还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小班教研组工作计划小班教研组工作计划「篇一」在新学期,我园将以《幼儿园新工作规程》为指南,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活;以研究确定适宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体,立足本园实际,挖掘资源优势,深入课程改革;分层次对教师进行培训,提高组织活动和教研能力
一、本学期的工作重点1用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念,努力创设有利于幼儿发展的环境2每个月进行一次教师讨论活动,会议时间在半个小时之内,主要讨论在教学中的一些难点,共同研究教学技巧,分享教学亮点,让每个老师在研究讨论中得到提高,加强教学质量3针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索4对教师进行分层培养,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平开展多次培训活动,让教师提高自己,丰富教师的教学技巧,提高教学能力5组织开展各项竞赛评比活动,积极参加区级各类竞赛,例如健美操比赛等活动1本学期将以抽签的形式开展随堂听课,园内实践课改“指派式”为“自荐式”,教研组长、骨干教师要起到模范带头作用,空课教师一起来听,听后进行评析,让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织,从而提高教师教学水平逢双周,进行集体备课,坚决做到备课有计划,责任到人,形成积极向上、相互研讨的良好氛围2充分利用学校为我们提供的现代化学习设施,精心制作好操作性强的班级网站,让我们和家长、社会得到沟通游乐沟通,在理解的基础上得到支持,从而得到相互学习的机会认真写好教育笔记,并及时上传,让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐,或是困惑,让大家共同分享,共同出谋划策,从而共同提高
4、加强青年教师的培养本组将积极响应园长室开展的各项活动,继续开展各类竞赛、评优,为青年教师成长搭建舞台;推荐青年教师到姐妹园借班上课,提高她们的政治教学能力;通过“帮、扶、逼”来青年教师迅速成长、迅速成熟,使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量
5、加强家园联系,提高保教质量为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况,了解孩子在园的学习、生活情况,互相沟通,增进家园间的联系,各班要出刊好“家长园地”,填写好《家园联系手册》,使家长工作落到实处
6、同心同德,建设优良的组风我组教师人际关系融洽,相帮相学之风正初步形成本学期将更上一个台阶,大家敞开心扉,真诚以待,切磋交流,全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境
三、具体工作安排二月份
1、好开学的各项工作,制订各类计划
2、规范幼儿一日活动,确保教学秩序正常开展
3、各班根据主题及时完成学习任务
4、填写《家园联系册》三月份
1、各班根据主题及时完成学习任务
2、自主结对老师相互听课评课
3、继续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培养
4、参与随堂听课活动
5、填写《家园联系册》四月份
1、各班进一步积累、完善幼儿成长档案
2、继续进行集体备课、议课,提高课堂教学质量
3、选择“六一”节目
5、各教师完成四月份教学随笔
6、填写《家园联系册》五月份
1、排练“六一”节目
2、填写《家园联系册》
3、认真做好晨检工作六月份
1、“六一”汇演
2、各教师进行课程复习
3、完成各类资料整理总结、归档工作
4、填写《家园联系册》小班教研组工作计划「篇四」自开展语言文字工作以来,我们非常重视语言文字工作,在园领导指导下根据小班的实际情况,立足于日常工作,将开展一系列的工作,使全组师生语言文字规范意识和语言文字应用能力得到提高,逐渐形成了“人人讲好普通话,个个写好规范字”的良好校园氛围以下是几个主要途径
一、加强领导,将语言文字工作落每个教师,每个孩子的人头为了推动语言文字工作的制度化、规范化,学校将语言文字规范要求纳入各班的一日活动之中在教师岗位值,一日教学活动都予以强调同时,在教师的业务考核及文明组室的评比中,也将语言文字规范工作列为考核的主要标准之
一二、结合实际,将语言文字工作与教育教学管理紧密结合幼儿园的教育教学不同于中小学,有着鲜明的特色,同时幼儿期又是语言发展的关键期我们根据小班幼儿的实际情况及年龄特点,根据不同时期,制定了不同的培养目标把重点落在听、说能力的培养上面从教研组计划、班级计划、月计划,层层配套,逐步递进各班按照计划,开展语言活动,通过听故事、念儿歌、唱童谣、生活经验交流等丰富多彩的教学形式,使每位幼儿的语言能力都能在原有基础上得到发展、提高帮助幼儿从小树立规范使用语言的意识
三、加强监督,纯洁校园用语用字环境在校园文化建设中,学校的用语用字环境是不可缺少的一部分,我们要求教师在用字规范上要有一丝不苟的精神幼儿园教师的案头工作比较多,而且都和语言文字规范工作息息相关比如学校除了“校园宣传栏”、“工作日程安排表”之外,各班都有自己的宣传栏,每月甚至每周都需更新这些都是向家长宣传的窗口,也是我们语言文字工作需要重点检查监督的阵地如有不规范文字出现,我们将及时反馈给教师在这一过程中,既培养了教师严谨的工作作风,增强了教师语言文字规范化的意识,又进一步纯洁了我园的语言文字应用环境针对以上几点途径制定如下具体实施计划第一周向全体教师宣读学期推普计划,听取各位老师的关于推普活动的意见第三周讨论“好像”还是“好象”第五周针对100个常见的别字,进行改错活动1第七周针对100个常见的别字,进行改错活动2第九周小班幼儿童谣比赛第十一周开展“读书沙龙”活动,提高教师说普通话、欣赏美文的能力第十三周进行语言文字技能练习第十五周书写规范字比赛第十七周普通话有奖竞答活动知识题,学习《国家语言文字法》第十九周做好期末的各项总结工作,写好推普小结俗话说“拳不离手,曲不离口”,语言文字应用能力也是如此,需要不断地学习,不断地提高我们将定期在教师业务学习活动中开展普通话培训活动几年以来,我们教研组的大多数教师顺利通过普通话测试当然,我们将再接再厉,争取帮助更多的老师通过国家的普通话等级测试
二、主要工作及措施:
1、以新《规程》精神为指导,寻找更适宜本园的教研的方式与方法1在教研内容上,注重实际性,实用性园长要多到教育教学工作中,同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,实用性真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用2在教研方式上,注重开放式、互动式紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式每个月进行一次,每次有一个主题,展开讨论,提高教师将新理论与经验相结合的能力,锻炼教师们的口才与胆量抓住“走出去”的‘机会,利用到示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平3在指导策略上,注重自主性,互助性为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作,在原有水平得到提高,我园将采取自主结对子的方式,各班两位老师或平行班的老师进行自主结对,在实践工作中相互帮助,相互指导,每月相互听课评课一次以上,教师认真组织,组织的教师和听课、评课的教师都必须尽心尽力做好自己本分的工作,大家相互交流,相互研究,使全园教师都能积极参加教学研究,使新教师尽快成长,老教师也能跟上新课程的步伐
2、以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平1规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查本学期,我园将规范保教工作常规作为工作重点,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性2开展各项有趣的活动,尝试构建适合本园的园本课程丰富课堂,让活动生动有趣,符合孩子的年龄,适合每个阶段的孩子,让孩子真正学有所得,在快乐中成长3坚持理论引领在园本课程的建设过程中,我们必须以《规程》和《纲要》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程4以不同年龄班主题活动的内容选择为研究对象,开展教学活动研究尝试开展全园性的主题活动,以《纲要》为依据,共同探索适宜各年龄班幼儿的活动内容与形式,并及时进行整理记录5注重教育环境创设的合理性和实效性为了更好的发挥环境的教育作用,探索主题墙饰的开发和利用,促进环境与教育内容的有效结合,我们将开展各班环境布置设想和研讨活动,由各班教师介绍本班环境创设的设想,全体教师集体讨论,相互学习,使教师们做到取长补短,让环境真正能为幼儿服务,从而真正发挥环境育人的功能
3、开展班级交流活动开学初,我们将组织教师认真制定各类计划,并组织教师进行交流活动,比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等,帮助教师开拓思路,多创新、多思考,进而提升全园的保教工作水平
三、以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素质
(1)针对园内年轻教师较多的现状,利用业务学习及日常交流的时间,对教师进行师德教育加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为
(2)鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电,提高自己的专业水平,强化自己,建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志,加强对园本课程的研究鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息
(3)加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,举行全园性的“六项技能”竞赛,提高教师的基本教育技能在平行班之间开展互听互评课活动尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力本学期,将配合区学前研修部组织全园教师举行《主题活动设计评选活动、《走进新规程》知识竞赛活动和《教师六项技能比赛》活动4以《走进新规程》知识竞赛为契机,在学习、吸收和实践新《纲要》思想时,要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合新《规程》要求的教育行为进行反思,一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法完成每周一篇的教育随笔,并定期上交检查5有计划地开展青年教师的业务指导和培养,对三年以内的新教师实施跟踪听课,重点做好教学常规工作的指导,本学期将开展一次园内骨干教师观摩课活动
四、以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作1开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样根据本班幼儿的实际情况,及时并常常和家长联系、沟通,本学期计划将在学期中期召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”积极采纳家长的好建议,以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班创设好每月一次的家长园地,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解2继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣3本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务
五、主要工作安排二月份预备周
1、开展开学前的准备工作三月份
1、学习备课制度,规范备课流程
2、制定教研计划及主题教学计划
3、集体备课(创意美术)4创意美术教学设计、说课活动四月份
1、创意美术互听互评
2、理论学习、经验分享
3、备课本检查
4、集体备课(创意美术)五月份
1、创意美术课程研讨活动(专家引领)
2、区域自主游戏观察、分析、调整
3、课题研究亲子俱乐部活动探讨
4、区域游戏观摩研讨活动
5、备课本检查六月份:
1、自主游戏故事分享
2、主题教学背景下区域游戏材料的投放
3、备课本检查
4、区域环境创设和主题墙创设交流
5、区角记录片段分享
6、教研小结
7、学期结束资料归档工作小班教研组工作计划「篇二」
一、指导思想继续深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》精神,加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升教师专业素质,规范教研组活动,提高教师教育能力,改进教育实践,提高幼儿园教育质量
二、工作要点及措施
1、加强理论学习,提高教师理论水平进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处指导新形势下的幼儿园教育教学工作树立正确的儿童观教育观,一切从提高幼儿整体素质出发,真正体现以幼儿为主体,以教师为主导的思想不断提高教师认识,适应新形势,适应素质教育的需要
2、注重业务培养,提高教育质量
(1)教研组是教师学习的阵地,是提高保教水平的重要手段在两周一次的教研活动中,根据制定好的教研活动内容,大家共同探讨、学习提前制定各主题的活动,让每位教师都有机会发言,切实提高她们的教研水平
(2)开展“四课型”活动,促进教师教科研能力的提高通过“集体说课、集体备课、集体听课、课后反思”作为教育管理手段,为教师搭建对话、交流的平台,提高教育质量在活动中,每个人都将自己的困惑拿出来,在相互交流中找到解决问题的答案通过专业切磋、协调、合作,共同分享经验、互相学习
3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用
(1)根据我园实际,针对性的制定游戏计划和班务计划,切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为
(2)研讨是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升
4、深入开展园本课题研究,努力提高教研水平加强教育理论及方法的学习,理论联系实际,更新教育观念努力做到勤思考、多探讨,求创新认真开展“小班幼儿良好生活常规的培养”园本课题研究做到有计划、有准备、有记录、有积累从理论到实践再上升到理论,不断提高业务水平
三、加强家园联系,提高保教质量让家长们多了解幼儿园的教育教学情况,了解孩子在园的学习、生活情况,互相沟通,增进家园间的联系,使家长工作落到实处
四、具体活动安排(略)小班教研组工作计划「篇三」
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指针,在校长室的关怀下和园领导的直接领导下,结合本组实际,加强教育研究,以推进素质教育,培养幼儿创新能力为重点,全面提高保教质量,促进幼儿身心和谐、全面发展
二、工作目标与任务
1、更新教育观念我组要继续认真学习《纲要》的四个部分,领悟《纲要》制定的目标、内容和要求,提升理念,更新观念,努力将新理念转化为教学实践行为
2、推进素质教育,培养幼儿创新能力重心集中在教师组织教育活动的能力上,因此,我组将在设计活动中,目标确定上要重视创新,要体现层次性,符合幼儿的实际教学方法上要调动幼儿的主动性,使幼儿积极主动地参与学习活动,真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探,是他们的多种能力充分得到发展
3、加强教研活动的开展。