小学毕业班班主任工作总结

小学毕业班班主任工作总结小学毕业班班主任工作总结「篇一」当卒业歌的音乐声正在课堂里反响，孩子们恋恋不舍的眼光里饱露着对我们的蜜意，当他们朗诵起卒业诗，要展翅高飞的时刻，回想三年去我们一路走过的日子，有欢笑、收成、期盼从此刻起头，又多了一份淡淡的回想与永久的悬念上点就本教期的班级工作做以下总结、惯例管理常抓懈1鄙谚道“端正，易成周遭若何连结优越的惯例，包管各项举止顺遂地展开，那是我正在开教初就考虑的成绩凭据班内存正在的几个不敷，我侧重展开以下举止去促使优越班级惯例的构成、抓好过渡环节的管理，幸免时光的隐性糟蹋，如午饭前展开教童谣或猜谜1举止，详精做法是请幼儿去当小先生，教小朋友教一些冗长的童谣或是猜一则谜语如许既幸免了孩子的无所作为，又教到了一些好的工具；天天离园前构造幼儿发言，道道本身那一天最高兴的事，然后一路温习当天所教的童谣或许歌直、增设进修性的举止地区，“识字区”“古诗墙”“棋类区”“图书角”吸收2着幼儿，使得幼儿高课逃逐玩闹的举止情况有了很年大的改变，也满足幼儿的求知愿望、执行“组长背责造”，让幼儿进修自我管理，培育种植提拔幼儿的工作感3与散体声誉感很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确如果学生在答题前就有这样的答题技巧某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用、文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质中考文言文试题中解释1加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯另外，要求学生课文下面的注释除专有名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆我学生一课一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外刚开始时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了、就是学生最没把握的现代文阅读教学了提高学生现代文阅读成绩的唯一方2法当然是老套的做题战术但初三上半期及下半期开端，不应该是学生的题海战术，而应该把重点放在教师身上其实我发现初一初二时，学生基本上不明白现代文阅读得分技巧，问十个同学十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁教师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了比如告诉学生议论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来；写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文章不看景只看议论和抒情答题就简单化了，写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有问题不笼统回答而用条理分割的办法慢慢回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如标点、字音字形、词语意义理解；病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了、最后说说作文，作文可分成四等又华又实，华而不实、实而不华、不华不3实一是任何时代任何人追求的最理想境界，这里不做赘述具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机对此我有不同理解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底华美的文字和华美的装修一样更容易引人眼球，它最起码体现了学生运用文字的娴熟性，如果不慎不实了，评卷老师也不忍心痛下杀手，得分往往比预想的高这些学生已经在初三以前训练过了，初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人二是尽量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑三是尽量用短句子，避免病句和不流畅；四是感情强烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方小学毕业班班主任工作总结「篇五」本学期我担任学前班班主任，应对朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的学前班学生，一个学期下来给我最烈的体会是班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，在〃细、实、活〃上下功夫，力求收到较好的成效我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作、培养学生的良好习惯1学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样在日常学习中，时刻注意调动学生的用心性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯、培养良好的班群众2班群众是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳群众活动，最能培养学生的凝聚力、群众荣誉感我带领学生用心参加学校的各项活动，如广播赛、各种评比等每一天一大早，我总是协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班群众争光，透过各项活动展示学生各方面的才能，发展个性，逐步构成一个健康向上、团结协作的班群众、做好学生的安全教育工作3安全教育课我不会挪作他用，在课上，我教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故把安全隐患消灭在萌芽状态、持之以恒，构成习惯4自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚入学的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题我要明确我应对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要透过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这务必要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心、协调5与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他务必力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识会上能够请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，能够谈教改的方向，谈本期教学资料及要求，谈本期整体状况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的推荐均可要充分调动家长的用心性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利简单此外，班主任还要透过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升透过一个学期的工作，我的班主任工作，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶、增强一般教诲，针对部门孩子的油滑好动，正在列队与游戏时我特别关注4他们的一举一动，实时停止一般幼儿教诲，改正他们的良行动，使他们也能较好地恪守惯例、幼小跟尾丰盛多彩2本教期是孩子们正在幼儿园的最初一个教期，孩子从幼儿园到小教，是人生路途上的第一个转机点开教初我们就明白了本教期的班级工作重点一一做好孩子的幼小跟尾功做抓好幼儿的讲堂规律、培育种植提拔幼儿优越的坐姿、写姿，散中幼儿的注重力、控制必然的常识技艺，进修自我管理与自我效劳等那些皆是幼小跟尾工作要做的内容分离“走远小教”的主题举止，带孩子们去实行小教停止观光，观光小教的课堂，举止园地，小先生的课间举止，还看了一年级小先生上课使他们对进修糊口有必然的理解，观光时孩子们的兴致特别高，不绝的道个没完，从他们神采奕奕的脸色中，我能够感觉他们是何等期盼本身成为一位小先生为了从思惟上做好进教筹办，我常常安排一些简略的家庭做业，培育种植提拔幼儿的聘请认识经过一教期的勤奋，班级年大部门幼儿可以较当真的完成先生每次交给的聘请我们还约请一年级的小先生去园介绍小教的糊口，举止了整顿书包竞赛本教期，约请正在小教任教的衰林妈妈为班级的孩子们上了一堂小教数教课，是幼儿提前体验小教的进修，后因特别很是好买办幼儿求知欲兴旺，常识点正在不停的坦荡，接收新的常识也快正在教诲讲授中，采与索求正在前，讲授正在后的讲授情势，年大年大引发了幼儿进修的主动性与自动性、张先生背责每周展开一次数教举止，当真剖析课本，粗心选与得当本班幼1儿的课本内容展开举止，当真上好每节课经过举止，班里的幼儿对之内各数的10的构成减加运算皆能根本控制、每周两高昼展开古诗讲授我们其实不强求孩子必需教会几多尾古诗，也请2求孩子可以完整地控制古诗意义，只是盼望他们可以正在耳濡目染当中遭到中国传统文明的陶冶，为幼儿平生的教养挨高优越的底子正在伙伴眼前展示本身的材干，是每一个孩子皆甘愿答应的事，我们经常为孩子们求应展现的舞台请幼儿去当小先生，教小朋友教古诗孩子的兴致愈来愈高，我们还拓荒了古诗场地，将教过的古诗配上插绘张贴，正在教会古诗的同时幼儿的识字量又获得了进步同时我们也将所教的古诗上传到班级主页，让家长与孩子一路朗读，相互竞赛，一家人兴趣高昂，是一种很好的亲子举止、保教工作脚踏实地3正在讲授工作中，深刻体会《纲领》肉体，关注幼儿的个别好同与差别必要，展开丰盛的主题举止，力图正在举止中使每一个幼儿皆能获得差别水平的成长本教期与孩子一路美满地完成了走远小教、白日黑大等主题举止，并停止了粗彩的墙饰安排开教初班级里伤风的孩子较多，让我加倍重视幼儿的身材康健我与保育员增强卫生消毒工作，根绝风行病的产生包管天天两小时户中举止时光，增强幼儿体能举止，加强幼儿的体量，提示幼儿正在举止前后实时穿穿衣服，我们还请求每一个幼儿带一块干毛巾，出汗时垫正在背上以防伤风；关于故意理妨碍的幼儿，有针对性停止教导，幼儿正在具有康健体量的同时具有康健的心思本教期还增强了幼儿的自我掩护认识及平安卫生教诲，幸免了幼儿平安变乱的产生培育种植提拔了幼儿优越的糊口风俗、卫生风俗，重点赞助几个挑食的幼儿改动了良的饮食风俗、班级举止粗彩纷呈4本教期我们主动合营幼儿园第两届康健节，构造展开了丰盛的康健举止，康健节揭幕式、幼儿兴趣活动会、跳绳吉僧斯竞赛、背重徒步大师主动到场，体能获得了进步粗彩的古诗朗读举止，几十尾古诗孩子皆能朗朗背诵风趣的识字举止，引发了孩子进修兴致的同时还扩展了他们的识字量“庆六一”才艺展现中，孩子们演出的手语歌直“戴德的心”专得正在场每个人的掌声、家长工作踏实有用5本教期加倍重视了与家长的相同，实时片点地理解每位幼儿的成长变革，也经过多种门路让家长理解孩子正在幼儿园里的一些状况，如实时改换家长场地、更新班级主页，让家长片点理解孩子们正在园的举止环节，也为家长求应一些名贵的育儿履历当孩子们之间产生冲突时，我们也会耐烦的讲给家长听，做到公允的看待每个孩子，每位家长对家长反应给我们的成绩当真剖析、实时处置，力图到达家长的满足同时我们也应用家长会、亲子举止，勉励家长合营做好幼小跟尾的筹办工作，让家长理解幼小跟尾停顿状况，实时理解幼儿成长火仄家长对班级工作撑持度高，能主动到场园里、班级的各项举止，自动请求多派聘请，甘愿答应为班级孩子多做孝敬有了家长的撑持、合营、到场，我班幼儿正在庆“六一”才艺展现、“卒业仪式”中浮现超卓，深得大师好评而康健节系列举止中，家长也主动设想节徽、养分食谱，还得到了很多奖项有了家长的到场，我们本教期的教诲讲授举止实正做到了故里共育正在班级工作中，同班的三位保教职员联结合作，以班级好处为重，计算个人得掉，相互交换，彼此进修，实时深思，随时调解，充沛包管了班级工作的一般展开小学毕业班班主任工作总结「篇二」教学，即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围坐在一起研究教学，这一情景在初三办公室随时可见经过备课活动，我们教师自身的水平得到了很大提高另外，本学期在全区英语、物理、化学学科竞赛中，我们年级均有学生获奖，人数之多，为近几年来之最我们还向向明、卢湾、五爱三所重点高中推荐了位20品学兼优的学生，经过统一测试，对方学校对这些学生相当满意，一并录取之后，年级里就聘请这些同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，取得的良好的效果以上说的种种，都为我们今天取得最后的成功打下了坚实的基础但是，仔细回想总结，我们在工作中还是存在不少的问题和不足如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏经验和方法，有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况，甚至严重违反校纪校规，旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等，更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气这些是今后需要我们在工作中要改进的，学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成都应该尽早开展，不断一点一滴地做，决不能等到事情发生了才来处理，补救小学毕业班班主任工作总结「篇三」从学年下学期开始，我担任英语⑵班的班主任工作和这班学生相XXXX XXXX处了两年，想想还有一个学期他们将要离开学校,真有点舍不得这班学生给我带来了许多欢乐和做老师的欣慰和成就感现对这一年的工作总结如下

一、建立严格的纪律，养成严谨的态度一个好的班集体，一定有一套严格的纪律这些工作必须在把集体形成之前就开始有计划地建立和培养，没有规矩不成方圆从新生军训开始，我就着手制定班规，明确奖惩，并计入德育考核，让学生的行为有所约束，在我们班里，”班级晚修管理制度”，“班级考勤制度”、“班会费管理制度”都明文张贴，作为班主任我严格要求，不能因为某些主观和客观的情况而改变这种要求，同时还要多和学生沟通，讲清道理;和家长的沟通必不可少，争取家长的支持也是非常重要的

二、培优带差同学品学兼优，年以七百多分全校第一的成绩考入我校，从入学以来无XXXX XXXX论是专业课，还是基础文化课她都认真学习，科科成绩都是优秀，同时还是XXXX班里的学习委员，热心班集体的工作，热心帮助同学，在同学中有较高的威信为此，我注意培养同学，在去年学校选送学生参加市里的三好学生评选时，我把的材料送上去由于同学的学习成绩好，事迹较突出，被评为广州市三XXXX XXXX好学生在班中介绍同学学习成功的经验，特别指出“座右铭”重大作用同XXXX XXXX学有这样的信念一定要赶在时间的前面我对此作详细的介绍，揭示同学XXXX的学习经验鼓励同学们有自己的座右铭，有自己的人生目标除学习外，我还注意对同学的管理能力的培养特意给她一些组织班集体XXXX活动的机会使她在自己各方面有所进步的同时，意识到一花独香不是春，百花齐放春满院主动带动全班同学共同进步在工作中，同学提高了作为班干部的XXXX意识和组织管理水平由于同学在同学中的威信较高，我特意安排她帮助一些学习差的同学这XXXX些同学没有找到适合自己的学习方法，学习起来比较被动为此，我安排同学XXXX在学习上和思想上去帮助他们这些同学在短时间内有很大的进步三，要营造一个良好的学习氛围学生的任务主要是学习和技能的训练，但由于现实的原因，我们的学生尚未养成良好的学习习惯和风气在学习中放任自流，得过且过的情况时有发生，而这些情况又进一步影响了他们的成绩，长期在学习上的挫折和失败又加重了他们的陋习，造成恶性循环所以在班级集体建设中运用多种手段与方法在班级内营造一个良好的学习氛围显得尤为重要但要做到这一点是困难的，它需要我们的耐心等待，积极创造条件让学生成功，逐步养成他们的自信心，充分肯定他们的点滴进步，不断地给于鼓励和表扬，此外还必须和科任老师互相支持和配合，及时解决课堂上出现的问题，培养良好的学习习惯，及时进行经验交流，以好带差，以点带面，共同提高、陈芸、林静茵等同学的影响和带领下，我班出现了一大批学习和技能积极分XXXX子，在各项技能比赛中都取得了好成绩，并为他们就业打下了坚实的基础中专生中有像同学那样的优秀学生，但更多的是需要教师加强关心和指导XXXX的后进生，现就转化差生方面谈谈一些心得我并不认为人一生下来是“性恶”的，总是从外界受了不良影响而变得问题多多古代“孟母三迁”的故事也说明了这个道理因此，学生有问题行动，我并不是只是“对症下药”，而是多找熟悉这个学生的人了解情况，如家长、同学等再多找这个学生谈心在保护学生自尊心的前提下，就学生的个人问题交换意见俗话说“数子十过，不如将子一长”后进生往往缺点多于优点有缺点，挨批评，学生学习的信心就不足了，谈何进步所以，转化后进生就要端正对后进生的态度，并且要帮助他们树立自信心，因为自信是成功的基础，人有自信才会去行动，才会积极的要求上进，就能朝着教师期待的目标前进我们班一姓李的同学，他是一个聪明但缺乏信心的同学，他总想学好但坐不下来是那节课改变了他，我一节课上表扬了他三次，他笑着不好意思了，但他以后的学习中，他很用心，上课手举得很高是鼓励让他有信心，是信心让他有了进步在期末的家庭报告书评语中“其实，你还有很大潜力有待发挥”，“其实，你是个聪明的学生”等是我经常对成绩差的学生用的评语俗话说，金无足赤，人无完人教育家陶行知说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”这就告诉我们，作为教师，一定要摒弃传统的偏见，努力帮助后进生发现其自身的“闪光点”，用期待的心情去等待学生的每一点进步后进生转化是一个系统工程，需要教师首先从自身对他们的态度做起，用爱心感化他们，悉心帮助他们，相信后进生会越来越少作为班主任，我还有如下的思考、做学生的思想工作如开锁一样，在外如何用力就是不开但是抓住学生的心，1用钥匙轻轻一动就能解决问题，关键是能够理解学生的心、学生的学业发展要把主动权交给学生不能由父母和老师强制进行老师要2从旁帮助和促进小学毕业班班主任工作总结「篇四」初三语文教学与初

一、初二有明显不同，他所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上

一、知识点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片虽然我临时突击，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的单靠初三的复习突击，效果是肯定不好的如果能在平时年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度

二、要训练学生自己习得知识的能力基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心

三、要让学生有规律有技巧地进行答题。