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小学语文老师读书心得体会小学语文老师读书心得体会「篇一」我常常看到各级各类教育书刊或杂志中对优秀教师的报道,无不被他们的真诚友善、正直坦诚的人品而感动;无不被他们的聪明智慧、卓识高见而喝彩;无不被他们敬业好学、勤奋工作的精神而感染今天,读了《小学数学教师》,感触颇深,我才知道,什么才是真正优秀的小学教师作为一名普通小学教师,我离优秀教师还有一定的差距,怎么样缩短这一差距,是我们每个小学一线教师值得思考的问题,尤其怎样做一名优秀的小学老师,在自己所担任的教学工作中,让每一个学生每课有所得,每天有所获,每月有所进步,每学期成绩有所提高,教学生学会求知,学会做人读书使我明白了要想成为一名优秀的小学教师首先要有爱,爱是前提爱学生,爱职业,爱生活,爱学习,还要有自己的业余爱好有了“六爱”做基础,教师就可以真心的尊重学生,与学生真诚的交流,对学生的回答充满期待,为学生的成功而真心喝彩;其次是博大精深有了博大精深,教师就可以洒脱自如的驾驭课堂,使优秀的教学设计与精彩的生成相映成趣;第三是通达,能做到通达的教师会将学生教得更聪明,达到学生在学习中的深度发展闲暇之余,我常常在想,为什么同样的教材、同样的学生、同样的40分钟,由于执教的老师不同,学生的学习情感、态度及效果就迥然不同呢?读了这本书后我明白了,这是因为优秀教师的课堂是充满教学艺术魅力的课堂,走进这样的课堂,如同进入一个师生真诚交流的驿站,他会带给你激动、兴奋和智慧〃一分耕耘,一分收获〃,我一直坚信多读一些好书,一定会有许多意外收获,在这人生的黄金时间,我想我会一如继往地多读好书,在书的海洋中扬帆远航同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行,共同成长,共创未来!小学语文老师读书心得体会「篇七」已经很久没有耐着性子,将一本厚厚的书慢慢读完的经历了如今利用假期,断断续续地将《小学语文情境教学》拜读完了《小学语文情境教学》一书,指出讲究学生的积极情绪,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡把学生经常带到大自然中去,通过观察,不断积累丰富的表象,让学生在实际感受中逐步去认识世界,为学好语文,发展智力打下基础作为一名经验不足,而又渴望提高自己业务水平的语文教师,给我留下深刻印象课堂教学是我国中小学教育活动的基本构成部分李老师认为,教学不仅是为了学生的学习,还为了学生主动的学习;教学不仅是为了学生知识的学习,还为了学生精神世界的丰富;教学不仅是为了学生的未来作准备,还为了今天获得最初的幸福人生教学过程应该是学生在老师的指导下自己去尝试、体验、感悟的过程正是在此基础上,李老师开始对情境教学进行了探索,在经历了创设情境,进行片段语言训练;带入情境,提供作文题材;运用情境,进行审美教育;凭借情境,促进整体发展四个阶段以后,逐渐形成了一系列情境教学操作体系即以美为突破口,以情为纽带,以思为核心,以练为手段,以周围世界为源泉的情境教学操作模式我最感兴趣的是情境教学对过程的优化,它分别体现在组成语文教学的三大因子识字、阅读、作文的教学过程中识字教学中可以利用汉字造字原理创设情境,是独体字形象化;可以利用汉字结构创设情境,认识形声字的构字特点;可以凭借情境丰富词汇,在整体中认读运用;可以利用汉字音同、形近的特点,高年级进行阅读前的归类识字在阅读教学中,情境的创设、优化,是贯穿在整个阅读教学过程中的初读创设情境抓全篇,重在激发动机;细读强化情境,理解关键词、句、段;精读凭借情境品尝语感,欣赏课文精华作文教学方面,李老师是采取下列步骤优化其过程的1)观察情境,提供源泉;2)进入情境,激发动机;3)拓宽情境,打开思路;4)范文引路,教给方法提早起步,螺旋上升这样的教学方法不正是深受孩子们喜爱的吗?枯燥,直白的讲解不是语文,含情、入境才是语文,这种理念值得我在以后的工作中学习和利用书中穿插了大量的教学案例,更给了我大量直观感性的帮助,书中的例子均出自小学语文教材,李老师用生动有趣,引人入胜的教学完成了我们日常教学中的重难点,其中包括识字教学、阅读教学,散文、诗歌、童话的教学,以及作文教学那精巧的构思,新颖的设计,让人不得不佩服这位辛勤耕耘在教坛的老教育工作者的用心之深小学语文老师读书心得体会「篇八」小学生读书心得体会范文第一篇小学生读书心得体会书,陶冶了我的性情;书,丰富了我的知识;书,开阔了我的视野;书,给予了我人生的启迪小学生读书心得体会范文以书相伴,人生就会有大不同生活可以清贫,但不可以无书博览全书的人,往往知识丰富,能集众家之所长于其身,因此能使人喜欢读书,将使他终身受益虽然我们都知道要多读书,读好书可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯,究其原因,那是因为他们没有对读书产生兴趣,兴趣才是最好的老师!读书不仅可以让孩子获取广泛的知识,陶冶情操,还能使孩子得到放松休闲,缓解焦虑,调节情绪,与孩子一起读书,既能留出一些时间与孩子共处,又能要求自己也养成读书的习惯,一举两得经常读书的人会思考,知道怎么才能想出办法他们智商比较高,能够把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出解决问题的.方法经常读书的人不会乱说话,言必有据,每一个结论会通过合理的推导得出,而不会人云亦云、信口雌黄读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识,锻炼心胸,逐步训练感受幸福的能力,培养自信心,形成实践能力资料共享平台《小学生读书心得体会范文》有道是“腹有诗书气自华”,因此,养成阅读习惯将受用终生阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机,一个人养成了读书的习惯,一辈子不寂寞养不成读书的习惯,一辈子不知所措第二篇最新小学生读书心得体会范文在书的海洋里遨游是一件很快乐的事,因为书是我忠实的伙伴,每一本书里都饱含着许多知识,就拿暑假期间我看的一本《快乐迪士尼》的书来说吧!这本书让我深受感动,因为书里的每一篇文章都包含深刻的意义,我每看一篇,我都会细细慢慢地“品”,从这本书中会让你学会宽容;懂得亲情无价;学会与他人分享快乐;懂得互相帮助这本书里的每个主人公都是那么的善良、正直、乐于助人、团结友爱,每当我捧起这本书,津津有味的看时,就觉得书里面的一切人物都在我的身旁,仿佛身临其境就拿一片名叫《一头幼鲸》的故事来说吧!小幼鲸生活在海底的时候经常受到其他海底生物的冷嘲热讽,说小幼鲸长得又丑又奇怪小幼鲸听了这些话后,就觉得自己很孤独,一个朋友都没有,感受不到快乐所以鲸妈妈经常安慰小幼鲸让它不要难过,在生活中鲸妈妈总是无微不至的照顾着小幼鲸在一次险恶的海浪中,为了保护自己的孩子幼鲸,鲸妈妈不惜冒着生命危险救小幼鲸,母爱是多么的伟大啊!我想这本书里还有许多包含意义的故事,说也说不完,这本书让学会了许多做人的道理这本书值得大家去细细地,慢慢地“品”,如果大家有空可以去买一本看哦!小学语文老师读书心得体会「篇九」《神秘的石格格岛》讲了一群生活在城市了的老鼠们不想再过提心吊胆的生活T,所以它们决定找一艘船,出海寻找一个属于自己的小岛经过漫长的旅程,它们找到了一个属于自己的小岛,叫石格格岛可是,老鼠们发现了一个巨大的脚印,它们以为是只大怪物,所以它们想了种种办法,想把石格格抓起来可是它们都弄错了,石格格只是一只弱小的动物,当水落石出的时候,老鼠们就和石格格一起过上了幸福快乐的生活我觉得小老鼠们真勇敢,别人没出过大海,而他们向难度挑战,出海了,它们遇到大怪物就想了许多办法打败怪物,而不是逃脱,我觉得小老鼠这种勇敢的精神很值得我学习,以后我遇到什么困难想方设法去解决,勇敢面对还有那种团结合作的精神、坚强和勇往直前的心、遇到难题就善于动脑筋想出办法去解决问题!从这本书中我知道了,真正了解学生,深入了解教材,是每位优秀的小学教师都应做到的,是成为优秀小学教师的基础营造良好的学习环境,将所教学科的课教出特色,优化教学设计,以恰当的方式教学,成功的开展教学实践活动,都将有利于学生在课堂上的良好发展,也是成为优秀小学教师的必经之路让学生在“玩”中学数学,她说在“玩”中教数学、学数学是学生体验数学、喜欢上数学的好办法让孩子看到的数学不仅仅是一张严肃的面孔课堂上的我们又是怎样做的呢?面对自己的教学,只能说是认认真真和扎扎实实,根本谈不上什么是“精彩”,更无从谈得上“魅力”正视自己,我会不断学习,精心设计每一堂课,把教学与生活联系起来,让学生在轻松快乐中尝试学习中无穷的乐趣,领略到知识的内在魅力!正所谓“活到老,学到老”,我虽然是一名老教师,但我要学的东西还很多,正所谓“老骥伏杨,志在四方”小学语文老师读书心得体会「篇二」今天给大家分享的是喀旗乃林镇蒙古族小学教师们的一些读书心得乃林镇蒙古族小学从本学期起,开展了教师读书论坛活动,老师们也经历了一次心灵的洗礼又是一年清明到,又到祭祀踏青时同一时节,同一时间,不同地点,不同场景,有着不一样的心情此处是“南北山头多墓田,清明祭扫各纷然纸灰飞作白蝴蝶,泪水染成红杜鹃”彼处却是“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新等闲识得东风面,万紫千红总是春”无端的遐思纷纷沓来,纯粹是有意搅扰我的睡眠觉是个什么东西,不睡又何妨胡乱思索着,很久以前的一个故事浮现在脑海,越发明晰的出现在眼前那是很久很久以前,有一棵又高又大的树一位小男孩,天天到树下来,他爬上去摘果子吃,在树荫下唾觉他爱大树,大树也爱和他一起玩耍后来,小男孩长大了,不再天天来玩耍一天他又来到树下,很伤心的样子大树要和他一起玩,男孩说“不行,我不小了,不能再和你玩,我要玩具,可是没钱买”大树说“很遗憾,我也没钱,不过,把我所有的果子摘下来卖掉,你不就有钱了?”男孩十分激动,他摘下所有的果子,高高兴兴地走了然后,男孩好久都没有来大树很伤心有一天,男孩终于来了,大树兴奋地邀他一起玩男孩说“不行,我没有时间,我要替家里干活呢,我们需要一幢房子,你能帮忙吗?”“我没有房子,”大树说,“不过你可以把我的树枝统统砍下来,拿去搭房子”于是男孩砍下所有的树枝,高高兴兴地运走去盖房子看到男孩高兴大树好快乐从此,男孩又不来了大树再次陷入孤单和悲伤之中一年夏天,男孩回来了,大树太快乐了“来呀!孩子,来和我玩呀”男孩却说“我心情不好,一天天老了,我要扬帆出海,轻松一下,你能给我一艘船吗?”大树说“把我的树干砍去,拿去做船吧!”于是男孩砍下了她的树干,造了条船,然后驾船走了,很久都没有回来大树好快乐但不是真的许多年过去,男孩终于回来,大树说“对不起,孩子,我已经没有东西可以给你了,我的果子没了”男孩说“我的牙都掉了,吃不了苹果了”大树又说“我再没有树干,让你爬上来了”男孩说“我太老了,爬不动了”“我再也没有什么给得出手了,只剩下枯死下去的老根,”树流着泪说男孩说“这么多年过去了,现在我感到累了,什么也不想要,只要一个休息的地方”“好啊!老根是最适合坐下来休息的,来啊,坐下来和我一起休息吧!”男孩坐下来,大树高兴得流下了眼泪故事讲到这里就结束了这就是我们每个人的故事这棵树就是我们的父母小时候,我们喜欢和爸爸妈妈玩长大后,我们就离开他们,只在需要什么东西或者遇到麻烦的时候,才回到他们身边无论如何,父母永远都在那儿,倾其所有使你快乐你可能认为这个男孩对树很残酷,但这就是我们每个人对待父母的方式人生确实如此,请朋友们珍惜与父母在一起的时间!因为〃树欲静而风不止,孑欲养而亲不在〃!小学语文老师读书心得体会「篇三」俗话说一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴、知识就是力量,其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并俗话说一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴、知识就是力量,其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢《小学语文教师》一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小学语文教师》就是我的挚友我和它的相识其实很平淡无奇,当我初为教师时,为了走好以后事业的第一步,常常要做些准备,其中有一项就是到校图书室借阅书刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,而这些,我都通过《小学语文教师》获得了,因此我一次次走近它有人说一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务而《小学语文教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处如今,做为一名小学语文教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学语文教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了同时《小学语文教师》推出的大语文教育文摘,从大语文的角度,精选报刊精华,为我们及时地提供了各方面的教育信息,也打开了我们的教育视野此外,园丁故事、封面人物,不仅有吸引人的故事,闪光的教育思想,精妙的育人艺术,还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念据了解,《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨,滋润了无数语文教师的茁壮成长,也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的‘桥梁,是培育教师成长的摇篮她的风格十分朴素平实务实、朴实、平实是其魅力的源泉朴素、精致、人文是其独具的特点她的园丁故事动人,教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致她贴近教改前沿,是小学语文教改的冲锋号在轰轰烈烈的教改之风中,《小学语文教师》宣扬对学生做为人的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时,《小学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是《小学语文教师》为我导航,让我有所创想,寻到教学的亮点一分耕耘,一分收获,我一直坚信多读一些好书,一定会有许多意外收获,在这人生的黄金时间,我想我会一如继往地多读好书,在书的海洋中扬帆远航同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行,共同成长,共创未来!小学语文老师读书心得体会「篇四」妈妈每到年末,雷打不动订购下一年度的《意林》每天睡觉前一定捧着它津津有味细细阅读,它是妈妈的宝贝长期的耳染目睹,我也深深地喜欢它《意林》总是选取短小而精悍,意义隽永的文章内有励志人物榜、心灵鸡汤、成功钥匙等栏目我最喜欢世间感动栏目的文章,许多感人至深的文章,我过目不忘,深深地打动了我印象最深的是《母亲的海》一文,深情讲诉一个母亲在十个孩子同样头戴演出面具的情况下,凭孩子平时被扎疼时甩甩左手的习惯动作,准确无误地认出自己的孩子这样的故事掩上书页,我竟然愣在那里半天,缓不过劲:一股震撼的力量慢慢地从心底蒸腾,慢慢地蔓延到全身刹那间,我恍然大悟母爱就在细节原来,原来,妈妈的爱就藏在那关注的眼神中,就藏在那絮絮的唠叨中,就藏在那轻掖被角的温柔中,就藏在那貌似严厉的深情中,就藏在那让人勉强忍受的拥抱中母爱深如海,我们是海中小小的船人,永远走不出这片深邃的爱的海洋《意林》带给我是心灵的洗涤,是心灵的震撼读《意林》真是一件幸福无比的事!小学语文老师读书心得体会「篇五」在书的海洋里遨游是一件很快乐的事,因为书是我忠实的伙伴,每一本书里都饱含着许多知识,就拿暑假期间我看的一本《快乐迪士尼》的书来说吧!这本书让我深受感动因为书里的每一篇文章都包含深刻的意义,我每看一篇,我都会细细慢慢地“品”,从这本书中会让你学会宽容;懂得亲情无价;学会与他人分享快乐;懂得互相帮助这本书里的每个主人公都是那么的善良、正直、乐于助人、团结友爱,每当我捧起这本书,津津有味的看时,就觉得书里面的一切人物都在我的身旁,仿佛身临其境就拿一片名叫《一头幼鲸》的故事来说吧!小幼鲸生活在海底的时候经常受到其他海底生物的冷嘲热讽,说小幼鲸长得又丑又奇怪小幼鲸听了这些话后,就觉得自己很孤独,一个朋友都没有,感受不到快乐所以鲸妈妈经常安慰小幼鲸让它不要难过,在生活中鲸妈妈总是无微不至的照顾着小幼鲸在一次险恶的海浪中,为了保护自己的孩子幼鲸,鲸妈妈不惜冒着生命危险救小幼鲸,母爱是多么的伟大啊!我想这本书里还有许多包含意义的故事,说也说不完,这本书让学会了许多做人的道理人生快事,莫如读书它能让我们知天地、晓人生它能让我们陶冶性情,不以物喜,不以物悲书是我们精神的巢穴,生命的源泉古今中外有成就的人,到与书结下了不解之缘,并善于从书中汲取营养从阅读中养成爱好读书的习惯,体会读书的乐趣,学习和掌握一些读书的方法,这不是人生的第一大快事吗下面,我就和大家分享读书的各种乐趣吧!读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁,百思不得其解的时候,或对某一个问题似有所闻的时候,打开书一看,你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述,正好骚到了你的痒处这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服,那么的自在读书对于不同的人有不同的乐趣,对于从事体力劳动来说,读书一种休闲;对于从事脑力劳动的人来说,书可能是一种灵丹妙药,烦闷时,读书可以解闷;愁苦时,读书可以忘忧;兴奋时,读书可以畅流读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐,是名利、金钱不可取代的,书就像人类的精神营养剂,缺了它,生活必缺陷让我们别留下遗憾,拿起书吧!相信你一定也能从书中懂得人生的真谛!小学语文老师读书心得体会「篇六」俗话说〃一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴〃、〃知识就是力量〃,其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢《小学语文教师》一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小学语文教师》就是我的挚友我和它的相识其实很平淡无奇,当我还是学生时,为了走好以后事业的第一步,常常要做些准备,其中有一项就是到校图书室借阅书刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,而这些,我都通过《小学语文教师》获得了,因此我一次次走近它如今,做为一名小学语文教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学语文教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了同时《小学语文教师》推出的〃大语文教育文摘〃,从大语文的角度,精选报刊精华,为我们及时地提供了各方面的教育信息,也打开了我们的教育视野此外,〃园丁故事〃、〃封面人物〃,不仅有吸引人的故事,闪光的.教育思想,精妙的育人艺术,还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念在轰轰烈烈的教改之风中,《小学语文教师》宣扬对学生做为〃人〃的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时,《小学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是《小学语文教师》为我导航,让我有所创想,寻到教学的〃亮点〃。