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文本内容:
环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍
一、培训目标
1.面向全体教师,全员参与培训,强化教师“终身学习”的意识
2.围绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍
3.推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡
4.加强骨干教师队伍建设发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高
二、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;“走出去”与“请进来”相结合;重点培训与校本培训相结合
1.专家培训聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师,如骨干教师、学科带头人、特级教师等,围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座,帮助老师树立正确教育观念
2.交流研讨围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题,组织教师分组研讨、集体备课,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,通过研讨、交流,学习他人长处,提高认识,促进自己提高,促整体水平提高
3.观摩欣赏运用现代信息技术,借助多媒体,组织教师观看有关课改、教学、师德影片
4.组织教师外出学习,及时更新教育观念,领悟新教材的教学宗旨发挥骨干教师的带头作用
三、培训内容积极参加上级组织的教干、骨干教师、全员培训I;各校立足实际,做好校本培训I;周密组织培训活动,确保培训取得实效(-)教干培训积极组织教干参加县教体局组织的各类培训
(二)骨干教师培训根据县教体局要求组织教研组长培训、实验教师培训、电教仪器、云空间教师培训、学前教育骨干教师培训
(三)教师培训
1.组织各学科新课标暨教材培训、新教师培训
2.开展“每月读一本好书”活动,鼓励教师多读书、读好书,并结合自己实践运用到教学实践中去
3.开展“每月撰写一篇案例、每学期一篇论文、叙事文章”等活动,提升教师基本素质和业务水平
4.组织教师进行云空间理论跟帖学习
5.组织教师进行云空间应用培训学习
6.组织教师帮对结扶培训,采用“互帮互学”方式,就地取材,充分利用好本校优秀教师资源,
四、考核与管理
1.我校高度重视并认真组织教师的培训工作,并对各项培训工作定期进行检查,对组织不力、敷衍塞责的部门将通报批评
2.全体教师要主动、及时和认真参加相关培训活动
3.奖优罚劣对参加县以及街道组织的理论竞赛活动成绩优秀的教师,进行表彰奖励;对成绩不合格的教师将继续组织学习
4.教师理论学习成绩和考勤情况将记入个人量化考核本学期我校将要加强教师培训工作的领导,将此作为学校的一项重要任务抓紧、抓实、抓好要做到培训前有工作部署、制定的计划得到详细落实、阶段活动有总结,真正把教师的培训工作落到实处,取得预期效果小学教师培训工作计划「篇四」为进一步增强教师素质,推动我校教学工作的一步的改革,使全体教师积极地,熟练地应用远程教育提供的优质教育资源,提高教育教学质量,特拟订以下培训计划
一、培训内容
1、组织教师学习远程教育的意义
2、如何利用远程教育提高课堂的教学质量
3、正确熟练操作远程教育的一系列的设备
4、学习搜索、下载所需要的教育资源
5、利用自制或下载的课件上课
6、网络资料的正确使用
7、远程教育与各学科整合的研究学习
8、收看现代远程教育资源(课程改革、示范课例)
二、培训时间本学期利用各教研组集中活动的时间,全体教师集中进行收看、学习、交流和应用
三、培训方式根据我校的实际,本学年主要采用集中学习、分组练习,个别辅导等方法
四、具体安排
1、组织全校教师集中学习、认识什么是远程教育,远程教育有什么好处,如何利用远程教育提高课堂教学质量,收看现代远程教育资源
2、全体教师按学校安排时间,进行收看远程教育资源
3、各教研组开展二次学习活动(时间教研组另定),主要学习研究学科教育怎样与远程教育整合;学习搜索、下载所需要的教育资源,怎样利用自制或下载课件上课小学教师培训工作计划「篇五」小学教师培训的工作计划
一、指导思想加强教师培训工作,是提高教师教学水平、综合素质,提高教育教学质量的有效途径认真落实市教育局的“五训机制”,即以评代训I,以考代训I,以课代训,以研代训和以会代训我们将进一步加大教师培训力度,采取切实可行的措施,扎扎实实开展活动,开创教师培训工作新局面
二、工作要点和主要措施
1、加强领导,健全机构坚强有力的领导是搞好教师培训工作的关键,我乡成立了一把手为组长的教师培训工作领导小组,副组长由分管教学副校长担任,具体负责全乡教师培训工作
2、建章立制,强化管理为了使教师培训工作更加规范,建立《教师培训工作制度》等,确保各种培训活动顺利开展,达到培训效果
3、加强学习,进一步更新观念首先组织教师参加省、市、县的课改培训,直接聆听课改领导、专家的.辅导,外出学习之后,要填好培训记录卡,写好学习体会,在教师会上进行汇报;邀请县内有关领导、专家来我乡讲学,引领教师进一步提高认识,提升教育教学水平其次,要高度重视校本培训工作利用周六或每天下午教师研修时间对教师进行培训,学习新的《课程标准》、先进的教学理论以及信息技术能力校长室领导将一人一个专题开讲座,讲座前辅导人员要认真备课,培训时,教师应认真作好记录,结束时做好考核工作第
三、给任务定指标,强化自学各校每周要安排两小时进行业务学习,督促教师自学,一学期学习心得体会应不少于5000字
4、搞好活动,整体提高
(1)充分发挥中心小学的龙头示范作用利用中心小学师资、设备、管理水平等优势,积极开蔬菜教学研究,组织公开教学,开展说课、会课、评课活动,推动全本教师素质提高
(2)各校要充分发挥教导处、教研组、年级组的作用,认真组织校内教研活动,开展人人献课,促课堂教学艺术的提高
(3)积极参加读书活动,定期开展交流活动,每人每学期要读透一本教育专著,写读书心得体会不少于5000字
(4)开展优课、优秀教案、优秀课件制作等评比活动,以评代训,促进教师教学业务水平的提高
三、主要工作安排二月份
1、召开会议,布置教师培训工作
2、参加县五数新教材培训
3、新教师说课培训
4、组织教师观看名人教学录像三月份
1、全乡班主任工作培训
2、校长室成员一人一专题讲座
3、县集体备课业务培训
4、优质资源进课堂会课活动四月份
1、课件制作能力培训
2、邀请县有关领导、专家来我乡讲学
3、读书汇报交流活动
4、教师信息技术应用能力培训;五月份
1、作文优课评比
2、新课标应用情况研讨
3、电教优课评比六月份
1、优秀教学案评选;
2、支教学校领导专家讲座
3、关注全体学生的学习,复习策略研讨活动;
4、读书汇报交流活动小学教师培训工作计划「篇六」岗位,立足本校教育教学活动,结合自己的工作实际进行再学习、再提高的一种培训形式经过前期的教师培训,学校的教师队伍不断地发展、成长,锻炼造就了一批务实能干的业务骨干,也带动了新教师的快速成长为学校的后继发展打下了厚实的基础,针对我校教师队伍现状,现制定本学期教师培训工作计划
一、指导思想教师培训是以校为本,立足学用结合,以全面实施素质教育,全面提高教育质量为目的,由学校正式实施的在职教师培训以教师专业素养提升工程为主题,重过程求实效,用丰富的文化内涵作支撑,坚持以教师主动发展为本,遵循在职教师培训规律和特点,按需施教,讲求实效,实现我校优质、高效、开放的培训体系让教师在浓厚的教师研训氛围中磨砺自我,快乐成长,努力打造一支师德高尚、结构合理、能够适应新时期教育要求的学习型、创新型教师队伍,实现“为教师的发展引航,为学生的成长奠基”的办学目标
二、培训目标通过开展新一轮教师培训,使广大教师在政治思想与职业道德、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有显著提高,教师自身专业化发展进程有显著跨越
1、加强教师师德师风教育,提高教师思想政治素质和职业道德水准
2、努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的科研型的阳光教师队伍,提高学校教育教学综合能力
3、树立“三种意识”终身学习意识,为学生服务意识,现代教育意识
4、拥用“五种能力”善于教一一能运用现代教育技术,上好一节公开课;善于思一一能在教学中发现问题并进行反思;善于研一一能从教学实践出发参与课题研究;善于写一一能总结教学经验写出有一定质量的论文;善于说一一能具备一定的即兴演讲口才,能说课、评课
三、培训措施
1、把教师学科素养提升工作放在学校工作的重要地位,以此项工作为突破口,切实提高教师的整体素质教师培训要加强层级管理,一是校级决策层,校长是第一责任人,把握教师培训的方向;二是培训执行层,即教导处,其主要职责是在校长的领导下,组织和开展教师培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平
2、加强教研组工作的管理,加强备课组建设各备课组根据各学科的特点,制定出具体的教研计划,切实落实课程理念,真正解决在教学实践中遇到的具体问题,不流于形式备课组对同一教材进行集体备课,共同探讨,努力发挥备课组应有的作用,共同进步,共同提高深入开展主题教研活动,解决教学中的疑难点为解决教学活动中一些共性的、有一定难度的问题,充分利用集体教研的时间,有针对性的组织主题教研活动本期重点是围绕数学语言交流能力训练、经典诵读的研究、学生英语口语能力的培养等主题进行研讨
3、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师开展“师徒结对同伴互助”活动,明确师徒双方职责启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为教师培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担教师培训任务,既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让全体教师从中受益
4、抓好青年教师培养今年继续开展同年级段教师结对子活动,采用同伴互助的方式培训青年教师培训的内容是常规教研教学,重点是如何备好一节课,如何上好一节课,如何培养学生的良好学习习惯等,使青年教师尽快熟悉业务,快速成长
5、围绕新课程改革,开展好经验交流活动利用教师培训,交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试,相互切磋,取长补短
6、不断总结师训工作经验,对培训中积累的材料认真整理、分类,形成规范的师训工作档案各校要按要求做好档案管理工作
四、培训内容
1、师德培训结合学校自身实际,开展教师思想政治教育和职业道德教育,强化教师自我修养,提高教师职业道德素质,以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生,潜移默化,培养思想健康、行为规范的学生
2、教育理论和专业知识的培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求结合本学期基于问题学习的主题活动,进一步组织教师学习现代教育理论以及相关的理论知识,使教师能用理论指导教育教学行为,以学科研究为主要形式,巩固、拓宽专业基础知识,不断丰富和更新学科知识,以扎实的专业知识,更好地完成教育教学任务
3、教育教学能力培训根据教师职业基本功和专业基本功要求,开展教学实践和技能培训,本年度教研组要把展示课的研讨、课题研究、案例及教学论文的撰写作为重点工作
4、加强现代教育技术培训,提高教师教学技能积极引导教师,运用教学理论,对教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性
5、自我总结、自我反思通过学习,使教师在先进的教育理论指导下,对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为;三是反思教育教学个性;四是反思教育教学科研;五是反思影响和制约学校发展的问题;六是反思德育工作的途径和实效从而实现认识上的升华与飞跃,为开展教育实践创新奠定基础每人每学期必须有一篇论文、一则教学设计、一篇案例反思上交并与大家交流
五、培训形式
1、自主学习组织教师自学,记读书笔记,交流研讨学校对布置的自学任务,进行检查和考核
2、专题讲座结合教育热点和教学实际,针对学校共性问题,以学校领导和骨干教师为主举办专题讲座
3、小组研讨以教研组、备课组为单位,通过教研活动、集体备课等形式,定期交流学习体会,研讨教学经验,共同解决教学中存在的问题
4、教学观摩继续组织好学科组内的听评课活动,定期举办说课、评课、公开课、观摩课活动,增强教学观摩的实效
5、结对帮促学校统一调配指导教师,指导教师由学校教干、骨干教师、教学能手、学科带头人担任,形成师徒关系,指导青年教师尽快成长学校明确师徒责任、义务,对工作成绩定期考核奖励新学期,我校将严格按照已定计划,进一步加大教师继续教育和教师培训的力度,开拓创新,与时俱进,切实提升教师学科素养小学教师培训工作计划「篇七」指导思想依据市、区主管培训单位的精神,以教师岗位大练兵为契机,以培养优秀教师群体办让人民满意的学校为载体,力求通过校本培训,使教师进一步确定正确的教育观,掌握先进的教育教学理论,具备教强的教育科研能力,形成个性鲜明的教育教学特色,从而提高教师队伍教书育人的整体素质
一、培训内容
1、学习《教师岗位大练兵手册》的内容,教育教学理论、教学方法、技巧、教改动态信息等内容,开展读书汇报活动;
2、教育教学技能培训;
3、每月有主题的集中式培训;
4、继续开展师训师活动
二、培训方法与措施
1、开展个人职业生涯设计活动,制定教师个人成长三年规划;
2、开学初组织教师围绕假期自学的教育书籍进行一次汇报交流活动;
3、本学期学校将聘请知名教育专家、学者、名师为教师做学术报告、业务讲座;
4、成立青年教师教学研究会,教师就教育教学中的问题进行深度和广度的研究,从而达到优势互补、共同提高、促进教师专业的良性发展;
5、开展名优骨干教师引路的活动区骨干教师上一节观摩教学,省、市骨干教师至少做两次观摩教学并辅导青年教师上一节研究课继续坚持听课的学习制度,月末上交听课笔记
6、定期撰写教育日记,本学期学校将编辑一本教师教育日记汇编我的教育故事
7、本学期学校将编辑校本教材古诗词欣赏
三、培训管理
1、学习、整理《教师岗位大练兵手册》,学期末要进行展评
2、依据教育局的文件精神,加强教师教育教学工作的考核与管理,(档案中要收集教师自己的荣誉证书、发表的论文、教育教学中的创新举措、优秀教学设计和案例等相关考核材料);
3、在区教师进修学校的指导下及时完成相关工作
四、具体做法教师基本技能训练我校将有计划、有重点的采用集中培训与自培相结合的方式加强对教师各方面教学技能的培训组织本校教师开展单项技能和综合技能相结合的基本功训练,35岁以下的青年教师必须参加,35岁以上教师自愿参加一是粉笔字每周一次进行集中培训和考核,由校级培训者进行量化和质化相结合的考核;二是钢笔字进行自培,期末将进行听写考核;三是朗读培训,学校将下发关于朗读技能技巧方面的训练资料,教师在实践工作中进行自主练习,期末进行考核;四是教师根据自身的特长自主选择与学科密切相关的技能进行个人或团体方式的自主训练,学校将积极为自主训练表现突出的教师搭建展示与发展的平台在活动的开展和组织过程中,注意发挥骨干和基本功过硬教师的引领作用教材培训为了从不同角度提高教师的专业技能,我校在本学期将继续对班任教师进行
1、
2、3学年的教材培训,组织数学、语文学科的骨干、名优教师梳理教材,整理知识点、重难点、分体系、分类型的进行整理以促进广大教师能够对自己所教的学科知识有一个系统的、全面的认识和了解,从而促进教师的学科教学更加有效外出培训我校本学期积极选派教师外出学习我们除选派教师参加教育局组织的一些市、区的骨干教师研修外,只要有机会,还会想方设法委派一些在教研工作中积极参与的教师参加外出学习对于外出学习的老师将提出明确的要求做好学习笔记、写好研修日记、回来后交流研修体会等通过外出学习和交流这种培训形式,更好地发挥以点带面的作用小学教师培训工作计划「篇八」内容一基本功培训
一、具体内容
1、继续加强小学语文教师文本朗读能力的培训,同时加强教师的三笔(毛笔字、钢笔字、粉笔字)一画(简笔画)的训练
2、小学语文教师要勤于读书,养成好读书的良好习惯,不断地丰厚自身的文化底蕴
二、培训形式及要求以校本培训为主,各校要将教师基本功培训工作作为促进教师专业成长的重要工作长期来抓,要做好计划安排,突出重点,狠抓落实过程,尤其要抓好过关考核评估,力求使培训不走过场,讲求实效
三、考核评估查看各校开展教师基本功培训的活动的记录等过程性资料和教师作业内容二新课程再培训
一、具体内容对新课程的基本理念、课程发展目标、新课程实施建议等进行再学习,再讨论
二、培训形式及要求本学期以校本培训为主,校本培训与网络培训相结合各校要组织教师对新课程的基本理念、课程目标以及实施建议等重要内容进行深入的学习与探讨,教师要把学习新课标与相应的教学专著和教学期刊杂志的学习结合起来,并与实践的结合,切忌空谈,知其然而不知所以然学校要引导教师在备课、说课、辩课、评课以及写教学反思、教学案例分析中以新课标为指导可开展一些新课程教学理论辩论赛、录像课观摩与评课、新课标学习沙龙、优秀教学反思与案例分析的评选等活动,提高教师的理论水平与实践能力
三、考核评估查看有关的过程性资料内容
三、科研能力培训
一、具体内容教师课题研究的方式、方法、及策略的培训,本学期重点加强小学语文教师文本解读能力的培训
二、培训形式及要求各校要认真组织教师开展文本细读的实践与探讨活动网络培训教师可通过浏览乐平教研网和博客空间进行学习、讨论、交流
三、考核评估有关活动记录和课题研究成果小学数学
一、时间:20xx.9-20xx.1具体内容案例分析和教学反思撰写
三、培训形式
1、校本培训由教研员、教导主任、骨干教师举办专题讲座;开展相关竞赛、展览等活动
2、网络培训教研室将会针对相关内容提出相关指导意见并挂在教研网上,各校组织教师学习;各校将校本培训的优秀成果发至教研室相关学科教研员的邮箱,教研室将选择优秀的成果分别挂在教研网或博客上,供广大教师学习交流
四、考核评估以上培训内容将列入教研室学期末的专项评估内容小学英语、培训时间20xx.9—20xx.1
二、培训内容小学英语课堂教学的有效性、信息教育与小学英语教学的整合
三、培训形式网络教研、骨干教师示范课、观摩优质课录像、专家讲座等教研形式
四、培训目标旨在通过多种形式的教学教研活动,促进教师的专业发展,促使广大英语教师加强学习与交流,深入钻研教学艺术,提高课堂教学效果
五、考核评估以上培训内容将列入教研室学期末的专项评估内容小学教师培训工作计划「篇九」
一、指导思想学生的个体差异是客观存在的,弥补差异是教学工作不可或缺的一部分为了使每个学生在原有的基础上得到提高和发展,体验学习和进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据前苏联教育家巴班斯基“因材施教”的教育理论和“分组上课”的原则,实施特殊教育计划和分层教学,从而挖掘出班里学生的个体差异,弥补拔尖的差异,使优生优育和差生不差,共享成功
二、工作目标
1、加强培训和补差的日常管理和检查
2、学生可以通过培养自己的才能来弥补差异,从而充分意识到学习的重要性
3、精心选择培训对象,补差
4、认真做好学生辅导工作,每周至少辅导两次,辅导要有针对性和可行性
三、具体内容培训人员华俊贤蒋嘉应培训工作的内容成立课外兴趣小组,通过活动培养优秀对于优秀的学生来说,他们可以在课堂上吃得很好,但不能吃得很好所以要求各教研组组织老师成立课外兴趣小组,给他们“精科”,即精心挑选一些高水平的题,题型多样,能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动提高学习积极性,从而逐步提高优秀学生的学习成绩补充人员徐小婷邓景元江于谦邓晨峰化妆工作的内容因为优秀的学生中还是有一些学科很差的,他们弥补差距也很重要因此,我们要求所有的老师做好这些学生的思想工作,让他们享受这门学科,逐步不断提高,真正成为优秀的接班人
四、主要措施
1、利用课堂时间相机辅导上课多问他们问题,针对尖子生问一些有针对性、有启发性的问题;多问后进生一些基础知识,让他们不断进步当后进生作业错误较多时,老师要当面纠正,指出错误,耐心引导当少数后进生因基础差而无法上课时,我们应该采取系统的辅导方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识缺陷,发展智力,增强学好英语的信心
2、业余时间的个人咨询在有限的课堂教学时间内,很难满足和适应不同学生的需求因此,有必要组织课外辅导,作为课堂教学的补充对于尖子生,我打算制作课外资料让他们阅读,安排对他们有较高要求的作业让他们独立思考,并指定他们对其他学生进行指导,让他们的知识扩展到更大的领域,技能和技巧达到更高的水平,让他们永远渴望学习和进步,智力和智慧得到更好的发展
3、家长和老师配合我打算安排合适、合适的学习内容,让家长在家帮助指导后进生,老师可以定期上门拜访尖子生和后进生,了解他们在家的学习和作业情况定期让尖子生介绍学习经验,让后进生总结进步动词(verb的缩写)工作安排9月
1、制定计划
2、确定培训对象,落实辅导时间和地点,开始正常活动10月
1、参考培养人才和弥补差异的记录簿
2、开展培训和补差活动11月
1、参考培养人才和弥补差异的记录簿
2、为学生举办座谈会,了解人才培养和弥补差异的计划
3、开展培训和补差活动12月:
1、参考培养人才和弥补差异的记录簿
2、开展培训和补差活动1月
1、参考培养人才和弥补差异的记录簿
2、开展培训和补差活动
3、总结训练优秀和补差的情况小学教师培训工作计划「篇十」
一、指导思想以县教育局、教师进修学校的工作精神为指导,结合我校的具体情况,以提高我校教师队伍的整体素质为目标,通过多种途径,努力提升教师的教育、教学水平,全面提高教师队伍的素质
二、培训目的树立正确的教育观念,确立良好的职业道德,合理的知识结构,胜任本职级业务要求的教育教学水平和科研能力,基本适应实施素质教育的要求
三、培训的方式校本培训要加强层级管理,就是各个管理层要各司其职,各负其责校本培训管理主要有三个层次一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向,提供人、财、物等方面的条件;二是继教执行层,主要职责是在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平具体做好五项工作
①建立相应的规章制度;
②师资队伍建设;
③组织培训;
④负责培训效果测评;
⑤档案建设;三是教研组基础层,教研组长主要职责是
①动员组织本组教师参加培训;
②主持以组为单位的教科研活动
6、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓1围绕新课程改革,组织全体教师完成好“四个一”培训任务参与一次课改交流与研究;提交一份优秀教学设计;上好一节课改研究课;写好一篇课改经验论文2围绕新课程改革,主要开展好“三项”校本培训活动一是开展好“学习新课标,心得体会大家谈”活动以教研组为单位,组织教师学习新课程标准,采取集中培训、校本培训、会议中渗透等形式相结合的方式,以集中培训为主
四、具体工作
1、为丰富教师的教育理论知识,提高理论水平,本学期将继续组织教师学习“建构主义”、“多元智能”等教育理论,学习之后结合工作实际组织教师座谈会,教学沙龙研讨等活动
2、为丰厚教师文化底蕴,提升为师之道,我们将继续自学《论语》一书,学习教师素养等内容采取集中学和自学相结合的方式,并要求教师做好笔记,写好体会
5、进一步加强信息技术培训,提高教师的应用能力水平,是提高课堂教学效率的有效手段,我校进一步加强对教师网络技术,多媒体技术的培训,提高教师开展信息技术与学科教学整合的能力以“延边州基础教育资源应用平台”为基点对教师进行网络培训,使老师们能够把网络平台上的优质资源应用到自己的教学当中,在学习借鉴中提高教学水平要求教师在上个人评优课时借鉴“应用平台”上的资源教导处根据老师与实际相结合情况在“教学技能考核表”中给予打分考核
6、做好新一轮教师网络联盟培训工作,以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要培训内容,按时完成培训任务
7、继续抓好教师基本功能力的培养,继续做好粉笔字、生产简笔画的基本功培训,要做到练功与教学相结合,期末组织全体教师教学基本功验收活动
8、认真参加上级教育部门组织的各种培训、听课、年会、网络学习、业务考试等活动
五、其他工作:
1、组织全体教师参加20xx年年网络联盟学习及在线考试
2、认真做好校刊的编辑出版工作,在新修改完善的基础上力争使校刊的内容、版面、效果要彰显学校办学特色,突出实效性,要提高欣赏和阅读效果,要鼓励学生写作的积极性,出刊要及时
3、学校网站要重新设计版面,设计要突出特色,内容要精、新,有亮点,创出品牌,让校园各个传媒资源共享
4、继续督促教师做好教师博客的填充,材料的上传,体现教师在文学、业务等方面的知识素养小学教师培训工作计划「篇十一」
一、指导思想以科学发展为方针,结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力的新型教师队伍,着力构建学习型的教师组织
二、总体目标
1、提高思想政治素质、职业道德水准,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规教育行为
2、以新课程标准的实施为切入点,促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段,加快知识更新与拓展
3、加强教研活动的开展,提高教育教学科研能力,增强创新意识和自我发展能力
4、建立健全有效合理的机制,实施〃青蓝工程〃,加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为〃青年骨干教师〃
5、以教育科研改造课堂教学,引导教师向学术型、科研型的转变
三、具体目标任务及措施
(一)教师全员培训目标通过培训,提高全体教师思想政治素质、职业道德水准,依法办学,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规的教育行为促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变内容政治思想与师德教育方式讲座、研讨会等,并与自学相结合,侧重于实践活动(力求结合学校实际,为提高教师实施素质教育的能力服务)时间安排每教研时间
(二)新课程标准培训目标进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念,帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议,使教师能以此为依据,在对教材进行充分分析和研究的基础上,将理论运用于实践,制定相应的教学及评价策略内容各学科新课程标准及新课程标准解读,省、市级新课程培训学习材料等活动形式以单位集中学习与自学相结合时间每周业务学习、各教研组活动时间
(三)教师信息化培训目标要求教师实现〃四会〃会文字处理,会制作简单的课件,会上网查阅、下载资料,会收、发电子邮件同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源方式
1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训
2、采取定期练习及考核的办法相结合
(四)教师读书活动目标要求40周岁以内的教师每月读两本书;40周岁以上的教师每月读一本书内容优秀学科书籍方式教师自学与集体组织相结合,并组织读书沙龙、读书征文、〃书走动〃起来等活动调动教师读书的积极性
(五)教研与科研活动:学习新的教育理论,然后人人交流学习心得并从每个教研组筛选1—2名教师在校本培训时间交流;二是以教研组为单位,筛选1—2名教师,利用校本培训,交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试,相互切磋,取长补短;三是开展好课改研究课和说课活动在要求人人讲研究课的基础上,各教研组推荐一节最能体现有效教学的课,利用校本培训时间向全员教师展示,并且授课人现场说课,说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容
7、做好教师教科研成果的统计工作以及教师教科研成果奖励的核算小学教师培训工作计划「篇二」
一、指导思想以《国家教育改革和发展中长期规划》为指导,以提高教师素质、促进教师专业化成长为目的,以加强教师执教能力为核心,以提高教师职业道德、专业水平为重点,对教师集中进行业务理论知识的培训,开展好教师远程、网络研修等项目培训,提高教师综合素质,打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队,使我镇基础教育事业向全面、科学、高效的方向发展
二、工作目标
1、加大教师职业道德教育力度,按照上级对教师的具体的要求,以校为本,组织教师进行职业道德教育,积极培养教师的“爱岗敬业,乐于奉献,团结协作,和谐进取”精神
2、注重教师学科专业知识的培训,把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置,努力提高教师学科专也知识水平
3、以新课程培训为重点,按照新课程的要求,积极组织我镇小学教师参加新课程理论培训,帮助教师树立新的课程理念,形成新的教学观
4、扎实推进教师的基本功培训,以现代教育技术的应用水平达标培训为手段,同时加强教师基本功培训
5、以人为本,加强教师心理教育培训,既要抓住学生的心理问题,也要解决教师在工作与生活中的心理问题,为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境
三、组织领导成立黄泥学校教师培训工作领导小组组长刘继伟副组长刘光斌成员学校班子成员及各村小校长
四、培训对象现已取得教师资格的我镇在职小学教师,截止20xx年9月1日(含),距离退休年龄2年内的教师,可免于参加全员远程培训
五、培训内容与学时按分类、分层、分岗培训模式,20xx-20xx学年将培训细化为五类13项(具体见局实施方案),培训内容将重点围绕义务教育新课标的实施,分别设置与之相适应的系列培训课程及教师网络协同研修两个模块内容,两模块内容可同时进行,不再分两阶段进行本学年每位教师接受全员远程培训不少于72学时,其中新入职教师为122学时参加国培计划远程培训项目、信息技术应用能力提升工程培训项目以及中国电信、乐高等远程培训的教师,可冲抵全员远程培训学时
六、培训形式以全员接受全程网络远程培训过程考核为主要形式,具体是参与学习过程性考核的网络远程培训通过科学的教学计划设置,参训教师通过网络平台学习、交流;辅导老师网上辅导、互动答疑,经过程性考核合格者免予统一考试
七、组织实施
1.加强领导,建立组织在分管校长领导下,相关职能处室负责校本培训工作的组织、协调与考核
2.做好培训工作的准备包括培训人员、培训内容、培训形式、培训时间等
3.重视培训过程资料的积累包括文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等将教师的学习笔记、学习体会等材料和教师参加培训的考勤情况,作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据,并纳入学期教科研工作考核之中
八、培训要求参加培训的教师要根据自己所注册类别,自始至终参加培训,认真完成各项培训任务,培训结束后全体教师要上交培训笔记,根据培训笔记等一起作为考核教师参加培训的重要依据小学教师培训工作计划「篇三」小学教师校本培训工作计划小学教师校本培训工作计划篇一校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动,从目的、内容、形式及管理等方面有机融合起来,实现“研与修”一体化,进而促进教师专业化发展的活动形式“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,这是一个新型的结合体,是一个开放的系统它绝不是一种概念的翻新,而是理念上的一次重建我校开展了从有效教学到高效课堂,全面推进素质教育其关键就在于我们教师专业化水平的提高为进一步推进校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,改进教学方式,提高教学效率,提升我们教师专业化水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵发展因此,我制定符合自身专业和特点的年度校本研修计划
一、指导思想通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平
二、自身素质分析
1、教学过程中不善于引导、总结,反思总是对学生作总体关注,却常常会忽视一些个体差异使得学生学习情况参差不齐
2、在教学过程有急于求成的情况,对学生的耐心不够,对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细致
3、工作的精益求精度不够,个人专业素养和中学生心理教育方面的认知有待于进一步提高
三、年度目标
1、吃透校本研修的基本理念和方法,设计适合自己的校本研修规划
2、根据研修的过程及学习与实践中的反思,撰写1-2篇高质量的教学论文,争取发表1篇
3、加强学习,探索教育教学规律,积累研究课题的经验
4、通过研修,掌握课堂教学技巧,提高课堂教学艺术
四、个人专业发展目标
1、以新课程理念为指导,转变自身教学观念,进一步研究教学方法,促进自身教学水平的提高
2、采取多种多样的教学研究方式,对自己的教学行为进行分析与反思,从而提高教学水平改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求
3、学习与实践相结合,进行充分的反思,不单单只是运用其他教师的教育教学方法,更重要的是集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用
4、现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作,使学生提高学习兴趣,从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力
五、实现目标采取的具体措施为了能使我的校本研修有头绪,我打算将所有的研修活动整合为一个整体,具体方式有
1、利用课余时间学习专业知识技能的同时,增加与其他教师的交流的机会,帮助自己的业务能力的提升
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动,认真记、多巩固,多总结,多反思,多交流,多讨论,多向优秀教师请教
3、部分学生的心理状况已经成为学习的阻力,因此在课余时间,我打算认真学习针对学生心理状况的书籍
4、多参加校内外的教研活动,以提升自身的教学能力
5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动,认真做笔记,提出问题并交流,养成每天学习的习惯,写教育随笔总之,在未来的教学中,一方面,我会努力致力于新课程的研究,在课堂中坚持新中有旧,旧中有新,新旧知互相交替以助于学生自然习得新知并且创设合理的教学情境,帮助学生熟练运用相关的知识另一方面,平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习,特别是心理健康的学习学习新课程理念,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为努力做到三个到,备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到以切实提高自身的理论水平和实践能力小学教师校本培训工作计划篇二本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验,学习兄弟单位的先进做法并予以应用,结合各级相关工作布署,坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好。