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小学英语学科青年骨干教师培训心得体会小学英语学科青年骨干教师培训心得体会「篇一」7月5日-7月11日,非常幸运地随合肥市小数骨干教师培训班赴重庆西南大学培训为期一周的培训让我的身心得到洗礼,受益匪浅,感受颇深一.思想灵魂得到了洗礼十几年的数学教学生涯,逐渐产生了职业倦怠感觉得自己已经可以胜任小数教学,穿新鞋走老路,从容不迫地驾驭数学课堂可通过这次培训,听了各位名家的奋斗过程以及小数教学中很多新的理念和看法,使我的心灵受到了震憾,灵魂得到了净化,思想认识得到了提高让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径“爱”是教育的支点,我们知道了怎样更好地去爱自己的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长
二、加强学习,促进专业化成长教师要想给学生一滴水,自己就必须具备一桶水但要想学生永远取之不尽,用之不尽,教师就得时时给予补足,专家的讲座就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发面对着一群群渴求知识的学生,使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣让我对如何进行有效备课和上课指明了方向特别是教师们对教学中的困惑和争论,更让我体会到了进行终身学习,促进教师专业化成长的必要性冰冻三尺
2.20xx最新骨干教师培训心得体会
3.20xx小学骨干教师培训心得体会
4.小学骨干教师培训学习心得体会
5.骨干教师培训心得体会范文20xx
6.骨干教师培训心得体会范文
7.20xx年教学骨干教师培训心得体会
8.骨干教师培训班心得体会范文
9.20xx关于骨干教师培训心得体会
10.中小学教师参加技能培训心得体会20xx小学英语学科青年骨干教师培训心得体会「篇五」为期三年的小学英语骨干教师培训已经接近尾声这次培训让我受益匪浅,收获颇多,既有观念上的洗礼,也有理论上的提升,既有知识上的积淀,也有学员间的互动交流,教学技艺的增长我对教师心理健康、职业道德、专业素养及教学能力等方面都有了更新的认识“逆水行舟,不进则退”,通过这次培训,我找到了自己的方向,明确了自己的目标,真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任,我从专家、学者身上不但学到了教学本领,而且学到了如何为人师这次培训让我感受到作为英语教师必须要不断充实自己,提高自己,才能适应教育,适应学生
一、专家引领,转变教学观念要想跟上新世纪的教育教学步伐,首先要转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必须转变传统教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展我们教师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的环境,才能营造师生平等、其乐融融、共享民主的教学氛围
二、精细的课程安排,让我耳目一新我聆听了十二个由公共通识、学科专业、小学英语专业课程组成的精彩讲座,每一个讲座,我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热情开明、平易近人的态度,而他们带给我们的讲座,或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨,无不滋润着我的心田专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念发生了很大的变化,讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,激起了我内心的感应,一些教育教学实例让我产生了共鸣,更激起了我的反思让我能从理论的层次解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也让我反思到了自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了对小学英语教学中使用最常见的五步教学法Warm-up(leading—in导入或准备),Presentation(呈现或新授),Practice(练习),Production(灵活或拓展运用),Assessment(检测或评价)有了更清醒的认识,今后怎样设计和分析有效的课堂教学提供了更清晰的思路与方向,课堂教学方法有了提高
三、分享交流、便于拓宽学习视野“他山之石,可以攻玉”,在参加培训学习的这段时间里,结识了许多新同行,他们都拥有丰富的教学经验,能与他们探讨教育教学中的问题感悟,我觉得十分荣幸培训活动中,大家在网上研讨、交流是那么踊跃、真诚、朴实,大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章听专家讲座及班级踊跃发言,争取与他人有更多思维碰撞,大胆地陈述自己的观点想法,与其他学员一同交流和探讨教学教育教学中感到疑惑的难以解决的问题,使自己能博采众长、开阔视野
四、课后沉思,同感身心健康才能快乐工作做个身心健康的教师,培养出生理、心理健康的学生课后我不断反思,提醒自己要调适职业认知、不断调节自己的心态、愉快地工作生活不做生活中的“怨妇”,更不做工作中的“怨师”从灵魂深处爱学生,尊重学生,容忍理解学生成长性的错误,不但关注他们的成绩,还要关注他们的身心健康,让孩子健康愉快地学习成长通过本次培训,我要重新审视自己,现作为一名小学英语教师,必须不断的学习,不断地提高自己的专业知识与技能,不断地充实自己,开阔视野,放开思路,开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地,实现自己的人生价值在今后的教育教学工作中我更要深入学习教育教学理论,把学到的知识尽快消化、吸收,积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中,变成自己的教学实践、开拓创新,尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的比较成熟的教研教学风格,不断提高自身教育教学水平,争取做一个有丰富的专业知识、精熟的技巧、健康的人格和心理的优秀教师学海无涯,我将在学习中求进步,在培训中求提高,在探索中求发展,我始终追寻的原则是爱拼才会赢!小学英语学科青年骨干教师培训心得体会「篇六」任教六年来,经历的培训也不少,可惟独这次市级培训给我留下了深刻的印象一个月下来,习惯了路上的奔波,习惯了夏日的炎热,更习惯了前辈们对我思想上的冲击每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅下面是我通过培训获得的点滴体会
一、教师如何进行知识更新知识也有保质期”、作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力
二、在教学活动中,教师要当好组织者教师要充分信任儿童,相信儿童完全有学习的能力把机会交给儿童,俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究教师把探究的机会交给儿童,儿童就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动新课程实施的灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突,使儿童处与一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态同时,教师要解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论教师应当让儿童充分思考,给儿童充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的儿童说这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展
三、感受压力,增强信心在这里,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,加大骨干教师的带头作用等,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的小学英语学科青年骨干教师培训心得体会「篇七」这次培训的内容相当丰富,培训期间,有专家教授的知识讲座,还有市举行的数学骨干教师的观摩课,教师们的教学思路相当清晰,环节严谨,重点突出,过渡自然,教师在教学时设计习题,激发学生的学习热情,让学生懂得数学生活中的广泛应用,体现了新课改的理念“人人学有用的数学”贴近学生的学习生活,学生更乐意接受现就将本次培训后的心得体会总结如下多年的教学历程,使我已经慢慢感到倦怠,我已不知从什么时候开始,就老是爱抱怨现在的学生难教难管矣,却把教师的职业当成了一种谋生的职业所以对待教育教学工作常带有厌倦感,心态老是失衡可通过这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径通过认真地学习,使我对如何有效备课和上课有了全新的认识面对着新课程、新理念,我们教师就得更新教育教学观念,采取新对策实施有效教学,跟上时代发展的步伐有效课堂教师要坚持做到先学后导,把先学后导贯穿于课前、课中、课后,并要以建构主义教学为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和冲突抓住新旧知识之间的转化关系,这需要教师创设真实的情景来互动教师设问题,学生生成问题,教师引发讨论,使整个课堂的学习活动充满生机活力有效教学要把评价渗入课堂教师要使知识问题化、问题能力化,要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁,形成合作、探究解决,并以问题为核心,以学生为本,该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化,训练的问题是要目标化,内容的评价要全面真实化一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价培训期间,有专家教授的知识讲座,还有市举行的数学骨干教师的观摩课,教师们的教学思路相当清晰,环节严谨,重点突出,过渡自然,教师在教学时设计习题,激发学生的学习热情,让学生懂得数学生活中的广泛应用,体现了新课改的理念“人人学有用的数学”贴近学生的学习生活,学生更乐意接受培训已拉下帷幕,而我觉得只是一个开端,不过这次培训也使我补足了元气,添了灵气,焕发出无限生机真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到教师职业的责任与神圣写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点小学英语学科青年骨干教师培训心得体会「篇八」中小学骨干教师省级培训研修班学习心得体会范文20xx年6月25日至7月4日,有幸参加了华南师范大学承办的中小学骨干教师省级培训研修班的学习在培训学习期间中,我克服了旅途的劳累和身体的不适,遵守培训研修学习纪律,上课不迟到,不早退,认真聆听邹寿元、黄牧航、闫德明等专家学者们的专题讲座及生物科学院的老师们为我们再次讲授的专业课知识,同时还与各兄弟学校的一线教师进行了充分的交流转眼之间,十天的时间就过去了,时间虽短,感触良多,收获也不少下面是我的粗浅体会
一、开拓视野,充实自己知识是要不断的更新的特别是生物科学发展是很快的,知识更新很快,教材的知识总是具有滞后性,所以尽管教学多年,却总会在教学中发现知识不够用,迫切需要获取相关的新的专业知识这次的学习,生科院安排的结合中学教学中各方块知识的重点难点知识的拓展,以及在课堂内外的与老师们与同行的交流探讨,对原先模糊不清的变得明晰了,为在以后的教学中能更好地把知识传授给学生们而欣喜例如,听了黄秀明老师的动物生理课的拓展后,对动作电位的产生、变化等知识更加明了听了宾金华老师的细胞生物学的课后,对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清晰周先叶老师的关于种群的增长及调节的授课,再加上课堂的讨论,原先有争议的问题达成了共识每个老师的.授课,都有让我有所收获的的地方,很感激这些的老师的认真负责
二、促进思考,发现不足每个人每天的时间都是一样的多,为什么别人能做得那么好,取得那么好的成绩,而我就不能呢?邹寿元老师也是一线老师,相信在华附的教学任务也不轻,为什么能在教学之余不断地进行教学研究并取得相当不俗的成绩,比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到?肖小亮老师也是一线老师,很年轻,只能xx年的教龄,可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题研究,并出书,所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服!也许,正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样我只是比别人多一点对,比别人多一点,多一点思考,多一点的行动,多一点的付出!这就是成功的秘密!做生活的有心人,做教学的有心人,相信每个人都能做得更好!
三、激发信心和热情中学教师能做研究?在此之前,总觉得是不可能的,聆听了专家们(如邹寿元老师)对教研的诠释,理解到研究可分为基础研究和应用研究,而中小学教学研究应属于应用型研究,应定位为解决当下的实际问题,为提高教育教学质量和服务上所进行的研究定位清晰之后,打消了我的怀疑,原来,中学教师也能做研究的专家们又“手把手”地传授地做研究的基本方法黄牧航教授的“教师从职业化走向专门化”以及李娘辉老师的“生物学的研究方法”的专题讲座,为我们打开了做教研的一扇窗,接下来当我们尝试做课题研究时就可依样画葫芦了我的信心和热情被激发出来,是的,要转变观念,不要只想当个教师匠,相信,当我们有了信念,坚持做教学的的有心人,我们也可以做教研,也可以把教师这一职业做得专业化一个人如果总是处在一成不变的环境中,是很容易变成庸散的懒惰的正如此前的状态,每天忙着日常的教学工作,忙着备课上课改作业做试题,周而复始,没有时间停下来好好的思考,没有时间对教学进行深层次的思考,没有总结没有提炼感谢这次的培训机会,让我能重新回到母校,做回学生在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践,促进师生不断进步小学英语学科青年骨干教师培训心得体会「篇九」参加工作以来,经历的培训不少,可惟独这次培训给我留下了深刻的印象,让我感受到思想火花的冲击这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流,专家进行讲座他们所讲内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、发人深省在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足作为一名年青教师,我深知自己在教学的不足,在教学过程中存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的因为这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的心灵的震撼,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅下面我就这次培训谈几点小小的认识
一、作为教师,应及时更新知识,提高自己的修养新时代、新知识、新课程都要求我们树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展要知道〃知识也有保质期〃.作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊因为过多的实践经验有时会阻碍我们对新知识的接受,也能从一定程度上掩盖我们新知的不足,久而久之,势必造成知识的缺乏而缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍我们教学能力的发展和提高的障碍要想做一个有渊博的知识、有教育智慧的老师我们就必须提高自己的个人素质因为只有有智慧的老师,才能在课堂上运用生动语言和有深度的提问吸引学生,激发学生的学习兴趣所以,在充分尊重教育的基础上,我们必须打破传统教育的羁绊,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装我们的头脑
二、转变教师角色,充分尊重学的主题地位作为教师,我们必须认识到,学生是学习和发展的主体要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础我们要不断地实现自我更新,新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,学生才是课堂的主体,因此我们应尽可能地把课堂还给学生,让更多的学生参与课堂,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习在教学活动中,我们只要当好组织者,就够了
三、尝试改变教学方法,创造多彩课堂我们必须在各个方面提高自己,尤其是在教学方面,要知道,一个优秀的教师不只是单一的上课,而是想方设法创造多种多样的课堂形式,只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生,让学生喜欢上课因此,我们在努力让课堂成为学生思维舞蹈的场地的同时,我们还应该在科学的理念指导下改革和探究新的教学方法我们应该知道,老的教学方法已经不能适应新的社会的需求了,同时也不可能满足我们新一代的学生了所以作为当代的老师不能只满足目前的状态,应该从现在开始学会适应社会、适应学生说实话,这次培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新随着经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学在网络理论下的知识突破了原有书本的限制,使教学不论是观念、主体、方法、过程和形式都发生根本改变传统的“以教师为中心,靠一支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的深化改革叶圣陶先生说过教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知非一日之寒,我们教师只有不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业三.有效课堂的建构通过认真地学习,使我对如何有效备课和上课有了全新的认识面对着新课程、新理念,我们教师就得更新教育教学观念,采取新对策实施有效教学,跟上时代发展的步伐有效课堂教师要坚持做到先学后导,把先学后导贯穿于课前、课中、课后,并要以建构主义教学为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和冲突抓住新旧知识之间的转化关系,这需要教师创设真实的情景来互动教师设问题,学生生成问题,教师引发讨论,使整个课堂的学习活动充满生机活力有效教学要把评价渗入课堂教师要使知识问题化、问题能力化,要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁,形成合作、探究解决,并以问题为核心,以学生为本,该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化,训练的问题是要目标化,内容的评价要全面真实化一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价四.积极参加专家与学员的互动培训期间,有专家教授的知识讲座,还有心理教授对小学数学教师和学生的心理分析引导,跟随着专家的思路,积极参加每一次互动,有效地调动了我继续学习充电的积极性培训已拉下帷幕,而我觉得只是一个开端,不过这次培训也使我补足了元气,添了灵气,焕发出无限生机真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到教师职识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”和“学会什么”正所谓“授人以鱼不如授人以渔”通过培训,让我意识到“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长作为一名教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利;要以务实的心态思考问题,力求博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中几天的培训,我感觉了责任我想说为了我们的教育,为了我们的学生,我们要时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务业的责任与神圣写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点小学英语学科青年骨干教师培训心得体会「篇二」教育教学理论是教育教学工作的先导作为新时期的教师,一个重要的标志,就是要有丰富的教育教学理论知识如果没有一定的理论底蕴,对教育教学工作的意义就没有基本认识,甚至连基本的技巧、方法都不懂,教育教学工作就没有什么收效因此,本学期,我校加强教师教育研究的理论学习,创建学习型组织,总结如下
一、加强学习,提高认识,增强全体教师的理论意识我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划,要求做到学习制度化,要求在新学年中,教师自学理论文章不少于20篇,自学理论著作不少于一部,做读书笔记不少于一万字,学习心得或教学论文不少于一篇,教师集中学习不少于六次在学习中,要求做到三个结合,即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合力求探讨教学实际中的一些问题,及时总结止匕外,我们还要求教师增强网络意识,创导树立三种观念一是资源观首先应该有网络资源观,寻找丰富的教育教学信息资源,获取、分析、整理这些信息资源,是我们发挥现代教育技术整体效益的基础性的工作二是技术观人要在社会中生存,就必须具有在这个社会生存所必需的技术;同样,在以计算机网络为代表的教育领域里,作为新世纪的教师,必须学会使用计算机网络最基本的技能三是服务观校园网上丰富的教学信息资源从何而来?靠的是大家平时一点一点地积累汇小溪成大川,这个简单的道理在校园网资源共享的体现上真是再清楚不过了通过学习,增强教师们掌握和运用现代教育技术的能力
二、通过建、定、带、引、激等方法,把理论学习落到实处
1、建一一即建立健全学习制度,每两周举行一次学习会,严格学习考评,学习前先点名,要求每位教师理论学习做到六个有有学习计划,有主题内容,有中心发言,有学习记录,有心得体会,有总结提高通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性
2、定一一即定学习任务(学习内容)根据各阶段的教学工作重点和教育中心任务,有针对性地安排学习内容每位教师在学习中,认真联系自己的工作实际,撰写心得体会和论文,将学习、教学、科研紧密结合起来,推进素质教育
3、带一一即领导带头学理论,带头写心得体会和教育教学论文,为全体教师树立学习的榜样,营造良好的〃讲学习、增素质〃的浓厚氛围
4、引一一即引导联系实际,学以致用学校紧紧围绕〃教书育人〃这个中心,找准理论和实践的联结点和切入点,要求教师在教育实践中,活学活用理论,丰富课堂教学,提高课堂的生动性、形象性,吸引学生求知求学的欲望,从而达到提高理论学习的实践价值
5、激一一即通过各种途径,激发教师理论学习的主动性和积极性学校把理论学习做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来,通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化,激发教师理论学习的更大热情
三、重视校本培训建设一支道德高尚、素质优良、业务过硬的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地,必须充分发挥其作用学校的校级培训是学校教师受益最多、最好的形式因为,市级、县级培训由于教师人数多、教育理论水平参差不齐,只能解决面上的共性问题,而学校则可充分发挥学校的师资优势,具体解决个性问题我们采用请进来,走出去的办法,为教师提供学习、培训的机会这对丰富教师的理论知识,拓宽教师的视野,对提高教师的理论水平起到了重大作用同时,学校加强内部培训,通过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动,让教师在交流中学习,在交流中提高,促进了教师教育教学水平的提高本学期中,我们先后集中学习了校长做的《奋力开拓缩小差距谱写教育新篇章》、校长做的《奋力开拓缩小差距谱写教育新篇章》、教务主任做的《如何在低年级数学教学中实施小组合作学习》等有关教育教学工作的报告,另外,我们还根据本校实际情况,组织教师集中学习了《中小学教师职业道德规范》、《广东教育》等有关教育教学的论文论著我们相信,通过学习培训、研讨交流,教师的理论水平定会节节高,学习型组织也会欣然建立小学英语学科青年骨干教师培训心得体会「篇三」20xx年8月4日,我有幸参加了县级小学数学骨干教师培训学习这次培训的内容丰富,形式多样上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和铜井周中亮老师《我心目中的高效课堂》、以及张主任《小学数学有效教学探析》的报告下午先是教师们互动评价暑期修订的集体备课,接着又聆听了于兆荣老师《一二年级教材通研》的报告,最后张主任做了全面总结总之一天的培训学习让我收获颇丰,以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会
一、如何构建高效课堂周中亮老师在报告中提到了高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生,因此必须注重课堂教学的实效周老师在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思考的问题我不由得反思自己的教学,在认真的思考之后我认为要想构建既高效的数学课堂教师必须做好全面的工作
1.课前认真准备,充分的预设没有预设的课堂是放任的、杂乱无章的,必然也是低效的要使课堂教学高效,充分的课前准备就显得非常重要了教师要明确每节课教学的重点与难点,做到有重点的点拨,不要胡子眉毛一把抓;体会学生学习过程中的困难之处,重点加以突破;合理地讲练,每节课都要有比较深入的信息反馈与调整,确保每节课中目标的达成度
2.营造现实和富有吸引力的学习情境适当教学情境的创设在小学数学教学中是必要的恰当的创设教学情境能有效地吸引学生的注意力,保证学生全身心的投入到学习活动中,丰富学生的体验,有效地提高学生感悟能力和实践能力
3.懂得欣赏学生懂得欣赏每一位学生,美国教育心理学家吉诺特博士的一段话能带给我们一点点启示“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论教育的成功和失败,我’是决定性因素我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介,我能让人丢脸也能叫人开心,能伤人也能救人”是的,我们教师的“权利”有多大,我们直接关系着一个孩子成长过程中的悲哀与快乐,直接左右着孩子的精神生活,想想都觉得可怕当我们一脸阳光的走进教室时孩子们的心情也是舒展与放松的,当我们给孩子们一句诚信的赞美,他会是多么的幸福与喜悦;而我们的可能是不经意的表情、不经意的一句话都会给孩子遮盖上一片沉重的乌云所以欣赏我们的孩子吧,只有真心的去欣赏他们才能引领学生进入思考和创造的境界,也才能保证我们课堂的高效
二、准确把握教材、利用教材在这次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识,而且对我今后如何实行课改理念,实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用
1、以前对
一、二年级教材感觉有所认识,有所理解,但通过学习,使我对教材有了更新的认识,更新的理解全套教材的知识结构是串串相接,环环紧扣,哪一个环节做不好,下一环节就难以实现,所以每一个环节,每一个知识点都应该抓好,才能使学生真正的理解掌握所学知识
2、人教版教材倡导数学课堂生活化,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历解决问题的过程,采用教材中的教学情境,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,使课堂教学成为一种开放的“生活化”教学”自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学所以在教学中要注意从学生的数学现实出发,引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程,不仅仅学会了知识,更主要让学生感受如何学习
三、树立终身学习的理念在这里,我突然感到要想成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,加大骨干教师的带头作用等,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的小学英语学科青年骨干教师培训心得体会「篇四」普通话是教师的职业语言,为了大力提高教师的普通话水平,区教育局工作人员1月31—2月4日组织开展了中小学普通话骨干教师培训,来自全区160名骨干教师参加了此次培训,我有幸成为其中的一员,寒假中小学骨干教师普通话培训心得体会虽然此次培训仅有短短的五天时间,却让我收获颇多,令我受益匪浅以前在讲普通话方面存在的一些疑问,在此次培训中通过聆听老师们的讲解,我也找到了答案在此感谢领导和老师们为我们工作在一线的教师搭建了这样一个难得的学习平台以前总感觉学说普通话并不是件难事,但通过这几天的学习我才发现原来学说普通话、说好普通话并不太容易以前说的普通话有很多地方并不是很规范,现在再改也确实有些困难可想而知,如果我把这些不规范的普通话交给学生们,将会给他们带来多少误区!所以本次学习我格外珍惜培训课上名师们为我们深入浅出、幽默诙谐的讲述了普通话的概念、测试及其有关的理论知识他们的授课亲切自然,认真严谨,他们的学识更是令我佩服,所以在学习期间,我认真聆听、细心做好笔记,通过学习不仅让我学到了一些宝贵的普通话专业知识,找到了自己学习和发音中的不足而且对普通话又产生了一些新的认识,从而也提高了自己说好普通话的信心下面具体谈谈我本次学习的心得体会
一、我感觉要想真正说好普通话首先要端正态度,通过多种方式培养良好的说话习惯过去总是抹不开面子去和周围的人说普通话,只有在课堂上面对学生不得不说普通话,所以讲起来也不是很流畅其实说好普通话是我们教师必须熟练掌握的一项技能,我们就应该多说多练,不要太在意旁人的看法,只有练得好、学的会,才能在工作中用的轻松
二、要想说好普通话必须多听、多读、多记、多问、常总结、多练习多听,就是多听些规范标准的示范读音,比如每天收听新闻联播、节目主持来纠正、强化自己的读音多读,就是多出声阅读些带拼音的文章或现代汉语词典等,锻炼说普通话的感觉多记,就是多用心记拼音字母的发音规律,掌握发音部位多问,就是对自己有疑问的地方多向有经验的教师请教,及时解决说普通话过程中遇到的难点常总结,就是把遇到的好方法和难点整理总结下来,以便在日常的练习中灵活运用多练,就是多坚持用普通话进行日常会话交流,争取发好难发音的字词句
三、字典要在手边,读书看报遇到不认识的字就要查字典,切忌不懂装懂,再出现“秀才读字读半边”的尴尬场面总之,这次培训的开展对我们一线的教师来说是一次难得的促进教师专业化成长的良好机会我将以此为契机,加强对普通话的学习和推广
1.20xx骨干教师培训心得体会。