小学养成教育工作计划

小学养成教育工作计划小学养成教育工作计划「篇一」20xx-20xx学年第一学期自成教育工作计划20xx-20xx学年第一学期自成教育工作计划于新虎初三是初中阶段的关键时刻,也是切实做好我校实施〃自成教育〃的最后一个学年，今年〃自成教育〃进入到第三阶段一〃自律成人〃，结合学校本学年的德育工作计划和初三年级的特殊性，我班将加强〃自律成人〃教育，加大学生在日常行为的规范、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，在班内再次建立一个新学期一初三关键学期的良好开端，以保证本年度工作的顺利进行

一、以〃自成教育〃为主线，落实常规管理利用好班会时间，向学生进行多角度的〃自律〃教育，让〃自律〃深入到每一个人的心中，理解自律的重要意义，在初二自信的基础上，加强成人教育进一步完善班级管理制度,建立良好班级集体,形成学生思想进步,相互团结友爱,树立良好的班风，班貌，真正成为理想的班集体以自律为纲目，在平时的常规管理中多以自律为中心教育学生，让每一个学生能很好的自我约束自己，做一个自觉守纪的学生加强自律教育，配合宿舍管理人员狠抓宿舍常规管理，为学生创造良好的生活环境

二、以〃小组合作学习〃为基础深化〃双思三环六步〃教学模式教师的言行对学生起着重要的示范作用教师无小节，处处是楷模学校从抓教师的行为习惯入手，促学生良好行为习惯的养成学校积极贯彻并认真落实县局提出的“卫生就是形象，卫生就是作风”的口号，建立教师轮流值日制，值日教师每天到校的第一件事就是整理办公室的卫生，领导每天检查，并抽查卫生保持情况通过表扬和批评、量化公布等手段，大大增强了教师讲卫生、争文明、树形象的积极性在学生中广泛开展的“伸伸手、猫猫腰”活动，教师也积极参加，教室讲台前的粉笔头及时捡到粉笔盒里，校园、操场的废纸、脏物及时捡到垃圾箱中由于教师注意了身边小事的示范作用，具有良好的行为习惯，使学生不论在教室、办公室还是校园都受到良好的影响

3、发挥班主任的督导作用班主任是班级的组织者、领导者，这一特殊职能就决定了与学生的广泛接触与相处，正确发挥班主任的督导作用，是促使学生良好习惯形成的推动力为了达到利用小事对学生进行养成教育的目的，学校向班主任提出了“四勤”的原则一是“腿勤”班主任上班坚持“车棚一一清洁区一一教室一一办公室”这条路线，及时发现各区域管理中存在的问题，及时解决勤到班级，多与学生在一起，掌握第一手材料，做到工作有的放矢；二是“眼勤”，勤观察并善于观察，捕捉苗头性的东西，使一些小事变成教育引导学生的素材；三是“嘴勤”经常召开有班委会成员和值日干部参加的会议，让他们将班级管理中存在的问题，掌握第二手材料，共商管理的策略四是“脑勤”，就是经常想问题，从自己掌握的大量材料中概括出共性的东西，抽象出规律性的东西，更好地指导自己以后的工作可以说，这“四勤”是提高学生良好的习惯实效的良方

三、广开渠道，多方面施教都说教学有法，教无定法，教育管理也是如此，要坚持软、硬兼施的原则，既要“硬落实”又得“软管理”为此，我们寓养成教育与丰富的活动之中，通过开展多种活动，促学生良好行为习惯的养成比如通过组织“谈理想”和“小法庭”班会、知识竞赛、手抄报比赛、读书报告会等活动，将初中生活泼好动，好奇心、竞争意识强的特点引导到有意义的活动中，充分发挥他们的创造精神；利用五四青年节、教师节、国庆、新年等重大节日组织形式多样的活动，引导学生主动参与，明确意义，受到教育；针对学生中存在的不良现象不讲卫生、不爱护公物、不按时完成作业、不按时到校、偷看不健康读物等开展“独立作业的好处有那些？从校园内捡起一片废纸与随时丢下一片废纸有何不同？迟到，会给同学带来什么影响？怎样正确评价自己的优点与缺点等讨论活动这样既解决了问题，又增强了预防效果，升华了学生的认识，陶冶了学生的情操，有力地促进养成教育

四、发动家长，共同教育学生学习、生活的空间主要是学校和家庭，为此在养成教育的开展中，我们还注意了家庭、家长的作用，以家访、召开家长座谈会等形式适时、及时地与家长沟通，主要围绕三方面进行一是在在尊重家长前提下，认真听取家长对孩子在家中学习、生活等情况的介绍和家长的意见与要求；二是客观地向家长介绍学生在校的学习生活情况，并向家长宣传学校、年级、班级在近一个学期内的工作要求，增强透明度，为双方更好地配合打基础；三是热情地和家长商定下一步对学生的教育方法对一些教育方法欠妥的家长，给予指导，努力达到在教育学生方面的学校与家长的“互联网”效果初中阶段的学生，可塑性大，我们不能指望通过几次有意义的活动就能完成养成教育任务，必须树立持之以恒、常抓不懈的观念只有这样，才能收到实效、长效，才能逐步实现养成教育的目的在对学生进行养成教育方面，我们只是迈出了一小步，在实践中，有许多的方法、途径还需要不断的探索、更新，为此，我们还将不断地努力，力争早出成果，多出成果，为我县的素质教育贡献一份微薄的力量！小学养成教育工作计划「篇五」

一、指导思想本期我班的工作将继续以素质教育为核心，以学校“懂礼貌、守秩序、负责任、有爱心”的12字育人方针为重点，以学校德育工作计划和少先队大队部工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标；以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行养成教育全方位培养，发挥我班小干部的模范带头作用，培养孩子们的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色

二、班级现状分析我班有63名学生，其中男生30人，女生33人经过近两年的努力，我班的孩子已经形成了一个共识”班级是我家，建设靠大家”班集的凝聚力与向心力正逐日加强他们都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生，遵守各种规章制度，能以“

七、

九、十”的相关要求约束自己但部份孩子的持久性不强，易出现反复现象，具体表现为规则意识不强，偶有违反各种规章制度的现象；有时也会出现早到校，上学不佩戴红领巾，楼梯间乱跑，下课追逐疯打，桌椅乱放等现象；个别学生团队意识淡薄，爱我行我素

三、班级养成教育目标

1、贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育活动，培养有现代文化素养的小学生

2、抓好养成教育，主要抓好思想品德教育，行为习惯教育，礼仪教育，安全法制教育，环保教育，爱心教育，心理健康教育

3、健立健全班干部，指导班干部开展工作，提高学生自我管理水平

4、加强各科教师之间的联系

四、工作措施

1、走近学生，了解学生，关爱学生，让学生喜欢各科老师，喜欢这个班集体，培养团队意识，强化孩子们的集体荣誉感

2、组建班干部，特别是值周干部和语、数组长的选拔和培养

3、强化常规养成教育（

七、

九、十）

4、利用朝会课、班队课，学校大型活动进行安全教育

5、营造良好班级氛围，互相竞争，共同进步

6、抓好个别学生的教育，积极开展家教活动，召开好家长会

7、建立班级养成教育评价机制，开展“我为小组添光彩”活动，评选班级优秀小组

8、重视心理健康教育

五、各月工作重点及安排二月份培养学生良好习惯，尽快适应学校生活

1、制定工作计划

2、提出常规教育，重点爱护环境，热爱学习，注意安全，遵守纪律

3、组建班干部，宣布职责，实行轮流制度三月份培养学生学会感恩，做有爱心、负责任的人

1、为别人做一件好事（雷锋纪念日）

2、“三八妇女节这天为妈妈做一件事

3、3月12日植树节时，鼓励学生进行植树活动

4、上下楼梯主动靠右行，路队整齐，不给别人添麻烦

5、进行安全教育四月份鼓励学生从经典读物中吸取养份，培养学生爱科学、学科学的意识

1、布置阅读经典读物主题是古诗词背诵、科普读物的阅读

2、加强学习方法指导，特别是动手操作（摘抄）方法的指导

3、抓好写字教学，做到“提笔就是练字时”，热爱祖国文字

4、进行安全教育五月份积极开展“我是优秀少先队员”“科技小明星”活动，争取每一个学生都能取得荣誉

1、开展“我是优秀少先队员”系列评比活动

2、科技小发明，评选科技小明星

3、为“六一”庆祝做准备

4、进行安全教育，特别是防水、防暑工作六月份给学生学期成果展示空间，提出期末阶段的学习任务

1、各项评比活动结果及作品展示

2、组建“一帮一”学习小组，帮助期末复习

3、经典阅读成果展示；朗读比赛

4、进行期末复习动员

5、进行安全教育七月份组织好期末迎考工作做好假期安全教育养成教育是一个长期的教育过程，我们要把功夫花在平时，抓细节，抓小事,使教学和育人相结合，促进优良班风的形成小学养成教育工作计划「篇六」

一、班级目标班级是学校最基础的组织，是学生成长的摇篮，班集体建设过程是学校落实德育工作的重要过程我班紧紧围绕“自信自强教育”主题开展，通过“自信自强班集体”建设的研究与实践，重在加强以“自信、自强”为精神的班级文化建设，结合课题研究班主任积极开展在班级形象设计、班级制度建设、班级活动设计、班级管理模式、班级工作评价等方面创建班级特色

二、班级口号我班的口号是“我能，无限可能；我做，成功在握”因此，爱的氛围，是学校积极倡导自强教育的前提，它要求我们在德育教育中时时刻刻融入爱，让学生在施爱与被爱的氛围中确立自尊，拥有自信，走向自强

三、具体措施

1、组织学生到图书馆、阅览室、互联网上寻找有关伟人、名人或自己熟悉的人自强拼搏的事迹

2、收集有关顽强拼搏、磨砺意志的警言名句，用来美化教室环境，认真办好每期的墙报和黑板报比如“比一比，赛一赛、我行我秀”专栏，让学生的优秀作品展示在相应的专栏中，努力营造生动活泼、积极向上的教育活动氛围，让他们有一种要强意识、竞争意识

3、利用班队活动，组织学生结合班上的实际情况开展了生动有趣的自信自强讲故事比赛，从一些名人的自强故事中吸取教训，寻找身边自强自立的同学，以榜样作用带动其他同学开展“自尊、自立、自信、自胜”主题班会，介绍台湾传奇画家谢坤山的感人事迹，让同学们进一步体会生命的可贵，养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的精神

4、开展一些丰富多彩的而又有益于身心健康的文体活动，寓教于乐，既能增强班级的凝聚力，又能让学生展现自我的风采，增强自信心让每个学生参与到班级管理中来，给学生锻炼的机会，像主题班会“找闪光点”、“选值周干部”、“我能行”及班级文化阵地如黑板报、联欢会和学校的各类活动都力求让更多的学生参与进来，培养他们自信、自尊、自强，使学生觉得“我能行”

5、让每位学生先为自己树立一个人生目标，每天反复问问自己离这个目标还有多远，对已经有进步的同学及时给予表扬鼓励，增强学生的自信心，使学生感觉到“我真行”

6、在班上经常开展各种各样的竞赛，通过互相比较，找出自己与别人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式帮助班级里的后进生，使他们树立起生活的勇气和服务社会的信心这样，后进生也能够自尊、自爱、自信和自强，在各方面都得到全面发展，从而也带动了整个班级的全面提高，使学生从内心发出“他行，我也行”

7、召开各班级干部座谈会，总结主题教育的活动效果，进行评比表彰，评出每周每月的“自信自强之星”，并根据大家提出的相关意见和建议进行总结提高，争取将“自律自信自强”落到实处小学养成教育工作计划「篇七」

一、基本情况本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级安全纪律管理难度较大止匕外，多数学生自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生经常不完成作业，很多行为习惯有待进一步培养

二、具体内容:每月养成教育侧重点九月份文明礼仪（待人接物、讲究卫生、文明路队等）十月份热爱学习十一月份热爱读书十二月份热爱劳动（坚持锻炼、积极参加活动）

三、具体措施

1、力争做到〃明确要求，指导具体〃如学生的作业习惯，首先要制定要求

一、书写规范

二、正确率高

三、按时完成

四、及时订正用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓励本人，促进大家此外，必要时需联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯

2、教师坚持从语言到行动处处做学生的榜样如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动

3、建立一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促，指出不良习惯，帮助改正

4、运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮助养成习惯如利用教室的班级之星、作业展示栏等对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或批评老以此激励学生争相养成良好的行为习惯

5、坚持〃每日一问制度〃引导学生下午放学前5分钟自己问自己今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应注意纠正以此引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为

6、不断强化，持之以恒地渗透如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话如下课后说〃记着收拾好自己的书包〃，〃别忘了摆放好桌椅〃；上课时说〃摆放好学习用具〃；排队时提醒说〃要做到快、静、齐〃；上楼下楼时说〃靠右行，轻轻走〃；队伍解散时说〃走着，别跑〃等美国心理学家威廉•詹姆士说〃播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运〃本学期，我一定会下大力气、花培养学生良好的行为习惯，为他们的人生之路奠基小学养成教育工作计划「篇八」

一、指导思想叶老先生曾这样说“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”小学阶段是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说习惯成自然当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中作为三年级的班主任，我决定以习惯培养为目标，通过对生活习惯、道德习惯和学习习惯的培养教育，使学生养成良好的行为习惯，为今后的终身学习打下良好的基础

二、基本情况分析小学生行为习惯的养成，与他们的生活环境有着密不可分的关系现在的小学生，对他们影响最大的生活环境有两个，其一是家庭环境，其二是学校环境本班本学期按照学校工作计划将以〃小组合作学习〃的学习形式为重要课堂模式，计划在本班划分六个小组，合力进行分组，小组内成员加强自律教育，小组学习的前提就是要有纪律保障，所以加强自律成人的教育尤为重要，只有小组内每一个人都自律了，小组学习才会有很好的效果

三、以〃自律成人〃为根本提升学生全面素质初三面临升学的压力，所以本学期要努力提高学生的学业水平，认真分析学生的学习现状，抓好教学质量,确保及格率的基础上提高优良率在此同时密切配合科任教师的工作,和其他任课老师进行及时沟通使班级成绩稳步上升加强对学生心理素质的教育由于初三年级工作的任务是要培养学生德、智、体、美等方面的全面发展,这就必须加强对学生素质教育,而素质教育的基础是心理素质教育.由于初三学生的学习负担加重了，面对社会的挑战,家长的压力,老师的要求,从而产生了不同程度的心理障碍,而作为班主任就要想办法提高学生心理应对能力，及时发现和疏导学生的心理问题加强与家长的密切联系对学生在学校的一些情况及时和家长取得联系,结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定有效的教育方法,使学生能以良好的精神状态投入学习总之，在初三第一学期时就要紧紧围绕〃自成教育之自律成人〃这一中心，加强学生的自觉性，培养良好的行为习惯和学习习惯，努力提高学生的整体素养，实现〃自成教育”的最终目标小学养成教育工作计划「篇二」播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证结合我校工作实际，特拟订本计划

一、指导思想学生的各种行为习惯并不是很好，很多学生太随便，不能有效利用各种资源来完成任务学生的整体合作能力差，课堂行为习惯仍有待提高

三、习惯养成教育内容

1、上课习惯的培养（倾听习惯、思考习惯、表达习惯）

2、作业习惯的培养（仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯）

3、阅读习惯的培养（喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯）

4、讲究学习卫生的习惯培养（用眼卫生习惯、合理安排时间习惯）

四、养成教育的实施

1、学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《小学生一日常规歌》

（1）利用晨会课集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

（2）利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

（3）利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》

2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动

（1）大家定好习惯引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为，讨论应该养成哪些好习惯将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容2大家练好习惯针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，持这以恒，养成良好习惯3征集我的好习惯经过“好习惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获此项活动采用写话形式，说说自己在活动中的所得学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学4大家评比好习惯经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现在班内评选好习惯学生，并进行好习惯学生的事迹播讲

3、抓常规1依据《小学生日常行为规范》，加强检查督促反馈，重点进出校门规范、仪表仪容、文明礼貌、文明休息、卫生保洁；2抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；3抓课前二分钟预备4抓好早餐纪律做到文明就餐，有序就餐，节约粮食5抓课堂纪律，形成良好的班风和学风

4、建立激励制度针对小学生孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红旗激励的办法促进学生奋发向上上课专心听讲、独立完成作业、认真做眼保健操，不睁眼，动作规范，坐姿正确、作业本上五次获得A+、等等奖励一面小红旗，最后依据小红旗评选优秀

5、家校联手，巩固行为习惯的培养好习惯，并不是说在学校一个样，走出校门，回到家却是另一个样为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必须建立起以学生为中心的“教师一学生一家长一社会”四位一体的德育体系在学校里，老师严格要求学生，学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化，防止他们坏习惯的滋生，以便于继续深化养成教育将继续通过“告家长书”、“家长学校”，家长会、家校路路通、电话交流等方式帮助家长转变教育观念，特别是一些行为习惯差的学生，使家长明白“要成才先成人”的道理，家校配合，让学生无论是在学校还是在家中都能具备良好的行为习惯小学养成教育工作计划「篇九」种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证结合我校工作实际，特拟订本计划

一、指导思想为培养学生良好的生活习惯、学习习惯行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯

四、教育内容

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁

2、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

⑨培养自觉学习的习惯

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉一一做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速一一当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食一一做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹------做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁一一讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快一一守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊一一讲条理；

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任一一讲理智；⑩在家帮助家长做力所能及的事一一爱劳动；

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题

五、实施途径与措施

（一）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”

1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度

2、充分利用班会、晨会等时间段，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理

（二）开展主题班会，落实“行”的要求

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育“知”每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识“比”对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练“纠”发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为“行”坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一

2、结合“月主题”活动，根据德育处下发的学生每周目标问题，利用晨会、班会课提问学生进行考核

3、在同一年级中开展主题班会交流，确保教育效果

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力小学养成教育工作计划「篇十」

一、指导思想继续以《小学养成教育管理实施细则》及区教育局《20xx年下半年养成教育工作计划》为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人

二、工作目标通过加强学生日常行为训练，重点使学生逐步养成良好的文明、演讲、写字计算三种习惯，同时也使学生在作业、卫生、记日记、预习、听课等方面有较大改观，完善各种养成教育制度、措施及评价手段，以此建立我校养成教育的长效机制

三、工作任务及措施

1、规范材料的归档按照区教育局计划的要求，将养成教育工作材料，以10个好习惯为标准分为12篇细化归档，分别包括指导篇、读记篇、写字篇、预习篇、计算篇、演讲篇、文明篇、演讲篇听课篇、卫生、健康篇、日记篇、成果篇进行归档

2、推广区教育局倡导的三个好习惯按照养成教育分层次、有重点地工作思路，在扎实做好已推广好习惯基础上，本学期重点推广“文明习惯、计算习惯、演讲习惯”

1、文明习惯“文明”是学校、是教师、是学生精神面貌的最好体现，因此我校以此为契机抓好“文明校园”建设，形成从校领导做起，从教师做起，从学生做起，人人以文明为荣，人人争做文明先锋的良好氛围1建立切实可行的评价机制2以礼貌待人、出入走廊纪律为突破口抓文明习惯3开展形式多样的活动促进文明形成开展文明教师、文明班级、文明少年评选活动

2、计算习惯1开展数学课前一分钟口算训练活动2开展形式多样口算能力竞赛促进计算习惯的养成3采取措施加大计算训练的强度4每月以班级为单位评选计算小能手

3、演讲习惯1开展语文课前一分钟训练活动2开展形式多样的活动促进演讲习惯的养成3分年级或分年段确立演讲形式和内容4将精彩的学生演讲材料装订成册5多元评价学生在演讲习惯上的成果

3、继续巩固上学期的重点好习惯的成果，特别是写字、读记及作业习惯本学期将重点以写字习惯为突破口，逐步形成学校的写字特色;此外，通过举行首届读书节闭幕式，让学生再一次感受读书给全体师生带来的快乐;通过规范预习、积累、日记等作业本，进一步巩固作业习惯的养成

4、完善和改进成长档案，促进学校多元评价的形成将养成教育评价与成长档案相结合，使学生在成长的过程中养成良好的习惯,同时，也通过多元的评价，让学生感受到成长的快乐我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导中小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯

三、阶段目标第一阶段学通过学习《中小学管理规范》、《中小学生守则》、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做第二阶段做制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练通过自查互纠，共同进步通过激励评优树立典型，带动进步养成正确的行为习惯小学养成教育工作计划「篇十一」

一、指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯

三、教育内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁

2、学习习惯

①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉一一做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速一一当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食一一做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹------做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁一一讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快一一守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便一一讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊一一讲条理；

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任一一讲理智；⑩在家帮助家长做力所能及的事一一爱劳动；11家长接送不进校园

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题

四、工作措施养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养,从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃

1、养成教育领导小组，负责班级养成教育的规划、布置、协调和落实工作

2、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用班级成立养成教育监察组、重点稽查学生不文明行为

3、联系家长委员会配合，发扬家长对学生行为是指导和监督作用

5、建立学生心理辅导站，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展

6、坚持周班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作每月最后一个周五，召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结

7、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯

8、实行按月进行评比文明之星第三阶段管坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益

四、教育内容以《中小学管理规范》、《中小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁

2、学习习惯

①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉一一做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速一一当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食一一做健康人；

④不迟到，不贪玩一一做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁一一讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便一一讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊一一讲条理；

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任一一讲理智；⑩在家帮助家长做力所能及的事一一爱劳动；

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题小学养成教育工作计划「篇三」

一、指导思想养成教育是我们学校的根本任务和主要内容以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导我班学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成我班特色，开创我我班养成教育的新局面，大力推进素质教育

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的.能力

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯

三、教育内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁小学养成教育工作计划「篇四」初中阶段，是学生成长发育的重要阶段搞好学生的养成教育，促使学生形成良好的学习、生活习惯，使他们“学会做人，学会求知，学会健体，学会审美”是整个基础教育改革的一项重点工程多年来，我校以培养学生良好的行为习惯为重点，把贯彻道德规范同进一步落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》结合起来，在以下几方面做了坚持不懈的努力

一、建立班规，树立正气，形成良好的班风班集体是学生成长的摇篮，也是培养良好习惯的苗圃新组建的班级，集体成员的行为习惯毕竟会不同，势必不利于班主任的协调与管理为此，学校在每学年开始都责令班主任和任课教师根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校的有关规章制度，提炼出适合学生身心特点的内容，制定班规班规的内容不要求过多，但一定要可行，符合本班学生的特点在此基础上，再制定出班训，以此约束班级的整体行为，初步使班级形成目标明确、奋发向上的氛围制定完成后，班主任将班训、班规及时下发到学生手中，在熟记的.基础上，不断对照自己的言行反省自己班主任以班规为标尺，时时处处、方方面面监督学生、警示学生，遵守得好的，及时表扬故意违反班规校纪的，严厉批评，指出其危害，以树立正气，形成良好的开端

二、重视小事，防微杜渐，促良好习惯的养成一些所谓的小事，既是学生养成良好习惯的渠道，又是检验学生是否有良好习惯的试金石抓住身边的一些小事不失时机的对学生进行养成教育，是我校长期以来重视、研究和实验的一个课题

1、警句的鞭策作用名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能发挥良好的警策作用，教育效果不可低估如何使学生在感悟中明白甚至于接受“从小事做起，养成良好习惯”的重要性，我们从政治、语文课本中搜集了一些为学生喜闻乐见的古语、名言、警句，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里大堤，溃于蚁穴”、“针眼大的窟窿斗大的风”等，把他们请到德育教育的课堂，引导学生把握它们的意旨，领悟其中的内涵，牢记它们说明的道理，实践其中的真理

2、发挥教师的示范作用。