小学年级组长工作总结

小学年级组长工作总结小学年级组长工作总结「篇一」

一、主要工作

1、强理论学习，促观念更新6位组员关注两考动向，了解教改信息，学习理论、研读刊物明确本组工作要点重理论指导实践又及时总结交流教学经验，积极撰写教学叙事及论文

2、恪守教学常规，提高教学效益根据教导处工作布置，认真开展备课组活动，研读教学大纲，重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组力争做到统一进度、统一练习、统一考试平时严格控制作业量、规范作业批改，在学校的备课笔记、听课笔记检查中，全组教师各项指标均能达标，部分教师优秀为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动，本学期进行了多次课堂教学模式研讨活动

3、认真集体备课、测验试卷命题工作集体备课主要是对新教材中的部分难点、重点章节开展月考试卷、平时测验的试卷命题按计划是的教学计划（考虑实际工作中变化情况），统一命题范围；设置适当的试卷难度，主要目的是检测一段时间来学生对某段知识的学习掌握情况，一般把难度系数控制在06左右，题型一般则以选择题、填空题为主，当然也力求多变、新颖【范文二初一语文备课组长工作总结】我们初一语文组由九位教师组成，其中既有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵，加上其中几位领导，构成较为特殊，教学经验与能力差距较大为尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，我们组做了一些相关的工作，现总结如下

一、定计划，定目标学期初，我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便在全学期中有计划工作与发展，不至于盲人瞎马，到处乱撞，更重要的是，让缺乏经验的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而为今后的发展奠定好基础

二、老教师积极做好传帮带工作我们组教师虽多，情况也特殊复杂，但由于老教师们都能以身作则，在实际教学中，能耐心指导传授，所以整个教学过程，年青教师都基本能顺利完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积累了经验

三、加强集体备课为使各位教师都能准确把握教材，并能根据我校学生实际合理实施教学内容，我组采用集体备课形式，即由几个较有经验的教师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师智慧的基础上，科学合理的设计该单元教学教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应注意问题实际教学中，各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的一致

四、抓好学生基础初一阶段，打好学生基础非常重要这既包括了语文基础的掌握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面能力的培养我们经常定期组织碰头，分谈各班学生情况，了解学生学习中存在的问题，由经验丰富的教师依据经验提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础

五、组织好学生各方面的语文活动为进一步落实好素质教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生喜爱在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了很多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题期末考中，较好与较弱的班间总平均分差距达七分，这将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，尽力缩短差距【范文三九年级语文备课组长工作总结】尽管本学期时间紧迫，责任重大，我们九年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下，依然坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在工作过程中，我们融入新的教学理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合半年来，我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、学习上交流”的良好的工作氛围现将本学期工作总结如下

一、认真组织集体备课活动加强备课组集体备课，教学上既有所统一，又各有特色老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛备课组内资源共享，分工合作，取长补短

二、定期召开语文备课组会议本学期的复习任务繁重，为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性，备课组两星期一次定期召开备课组会议，群策群力并合理分工，发挥了备课组的集体力量

三、邀请名师传经送宝作文是中考的半壁江山，为了更好的指导学生进行写作，特地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的学生交流写作经验，使学生受益匪浅

四、积极参加公开课在九年级的教学中特别是复习课，该如何提高语文课堂教学的有效性呢？九年级语文备课组就此进行了一次以复习为主题的公开课以便于促进课堂教学改革备课组动员各位老师认真准备参加公开课的活动，力求以最好的状态展示教师魅力和学生风采公开课正式启动以后，备课组成员都上了一堂课全体语文老师积极参与听课与写评课稿活动形成了浓烈的研讨氛围【范文四初二语文备课组长工作总结】本学期，我们初二语文教师除了一如既往的做好本职工作之外，还在工作思路和工作方法上作了一些改变和尝试现简单总结如下

一、牢固树立一个目标本学期，我组老师在分析上学期的期末考试成绩的基础上，为了确保我校语文教学质量稳步提升，从学生的实际水平及现状出发，分别制定了教学计划，确定了两分一率超越区平均的目标这一目标的制定，促使我组老师同心同德尽职尽责

二、积极开展两方面的活动

1、学生方面的活动这一学期，我们开展了读书节活动（诗词朗诵活动），让学生领略诗词的魅力，体验青春的活力其中，810班集体朗诵的《黄河颂》和808班女声朗诵的《相信未来》，分别以雄壮和柔美的风格赢得了评委和观众们的一致好评，最终取得了一等奖的绝好成绩，引起了强烈反响另外，在学校组织的各级各类征文比赛中，我组老师积极组织学生参与，所辅导的学生获奖较往年有所增多，例如在第九届语文报杯全国中学生征文大赛中，我们初二年级有1人获得国家级一等奖，2人获得省一等奖，10人获得省三等奖；在“知荣辱树新风”征文比赛中分别有两人获得区级奖项这些活动的参与和荣誉的取得极大的鼓舞了学生语文学习的信心，为学生语文学习提供了动力

2、教师方面的活动本学期，我们除了积极参与学校举行的教研活动外，还共同参与了南湖论剑活动和中考批卷活动南湖论剑中关于读书指导和写作教学的实践探讨使我们受到很多启发，而中考批卷活动又为我们以后的语文教学指明了方向另外，本学期，我们改变了教研活动的方式，除了进行必要的正式的备课组活动外，还采用了平时沙龙式的经验交流，例如在周晓芳老师的阅读指导课《湘西凤凰沈从文》的教研活动中，就是采用沙龙式的经验交流的方式总之，各种活动的有效进行，促使学生和老师都获得了较大长进，做到了教学相长

三、认真做好三种辅导

1、做好考试辅导为了避免学生“学的好、考不好”的普遍情况发生，我们组老师除紧密联系月抽测试卷，进行考试分析外，还及时的对个别学生进行答题规范的辅导和应试技巧的辅导，让学生逐渐学会考试

2、做好作文辅导本学期，我组老师逐渐认识到作文在语文考试中的较大比重，对作文教学除了高度重视外，还在实践中进行大胆而积极的探索例如，学生作文互评、以读促写、作文面批、考场作文赏析、随笔评议、作文答辩、作文争鸣等多种形式的作文辅导，促使学生作文水平有了提高

3、做好读书辅导我们在平时的教育教学中，对学生的读书情况进行的必要的引导，主张学生“好读书读好书”，坚决抵制不良书刊的影响；平时注意调查学生的读书情况，并定期对学生进行必要的指导

四、进行四点反思

1、对语文备课的反思（教材处理上不够大胆）

2、对语文考试的反思（对语文考试的隐性考核目标把握不够到位）

3、对语文课的反思（语文课的效率可再次提高）

4、对语文学习兴趣的反思（可在激发语文学习兴趣上下工夫）总而言之，回首一学期的工作，我组老师在教学上取得了较大进步，但同时也存在着许多不足，但我们始终相信经过不断的反思和总结，终归会取得更大进步！【范文五语文备课组长工作总结】本备课组共有五位教师（何老师、刘老师、潘老师、黄老师、程老师），在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了一定的成效现总结如下

一、为共同的理想而奋斗俗话说“有了目标就成功了一半”我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好教师正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生

二、加强备课组的集体协作除了参加方高组长主持的语文教研组活动外，我们还经常举行备课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好初一时参加市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅

三、导优辅差工作初二年级是学生在初中阶段最关键的时期学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不能让学生掉队的指导思想，针对学生发展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象并定出计划有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有不同程度的.提高

四、积极参加各种活动，树立大语文观针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还积极参加并主动组织各种活动1经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面2结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成绩3精选资料，切实提高学生的语文能力我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献【范文六语文备课组长工作总结】本学期，本校语文备课组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量

一、课程标准走进教师的心，进入课堂开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习，使大家真正理解教改精神，接受新课程的理念并指导自己的教学实践为保证新课程标准的落实，每位教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情况撰写教案，把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程同时，我们积极利用各种教学资源，并抽出宝贵的时间作教学课件，使课堂教学更生动、更有趣在周三听课日活动中，每位教师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中备课组教师除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积累了许多有益的经验与启示

二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测

三、认真参加校本研修，促备课组教师专业成长

1、本学期，学校提出以“自我反思一一同伴互助一一专业引领”三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的具体问题展开研究我们充分利用图书资源、学校网站，倡导本组教师多读教育理论书籍，开展教师读书活动完善教研机制，把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台认真做好教师“五个一”，每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思

2、以项目为依托，加强主题教研近几年来，有相当一部分外来民工的子女要求进入我校就读，就拿一年级来说，外来民工子女人数占年级人数的三分之二，随着这批流动儿童的到来，给学校和班级的教育和管理也带来了新的课题特别是有些民工子女卫生、行为习惯都比较差，常常惹得本地孩子不愿和他们沟通、交往，有些本地孩子甚至不愿与他们同桌，使得同学之间都产生了隔阂，也使得一部分民工子女深深地产生了自卑感这些都给学校和谐班集体的建设带来了一定的困难为此，本学期学校倡议，要关爱外来民工子弟，开展“关爱学生”的校本活动我组成员认真贯彻学校精神，做到关心外来民工孩子的学习和生活，积极引导本地孩子学会接纳他们，帮助他们，让他们尽快融入到学校这个大家庭中来，从思想上、习惯上、学习上关心他们，爱护每一位外来学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高，积极创建和谐班集体整个一学期以来，语文备课组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文备课组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进本备课组语文教学的整体提升小学年级组长工作总结「篇五」

一、数学教师队伍分析我校数学教师目前共17人，具有一级职称3人，二级职称14人，担任着1一-6年级和学前启智班的数学教学，是一个朝气蓬勃，团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队

二、加强学习，提升数学教师业务素养教育理论是指导教学活动的强有力武器，也是提高教师研究能力的必备条件只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的地进行探索研究我们数学组每位教师不但学习《走进新课程》、《小学数学教师》等、还积极参加每年度的教师培训及时充电，开学初观看本册教材教学光盘和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识把《课程标准》和《教师用书》当做每日必学、必看、必研之事，《课程标准》简要论述了数学课程实施的.整体要求，是我们数学教学的依据和理论基础，但对于如何操作却论述不多而《教师用书》为教学提供了可操作的意见，为开展有效的教学提供了很好的借鉴，两者是一脉相承的

三、落实教学常规，培育个人特色教学常规工作是教学管理的核心和基础，也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提我组的常规工作是在校领导的指导下，教研组长协调，备课组长组织、全员全程参与的平台

1、有效备课备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效我们教研组坚持“功在课前，关注课堂”，把大量的时间和精力投入到课前数学是逻辑性很强的一门学科，每个知识点的前瞻性和后续性很强备课组长负责在每周一教研活动时间，同组老师互相讨论每个单元的重难点、每个内容的重难点和突破难点的具体方法，只有进行“有效备课”，才能保证课堂上的“有效教学”我们数学组备课提倡“三备四有”“三备”指备教材、备学生、备训练；“五有”指有教学流程、有学生活动、有教与学的方法设计、有二次备课，有教后反思记录按照学校要求做好电子备课备课组长安排，走“集体备课分工协作、资源共享、个人加减”的新备课方式，提高备课有效性

2、有效上课因为数学不同于其他学科，他的思维、逻辑性强，因此我们数学组上课必须落实3个必讲，8个有效要求上课要做到重点知识核心知识必讲，知识规律思维方法必讲，典型错误必讲；做到教学内容有效，活动有效，指导有效，交往有效，教学手段有效，教学语言有效，提问有效和评价有效把3个必讲8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标突出以学定教，以学论教、以学促教教师同伴互助，及时交流因此常出现数学老师为一道题、一个现象在办公室争论的不可开交，有时还跨年级探讨老师们，这是一个多么好的现象呀！因此我们组提倡老师把教学中碰到的困惑常与上一轮老师作探讨，避免走弯路

3、有效练习数学练习做到“六有六必”有练必选、有选必做、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠因此每天上午第三节课都是数学老师在协商选作业题，下午第一节必须把作业批改出来，作业批改除了运用一些约定俗成的符号进行批改外，还通过合适的批语来达到提醒、帮助和激励学生的目的下午的课间数学老师更是穿

4、加强青年教师培养本学期重点加强对青年教师备课和上课的指导，做好“传、帮、带”工作，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力青年教师也明确要求，在教学常规上下功夫，不断取得进步本学期按学校工作安排，经常性安排青年教师开课、说课、评课工作

二、今后的努力方向

1、强化教学科研，提高教学水平1通过强化课题研究，提高研究水平，以此来解决教育、教学问题，最终提高生物学科的教学质量2结合新课程的发展，挖掘学校资源，建设校本课程，开设形式多样的校本选修活动，提高学生生物学习的兴趣，促进学校学科教学水平提高，促进学生全面发展3认真组织教师撰写教育教学论文，参加各种论文评比活动

2、在备课组活动中，认真处理好“固定与分散、统一与多元”的问题

1、首先，在形式上，我们确定了备课组活动相对固定的活动时间和活动场所

2、其次，在备课组教学研究的内容上我们努力解决好“统一与多元”的矛盾在总体上，我们做到四个统一教学进度、教学案、统一考试以及考试内容、教辅材料同时，为了避免统一的教学案束缚教师的思想，不同的教师在使用这份教学案时，可以根据学生的特点以及自己对高考的理解与经验的不同，合理选择使用，达到教学案使用效果的最优化梭于教室、办公室之间，面批问题学生作业，督促改错，堪称是学校的一道风景线在这里没有督促、没有约束，是约定俗成的自觉行为因为职业道德告诉我们教育是爱的事业，是奉献的事业，是不讲回报的事业我相信所有的老师，一走上讲台都很超脱，头脑里没有个人付出的代价，只有误人子弟的担忧，教师是奉献的职业，一切私心杂念的乌云都被责任心的阳光所驱散只有超水平的发挥，超限度的发挥

4、有效讲评讲评要做到科学及时，具有针对性、时效性和激励性辅导要尊重差异，因人制宜、分类分层，兼顾“培尖、提中与补差”，切实增强辅导的针对性和实效性，让每一个学生都能得到不同的发展常看到每位老师处有作业情况记载本，或记载着学生情况，或记载着易错题或题的不同思路为讲评课打好基础

5、有效检测根据学校安排，搞好每单元的过关检测工作，进行阶段性测评，做到“单元用O

四、以赛教、评课为平台，打造“有效课堂”以打造“有效课堂”为主线展开教学研究活动，在学校的组织引领下，积极开展每学期的不同形式的赛教、“同课异构”等活动，每位教师积极参与，赛前备课组集体备课，发挥同伴互助的作用，赛中同学科老师没有特殊情况尽量去听，课后积极组织说课、评课、反思研讨、提高涌现出了一批教学能手和教学新秀教研组坚持每学年人人开课制,人人评课制,在每次评课中，大家都能直言不讳地进行评价，提出困惑每次教研活动，都能在教师中引起广泛讨论，在讨论中碰撞出无数教学灵感的火花在教研活动中，各位老师的数学课也彰显出了个人魅力，如“亲切的数学课”，“细致的数学课”，“简约的数学课”，“有趣的课”、“深刻的数学课”等3其他工作突破点:

（1）进一步正常规范地开展课外活动，争取在学生竞赛中再创辉煌

（2）进一步提高生物备课组活动的质量，活动要形式多样内容丰富

（3）继续做好培养青年教师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干

（4）加强与校外生物备课组的交流研讨，吸收其先进的教学理念和管理经验以上就是我备课组一学期来的主要工作情况，总的来说我组教师工作积极、对教学工作高度负责、勇于探究、善于创新等我想也正是这些因素才保证了我组一学期来的各项工作顺利、圆满完成，在今后工作中这些良好素养仍然需要继续保持、发扬小学年级组长工作总结「篇二」学期快要结束，一学期来我备课组得到学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力支持，不管多么难的工作，我本科组教师总是能够精诚团结，共同应对正是这些使得我备课组的工作得以顺利、圆满完成现将我备课组一学期来的主要工作总结如下，以供日后开展工作提供些经验

一、主要工作

1、强理论学习，促观念更新6位组员关注两考动向，了解教改信息，学习理论、研读刊物明确本组工作要点重理论指导实践又及时总结交流教学经验，积极撰写教学叙事及论文

2、恪守教学常规，提高教学效益根据教导处工作布置，认真开展备课组活动，研读教学大纲，重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组力争做到统一进度、统一练习、统一考试平时严格控制作业量、规范作业批改，在学校的备课笔记、听课笔记检查中，全组教师各项指标均能达标，部分教师优秀为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动，本学期进行了多次课堂教学模式研讨活动

3、认真集体备课、测验试卷命题工作集体备课主要是对新教材中的部分难点、重点章节开展月考试卷、平时测验的试卷命题按计划是的教学计划考虑实际工作中变化情况，统一命题范围;设置适当的试卷难度，主要目的是检测一段时间来学生对某段知识的学习掌握情况，一般把难度系数控制在06左右，题型一般则以选择题、填空题为主，当然也力求多变、新颖

4、加强青年教师培养本学期重点加强对青年教师备课和上课的指导，做好“传、帮、带”工作，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力青年教师也明确要求，在教学常规上下功夫，不断取得进步本学期按学校工作安排，经常性安排青年教师开课、说课、评课工作

二、今后的努力方向

1、强化教学科研，提高教学水平1通过强化课题研究，提高研究水平，以此来解决教育、教学问题，最终提高生物学科的教学质量2结合新课程的发展，挖掘学校资源，建设校本课程，开设形式多样的校本选修活动，提高学生生物学习的兴趣，促进学校学科教学水平提高，促进学生全面发展3认真组织教师撰写教育教学论文，参加各种论文评比活动

2、在备课组活动中，认真处理好“固定与分散、统一与多元”的问题

1、首先，在形式上，我们确定了备课组活动相对固定的活动时间和活动场所

2、其次，在备课组教学研究的内容上我们努力解决好“统一与多元”的矛盾在总体上，我们做到四个统一教学进度、教学案、统一考试以及考试内容、教辅材料同时，为了避免统一的教学案束缚教师的.思想，不同的教师在使用这份教学案时，可以根据学生的特点以及自己对高考的理解与经验的不同，合理选择使用，达到教学案使用效果的最优化3其他工作突破点1进一步正常规范地开展课外活动，争取在学生竞赛中再创辉煌2进一步提高生物备课组活动的质量，活动要形式多样内容丰富3继续做好培养青年教师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干4加强与校外生物备课组的交流研讨，吸收其先进的教学理念和管理经验以上就是我备课组一学期来的主要工作情况，总的来说我组教师工作积极、对教学工作高度负责、勇于探究、善于创新等我想也正是这些因素才保证了我组一学期来的各项工作顺利、圆满完成，在今后工作中这些良好素养仍然需要继续保持、发扬小学年级组长工作总结「篇三」在本学期中，综合教研组在校长室、教导处的直接领导下，团结协作，积极开展教研活动，认真执行教学六认真，顺利完成期初制定的各项计划，老师们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰硕之果，现总结如下

一、思想表现积极参加政治、业务学习，严格遵守各项教育教学法规，课无被无故挤占、挪用学期中组织学习了部分关于学生素质全面发展的文章，明确了我综合各学科在基础教育的重要地位，各教师能及时更新观念，关心学生全面发展

二、严格执行教学六认真在教学中做到备详案，精心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜欢上综合类学科

三、温馨的合作氛围良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上在教研组中我们互相支持、密切合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都体现在点点滴滴的小事中

四、严谨的教研之风教研组的主要任务是教研，除了平时学科教学中的教研外，我们还能主动的创造性地开展工作，形成了良好的教研风气

1、加强理论学习，推进新课程的改革实验1利用业务学习时间或空余时间，间周组织科学教师学习《课程标准》，提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求2以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量

2、积极开展教学研究活动各教师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作各教师确定个人教研专题，并根据课题进行教改实践，积极开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，教师们互相学习，取长补短新教师能积极上进，虚心请教，一节研究课或公开课的准备往往要在组内经过多次商讨，大家一起听课评课改课，能从正面提出优点，也从不回避教学中存在的问题

3、提高教师的自身素质，服务于教育科研教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才上述点点滴滴说明了我校科学组老师对科学教学研究的真诚和执着，面对新的世纪，面对新的世纪，面对如火如荼小学科学教学改革，我们确信明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越小学年级组长工作总结「篇四」中小学语文备课组长工作总结六篇【范文一小学语文备课组长工作总结】时光飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以友善用脑的新理念为指导，转变教学观念，改进教学方式；有目的，有计划，有步骤地进行教学改革；加强课堂教学研究，全面提高语文教学水平及教学质量现将有关工作简要总结如下

一、主要工作

1、加强学习，更新观念开学初，我们便组织教师学习语文课程标准，听取领导对友善用脑的介绍，学习有关友善用脑的材料，以便更深入了解友善用脑这一课题，并且听取了一节友善用脑示范课，组员之间针对这节课展开讨论，吸收其中的友善用脑因素，努力更新观念要求每位教师课前认真钻研教材，结合友善用脑这一课题，精心设计教案，努力提高课堂实效，让学生在轻松快乐的氛围中学习

2、相互听课，取长补短本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课，在组内开课，要求其他教师调好课一定要去听课，听课后要针对这堂课展开评价，大家认真探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且讨论出切实有效的解决方法除了本组的公开课必须要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还积极要求外出听课，如我们五年级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了，还积极要求去实验小学听取“秋实杯”好课展示，这种精神可嘉通过这种听课，评课活动，让我们教师能够及时找到自身的缺点，发现别人身上的优点，取长补短，提高了我们组教师的整体教学水平

3、组内讨论，共同提高我们组共有五位成员，两位老教师，一位中年教师，两位年轻教师，可以说这是一个老中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学经验不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，老教师会将他们的教学经验毫无保留的告诉我们，熊老师就经常告诉我们课文的教学难点，如何解决，等等而年轻教师则更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想这样我们经常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而展开激烈的讨论，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，教师忽视了哪个方面等等，这样的讨论在我们组经常可以看到，我们一起讨论，力求共同进步

二、存在的不足

1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需在上台阶

2、差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标

三、下一步工作

1、加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量提高他们的综合水平

3、努力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。