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文本内容:
小学疫情期间心理健康工作总结小学疫情期间心理健康工作总结「篇一」为加强疫情防控期间在校学生心理防护和心理疏导工作,清明节期间,源汇区回族小学积极开展丰富的心理疏导活动活动首先有教导处在学校工作群里提出了活动的要求和目的,接着,各班积极响应高年级老师给学生分享了一些抗疫的正能量小故事,对学生开展了心理疏导班会;中年级老师让学生观看了抗疫影片,运用正能量影片因势利导培养学生的抗疫精神;低年级的小朋友则通过学习抗疫手指操、听舒缓的音乐、开展有趣的体育游戏活动等,减少了负面情绪同学们通过参与,身心得到了放松、释放,即调节了情绪,缓解了压力,又促进了身心健康,提高了自我心理调适能力通过开展此次活动,缓解孩子们因疫情不能回家的不良情绪,学生在疫情和学习双重压力之下的焦虑、紧张等情绪得到了一定程度的缓解与释放同学们表示,疫情期间深切感受到了学校各级领导和老师们的关爱和温暖,他们会以健康、阳光的心态面对疫情,静待花开小学疫情期间心理健康工作总结「篇二」新型冠状病毒感染的肺炎疫情仍在蔓延中,作为小学生的我们该做些什么呢?我们应该学会自我保护,处理负面情绪,做好自己的心理小医生近日,三堤小学开展“疫情防控期间心理疏导”活动同学们认真的聆听“阳光心理健康成长”的心理疏导主题班会我们不仅要自我保护,隔离生理上的病毒,也要隔离心理上的病毒焦虑、抑郁、强迫等,避免恐慌疫情当前,形势严
3.学会简单的心理调节方法如深呼吸放松法、肌肉放松法也可以通过听音乐,谈话等方式来转移自己的注意力
4.保持良好的身体状态在家也不要忘记锻炼身体,做广播体操、踢健子、跳绳适当的运动不仅可以消除疲劳,也可以促进大脑的活动既健身又悦心
5.培养新的兴趣爱好让生活变得丰富比如画画、阅读、养植物等让我们的生活变得丰富多彩!
6.控制电子产品的使用时间,做到合理有度,制定学习计划,规划学习时间,适应居家学习环境,布置学习桌,形成自己的学习小天地凡事预则立,不预则废今年的寒假很〃宅〃,但只要规划好,依旧可以很精彩小学疫情期间心理健康工作总结「篇九」为守护师生心理健康,疏导疫情给师生及家长带来的焦虑、急躁等负面情绪,筑起坚强的心理防线,提升线上教学质量,近日,莘亭中心小学开展了线上心理疏导健康教育活动各小学将疫情防控教育、心理健康教育纳入到线上教学整体工作之中,每天进行10至20分钟的心理疏导健康教育活动教师向学生推送的课程均来自于国家二级心理咨询师、莘亭中心小学心理健康教育曹凤倩老师录制的视频课,这些课程包括《疫情期间心理健康教育》《隔离不隔爱》《自控力》《好习惯成就好人生》等,现已进行了六个专题曹凤倩老师从自控力、情绪疏导、好习惯成就人生等方面详细地讲解了如何更好地面对压力与挫折,还讲到家长如何做好家庭教育等内容同时曹凤倩老师结合专业的理论知识指导学生在生活中如何调适自己的情绪,用乐观的心态去定义生活中的事情和活动,提升自己的幸福感学生们认真观看并聆听老师的讲解,纷纷表示收获颇多,树立起了正确的心理健康观念,传递着热爱生活的满满的正能量同时,开通了心理热线,曹老师与学生用心交流,给予着最真切的关怀,以专业的实践操作在润物细无声中促使学生健康成长通过心理疏导健康教育活动,学生能以积极的态度面对生活,强化了对心理健康的认识,有效缓解了疫情以来师生居家线上教学和学习的心理压力,促进了学校心理健康教育工作扎实有效开展峻,作为小学生也应该为国分忧,让我们做好自己的心理小医生,我们站在阳光下,我们比阳光更加耀眼怎样才能更好地守护我们的身心健康呢?我们要有规律的生活,充足的睡眠,合理的膳食和均衡的营养,找回正常的生活节奏这是一场没有硝烟的持久战,关系到我们每个人的生命健康作为小学生的我们,要按照专家的嘱托,注意个人卫生,勤洗手,勤洗澡,注意个人防护,出门戴口罩,为这场防疫战,贡献自己的一份力量在这次主题班会中,三堤小学的全体教职工呼吁家长给孩子多点陪伴,多点爱,陪伴是最长情的告白和孩子一起读书,一起做科学小实验大家可以跳舞、做手工、跳绳、打篮球、打乒乓球、听音乐我们的生活丰富多彩,充满乐趣,我们在享受健康的同时,也缓解了心理压力“阳光心理健康成长”的心理疏导主题班会,很好地消除了学生在疫情期间焦虑恐慌,烦躁不安等心理健康问题,一场疫情,一次感悟疫情,让我们懂得要更加努力地学习,让自己的知识更加丰富,为自己成为对人民、对社会、对国家有贡献的人,打好基础小学疫情期间心理健康工作总结「篇三」学生的心理辅导工作,是现代学校教育的一个重要组成部分,也是当前中小学全面实施以创造教育为核心的素质教育的一项重要基础工作在疫情期间学生的心理健康教育尤为重要,为此在开学以来我校开展了一下工作
一、认真落实复课开学第一课在5月18日四至六年级复课开学的第一天,学校首先组织了全体学生观看《大自然在说话》,德育赵处长召开全体师生校会;主题为《预防新冠肺炎,从我做起》赵校长从什么是新冠肺炎;新冠肺炎的症状;防控疫情中“逆行者”“担当者”的故事;疫情期间学生须知(让我们一起看看这一天怎么做);怎么样才是“健康第一”面对疫情积极调节情绪;生命的意义几方面指导学生疫情期间如何去做,其中从心理健康方面重点进行讲解,对全体学生也进行了心理辅导!在复课开学的第一天,四至六年级18个班级也落实了心理健康的班会课!疏导了全体学生复课开学的学习压力与疫情的紧张心理!引导全体同学在做好防疫的同时,认真的参与课堂学习与学校开展的活动
二、每天关注学生情绪,做好学生的一对一谈心工作开学以来,德育处要求班主任及任课教师关注学生的在校表现,特别是孩子的情绪,积极做好个别学生的谈心工作,18个班主任已经对各个班级的重点学生进行了一对一谈心工作合计38人,下一步是和每个学生进行谈心工作
三、做好小学生复课开学心理访谈工作学校给每个学生下发了小学生心理访谈内容,通过访谈,发现五位学生需要心理帮助,所在班主任了解情况,及时与家长进行沟通,并采取一对一谈心工作,对孩子进行了心理帮助现在这5位学生,在学校快乐、健康的学习!从复课开学以来,经过全体教师的共同努力,学校总体平稳,没有出现心理危机事件,今后学校将进一步重视心理健康教育,落实心理健康课,开展多种活动,落实我校校外心理健康辅导员李丽丽老师来我校,定期对学校心理健康教育进行服务与指导小学疫情期间心理健康工作总结「篇四」疫情网课期间,为充分发挥课堂在学生心理健康教育中的主阵地作用,加强思想政治教育,引导学生弘扬伟大抗疫精神,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质也为了指导学生正确看待和接纳自己在疫情中的心理状态,学习如何在疫情中增加心理韧性,进行自我心理保健,提高自身心理免疫力遂平县第五小学于12月7日上午10时由学校心理咨询师马彩云老师利用钉钉直播对全校学生进行《疫情时期小学生的心理自助》的心理辅导马老师语速平缓,娓娓道来她告诉大家,三年的新冠疫情不仅改变了我们的生活和学习模式,也会深深的影响我们的身心状态在带上“物理一”口罩保护身体健康的同时,我们也需要带上〃心理”的口罩,保护我们的心理健康马老师总结了简单易行的“解、受、共、追、说、回六字诀,帮助同学们进行心理自助,形成“理性平和,积极向上”的心态,增强心理“免疫力”最后马老师又给同学们布置一道作业:从今天起,每天晚上临睡前写下今天让自己感恩的人、感恩的事儿,用心发现生活中的爱这道作业有助于培养同学们的孝心和感恩之心马老师的讲座,既具有较强的专业性,又有很强的实用性广大师生及家长收看后交口称赞,相信对学生的心理健康成长会有很大的促进作用通过马老师的讲座,同学们对线上学习期间,如何保持健康快乐的心理状态、如何提高线上学习能力、如何和父母和谐相处、如何合理利用电子产品以及如何规划自己的学习和生活都有了清晰的认识和正确的理解相信居家学习的每一位学子定会以积极乐观的阳光心态去迎接未来和挑战自己!小学疫情期间心理健康工作总结「篇五」南京林业大学把为学生提供心理支持和疏导贯穿疫情联防联控工作的始终,突出“四个精准”,全力保障学生心理健康
1、精准引导,戴上“心理口罩”学校及时发出一封公开信,倡导学生在突如其来的考验面前保持理性平和、积极乐观的心态全校上下联动、同频共振,构建全方位、全覆盖、全天候的宣传矩阵,大力宣传疫情防控工作部署和防控知识,着力讲好南林师生抗击疫情的感人故事,及时了解学生的心理需求,精准推送心理调适系列科普及心理减压文章,为广大学生戴上“心理口罩”
2、精准摸排,构筑“心理防线”学校充分发挥“四级”预警防控体系的信息联动,开放线上心理测试平台,对学生心理需求进行调研,对疫情严重地区学生逐一了解情况,按照“一人一策”建立学生台账,严格执行“日报告”“零报告”制度,安排辅导员、心理委员等专人加强与重点疫情防控地区有来往学生的沟通交流,做到动态第一时间掌握、信息第一时间上报、措施第一时间到位、问题第一时间解决
3、精准帮扶,开好“心理处方”学校开通南京林业大学心理咨询预约热线,为产生焦虑、压抑等问题的学生提供线上帮扶加强对特殊群体的重点支持,对有需要的学生及时给予跟踪心理帮扶学校心理健康教育指导中心将不同时期同学们普遍存在的典型问题和困惑制作成图文并茂的微信推文予以解答和疏导
4、精准疏导,做好心理主题教育学校组织开展线上“用心战‘疫主题班会,同学们分享、讨论个人学习心得和心情小故事,传递积极力量;开展“逆境携行,你我同心心理健康教育主题活动,引导学生正确认识逆境与挫折,及时调整负面情绪,相互给予关爱支持鼓励学生发挥专业所长,为抗“疫”加油小学疫情期间心理健康工作总结「篇六」根据沙河市教育局《关于做好疫情防控期间中小学生心理健康教育工作的通知》重要指示精神,落实好学生疫情期间心理健康教育工作,我校结合实际,精心筹备,认真组织,开展了一系列行之有效的心理健康教育工作,现总结如下
一、工作目标将心理健康教育工作纳入学校疫情防控的整体部署全力以赴落实好各项防控措施,进一步筑牢校园疫情防控线,密切关注学生心理状况的波动和预防心理危机事件的发生,营造有利于维护学生心理健康的良好氛围
二、学校高度重视,成立领导小组、制定工作方案成立学校心理健康教育工作领导小组并制定学校心理危机干预指导方案组长常入学副组长李翠霞、韩增校组员全体班主任及科任教师
三、主要措施
(一)开展心理健康教育主题班会和线上心理健康教育课
1.利用国旗下讲话宣传心理健康教育在疫情期间的重要性
2.组织全体班主任开展心理健康教育主题班会
3.组织全体学生、家长观看邢台一中教师陈露丹主讲的《封锁不住的美好生活》线上心理健康教育课
4.各班主任做好学生疫情期间的心理辅导
(二)加强家校联系、做好家校共建班主任通过电话视频家访、家长群等多种形式强化家校沟通,引导家长提高维护子女心理健康的意识,注意与子女沟通的方式方法,避免引发激烈冲突导致极端事件发生
(三)开展一次以班级为单位的面向全体学生的心理筛查,并建立台账
(四)加强心理危机预防和干预,及时发现问题、分析问题、解决问题
1.班主任收集材料,并与学生交谈,表达关心,并评估危机等级,询问学生是否愿意接触心理老师或其他专业人员,持续密切观察,通知家长有关学生情况并保持密切联系
2.科任老师提供更多学生上课行为表现资料,持续关注学生,课堂上为学生提供支援
3.心理老师与学生面谈并评估危机等级,提供初步支持;定期与学生会面,有需要提供小组训练及团体辅导及个别辅导;与家长沟通并会面,进行家庭治疗干预与有关人士保持紧密联系,并记录已采取的行动并对老师进行学生心理危机的识别与干预培训
4.每班设立心理委员,男女各一名,及时掌握学生动态,班主任关注学生群,及时掌握学生动态信息
四、工作成效河头小学展开了以上一系列的心理健康工作,获得了一定的成效首先引发了全校师生对心理健康的重视,开始更加的关注自己的心理健康状态,特别是在疫情期间对心理状态的调理相当重要;其次能够活动当中学到一些相关的心理调理知识,锻炼和培养自己的心理韧性,更好的度过这段特殊的时光;最后在疫情期间,心理健康的工作就像一个温暖的朋友,当你有需要的时候他就在你身旁,在这个特殊的时期,心灵守护者一直在行动小学疫情期间心理健康工作总结「篇七」疫情再一次阻拦了我们走进教室的脚步,打乱了师生正常学习和生活而孩子的健康成长关系着千家万户的幸福,为了切实增强家校共育实效,形成教育合力,帮助学生及家长顺利度过疫情防控的特殊时期,培养新时代智慧家长,助力学生健康成长,共同为孩子的心理健康保驾护航集团校领导科学部署,快速反应,积极应对10月8日下午,我集团校开展主题为《面对疫情心有暖阳》的心理健康教育(辅导)活动本次线上心理健康专题讲座,由学校拥有国家二级心理咨询师证书的周德龙老师主讲,集团校全体师生相聚线上共同参与观看学习主讲周德龙老师根据小学阶段学生心理特点精心准备以热情的开场互动,激发了学生的兴趣,拉近了师与生之间的距离感他首先围绕着目前疫情的具体情况进行讲述,给孩子宣讲科学的防护措施一一保护好身体健康的同时,更应注重保障孩子心理健康稳定的情绪积极的心态可以增强学生免疫力,帮助孩子们抵御病毒接着,周老师科学分析了学生可能出现的心理不良反应、学生心理调适方法、自我防护方法等内容展开教育指导,引导学生学会科学防疫、合理安排作息时间、学会自我管理和心理调适,并积极参与力所能及的家务劳动和体育锻炼,从而促进学生身心健康发展,帮助做好心理疏导调适及学习生活适应针对学生当下存在心理困扰、心理问题进行全面性、预防性、发展性的积极正向引导,并起到了良好的效果疫情期间,集团校领导多次开会强调全体教师要为学生创设轻松愉悦、温暖的线上教学氛围,激发学生的积极情绪,尽可能减轻学生心理压力,关心、关爱、关注每一位学生帮助学生舒缓情绪、放松心情,调节紧张的线上学习氛围在这一场“战疫”中,每位师生都展现出积极、阳光、勇敢的心理品质,相信我们一定会战胜疫情,从“心”出发,经历了风雨后,我们必将遇见更美好的自己!小学疫情期间心理健康工作总结「篇八」一场突如其来的疫情,打破了原本快乐的寒假生活每天不断播报的新闻,不断变化着的数字,不断闪现的镜头,无时无刻不牵动着我们的心疫情的来临,导致延期开学,我们不能如期到校上课,儿童正处于特殊的年龄段,身心更易受影响,尤其是在春节寒假期间在这样一个特殊的时间,引导学生树立积极的信念,保持和平的心态,显得尤为重要做好学生的心理防护,也是给学生一份特别的爱!下面谈谈为做好学生的心理防护主要关注以下几方面
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2.在疫情压力下,同学们可能出现焦虑、恐慌、烦躁等不良情绪这是人面对应激事件的正常心理反应,是自我保护的一种体现我们要坦然面对情绪的变化,不要过于敏感和紧张,积极调节。