小学课后延时服务工作总结

在我们班级各位老师的共同努力下，这一学期的课后工作圆满完成今后，我会不断优化班级课后服务的方式，做好本班级的语文学科服务工作，让同学减负，让家长满足小学课后延时服务工作总结「篇二」课后延时服务在我们学校实行XX天了，这XX天每天增加一小时十分钟，除了让我们教师每天的生活更忙碌紧张之外，也有很多其他方面的感受我需要把发现的问题及时总结下来，进行反思，才能及时纠正错误，让延时服务更有效的实行

一、剖析问题

1.班里孩子作业完成的不同步，有的特别快，有的特别慢，导致我没有认真给一年级的孩子好好读题，很多孩子因为不理解题目意思而写错题，这部分的责任在我

2.我给孩子布置作业种类多，讲完一节新课后，作业本上书写拼音、语文学习巩固、写字学习巩固、学练优都需要写放学后半个小时的辅导作业时间根本不够，我一般从下午自习课的时间让他们开始写，就这样放学回家有几个写的慢的孩子还是写不完，留个尾农村的家长觉得既然学校有课后延时，有老师辅导作业，家长就不应该再辅导，孩子们回家也不应该再有作业这样的状况导致我辅导时心里急躁，一直催促孩子，导致孩子们写作业不认真，只求速度，不看对错

二、制定对策L作为教师的我要摆平心态，不能只为让孩子们完成作业而写，而是真正思考如何让孩子们把课堂上学过的知识更好的巩固一下，减少错误率

3.作业要适量，宁可少而精，认真辅导孩子，让他们把题写对，把字写工整，在辅导中让孩子们养成好的学习习惯，而不是因为课后延时让孩子们养成不好的学习习惯

4.针对写的快的同学，一是要提醒他们既要快，又要写工整，写正确教师表扬时不要用写的快作为标准，而是用改完后的正确率和工整来评出最优秀的小组，以此来督促孩子认真写作业

5.作为教师一定要仔细观察，认真思考，然后安排好每节课的作业量，既不要太多，也不要太少教学是急躁不来的，一定要对孩子有耐心，慢慢来，允许孩子犯错误并在错误中总结经验，一点点进步小学课后延时服务工作总结「篇三」一直以来学生的计算能力的提高始终困扰着每位数学教师，许多数学教师经常会说“教学中，批改学生的作业时，总是发现我们的学生在计算过程中常出现不是看错数字，就是抄错数字;或是加法忘了进位，减法忘了退位;或是把加法当减法，把乘法当除法等的错误;更有在作业本上有时用橡皮擦擦了一次又一次，用涂改液涂了一次又一次”因此我们就把“计算教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究的重点，也是本学年教研工作的重点对于这一课题的研究，我们取得了一定的收获，主要有以下几点

一、每位教师从思想上重视计算课的教学以前，在数学教师的心目中总认为计算对于学生是一件简单的事情，因而对于计算课的教学没有足够的重视，对于学生作业中存在的计算问题也没有深入的研究，因此对于上述计算教学中存在的.问题要么教师就简简单单归结为马虎，要么就是老师反复对学生说“做题一定要仔细，做完认真检查”这样的话语，其结果是收效甚微自从我们把“计算教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究之后，老师们对于计算课的教学有了新的认识，从思想上有了足够的重视，计算课的教学有了新的起色

二、把研讨工作落实到平时的教学工作中这个学期我们教研组教师集体研修共组织的两大活动，首先是全组教师的听评课活动，在10月份完成了，此次活动展示了每位教师计算课的教学情况;其次是集体备课活动，在11月份中旬开始，12月初结束，通过这一轮的集体备课，既优化了每位教师的教学，同时也提高了教师的研讨能力在为期将近三个多月的分散研修过程中，每位教师通过读书，认真做好学习笔记，提升了自己的理论水平;每位教师不断探寻提高计算能力的方法，现在全组基本形成了这样的统一模式上好计算课、反思调整、日常□算练习、计算练习综合课、阶段性总结、改进再调整

三、教研效果通过一段时间的研讨，每位教师的计算课教学水平有了一定的提高，学生的计算问题有了明显的好转，数学成绩有了一定提高总之，对于这一课题的研究是一项长期的工作，我们希望通过自己认真的研究有更多新的突破，切实提高每位教师的教学水平小学课后延时服务工作总结「篇四」作业是老师诊断学生学习情况，反馈教学效果，调整教学内容与方式的重要依据，同时也是学生理解、应用学习内容，提高学习能力的重要途径怎样脱离题海战术，让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放学生的学习激情呢？这是〃双减政策下最重要的环节，也是一线老师最苦恼的事情今天特别有幸听到陈特谈《〃双减政策下的有效作业设计》，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，领略了一位名师的独到见解陈特的讲座让我豁然开朗，引领者我发现了数学教学的新天地这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、认识上的升华陈特认为作业布置要因人而异，老师布置作业要有分层1作业量的分层2作业难度的分层3作业的自主选择4评价的分层分层作业优点

1、使各个层次的学生能完成作业学有余力的学生，在原有基础上，激发爱好去做更高一层次的作业，对于这些学生，实行多种乐观的评价方式，激发孩子的自信

2、让各个层次的学生感到完成作业也是课堂知识的巩固和延伸不是老师给的强制任务，让做作业变得轻松，从而激发孩子学习的爱好根据数学学科的特点，要讲究作业布置的技巧对提高学生作业的质量，保证课堂裨益不浅作为数学老师注意乐观这一方面阅历有好处小学课后延时服务工作总结「篇五」根据上级教育部门关于做好中学课后服务工作的指导意见，结合我校实际情况，为了丰富校园生活，促进学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心健康成长，我校自本学期开始开展学生课后服务工作坚持“自愿选择、学校实施、安全第一”的原则学生家长自愿选择，教师自愿参与，学校根据实际统筹安排、组织实施，学校加强监管，家校协作，共同确保学生安全

一、实施原则安全第一；家长同意学生自愿参与；活动开展在校园内部；学校统筹、班级组织

二、成立课后服务领导工作小组组长校长组员中层领导、年级组长、课改组长、教研组长、学生社团负责人、班主任、任课教师、科室负责人

三、领导工作小组主要工作内容

1、制定好活动方案，落实具体的活动开展，提出明确的活动要求

2、根据实施情况及时总结，及时调整有关社团小组

3、每天查看各组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，及时总结交流

四、实施情况-前期准备正式开展前，学校召开专题会议，组织教师座谈，充分认识课后服务的意义，营造工作推进的有利氛围就课后服务的出发点、目的、宗旨、实施办法等相关问题，发出《致家长一封信》，广泛征求家长意见；进行电话访谈，开展摸底调查；召开家长会，回应家长相关需求，进行个别互动，深入交流针对家长愿意参加而孩子不愿或孩子希望参加而家长不愿等少数情况，协调出更妥当的安排解读相关文件要求，协商学校课后辅导工作的具体安排等

（二）活动时间安排、课程安排、管理及监督

1、时间安排

七、八年级每天下午1740-1830（周三是下午

七、八节课），九年级每天下午1830-2030o

2、课程安排

七、八年级周

一、

二、

四、五每天开展的课后服务工作，课程主要以“一课一小测”、作业辅导、结业科目加强为主；每周三下午的课后服务工作，课程主要以社团活动为主以小组为单位活动，根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好，开设各种兴趣小组，具体安排有乒乓球班、篮球班、足球班、电子钢琴、围棋班、书法班、象棋班、国际象棋、国学班、衍纸班、现代舞、冰雪画、厨艺班、国画班九年级每天开展的课后服务工作，课程以查缺补漏、强化练习、为中考做准备为主

3、管理及监督学校安排专人检查，带班领导巡视督管，落实过程巡课，维持良好的组织秩序各班主任或负责人负责学习、纪律、卫生、秩序等，做好应急事件的妥善处理任课教师和班主任管理学生出勤，组织安排学生完成作业、自主阅读、学科活动等活动期间校园安全保卫工作由学校政教处及保安负责，组织学生安全离校

（三）初步成效经过探索与实践，我校课后服务工作初见成效

1、在课后服务期间，我校精心安排各班的科任教师轮流跟班，以便在服务过程中及时解决孩子们遇到的共性和个性化问题，提高了课后预习、复习效率；解除或减轻家长辅导作业的大部分负担

2、为学生提供的课后社团活动内容丰富、形式多样，丰富了学生的课余生活，在培养兴趣的同时，也让学生体会着成长的快乐，提升了学生的综合素养；老师、同学们在活动中收获了成功的喜悦，携手合作，共同成长、共同进步，取得了良好的效果

五、存在的问题

1、学生的课后活动时间与教师的.工作时间有冲突

2、学生对有些活动不感兴趣，需要及时调整

3、有些学生参与积极性不高，还需要与家长多沟通

4、班级性的活动，个别家长不够支持，对孩子需要的物品不能及时供给

5、某些兴趣班缺少专业的教师，如国际象棋班等，急需加大对教师的培训力度或外聘专业教师

六、下步打算在今后的校内课后服务工作中，我校将以提升课后服务的质量和水平为着力点，以家长需求和学生切身利益为出发点，在上级监管部门强有力的领导和支持下，积极聘请专业老师参加我校的课后服务（主要是辅导社团活动），为我校课后服务工作注入新鲜而富有朝气的血液，拓展课后服务资源扎实开展工作，用心提供服务，真正实现学生们在课后服务中有所乐，有所得我们相信，通过不懈努力和积极探索，我校课后服务工作将更加精彩、更加丰富，为促进学生全面发展搭建有利平台。