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小学教师岗前培训心得体会小学教师岗前培训心得体会「篇一」中小学教师远程继续教育培训,为我们提供了一个学习先进教学方法的平台,通过学习,在思想上受到很大的震动下面是我通过培训获得的点滴体会
一、要不断地加强学习、培训,不断的创新实践作为教师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己的教学风格,才能做好本职工作这就要求我们教师,尤其是年轻教师要不断地加强学习、培训,不断的创新实践,多听取有益的各种意见,把先进的教学模式引入到自己的课堂,改进、柔和、消化,最终形成自己的风格
二、教师应树立新课程意识通过学习,我知道教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上,课程也是师生共同构建学习经验的过程课程不再是由专家编制、教师执行的,物化的、静止的、僵化的文本形态,课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态课程不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识正如著名课程专家斯腾豪斯所说,课程本质上是一种艺术,艺术的本质是一种探究这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神
三、要热爱教育事业中小学教师继续教育培训总结我觉得不管是优秀教师还是普通教师,首先,自己要热爱教育事业既然选择了教师作为自己的职业,就要对自己的选择无怨无悔;就要不计名利,积极进取;就要不断实践,努力创新,尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更每天早起晨读,中午的饭后有计划地阅读、练字,晚上的复习当天学过的课程、预习新课程等等方法,持之以恒,肯定会有长足的进步针对家长们缺少有效地督促,对孩子的教育不知所措,有时比较急躁,态度不均匀,我建议家长朋友们要用平静的心态,有针对性地教育孩子这次的家访在当时的时刻就起到非常及时和关键的作用
二、明确目的,有针对性的进行引导和教育阅读对于小学生来说至关重要所以我每次家访的一个主要目的,就是强调阅读的重要性,鼓励学生养成阅读的好习惯,培养学生主动阅读的渴望,这不仅是为今后的学业打基础,更是一种学习态度的树立我们班自从二年级就开展了“阅读100天挑战赛”,并要求家长做好督促,每天把阅读情况发朋友圈,至今孩子们已经坚持阅读了1000多天了,一路坚持收获了很多为了能让孩子继续保持阅读的兴趣,为今后的学习打下基础,那次的家访我赠送给每个孩子一本书,把读书变成一种乐趣,一种生活同时从二年级就开始了写作练习,每周至少一篇作文,现在要求的作文字数已经在500字以上反复强调要将阅读变成一种习惯,只有达到量的积累,才会有质的突破多读,多练,成绩肯定会有提高
三、总结教育方法,传递好的学习经验
1、从四年级开始,孩子们已经有了自己的主见,自己的想法,所以家长们要把他们当成“小大人”,多鼓励,多引导,及时沟通,及时疏导,少责备,更不能打骂,严厉和和蔼并重,注重思想的沟通
2、学习的道路很漫长,得走一步看三步,没有捷径,没人能替代,在这条路上不能松一阵,紧一阵,要咬住牙一直往前走,以后的学习才能更平稳,更轻松
3、在竞争中提高自己,积极参加课余活动,进一步的锻炼自己,表达自己,发挥自身的先天条件,把课余生活变得丰富多彩,去实现更高的目标鼓励孩子要抓住一切机会,尽情的展现自己
4、做事要用心,要发自内心的真正做好每一件事,坚信别人能干好的自己也能干好,拒绝懒惰仔细观察日常生活中的点点滴滴,积累生活经验和技能,才能运用到写作中,让文字有血有肉从事教育事业将近30年的我,一直遵循“用真情教书,用真心育人”这句话,既然选择了教师这个职业,就要用真诚和真心对待每一位学生,从“小树苗”长到参天大树”的过程中,就需要不断地修剪分叉的枝、多余的叶,我们就是那个呵护他们成长的园丁家访是一门学问,是一门永无止境的艺术,希望大家共同努力,实现学校、家庭、社会“共建、共管、共育”的教育模式,有效促进家庭教育与学校教育相结合,达到成功教育的目的小学教师岗前培训心得体会「篇八」通过对心理健康教育的研究、探讨、开展,结合学生实际,我校大部分老师都写了关于心理健康方面的论文、案例分析和调研报告大部分学生从心理不健康向健康的方向转化如四年级的申闰武同学曾经严重违纪,有时上课他竞在地上打滚自开展心育活动起,在老师的耐心教育下,这个贪玩好动的男生慢慢开始好转,现在已成为全班最守纪律的学生之一又如三年级的张海洋,他经常逃学,针对这种情况,老师不厌其烦的找他个别谈话,动之以情,晓之以理真诚所至,金石为开如今的张海洋以是班里的学习尖子,与过去厌学相比,判若两人心育工作的开展,优化了班级管理,学生的思想品德在心育中逐渐升华心育前,有个班级管理不善,常出乱子经过三年努力,现在该班基本上实现了学生自治,班风大有好转由于全校师生的通力协作,学生中形成了讲文明、守纪律、做益事的校园新风尚以教育科研为动力,促进心理健康教育发展学校心理健康教育,主要是一种面向学生的全新的教育活动,而且是一种科学性和实践很强的教育活动全体教师心理素质和心理健康教育观念的提高固然重要,但能使他们在教育教学实践中应用更加重要为此,我们动员教师参与到心理健康教育科研中来,让他们边实践边科研,在实践中不断提高,再回到实践中去,反复循环,形成各具特色的心理健康教育风格在课题研究实施的过程中,课题组成员积极撰写论文,及时总结心得体会,用于指导教学,并进行教育科研,以教育科研为动力不断地推动了心理健康教育的发展进行学科渗透课堂是实施素质教育的主渠道,当然也是落实心理健康教育的主渠道校园生活对学生心理发展起到很大影响,其中最重要的是学生的课堂学习,因此学校心理健康教育的主渠道应该在课堂教学,教师的教育教学行为与方法、师生间的情感交流、学生间的学习交往都成了学生心理发展的主要外部环境所以我们除了开设专门的心理健康教育辅导课以外,把学科渗透心理健康教育作为重中之重来抓只有每一个教师掌握了学科渗透心理健康教育的方法与技能,运用心理学、教育学的原理指导教学,把心理健康教育渗透到每一门学科、每一节课堂之中,心理健康教育才真正得到了体现小学教师岗前培训心得体会「篇九」今天,怀着无比激动的心情,第一次参加了本园业务培训,主要分为两块内容,一是马燕老师主持的《如何备课》,第二个是由费利群老师主持的原本特色《剪纸》,一上午下来让我收获良多,同时也引发了我的一些思考我觉得成功的一节教学活动都要经过教师的精心钻研和精心打造,这才是教师的一节美妙杰作,而对幼儿来说更是一种精神的洗礼和陶冶,所以一节成功的语言教学活动的开展,教师的首要任务就要先去挖掘散文中最动情的地方,也是幼儿最感兴趣的内容,教师抓住幼儿最容易动情的契机之后,教育教学活动也就很好开展了另外,自己在剪纸方面是很薄弱的,可以说是一张白纸,但是通过这短短一个多小时的培训,让我对剪纸有了初步的认识,我也会在今后的教学中,多向班里的喻老师以及其他特色教师学习,尽快恶补,争取跑到队伍中和大家一起交流、讨论通过本次培训留给我印象最深的莫过于两位老师都采用的培训方式,那就是互动马燕老师的互动激发了我们的思考欲望,也让我们老师之间相互碰撞,相互摩擦,让我们踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题,从而促进我们专业发展;费利群老师的互动也让我们更加清楚的看清自己,认识自己的不足,从而引发自己的思考在这里,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不淘汰,不落伍,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力、管理能力等而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂和生活中去实践,及时对自己的工作进行反思、调控非常感谢这两位老师给我们带来的精彩培训,给自己进行一次全新的洗礼小学教师岗前培训心得体会「篇十」通过我校一月以来师德师风的学习研讨交流会,让我深深的知道“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢?我个人认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养一个教师只有爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的身心健康;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、行为世范记得有位教育家曾说“教育中没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就热爱一个学生就等于塑造一个灵魂,而厌弃一个学生无异于毁坏一个人生每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生但值得思考的是为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者新课程改革全面铺开以来,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的要建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为孩子们的朋友师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种实践行动的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵师德需要培养,需要教育,更需要的是一一每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天小学教师岗前培训心得体会「篇十一」通过几天的师德师风的学习,让我深深的知道“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”到底什么是师德师风所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业,教书育人等等,这都是师德“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教我国现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受教育虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生但值得思考的是为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可高尔基曾说过“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想让我们时常想想教育家们的谆谆告诫“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”新课程改革全面铺开以来,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体更多热门文章
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9.师德师风回头看心得体会范文小学教师岗前培训心得体会「篇十二」夏天到了,许多小朋友会在假期里去学游泳或玩水为了防止溺水,我们应该怎么保护自己我觉得应该做到以下几点
1、要下去游泳前,先做热身运动,防止手脚抽筋;
2、下水后,身体先适应水温和水深;
3、旁边最好有人看着在大人或救生员知道的情况下下水;
4、在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救我想我们小朋友只要能做到以上几点,游泳时就不大会发生溺水事件我愿所有的小朋友都能过一个平安快乐的暑假好其次,对教师而言强烈的责任心也是最基本的要求,这种责任心主要体现在对自己的每一位学生负起责任,关爱学生,尊重学生,促进他们的个性健康发展另外,教师平时和学生在一起的时间较长,学生喜欢模仿其一言一行,这种影响是潜移默化的,有的可能孩子的一生因此,教师一定要时时刻刻身正为范,为学生做出好的榜样这次的培训学习,让我有了紧迫感要成为一名好教师,我要学习的、要做的还有很多很多教育作为一门艺术,而我们怎样成为一名艺术家,这就需要我们必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力,提高自身修养虽然我从事教育教学工作多年,有了一些进步,但这个培训让我进一步丰富自己的专业知识,提高理论水平,使自己取得更大的进步总之,通过这次培训的学习收获很大,同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中,为教育事业贡献自己的一份力量
三、勤反思、勤总结、勤思考要在教学工作中不断反思着自己的不足,努力提高自己的语文教学水平,多学习、多请教、多征求别人意见,多写教育教学论文,定期给自己总结反思,有过改之,以期更好地适应现代教育教学的需求和要求总之,通过这次的培训,使我深刻意识到自己的知识、能力与骨干教师还有一定差距,与一同学习的其他学员有一定差距,所以从现在起制定好个人工作计划,不断地学习,不断地充实,不断地实践创新,争取教育教学中做出一定成绩小学教师岗前培训心得体会「篇二」中小学教师教育技术能力中级远程培训心得体会范文中小学教师教育技术能力中级远程培训心得体会我有幸参加了中小学教师教育技术能力中级远程培训的学习通过学习,我明白了网上学习的重要和快捷在培训学习中,我对新课程改革的理念有了更深刻的认识,明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论
一、通过培训,提高了自己的思想认识通过此次培训,我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式,已经远远不适用于今天的教学要求我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求网络研修,好处多多可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题
二、通过培训,提升了现代教育技能原来,我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,例如在文档中完成一些文稿的撰写通过这次光顾我们的学习,如今,我已经能够熟练的利用计算机,进行各种方式的操作,编辑出自己较理想的电子稿件,发送给同事和学生能利用自己的博客与同仁互动,时常的发表自己的一些学术上和某些思想上的见解,对自己的业务水平也有了进一步的提高在培训中学习网页,填补了我计算机操作知识的空白
三、通过培训,夯实了专业知识基础作为一名语文教师,首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识以往,我只是研读一些与思想政治有关的资料,习惯于积累一点一滴的知识素材现在,有培训学习网页了在这里所有的学习内容一目了然,科学系统,有标可依,有律可循,学习起来方便至极这个学习页面的课程设置,突现了以学科为基础,以问题为中心的特色在这个学习页面上,通过老师引领,帮助我进一步领会了新课程的教学理念,让我对语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会,帮助我认识并掌握了语文教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到自己的实际教学中去在今后的教育教学工作中我将把学习到的网络知识运用到实践中来,不断充实自己的教学方法和业务能力,使学生们变“苦学”为“乐学”,给初中打下良好的基础,将小学语文教学提高到一个新的高度!小学教师岗前培训心得体会「篇三」8月22日,我非常有幸能够参加渝水区教体局组织的小学班主任全员培训,通过这次培训我收获颇多,特别是傅娟老师的班主任讲座傅娟老师讲述了她当班主任一些工作经验,真是听君一席话胜读十年书!我也深刻地反思自己要学习的还有很多很多傅娟老师在《我是老班,老班是我》的讲座中,开始围绕着“我是谁?”这个问题,明确了班主任的角色设定首先班主任是学生,要向身边的人学习,向远方的名师学习特别推荐了一些适合班主任学习的书籍,比如《我全程带班录》、《班主任微创意》、《我就想做班主任》、《做温暖的老班》学习是为了更好的实践,傅老师毫无保留地为我们展示了她在管理班级时的点点滴滴从事语文教学的傅老师,开展的班级活动十分的丰富多彩,具体活动有儿歌表演赛、课文朗读赛、识字大闯关、有故事的汉字、看图猜成语、古诗书法赛、阅读真快乐、古诗中国色、课堂小明星傅老师用孩子们的活动照片告诉我们要做一名好班主任,不仅仅要有“情”,还要用“心”,要有治班的“道”与“术”傅娟老师还跟我们分享自己的班级管理小妙招,定制了奖杯和奖牌;“研发”了阅读卡、点心卡等6种卡片,盖章发行,有奖兑换;她还时常给学生拍照,奖励孩子与老师合影,悄悄制成相册作为礼物傅老师独特的治班攻略,令我钦佩不已在班主任是老师这个角色里,傅老师从以下几方面向我们分享了她作为语文老师的一些教学要求
1、要求学生每日一读,每天坚持背一点,从《小学生经典诵读100遍》、《儿歌365天》、《唐诗三百首》到《古诗文鉴赏》等等,不要求每天必须完整背出一篇,但要每天坚持诵读
2、要求书写练习,每天作业用字帖书写,对着范字写
3、听写,老师每天都会用本子做示范
4、坚持阅读,每月一次主题漂流活动,要求学生完成阅读存折,给班级布置阅读图书角,最后完成亲子推荐卡
5、制作五彩小报,要求学生写绘画日记,老师给孩子们整理,发表到《小学生之友》
6、上好思政课,当好引路人教师应当在培养兴趣、积累方法、养成习惯、增强能力方面重点培养孩子教育孩子,是父母一生当中最重要的事业在班主任是家长这个角色里,傅老师向我们分享了几本适合低年级看的绘本《我们能拥有孩子的少年》、《等一会儿,聪聪》、《失落的一角》以心换心,家校共赢,与家长沟通的方式有很多,傅娟老师建议班主任分层次地开小型家长会,第一种按分数高低开小型家长会,这样的家长会更有针对性,分享的经验可借鉴性,交流的问题也有共性第二种按性别开小型家长会,这种家长会适合高年级;第三种时按孩子型号分,比如多动、内向、开朗、留守、离异、单亲、隐性留守儿童;第四种分家长型望子成龙型、娇宠溺爱型、原始放牧型、棍棒教育式、科学育儿型、我的爸爸是超人家长会;第五种多方合力“沙龙式”家长会,一次一个主题,共同探讨家庭是台“复印机”,父母是原件,孩子是复印件家长也是教育人,在孩子成长路上要多一些陪伴、理解、鼓励、赞扬!总之这次傅娟老师的班主任讲座使我受益匪浅,通过学习使我重新认识到了班主任工作的重要意义不忘初心,怀揣梦想,我们这群志同道合的“老班们”,将用爱播种,以智耕耘,行走在幸福的教育之路上小学教师岗前培训心得体会「篇四」通过学习《中小学教师职业道德规范》使我感到教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教师育人教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱这种爱是神圣的这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能因此,师爱就是师魂“因材施教”是一个古老而现代的命题,是每一个教师每天都会面对的挑战,是一个现代教师职业道德水平的综合指数其前提是爱,是对职业的投入;其次是尊重,是对人格,对成长规律、教育规律的尊重;其三,是教师的教育能力与专业素养小学,是儿童的世界;小学教育,首先是理解儿童不仅要考虑“小学”这么一个学业水平,更要考虑“儿童”的心灵感受和精神家园小学教师岗前培训心得体会「篇五」我对《小学教师专业标准》进行了细细的品味,深刻感受到这一《标准》提出的必要性,现在的教师由原来的不计个人得失,呕心沥血的为教育事业献身而逐渐演变为越来越多的教师对这一事业产生心理倦怠,演变成现在的现状原因很多,比如来自社会各界的对教师不公平的评论,如果哪一教师不小心发生教学事故,大家就会以点带面的对所有教师品头论足,把所有教师的功劳一并抹杀,致使教师逐渐产生心理不平衡感;再如现在的各种法律给学生带上层层的保护罩,教师无论出于多么为学生好的理由,只要稍有不慎说错了话被家长抓住“把柄”,便抓住不放,给教师扣上诸多不公平的帽子,把教师之前的种种功绩全部抹杀,毫不留情这样一来,我们教师在学生犯错的时候也不知如何管理是好不是教师不负责任,是有力不知如何使,学生犯错也不敢深管说句实在话,明明教育学生是希望他不走歪路,一心为学生着想,可自己的一片好心就怕换来的是什么呢?所以渐渐地,我们便空有一腔热血却失去了前行的方向,真是有力不知如何使!而《标准》的出台就像为教师点亮了一盏明灯,找到了前进的路,以标准来衡量自己的优点与不足这一《标准》的出台,让新、老教师对教师这一行业进行重新的审视,也让正准备要步入教师行业的准教师们做好心理准备,那就是要想做教师,奉献精神不能丢;爱心、责任心、耐心和细心不能有一点点的懈怠;要本着一切行为为了学生的发展的思想,学生永远是第一位的0小学教师岗前培训心得体会「篇六」大学毕业后,周围的人慢慢的都找到了心仪的工作,然而我还是毫无目标,突发奇想之下,我想到了老师,于是我打算去成为一名老师,我选择了一所离我家不是很远的学校,成为那家学校的一名老师在成为一名正式的老师之前,我需要经过了一段时间的培训,这次的培训让我学到了很多的东西,这份工作远远没有我想象中的轻松小学的课程是属于比较轻松的,难就难在孩子们的管理上,他们不清楚什么能做什么不能做,尤其是低年级的学生,需要老师一点一点的去带领他们,这对我自己也是个很大的挑战经过这次的培训,我对于我所教的课程,也有了一个清晰的认知,有了一套系统性的方法在上课的时候,很多学生的积极性不强,几乎没什么人举手回答问题,为了解决这个问题,我请教了不少的老师,他们给了我很多的帮助,告诉我了一些技巧和方法,对于我一而再再而三的提问没有丝毫的不耐烦,在这一方面,我真的十分感谢他们这次的培训让我对未来的教师路信心十足,但是我知道自己还有很多的不足,需要在之后的教学中一点一点的改进我还遇上了几个很难的问题,一个班上的学生,学习成绩的差距居然如此之大,学生与学生之间出现了严重的分层现象,有的人分数很高,有的人分数则很低面对这种情况我们的教学就变得有些难以抉择,因为我们无法顾全双方,把教学重心放在学习好的学生上时,就必然会忽略那些学习成绩差的人身上,把教学重心放在学习成绩差的人身上,就必然会拖慢那些好学生的脚步这个问题我问过不少的老师,但始终没有得到一个令人满意的答案作为一名教师,除了授课之外,我们还要以身作则,给那些学生们树立一个好的榜样小学生一般是不会有着明确的目标的,他们的一言一行很容易受到其他人的影响,甚至会不自觉的模仿他人,尤其是老师,如果不小心从别人身上学到了一些坏习惯,这可能会对他之后的人生产生很大的影响,因此老师必须时刻注意着自己的一言一行这次的培训已经正式结束了,但这只是一个开端,我需要学习的东西还有很多,在今后的日子里,我会继续努力的小学教师岗前培训心得体会「篇七」家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用家访,是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁前苏联教育家霍姆林斯基说过“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒蹋下来”通过家访能及时了解学生学习和生活的情况,以及学生的思想动态,让每一个学生享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作地反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,加深了教师与家长的感情,而且可以改变教师的育人思想,增强职业信心同时,教师可以凭借自己的丰富的教学经验和先进的教学方法,改变有些家长不成熟的教育观念,促进学生成长,密切家校关系下面,我把这些年来的家访经验和大家做一下交流
一、找准时机,结合教学工作,及时发现学生在学习中出现的问题比如在二年级的学期中段,寒假过后,学生在不同程度上出现了上课精力不集中、书写退步、自制力差等现象,加上学期时间短、教学任务重、知识难点多,为了能让学生们尽快地跟上学习节奏,让家长更准确地了解孩子的学习情况,我选择在这时进行一次家访果真,在家访过程中我了解到,学生每天放学回家后,玩心比较重,不能很好的利用课余时间巩固在校学习的知识,生活习惯不好,学习缺乏计划性,久而久之,学习会变得被动所以我给各位家长提出了在家的学习计划。