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小学健康教育的工作总结小学健康教育的工作总结「篇一」良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力本学期主要做了以下工作
1.对学生进行学习心理辅导会学习的人轻松愉快富有成效进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导
2.充分发挥课堂教学主渠道作用通过教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质;通过文学欣赏、之术欣赏课,培养学生的审美观
3.以发展学生个性、尊重学生为基础建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动,通过组织主题活动、校外社会实践活动,为学生提供参加创造性活动的机会,发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造性人格品质心理健康教育有助于在班主任与学生之间建每班的健康课,集体晨会、班队课,大课间活动课等多种方式,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神结合实际情况,班主任及校兼职心理健康教师进行心理健康教育
3、个性问题与特殊问题需要进行个别辅导,我校教师利用课余时间为学生提供心理服务服务形式有1面谈我们对心理辅导室进行了布置,完善了辅导制度,力求为学生创设一个温馨舒适的.环境如果学生有某种心理问题和困惑,可直接到辅导室找老师谈心交流2书信辅导如果学生有某种心理问题,又觉得不便与辅导老师口头交流的,就采用书面交流,通过“心语”信箱联系沟通
4、构建家校心理健康教育合力,小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此因此,我们学校、家长都十分重视小学生心理健康教育,我们利用家长会这个契机,注重开展家庭心理健康教育专题讲座,指导家长开展小学生家庭心理健康教育
三、加强学校心理健康教育的科研活动为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性,学校将要求教师从我校学生的实际出发,组织我校教师认真撰写有关的心理健康教育心得体会与论文,并进行交流,以提高学生心理健康教育工作的实效总之,我校在心理健康工作中,利用一切资源开展小学生心理健教育,加强教师心理培训,促进全体师生的心理健康发展新的机遇,同时也给我们带来了新的思考、新的挑战,我们将与时俱进,扎实推进我校心理健康教育工作的深入开展立起平等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围
4.努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围通过组织参加艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等,营造发展个性、师生平等的创造教育氛围,教育学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的创造意识,培养学生的创造心理
5.在学校与社会结合方面,通过与家长及时的沟通,随时了解学生思想动态,取得家长的有效配合
二、心理健康教育与家庭教育结合积极开展与家庭相结合,对学生进行心理健康教育致家长的一封信,反馈,举办专题讲座,定期召开家长会,学校与家庭互相沟通家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量父母在关心子女的生理健康的同时,还应关心他们的心理健康在发现学生心理有缺陷时我们就及时与家长联系,并通过致家长的一封信,反馈,使学校与家庭互相沟通,做到及时矫正,引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人,培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神本学期的心理健康教育工作中,领导大力关心协助,较好地完成了学期初的计划,为我校的心育工作做出了很大贡献当然,我们的工作中还有很多不足,我们将在下学期的工作中更加积极,学习别校的成功经验,使得我校的心育工作能再上一个台阶小学健康教育的工作总结「篇二」最新的小学健康教育工作总结范文簧舍健康教诲是利用叠舍教诲,使儿童少年获得卫生知识,变化卫生立场,产生卫生行动,养成精良的卫生风俗,增进身心健康,为毕生健康奠定精良的根本教诲我校根据《簧舍卫生工作条例》及“叠舍健康教诲评价方案(试行)”的要求,联合本校实际环境,当真贯彻落实,以周全贯彻落实教诲目标,增进叠舍健康教诲工作的成长,连续加强广大门生的健康知识,进步门生的健康程度详细做了以下工作
1、建立了健康教诲带领小组
2、责任到室、到人,分工明了
3、狠抓健康知识教诲确保每周三晨会上健康教诲课,开课率为100%,做到有讲义、有教师、有筹划、有教案、有课时、有考核、有等级这是教授健康知识的根本阵地,是面向全部门生的根本性教诲,做到在高兴的、激进的氛围中让门生自发地接纳知识,明白并把握知识,从而建立健康的理念别的,按期或不按期地构造健康知识讲座,选择一些经常使用的、有难度的卫生知识,进一步强化教授,或根据季候性的变化,有目标地进行季候病的防备宣扬,如流感、腮腺炎、肠炎等
4、加强健康教诲课办理
①讲义和教具讲义做到1表现“中小门生健康教诲根本要求”的八项内容,2教诲内容(笔墨、插图)无见解不对,3课文深度和笔墨质量符合传授规律(3项)配备好教具,包括挂图、模型、幻灯片及别的类别的健康教诲器具
②传授筹划每个年级都有完好的健康教诲传授筹划,并做到传授进度、传授内容与计划同等
③教案包括课时、课题、传授目标、传授重点、传授难点、教具、传授内容及进程、传授小结等8项紧张内容;教案誉写力求做到无见解不对、整齐、简洁等3项紧张内容
④师资培训包管讲课教师均匀每人每学年接纳120小时以上的培训培训的式样有培训班、集体备课、教研组活动、传授活动、观摩课等
⑤讲课质量要求讲课教师做到见解明白、开导式传授、说话活泼、表面关联实际、板书机灵等5项
⑥展开健康教诲果然课传授,共有5位教授上了果然课并进行了果然课的评课活动
5、硬件履行到位采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱办法、厕所办法、传授用房与宿舍等均比较评价标准进行添置、改进
6、培养门生精良的卫生行动知识教诲是根本,让门生建立健康的卫生行动是关键,平常班主任及任课教师合经常鞭策门生利用卫生的行动,如不随地吐痰、巩固扔纸屑、迟早刷牙、饭口漱口等,这些看似大略的卫生行动以及一些健康行动实际操纵项目如身高的.测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的精确姿式、精确的读写坐姿、剪指甲等,要教师不厌其烦地反复练习强化,使之成为门生的一种风俗及技巧
7、营建宣扬舆论氛围簧舍画廊按期开辟健康园,班级每期板报做到有卫生角专栏,小百花电视节目有健康教诲内容,利用一些特定的宣扬日机遇,大力大举宣扬策动,有“爱牙周”、“防近周”等专题活动,使门生在活动中遭到潜移默化的教诲,展开一些如“爱眼知识问答”,经过议定班队课、家长会等宣扬等宣扬契机,进行健康传播活动,统计每学期达二十次屡次小学健康教育的工作总结「篇三」在领导们的正确领导下,在各部门及全体教师的和谐配合、全力努力下,德育处不断更新德育管理理念,创造性地开展了德育系列工作为龙凤小学的发展奠定良好的基础在此向大家表示衷心的感谢下面就本学期开展的德育工作简要述职
一、德育管理日趋规范就管理层面而言有综治维稳、安全卫生、德育管理的一系列制度、预案、方案、计划、总结、评价方法;就规范形式而言有评价活动检查、会议记录、台账、宣传标语、宣传橱窗、安全及健康教育教案、专题讲话、专题会议等;就评价方式而言事事有记载.件件有台账、评价有数据
二、德育工作分工负责责任明确何为分工负责有综治维稳、平安创建重大安全事故追究制;有德育管理、行政值日负责制;有“教师楼道安全值日”负责制;有“教师中午护送学生食堂就餐”负责制;有“出入人员、出校学生登记制”;有“下午护送学生出校门负责制”;有门卫管理责任制等何为责任明确?层层签订责任状有《综治维稳责任状》、《教师安全管理工作责任状》、《学生交通安全工作协议书》、《学生家长安全管理工作协议书》并且根据事情的需要多次下发了“给家长的一封信”
三、安全健康德育教育落到实处德育处始终坚持和学校领导后勤处一道经常进行消防设施、安全隐患大排查,定期消毒;组织各个班级长期坚持进行晨午两检、学生行为安全大防控非常时期德育处重点出击,对全校学生进行集中教育;平常时期各个班级的班主任辅导员利用班会、队会、晨会天天进行常态教育;必要时期播音宣传栏目进行广泛宣传教育
四、德育活动屡见成效本学期学校成功的开展了法制安全健康教育和消防安全演练活动;“雷锋精神伴我行”主题教育活动;”课外访万家、帮扶留守生暨千人评学校、评教师家校联谊活动”“更新班级图书角、第三届校园读书节活动,”“庆六一暨省第十三届黄鹤美育节活动”“慢病知识进校园健康教育活动”“改变校园集体舞创办活动”“网上祭英烈、恩施市第十届天地杯、我们快乐的节日、健康成长等征文、手抄报、文艺表演、大合唱等竞赛活动”“班主任研讨会活动”等,这些活动开展得很成功,收到了很好的效果
五、德育效果收获多多
(1)综治安全工作得到综治办一致好评,用镇综治办领导的话说,你们学校的得到了市综治办领导的高度评价,搞得很好;
(2)健康教育工作.就拿慢病预防知识进校园专题教育工作资料来说,成了全市卫生防疫部门参观的好的样板,得到很高的评价
(3)德育工作用中心学校王主任的话说,你们的德育管理和学生的行为习惯又上了一个新的层次方校长也曾多次赞赏我校开展的各项活动,开展的很好,既及时又落到了实处,收到了实效
(4)德育活动在科技创新活动中,王鑫同学被确定为市长奖(网上公示),10多个同学的‘科幻画和创新成果获市二三等奖,饶丽娜创新成果获州二等奖,在其他活动中,熊琳老师指导的肖薇薇同学“爱我荆楚,健康成长”演讲,在全市城乡小学组16名选手的角逐中取得了市级第五名的好成绩还有其他活动的征文等都分别荣获市
一、
二、三等奖的好成绩今天,我深感荣幸,荣幸的是我们大家有幸在这龙凤小学相聚,这是我们的缘分我深深地感受到,是大家的共同努力,好不容易为学生创造了一个曾经让市教育局强烈要求整改的龙凤小学发展到今天学生基本养成良好行为习惯的平安和谐、整洁文明的书香校园但是,教育工作是一个漫长而又艰巨的工作,要使某些学生和大家一样都有一个良好的行为习惯,还需要我们付出艰辛的努力我相信,我们都会在两位校长的带领下,为再创龙凤镇中心小学的辉煌一如既往的努力工作!小学健康教育的工作总结「篇四」学校健康教育是利用学校教育,使儿童少年获得卫生知识,转变卫生态度,产生卫生行为,养成良好的卫生习惯,促进身心健康,为终身健康奠定良好的基础教育我校根据国家义务教育阶段《体育与健康课程标准》的要求,结合小海子镇中心校实际情况,认真贯彻落实,以全面贯彻落实教育方针,促进学校健康教育工作的发展,不断增强广大学生的健康知识,提高学生的健康水平具体做了如下工作
1、狠抓健康知识教育确保每周每个年级安排一节健康教育课,开课率为100%,做到有教师、有计划、有教案、有课时、有考核、有评价等这是传授健康知识的基础阵地,是面向全体学生的基础性教育,做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地接受知识,理解并掌握知识,从而建立健康的理念每天下午第一节课后准时由科任教师组织学生做小海子镇中心校统一安排的小学生眼保健操另外,定期邀请商都县疾控中心的专业人员来我校对学生进行小学生健康知识讲座,选择一些常用的、有难度的卫生知识,进一步强化传授,或根据季节性的变化,有目的地进行季节病的预防宣传,如流感、腮腺炎、肠炎等
2、硬件实施到位采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房与宿舍等均对照评价标准进行添置、改善
3、培养学生良好的卫生行为健康知识教育是基础,让学生建立健康的卫生行为是关键,平时班主任及任课教师应时常督促学生行使卫生的行为,如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等,这些看似简单的卫生行为以及一些健康行为实际操作项目如身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确的读写坐姿、剪指甲等,要教师不厌其烦地反复训练强化,使之成为学生的一种习惯及技能
4、本学期商都县疾控中心、商都县教育局对我校学生的健康行为及学生健康课的学习情况进行考核,通过考核,我校学生全部合格
5、本学期我校健康工作的一个重点是学生常见疾病的防治,对学生比较出现的传染病(皮肤病、肠道传染病、肝炎)、六病等的防治知识对学生进行适时的宣传,广泛利用各种渠道,如小广播,橱窗等,通过努力,我校今年的疾病流行及发生为历年最少
6、营造宣传舆论氛围学校定期开辟健康园,班级每期板报做到有卫生角专栏,专任教师通过多媒体教学更直观的学习小学生健康知识,利用一些特定的宣传日时机,大力宣传发动,有“爱牙周”、“防近周”等专题活动,使学生在活动中受到潜移默化的教育,开展一些如“爱眼知识问答”,通过班会、家长会等宣传等宣传契机,进行健康传播活动总之,健康教育我校虽然取得了一些成绩,但是距离国家义务教育阶段学生《体育与健康》标准还相差甚远,今后的健康教育教学任务需不断努力;不断完善;不断规范;逐步提高寻找经验,力争把我校的健康教育推上新的台阶与国家义务教育阶段《体育与健康标准》衔接小学健康教育的工作总结「篇五」心理健康教育工作是德育工作的重要组成部分,是新时期学校学生工作的重要内容本学期,根据学校德育处以及片心理健康教育中心组的要求,进一步确立了心理健康教育工作在学生工作中的重要地位学校有关部门进行了认真学习,并将其贯彻落实于心理健康教育工作之中
一、加强心理健康教育队伍建设,提升心理健康教育能力心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展这一目标的实现,离不开教师,教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效因此,我校注重心理健康教育队伍建设,加强兼职心理健康教育教师的进阶培训,同时,注重开展教师的心理健康教育的校本培训,上好心理健康教育课,确立“以学生为中心,以学生的学用为中心,以全体学生的主动参与为中心”的教学理念,认真设计好每一堂心理课,尽量做到以活动为主,以学生的体验为主,让心理健康教育课成为学生放松身心,完善自我的催化剂
二、扎实工作,拓宽渠道,促进学生心理健康发展
1、心理健康教育与学科渗透相结合强调学校全员参与全过程,各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容,使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用
2、集体指导与个别疏导相结合心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构,为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础我校利用。