师、同伴讲话，叫出同伴的名字和一些生活用品的名字

2、学会与身体相关的儿歌，学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话能听懂并愿意说普通话

3、乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话

4、喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图书的主要内容能用口头语言将儿童图书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系

5、喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同题材的文学作品

三、社会教育目标

1、引导幼儿熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿逐步适应集体生活

2、使幼儿保持愉快的情绪，不好哭，不怕生，愿意与他人交往；培养幼儿初步的自我保护意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿独立能力

3、引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语，并能使用一些简单的礼貌用语如“请，谢谢、再见！对不起！没关系！”等

四、科学教育目标

1、能将实物按标记大小分开、颜色分开，能在空白处摆放相应的物体

2、能按照从高到矮的顺序，学习比较归类的方法，理解一一对应的关系

3、能一一对应摆放物体，并比较多少，一样多

4、能一一摆放图形，认识前后的相邻的关系艺术教育

1、喜欢听音乐，能参加音乐活动，能随着音乐做简单的动作

2、能用自然、连贯的声音唱歌、并会创造性用各种动作表现树叶飞舞

3、能根据歌曲边唱边拍手打节奏，并能根据音乐的强弱变化做动作

4、愿意参加手工活动，能在纸盘上将五官粘贴在相应的位置上

5、喜欢玩泥，会用橡皮泥做出一些简单的水果，能用水果的种子进行粘贴行事历九月份

1、稳定幼儿情绪，制定计划学习模仿操

2、对幼儿进行常规教育（要求幼儿学会洗手、入厕、大小便）

3、环境布置，布置《我上幼儿园》主题活动丰富区角材料（给小鱼穿衣服、喂娃娃吃饭、粘贴娃娃的五官等）

4、发动家长带一些玩具来幼儿园，让幼儿在集体活动中体验快乐

5、开展班特色活动《有趣的脸谱》

6、发放家园联系条十月份

1、教室环境布置，更改主题墙

2、对幼儿进行礼貌教育，学习使用礼貌用语，如“请、谢谢、再见、对不起”等

3、巩固幼儿吃饭、洗手、入厕等常规（重点引导幼儿能保持安静地用餐，不掉米粒，吃完后能漱口，擦嘴等）

4、发动家长为幼儿收集一些秋天的水果和种子，丰富自然角

5、继续丰富区角材料，开设感知区，在感知区中投放一些秋天的水果，让幼儿看看、摸摸、听听、尝尝

7、收集一些纸盒，进行装饰继续开展班特色活动《有趣的水果娃娃》

8、组织幼儿秋游花港苑

9、发放家园联系条十一月份

1、继续对幼儿进行常规教育（教育幼儿不跟陌生人走，不吃陌生的东西）

2、环境布置，提供一些有关各行各业人物的图片，让幼儿认一认，说一说

3、组织幼儿一起进行种植活动，鼓励、引导幼儿共同来照顾自己的自然物

4、丰富区角活动材料，开展班级“喂娃娃”比赛

5、进行小班组“喂娃娃”比赛

6、教育幼儿要爱惜粮食，不撒米粒

7、发放家园联系条发动家长为孩子收集一些有特点的手帕带到幼儿园里

8、班特色活动《给娃娃化装》十二月份

1、环境创设，布置手帕专栏，供幼儿欣赏

2、常规教育要求幼儿会用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃饭时能吃完自己碗里的饭菜，并保持身上干净懂得如何正确使用手帕

3、继续丰富区角活动材料，开设娃娃家的同时，同时开设“小吃店”，培养的语言表达能力和合作能力

4、特色欣赏《脸谱》

5、安全教育教育幼儿不要在马路上跑，不要穿泡沫底的鞋子，以防滑倒

6、洗手时不玩水，懂得节约用水

7、鼓励幼儿不怕冷，做个好宝宝，能坚持来幼儿园上课一月份

1、更换主题环境

2、安全教育不玩冰，不玩水洗手、洗脸后能擦护肤霜

3、不怕冷，来园不哭

4、鼓励幼儿在假期中学着做一些自己能做的事情

14、坐、立、行姿势正确，能够自然协调地走和跑

15、乐于参加群众环境中的音乐活动，在活动中引发幼儿愉快的情绪、情感

16、幼儿能理解和表现简单儿童歌曲，能按照音乐的基本拍子自然、均匀地做简单动作和模仿动作

17、愿意参加美术欣赏、绘画、手工活动，能体验参与美术活动的快乐

18、认识油画棒、水粉画笔等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，养成良好的手工活动的习惯，初步掌握撕、贴、折的基本方法

（二）保育工作

1、养成良好的卫生习惯

2、具有初步的自我保护意识和安全意识

3、做好保育保健工作，提高幼儿的机体抗病潜力

（三）家长工作

1、了解幼儿在园活动的一日流程，明白幼儿园课程的安排与设置，了解班级活动开展的状况

2、能配合幼儿园的各项工作对幼儿进行自理潜力的培养、知识经验的丰富和物质材料的带给

3、做好主题反馈工作

三、具体措施

（一）认知:

1、精心准备幼儿教学活动，尽量使幼儿在群众活动中掌握知识，学到技能

2、在区域活动中，为幼儿带给多用、开放、有创造性的区域材料，吸引幼儿用心参与，使幼儿在操作过程中提高动手、动脑、动嘴等方面的潜力

3、学合理的安排和组织幼儿的一日生活，合理运用多种教育资源，尝试开发利用社区资源，丰富教育资料

4、据幼儿兴趣、节日、季节变化等开展系列主题教育活动引导幼儿共同参与主题墙布置，更多的为幼儿带给观察探索、创作制造、创造发明的机会，使幼儿在这些过程中构成合作意识，树立群众意识

5、根据本班的课题，深入研究、付诸实践，使教学活动更来源于幼儿的生活、兴趣和需要

（二）保育

1、家园共育，有针对性地培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，并且及时地相互反馈，合理改善教育方法

2、利用日常生活的每一个环节，每一个具体事例，对幼儿进行随机的安全教育提高幼儿自我保护的意识

3、注意个别体质较差的幼儿，认真做好病儿的服药工作

4、要做个有心人、细心人，经常观察每一位幼儿，能及时发现，解决问题

（三）家长工作

1、热情真诚地对待每一位家长，尽最大努力解决家长的合理要求，听取家长的推荐，取得家长的支持和信任

2、利用家长接送孩子的时间尽量多与他们作交流沟通，了解幼儿的家庭教育环境，给予家长合理的教育推荐

3、精心准备每周的“家长园地”，与家长互动，使家长能掌握孩子近阶段的各种表现小班春季班级工作计划「篇二」

一、指导思想通过一个学期的阅读，已经有很大部分学生喜欢并爱上了阅读，能够将所看的以讲故事、表演的形式说给别人听但是还有个别学生因为拼音的不熟练，识字量不大，阅读太吃力而不喜欢阅读所以本学期要在原先的计划上更有效地开展阅读工作，争取让每个孩子爱上阅读，享受阅读

二、活动目标

1.通过活动，让孩子喜爱读书，体验读书给自己带来的乐趣，让书籍成为他们的好朋友

2.通过活动，营造浓厚的班级读书氛围，提高欣赏能力

3.通过活动，提高学生的综合素质

三、活动主题快乐阅读，快乐成长

四、活动构想

（一）合理安排阅读时间

1.利用课前的一分钟预备铃时间，组织孩子有计划地背诵《古诗考级》

2.每天的晨读20分钟、中午午间20分钟阅读时间，引导学生朗读课文、背诵《弟子规》、《日有所诵》，阅读喜欢的.课外书确保每天在校半个小时的阅读时间

3.每天晚上有半个小时的亲子阅读时间，双休日、节假日更要做到阅读休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣一

（2）班晨读内容周一周二周三周四周五《日有所诵》《春天的图画》《古诗考级》《日有所诵》《古诗考级》《日有所诵》

（二）开展“读一本好书，交一个朋友”活动

1、建立班级“个人阅读记录表”每个学生一份阅读记录表，贴在语文书的第一面，每天详细记录自己的阅读情况期末评选出“优秀小读者”

2、本学期要求每名学生完成必读两本书《小猪唏哩呼噜（上）》、《没头脑和不高兴》选读书目《水孩子》、《列那狐的故事》、《大个子老鼠小个子猫》

3、开展好书推荐会，向老师和同学推荐自己喜欢的书籍同学之间交换阅读

（二）开展“我和父母共读一本书”活动，评选出“书香家庭”

1.做好“亲子阅读记录表”

2.每周父母要和孩子进行“亲子阅读”

3.期末评选出“书香家庭”

（四）组织”班级故事会”活动每月一次“班级故事会”，搜集读过的有趣的、印象深刻的故事，把它说出来分享给大家评选出“故事大王”

（五）完善班级图书角明确图书管理员的职责，制定班级图书管理制度

五、活动安排周次主要工作备注第四周

1、完善读书角

2、下发阅读记录表第五周师生共读一本书第七周”班级故事会”第八周分享《没头脑和不高兴》的观后感第九周好书交流会，共读一本书第十一周背古诗比赛第十二周班级故事会第十三周分享自己喜欢的小故事第十五周诗歌朗读比赛第十六周班级故事会，评选出“故事大王”第十七周评选出“书香家庭”小班春季班级工作计划「篇三」

一、情况分析开学这几天，我们与家长进行了交流初步了解到了幼儿的基本生活习惯，如进餐习惯、午睡习惯、生活自理能力情况等通过家访，我们还了解到了，韦一冰小朋友开朗大方，动作灵敏，杨惠雪小朋友热情、活泼；申苓桧小朋友喜欢表演总之，各有特色上学期就入托的孩子，经过一个学期的培育在学习、生活、游戏等方面的行为习惯已有所养成，这几位孩子在托班里将会起到示范榜样的作用，新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境不熟悉有几位幼儿哭闹现象严重；他们之中多数不会自己吃饭，不会用水杯喝水，不认得自己物品的标记，不喜欢用幼儿园杯子和毛巾，但对从家里带来的物品如毛巾、水杯、玩具、书包等有很强的依恋，大部分幼儿喜欢听故事、听音乐、喜欢参与游戏，喜欢新鲜的玩具他们对成人有强烈的依恋，喜欢和固定的老师交往，怕见生人，不主动与他人打招呼，他们的情绪易受同伴和环境的影响，所以，他们容易被有趣的事物吸引，注意力容易转移身体发展的方向处于迅速发展时期，已能随意独立地活动，能完成走、跑、跳、钻爬、攀等基本动作，能串珠子，撕纸，他们还尝试自己动手、吃饭、穿衣裤等因此，手眼协调能力有了一定发展、但动作仍不协调，由于他们身心发展处于初级阶段，机体易受损伤，易感染多种疾病他们自我意识开始建立，出现反抗现。