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小学教师校本研修心得体会小学教师校本研修心得体会「篇一」能成为保山市科学名师工作室的成员之一,我感到非常荣幸感谢市、区教育局领导和张老师为我们一线老师提供了这样一个学习和交流的平台一学期以来,工作室围绕着教学和科研开展了一系列活动,充分发挥了引领、示范、辐射作用在教育理论的学习中,我们更新了教育观念,孜孜不倦地学习着现代课堂教学理论;在教学科研讲座中我们开拓了视野,迈开了教师专业化成长的坚实步伐;在各种学习观摩中,我们互相取长补短,努力丰富着自己的教学技巧每一次活动,我们就提高一次;每一次活动,我们就成熟一分;每一次活动,我们就接受了一次新的洗礼工作室的每一次活动都象一个巨大的磁场,紧紧地吸引着我们光阴荏苒,岁月如梭,一转眼一学期的研修活动要暂告一段落,这一学期里,我在工作室的研修活动中收获了很多自己终生受用的东西,同时,我也在不断思考,不断努力,做到了如下几点
一、勤于学习,树立终身学习的理念他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成如果我们停住学习的脚步,就只是在“拿昨天的知识,教今天的孩子,去适应明天的生活”我非常希望自己能在张老师的指导和同室老师的帮助下,成为一位可持续发展型教师,一学期以来,在他们的鼓励下,我坚持不懈地学习,多渠道地学习教育教学理论和各种专业知识,来增强自己的理论积淀
1、积极参加研修活动
5、成果卓著我校的社团活动在多次检查中受到领导的好评,其中有十几个社团曾获得县、市组优秀社团的称号
四、校长室的正确指导和坚定的支持让我们的校本研修取得了许多成绩校长是校本研修的第一责任人,他的思想就代表了校本研修的方向,所以虽然最近换了几任校长,但是我们的校长对校本研修都有着惊人的统一思想,注重校本研修的开展学习了两天半以后,我才知道,校本研修不仅是对课堂教学的研究,也不仅是集体备课活动,更不是开几次教研组、班主任会议,而是只要在学校举办的学校内容的教育教学研修行为都是校本研修的范畴,也就是校本研修还包括师德培训、班级管理、法律法夫规学习、信息技术培训等等所以对照我们学校的现实情况,我们还存在许多不足首先是学校没有一套系统的校本研修方案作为一个三星级高中学校,拥有二百多位本科及以上学历的老师,绝对可以搞出有实效的校本研修成果,但是因为没有系统的研修方案,在研修方面就缺少指导思想一套完整的校本研修方案应该包括教学的、教育的、教师成长的、学校发展的等各方面的研修思路,特别中要将有些属于学校管理方面的研修保持延续性,这应该是我们以后努力的方向其次是现在的研修活动中,只注重活动,不注重总结和经验交流我们有许多活动都是属于校本研修的,但是活动完了就结束了,没有进行经验总结,没有形成活动记录,甚至查找档案时,只有几张照片,有的甚至照片都找不到这对于校本研修来说就失去了意义,其实也就谈不上校本研修了,只能是一次教育或教学活动了刘昕校长谈她在绩效工资发放时文化课老师对音体美老师的成绩产生疑问时,提出了体育教师要带出学生训练队,要在县区甚至是市级比赛中获奖,以此作为绩效考核的成绩依据,音乐老师每学期要搞一次大型演出,要让每一个学生都参与,每个班级都要有节目,通过评比来确定成绩而美术老师则是搞画展,把画展搞到校外去,搞到社区去,让群众来评价美术的教学水平,这样就让文化课老师不再说音体美老师没有成绩了当然如果搞不好,也就不要与其他老师争成绩的绩效了,因为文化课老师的备课、作业批改、长虹学压力真的不是他们所能比的这样的研修活动既促进了老师的自身发展,宣扬了学校的教学成果,缓和了老师之间的意见分歧,可以说是收获丰富第三,教师的发展目标过于肤浅晋上高级就达到了人生目标一样,就不思进取了,有的甚至就想养老了,结婚生子后,精力就全总倾注在孩子身上了,自身的发展提高就成了可有可无的了看看我们的论文竞赛,除了需要晋级的老师,还有人写论文吗?做课题时,有哪几个不是因为要晋级才硬着头皮生搬硬套的弄几个内容凑合成一个课题的?其实就象缪徐主任说的,写写随笔,让自己的生活充满乐趣,也让自己把自己的人生写成记录,当将来回忆时才有东西可想第四,时间都去哪了?我们许多老师都会说,我不是不想搞研修,不是不想提高自己,只是我没有时间啊我承认,有的人确实很忙,特别是班主任老师,除了自己的教学以外还得管理班级,找学生谈话,有时还要各种总结计划但是我们在大部分老师还是很轻松的啊,一天两到三节课,其他工作处理再去两节课,按八节课工作时间,我们还剩余两三节课的时间啊,做什么呢?所以我们看到有的老师在看空间、刷屏幕、玩游戏、看电影,可是研究教学、研究自身发展的却不多如果我们每天能抽出一节课的时间来写写教学心得、看看教育书籍、写写经验总结,当我们要写作论文时,要搞课题研究时,也就有材料可用了这样我们的个人研修也就做得很好了呢,而当个人研修做好时,集体研修也就有材可研了第五,缺少经济支柱虽然每一位校长都曾说,只要做对教学有利的事,要多少钱都没问题,但是真正落实时,都是虎头蛇尾,这倒不是校长不想给钱,而是我们的经费确实紧张,每一项活动一预算就把学校的老底露出来了,所以许多时候,条件限制了校本研修的开展发现问题的存在,解决问题才是关键,如果想要搞好我校的校本研修,应该怎么做呢?从培训开始,我一直在思考这个问题,于是也产生了几点为成熟的看法
一、每学年开学时要集中时间集中人员讨论学校的校本研修方案既然校要研修是包括教育的,教学的,教师成长等多个方面的,开学初校长室就可以集中教务处、教科室、政教处、工会、团委等部门共同参与,集思广益,把有关的研修活动安排到位,然后制定详细的研修方案,分工明确,责任到人,做到活动有计划,过程有记录,结束有总结,经验能交流,并且在工作中不断的进行完善,有突发事件时再进行协商处置,安排一些短时的研修活动
二、有效的分配研修资金学校应该在每学期开学初就确定学校的经费情况,对于可以用来作为校本研修的资金应该分成两个部分,一部分作为研修活动经费,另一部分应该集中对某些活动进行投入,比如学校今年的可用资金在二百万,那么可以用来校本研修的就算只有二十万的话,可以把十万用来作为平时的活动开支,然后把十万用在当年的某项大的活动支出上,比如美术展的活动、音乐器材的购置、实验器材的添加,教师发展资料的订阅等,这样在随着时间的推移,学校的研修项目也就会逐渐增加当然对于每一项材料的的增加要加强管理,有效利用,确保有限的资金达到最大的效果
三、利用教科研的杠杆来促进教师积极参加研修校本研修的主要体现形式还是教学论文和课题研究,以及教学经验交流或者是教育博客的教育教学随笔,那么我们把这些都作为绩效考核的依据,参加的根据成果的层次获得一定比例奖励,没有参加的,则不能获得,这样就能拉开绩效工资,也就能够促进老师进行研修,从而达到提高教学自身素质的目的
四、加强现代教育技术研修,与时俱进信息化教育已逐渐成为21世纪教学的主流,翻转课堂、微课教学已逐渐走进我们的课堂,所以老师的信息教育技术应用能力的研修也就成为现代教师的一项重要课程特别是在个人研修方面,可以借助微信平台、QQ平台、各种博客平台,转载一些对自身发展有益的教研论文、信息技术应用方面的文章、微课制作的技术指导等等,这些信息既可以对我们自身成长起到帮助作用,在教学中也可以作为参考,还可以通过评论、点赞等方式进行交流,实现网络研修
五、学校管理中合理安排老师的时间,让老师有更多的时间来参与校本研修没有时间,这可能是我们拒绝参与校本研修和进行自身提高发展的一个重要原因,但是事实上我们是有时间的,刚才在问题分析中已提到,而如果学校再能把相关的活动安排的更有序一点,让同学科老师能有更多的时间集中坐到一起,没有检查,没有督促,而是让老师们谈谈教学,谈谈教研的感受,其实这也就是一种研修,当然如果我们把这个时间用在聊天、购物、侃大山上的话,那也就不可能实现集体研修的目的了
六、生存质量指导,让老师提高发展意识我们有很多老师对自己没有发展规划,只是每天把教学任务完成,等着领那点工资就算是满意的生活了,我们都需要高质量的生活,如何才能获得这样的生活呢?做一天和尚撞一天钟的生活只是在消耗生命,我们要让我们的生活放出异彩并不是遥不可及的,今天上完课,明天还得上课,这是把上课当成工作,今天上完课,明天还要上课,这是把上课当成职业,今天上完课,还想着明天上的课,这是把上课当成事业如果我们都把自己的工作当作事业来做,我们的内心就会快乐,幸福指数就会上升,而如果只是当成一份工作,就会觉得很很累,因为事业是自己的,而工作是为别人做的所以不同的心理造就了我们不同的生活质量校本研修是一项长期的工程,需要全体老师共同努力才能获得收获,所以我们每个人都要认真的学习校本研修的基本知识,认真的落实校本研修的目标,大胆创新,实现学校的教学质量根本性的提高,也才能带动我们自身的发展,实现自身的价值小学教师校本研修心得体会「篇四」新课程的改革深入,对我们广大教师提出了更高的要求,要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”、主动的“实践者”和严肃的“反思者”,即要求教师学会学习,学会反思和学会创新而校本教研刚好树立了自己发展,自己提升,自己塑造,自己创新,自己超越的理想旗帜,使学校成为一定意义上的学习型的组织,从而提升了学校反思型的理念我校本教研有四个特点
(一)注重读书学习,课程改革时教师最大的挑战是对教师观念的挑战,校本教研就是要搞研究,要获取新的理念只有读书才能得到
(二)校本教研是以学校为阵地的这就强调了学校研究的内容是以学校教育教学过程当中存在的问题作为研究对象的因此,校本教研的研究内容是有针对性的,是解决老师教育教学过程中遇到的问题
(三)校本教研是以教师为主体只有让教师来解决自己教育教学中产生的问题才能改变教师的自身,提高教师的质
(四)坚持教育反思人对教育规律的认识都是多次反复的实践,探索出来的因此,每一个环节都有了和谐的地方,必须通过反思去参与指导,才能避免在下一次实践中重复这个错误当课程改革步入关键之年,课改进入纵深发展阶段,困扰我们的主要问题是如何提高专业水平,如何激发参与课改的积极性,如何让学生得到真正全面的发展?“校本教研”让我们感受到在课改中,成功是成功,失败也是一种成功“校本教研”让我们的双眼有了自信的光芒,头脑有了睿智的思想,工作有了创新的火花我想要说,凡事要不断的反思,不断的探索,不断的实践,那我们的教学就能真正的成为一门艺术,绝对不是一种日复一日、月复一月、年复一年的简单劳动了为了使我的教学能真正成为一门艺术,我一直在努力我能取得这样的成绩要感谢校本教研为我搭建了平台我已在校本教研活动中逐渐成长起来其实,我们的校本教研直接来源于学校和教师的需求,即学校中出现的问题是研究起点,解决这些问题是课题的归宿通过校本教研活动,教师们懂得了怎样上好一堂课,如何评价一堂课在实践中不断转变教育观念和教师角色,不断促进教师教育教学行为转化,努力提高教育教学水平校本研修的开展,有利于改变教师的学习方式,培养教师的反思能力,同伴协作能力使教师能在实践中反思,在尊重中交流,在领悟中调整,在合作中成长校本教研真正成为了教师成长的“沃土”小学教师校本研修心得体会「篇五」通过五天紧张而充实的学习,聆听了师训中心四位老师的讲座,使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和认识,几位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高,可谓收益非浅,进一步增强了我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心下面是我通过培训获得的几个方面的体会
一、教育观念要更新通过这次培训,使我认识到,随着新的基础教育课程改革的实施,对教师提出的要求更高,这对于我们教师是一次新的机遇和挑战,也使我感到压力更大,作为教师要如何适应新形势变化的要求,这次培训能从思想观念上得到更新
二、教育教学理论要加强过去我对校本研修概念模糊,似是而非,不知校本研修究竟是什么?这次培训,听了陈大勇老师《中小学教师校本研修的基本方法与策略》,我才恍然大悟校本研修的目的是提高教师专业素质,促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者;改善学校教育教学环境,解决在新课程改革,特别是在课堂教学中面对的各种具体问题;建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型校本研修机制在日常教学中,通过“专业引领、同伴互助、实践反思”,能促进教师自主成长、带动学生全面发展通过校本研修,能提高教研组活动的“含金量”;能以文化的力量推动老师专业成长能让磨课真正成为教师的“练功场能使教学反思追求有效性
三、追求有效的课堂教学是我永远的追求有效教学的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标其核心理念是“生本”以前也读到一些关于课堂的有效性的一些文章,但通过这次陈大勇老师《探索有效课堂教学模式,教会学生学习》的讲座,使我更深刻地理解了课堂的有效性进一步理解了有效课堂教学模式,掌握了教给学生学习的方法在今后的教学中,我会把追求有效的课堂教学作为我永远的追求努力提高自己的专业素质和业务能力,做一名研究型、专家型、学者型的教师
四、教学设计水平得到提高过去我总认为教案和教学设计是一回事后来弄明白了但总认为教学设计难写,比写论文还难这次培训学习,听了钱小军老师《课堂教学设计》讲座后,又通过自己动手进行教学设计使我对教学设计有了新的认识教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨是在教案的基础之上,加了一些学情分析、教学环境分析、设计的教学思想理念、课后说课反思等栏目通过进行教学设计,我真正领会了教学设计的方法
五、教研活动能力得到提高作为教研组长,过去在开展教研活动时,总是犯难,不知搞些什么活动比较好?甚至,很多时候开展的活动都是无效的这次通过听了史亦秋老师《教研组活动的有效性》的讲座后,使我大开眼界,让我明确了教研组活动的含义和价值,掌握了教研组工作有效开展应具备的条件、有效教研活动开展需要的技能以及有效开展教研活动的方法;同时我发现了以前教研组活动中存在的问题使我明确了今后教研组活动的目标和方向,极大地促进了我继续搞好教研组工作的信心和决心以前,我们在开展听课、评课活动时,没有重点、没有目标,随心所欲,想到哪就说到哪,没有起到通过活动,提高教学水平的目的这次培训通过听了陈自群老师《听课与评课技巧》的讲座后,我才真正体会到,听课、评课是一门艺术,开展好此项活动,既能提高讲课老师的教学水平,又能促进评课老师改进自己教学工作存在的缺点和不足;同时能提高整个教研组的教研水平也极大地丰富了教研组活动的内容总之,此次校本研修骨干教师培训的学习,犹如为我打开了一扇窗,进行了一次充电,使我在一次次的感悟中豁然开朗,使我不仅得到了不少教学上的启迪,更为我今后开展教研活动指明了方向今后我一定与教研组全体教师共同致力于新课改的研究和探索中,共同寻找适应现代教学改革的新路子,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才作出贡献!为开阔眼界,增强新课程的解读与落实能力,我每次参加研修活动,都是怀着一颗虔诚的心,因为我深知团队中有许多优秀的老师,他们有许多可取的教育教学经验,因此每次活动我都认真学习、仔细记录、虚心请教、踊跃发言,这一学期中我聆听了张老师以及祝老师精彩的讲座、观看了同伴王如春老师的课堂展示可谓形式多样,感慨多多!在思想上得到了洗礼,更新了教学理念,与同行互相交流,学到了不少好的教学经验和方法,通过学习找到了自身的差距,让我开拓了视野,充实了自己,在今后的教学中我应该更加努力学习,提高自己的业务水平,不断更新教学方法
2、积极参与课题研究积极参与本组专项课题《天文地理教学研究》的研究
3、投入网络教研学习本年度我能积极投入到网络教研的学习当中去,它不仅给了我与教师和专家视频面对面交流的机会,让我得到了很多的启发和实用性的建议和意见,使我在教学工作中游刃有余,同时也让我感觉到了自己和优秀教师之间的差距还很大,让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺,激发我努力学习,不断向前的动力,树立了终身学习的理念
二、改变观点不断创立自己的特色不知哪一位哲人说过创造是生命的最高形式不是吗?月亮由于因袭阳光,人们就感觉月色朦胧;太阳燃烧着青春,阳光才折射出绚丽的七彩在多次参加研修活动后,我越来越清醒地认识到只有不断创立自己的特色,教学才会永远充满活力
三、乐挑重担做教育理论的传播者个人的改变与提升是渺小的,只有所有的教师行动起来,才能形成教育教学的合力我们不光要做现代教育理念的实践者,更应该做它的传播者让最新最前沿的教育思想深入广大教师的心中,把在外学习的新的教育理念带回自己所在地区,并向周围老师推广,使我们的培训辐射到更广的范围作为名师工作室的成员之一,我没有忘记自己肩上的责任,虽然我在教育教学改革中只探索出了一点体会,但我有义务也有责任把这点东西奉献出来,以期得到大家的帮助,促使我进一步提高在学校,我毫无保留地把我的体会与新教师交流,促其提高业务水平,我热心在思想上、行动上努力找自己的不足,不断提高自己的专业素养总之,在今后的实践中,我们会在张老师的指导下继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长面对新课改我们会时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身的创新精神与实践能力,把自己的全部知识和爱心奉献给学生,奉献给教育事业小学教师校本研修心得体会「篇二」校本研修心得体会1创新教育,素质教育,还是现在进行的新课程改革,无疑都是为了全面提高学生的素质,挖掘学生的潜能,让其成为适应时代和社会需求的创造型人才因此,新课标以发展人性为基准,着重培养人的能力,让学生在生活中学会学习,在学习中学会生存新的课程标准对培养学生提出问题的意识以及要培养学生解决问题的能力有明确的说明所以我在课程改革的过程中,努力培养学生提出问题,解决问题的能力如何在教学中培养学生的应有的能力呢?以下是我的几点简单认识
一、利用教材,培养应用意识现行小学数学教学中,与学生生活、社会生活紧密联系的内容各册均有早年,低年级学了“元、角、分”后,就穿插了根据手帕、牙刷等图形,到商店调查价格,再进行填数练习;学习重量单位“克”是安排了一只梨,一包味精的估算到了高年级,则要求学生填写发票、计算银行利率等结合实际应用的内容了教学时,教师应利用这些内容,充分对学生进行数学应用意识的培养同时,教师还应设计好有关“看一看”、“掂一掂”、“算一算”等演示操作、调查活动,让学生在实践中去领会数学与生活的密切联系,认识到数学在社会生产中的重要地位,从而提高应用意识在逐渐丢掉实践的今天,更应提倡
二、提高观察,懂得应用价值在实际生活中,数学随处可见,无处不有教师应根据教学的实际,让学生所学知识和周围的生活环境相联系,帮助他们在形成认识、技能的同时,感受数学应用范围的广泛如当学生对“长方形”这个要领形成表象后,让学生观察教室里哪些物体的面是长方形的,学习了平行四边形的特性后,让学生联想在哪里见过运用这种特性制成的设施学生观察到教室里许多物体的面都是长方形的,教学楼的铁拉门是应用了平行四边形易变形的特性设置的等,从而对学习产生了更浓的兴趣,不仅加深了要领的理解,更懂得了数学实际运用的价值
三、动手操作,训练运用技能操作启动思维,思维又服务于操作在数学教学中,有一些教学内容可以在教师的指导下,让学生通过实际操作、演示、实验等方法理解、掌握在学生手脑并用中,提高他们的数学应用能力如学生通过演示实验,掌握了三角形的稳定性后,再让学生讲怎样让三角形的稳定性为我们的生活服务呢在讨论中,学生的求知欲再次被激发,他们不仅列举出相关的例子来说明,有的还在课后找来木条和工具,应用所学的三角形有关知识修理班里几张会摇动的课桌在实践中,学生进一步尝到了数学应用于实际的甜头
四、联系生活,提高应用能力大纲指出,要使学生能够理解和掌握所学的知识,并且能够运用这些知识去解决日常生活和生产劳动中的一些实际问题在市场经济的今天,学生会经常获取类似商品折价、银行利率变更信息怎样运用所学知识去解决诸如“这件商品现价多少元?”、“我存200元到‘红领巾小银行,一年后有多少利息?”等生活中出现的问题这时,教师可先布置学生调查该件商品的原价和降价的百分率、银行当时的一年期利率,并记录在册,再回到课堂与同学交流讨论,使之得出要解决前面的问题,其实就是解决“求一个数的百分之几是多少”的应用问题,最后让同学列式解答教师根据教学的需要,有意设计教学的内容,让学生寻求解决问题的方法和步骤,从而解决问题这样,学生的数学应用能力就能得到不断的训练和提高总之,只要教师重视在数学教学的全过程中,有意识、系统地培养学生的应用能力,学生在得到数学知识的同时,还能学到技能通过这次培训,自己的不足反刍如下
1、在课改的课堂教学中,努力摸索适合学生教学模式,学习同组老师的先进教学方法在阅读教学中,我要借鉴老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力
2、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力积极阅读对教育教学有帮助的刊物,并作好读书笔记,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平
3、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正以此提高自己的教育教学水平
4、用先进的教育理论指导自己的教学工作,根据我班的实际情况,在教学中适时调整教学方法,灵活运用跟进策略,使得课堂在动态生成中充满生机,学生在课堂教学中体验了语文知识的形成过程,在不知不觉中获取了有价值的知识,成绩得到逐步提高校本研修心得体会
(2)新课程的改革深入,对我们广大教师提出了更高的要求,要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”、主动的“实践者”和严肃的“反思者”,即要求教师学会学习,学会反思和学会创新而校本教研刚好树立了自我发展,自我提升,自我塑造,自我创新,自我超越的理想旗帜,使学校成为一定意义上的学习型的组织,从而提升了学校反思型的理念我校本教研有四个特点
(一)注重读书学习,课程改革时教师最大的挑战是对教师观念的挑战,校本教研就是要搞研究,要获取新的理念只有读书才能得到
(二)校本教研是以学校为阵地的这就强调了学校研究的内容是以学校教育教学过程当中存在的问题作为研究对象的因此,校本教研的研究内容是有针对性的,是解决老师教育教学过程中遇到的问题
(三)校本教研是以教师为主体只有让教师来解决自己教育教学中产生的问题才能改变教师的自身,提高教师的质
(四)坚持教育反思人对教育规律的认识都是多次反复的实践,探索出来的因此,每一个环节都有了和谐的地方,必须通过反思去参与指导,才能避免在下一次实践中重复这个错误当课程改革步入关键之年,课改进入纵深发展阶段,困扰我们的主要问题是如何提高专业水平,如何激发参与课改的积极性,如何让学生得到真正全面的发展?“校本教研”让我们感受到在课改中,成功是成功,失败也是一种成功“校本教研”让我们的双眼有了自信的光芒,头脑有了睿智的思想,工作有了创新的火花我想要说,凡事要不断的反思,不断的探索,不断的实践,那我们的教学就能真正的成为一门艺术,绝对不是一种日复一日、月复一月、年复一年的简单劳动了为了使我的教学能真正成为一门艺术,我一直在努力我能取得这样的成绩要感谢校本教研为我搭建了平台我已在校本教研活动中逐渐成长起来其实,我们的校本教研直接来源于学校和教师的需求,即学校中出现的问题是研究起点,解决这些问题是课题的归宿通过校本教研活动,教师们懂得了什么样的课是新课程的课,什么样的课是一堂好课,懂得了如何评价新课程的课在实践中不断转变教师的角色,直接地促进教师转变教育观念,将新理念直接转化为教师的教育教学行为,提高教育教学水平有利于改变教师的学习方式,培养教师的反思能力,同伴协作能力使教师能在实践中反思,在尊重中交流,在领悟中调整,在合作中成长校本教研真正成为了教师成长的“沃土”小学教师校本研修心得体会「篇三」听了五位专家的讲座,让我懂得了什么是校本研修,这可能是我第一次认真的理解这个概念,所以也就想了很多,结合我们学校的研修尾情况,我对比了一下,有几个发现我们的校本研修一直在做,并且某些方面做得很好
一、课堂教学改革我校的课堂教学改革从20xx年实施以来,经历了三年时间的.打磨,已初具规模,应该说从方案的制定,过程的实施,包括阶段性评估做得都很好
1、在改革之初,我们做了详细的方案,每学期开学初还对其进行修改完善,三年来,我们的方案经过了多次实施,取得了瞩目的成绩,在实践中得到验证
2、实施过程中,我们有相互听课,公开课、示范课、同课异构课、展示课等不同形式的课堂教学引导,让大家互相学习,不断探索,使我们的课堂教学改革不断的得到推广,现在,大部分老师的课堂教学已把课改课上成了常太课
3、利用课堂教学评比、青年优质课竞赛等方式,促进大家不断的提高自己的课改教学水平,并且每次活动都有活动方案,评比细则,制定相应的奖励办法,每学期都进行一次评价,进一步促进了课堂教学改革的发展
4、把听课、开课、竞赛结果与学校考评挂钩,与绩效考核挂钩,使老师们的听课、评课、开课的热情都很高涨
二、集体备课集体备课是一个老大难问题,其实大家都知道这中间的作用并不是太大,但是我们还是一直坚持,在一段时间中我们做得确实不错,并且取得了一定的成绩
1、根据各备课组的情况不同,安排工作积极、经验丰富的老师作为主备人,先进行备课,形成一个具有指导性的备课预案
2、老师根据预案进行个人二次备课,把自己的想法、教学方法、学情分析情况渗透到预案中,形成个人的教学案
3、集体讨论,将各人的方法进行展示讨论,选取最优秀的教学方法、过程,确定问题、练习等的统一,形成一个正式的教学案
4、领导包干听集体备课制每个学科组安排一位领导,每周的备课过程中要随机听一节课,从头至尾的了解备课过程,这对集体备课起到了监督作用
三、社团活动我校的‘社团活动一直都搞得红红火火
1、制定社团管理条例在原来兴趣小组活动条例的基础上,制定社团活动管理条例,从制度上指导和监督老师们的社团活动
2、指导老师建立社团根据老师的喜好和拥有的指导技能,组建相应的社团,统一到教务处登记,并且做好相应的材料整理
3、成员招纳社团指导老师根据自己的社团特点,制作社团招募海报,各班主任对社团活动特点进行宣传,在一定时间内到指导老师处报名
4、按时活动每周的社团活动有特定的时间安排,既不影响教学,也让学生活动的有声有色,经过几年来的活动,我们有些社团已形成固定的成员,比如影雕社团、泥塑社团、书法社团等,虽然每年有学生离开,但是不断的也有新成员的加入,各种活动不断的推陈出新,活跃了校气氛,提高了学生的个性特长。