还剩16页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学教科研工作总结小学教科研工作总结「篇一」光阴似箭,一转眼,一个充满挑战、富有收获的学期结束了,在教研室、校教导处的领导下,半年来,低段语文教师密切配合,努力革新教法学法,有目的、有计划、有计划地进行课堂教学,已全面提高本组教师教学水平及语文教学质量
一、学习教育思想,打造和谐团队全体教师认真学习教育思想,能全面贯彻教育方针,面向全体学生,注重学生的全面发展为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好
1、全员参与,活动充实在参加教研活动时,全体教师准时出席,每次活动按照开学初制定的执行,都有具体的内容教师间团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正
2、计划周密,总结细致本学期开学初召开教研组会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合课改要求,有较强可行性在学期结束时,召集全教研组教师为一学期的教研工作做总结,并对下学期教研工作提出好的建议(如高校课堂听评课活动可改为同年级教师同课异构的方式
二、加强理论学习,提高教师素质教师在校本教研中学会了反思,在相互尊重中学会了交流,在虚心中学会吸纳,在领悟中学会调整,在合作中获得成长今后,我们学校将乘着校本教研的东风,在课改的浪潮中努力拼搏,更好地发挥教研组的作用,把工作做得更好实践证明,校本教研是教师专业化成长,学生素质提高的肥沃土壤,我们会认真耕耘,相信会结出更丰硕的果实但是,我们还应该看到工作中,我们对于网络资源的利用还不够充分,今后将在设计个人网页、网上论坛、交流、发表论文等方面加强引导,使网络充分服务于教学;教师的研究积极性还有待于通过一定的措施进一步调动下一步,我们将继续在减轻教师过重负担的前提下,把各项工作进行有机整合,增强教师的问题意识、学习意识、实践意识和反思意识小学教科研工作总结「篇四」
一、论文发表
1.夏芸老师的论文《主题式模式在教学中的运用》发表于《小学科学》20xx年4月(总第155期)
2.夏芸老师的论文《浅谈学困生的转化》发表于《小学科学》20xx年8月(总第163期)
3.张兆娥老师论文《让学生在“做几何”中“发现几何”》发表于《小学教学参考》20xx年12月
4.史平萍老师的论文《小学一年级数学课堂上巧用评语的研究》发表于《数理化解题研究》20xx年5月第15期
二、论文获奖
1.钱静老师的《运用联比阅读,感悟人格魅力》获得市教育科学论文二等奖
2.高小万老师的《谈数学课堂“折射”教学实施策略》获得市教育科学论文三等奖
三、课题研究立项与结题
3.课题立项
(1)史平萍老师市“十二五”个人课题《一年级数学课堂上巧用评语的实践研究》立项
(2)夏芸老师市“十二五”个人课题《三三班英语学困生转化的策略研究》立项
4.课题结题
(1)陈燕艳老师主持的市个人课题《小学低年级数学作业批改中巧用评语的研究》结题
(2)马海娟老师主持的市个人课题《小学中年级古诗情境教学策略的研究》结题
(3)邵双喜、马军刚、王艳老师主持的国家基础教育实验中心十二五重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》子课题《家长学校中的家长心理健康知识的研究》完成研究结题
四、参加省市教科研培训活动(教学培训除外)
1.20xx年10月
24、
25、
26、27日分别组织部分教科研骨干教师参加20xx年连云港市小学教科研骨干教师专业研究能力提升工程系列(语数英音学科)培训活动
2.20xx年4月—2日组织部分教师参加全国第22届“现代与经典”教研活动
3.20xx年4月、H月分别组织课题主持人参加市课题培训系列活动
五、今后打算
1.“走出去,请进来”,进一步加强教科研培训
(1)积极组织教师参加省市县各级各项科研培训,开阔眼界,学习理论,厚重学养,提升教师科研能力
(1)专家引路,邀请知名教科研专家来我校做作课题研究、论文写作培训,引领我校教科研工作科学规范开展
2.从实践中思考,立足课堂,开展教学研究活动,让教科研活动根植于教育实践中
(1)继续开展“同课异构”活动,在集体备课、听课、评课活动中扎实有效地进行教学研究,生成研究话题,让教科研真实有效地进行
(2)开展教育话题论坛沙龙活动以此推动老师在实践中思考,在思考中成长
(3)教师坚持写教育反思,特别是写教育博客,把每日的点滴思考记录下来,形成文字,积累教育素材
3.积极开展读书学习活动每次教研活动前安排10分钟的读书交流活动,让阅读厚重教师的文化素养,提升教师的教科研水平
4.加强课题研究过程性管理,让课题研究规范化,常态化
5.加强教科研骨干教师的培养重点培养一批教科研骨干,为他们配备导师,搭建平台,寻找契机,给他们学习成长的机会,促使他们行走在教科研的前列,成为学校全体教师的榜样小学教科研工作总结「篇五」时光脚步匆匆,一个学期就要过去,回顾本学期学校教科研工作,在学校领导的关心指导下,在课题组教师的辛勤努力下,以”发展内涵,以人为本,科研兴校”为宗旨,紧紧围绕学校的办学思想、办学目标、办学思路,确立教育科研新理念,把课题研究与推进新课程实验进程有机结合起来,逐步走上了“向科研要质量”的道路,积极探索,大胆实践,共同研究,积极服从和服务于学校教育教学和教师的专业发展,给学校教育、教学注入了活力,带来了生机现将一学期的工作小结如下
一、完善教科研处制度建设,抓好教科研队伍培训本学期,学校确定了“科研兴校”的办学思路,正式成立了教科研处,建立并完善了校长一一教科研处一一课题组三级管理网络教科研处从学校实际出发,群策群力制定了切实可行的《教科研处工作职责》《课题组组长职责》《课题组成员职责》,学校为教科研处聘请了“教科研学术顾问”,由此,学校教科研的组织及制度建设基本完成与此同时,我们认识到,过硬的师资队伍是搞好教科研的关键,本着“发展教科研师资先行”的原则,教科研处通过广泛宣传,让广大教师进一步明确教科研的意义,提高对教科研的认识,增强教科研的意识和投身教科研工作的积极性,提倡教师进行广泛的理论学习和业务进修,更新教育观念,为开展教科研工作奠定扎实的理论基础我校要走在教科研的最前沿,必须“走出去,请进来”,加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验本学期课题组曹叔隽、王静、程红红、范丽玲等多名教师参加了外出听课、培训活动,我们并邀请了德州市教科所主任王际海来校作《科研兴校》专题讲座,让教师们对教科研工作有了全新的认识
二、强化课题管理,提高教师科研能力学校目前主要承担着三个课题的研究工作中央电教馆“十一五”课题《基于网络环境下家校互动对构筑和谐德育环境的应用》(曹书隽、王静、程红红);省级数学课题《小学数学情境教学理论与实践》(张红、孙蕾、孙宁、高凤霞张艳霞、张红红);省级数学课题《国家课程标准小学数学实验教材的应用研究》(杨志强、崔海玲、孟祥珍、范丽玲、苏欣)抓好课题研究的过程管理,是深化课题研究的关键,学校教科研处注重对课题研究的指导、检查,切实抓好课题研究的过程管理,及时了解各课题组的研究进展情况,督促他们按时完成每一阶段的研究任务对已经完成阶段研究任务的课题组,督促他们整理相关资料,总结研究成果为避免教科研工作滑入华而不实的窘境,我们要求课题组教科研工作要努力与教学实践相结合,重视过程操控,把工作做实做细规定了“三不三要”,即不能关起门来研究、为研究而研究,要及时将科研成果推广应用;研究不能没有计划性,要注重是音像和图片资料的积累;课题组探讨交流不能不及时,要注重连贯促进个人科研能力的提高及课题研究的成功《小学数学情境教学理论与实践》课题组,根据开学初制定的研究计划,有步骤有计划地开展了课题的研究工作每周一下午第一节课为课题组活动的时间,本学期共开展教科研活动8次在活动期间搜集整理汇总撰写了大量的课题资料其中撰写了情境教学课堂实践案例25篇、搜集情境教学的论文16篇,整理学生数学日记33篇,拍摄保存有价值的照片20余张其中一些能让大家有所借鉴的资料,以不同的形式陆续在校报《春泥报》上刊登课题组通过课题研究,使课堂教学情境创设艳丽多彩生活情境一一让生活与数学共舞;活动情境一一让经历与体验同行;问题情境一一让引导与思考并进;纯数学情境使课堂教学信息的容量增大,许多原来难以实现的教学双边活动得以实现,情境创设成为我校数学课堂教学的一道亮丽风景,为数学与生活的有效沟通带来了巨大而深远的影响《网络条件下家校互动对构筑和谐德育环境的应用研究》课题组,利用节日对孩子们进行感恩教育,3月8日国际劳动妇女节,让孩子们为妈妈写一封信并献上节日的祝福教育学生感激母爱、学会感恩最后精选出优秀的母子书信精粹为《家校互动,共育良才》在教科研专刊上发表,并将
三、八节母子(女)书信集锦电子版进行进一步整理修改,陆续在校园论坛的课题专区上传发表,加大社会影响力,更好地指导了家庭教育课题组利用家乡的特产,激发孩子们的爱乡热情近距离接触了散发着古朴典型气质的德州黑陶,了解其制作工艺;走进德州扒鸡总公司,亲眼目睹了这百年美食的制作方法;参观了九衢泉天然直饮水生产线,了解直饮水的生产流程每次参观结束,孩子们都写出了感情至深的文章,课题组将文章上传至课题专区另外他们还设计了“一周消费支出调查表”让孩子们感受到合理消费的重要性;利用互联网,构建交流的平台为更好的指导孩子们的成长都起到了极大的促进作用本学期新申报的省级数学课题《国家课程标准小学数学实验教材的应用研究》,在开始就遇到了教材短缺的困难,但他们千方百计克服困难,没有因此而影响课题研究活动的有序进行,同样取得了初步可喜的研究成果,受到了学校领导的好评
三、进行科研兴校问卷调查分析,搞好学校总课题的甄选工作本学期,教科研处一项贯穿始终的工作就是进行了“科研兴校问卷调查”、分析调查问卷在学校领导和本校科研兴校学术顾问王际海主任的指导下,几易其稿,4月份在我校东西校区同时进行,有152人参加教师们认真填写调查问卷,积极为科研兴校工作献计献策,表现出了极大的教科研热情和强烈的主人翁责任感调查结束后,教科研处几位教师花费了将近一个月的时间,整理出万字调查报告,为学校领导进行下一步的教科研方向决策提供了有力依据以此为基础,在科研兴校学术顾问王主任的指导下,学校最终确立了以“优质教学的基本理论和实践”为学校大课题此课题作为一个崭新的研究领域,文献资料有限,给我们的方案制定工作带来了不小的麻烦,有一阶段,教科研处几位教师甚至面临着山重水复、一筹莫展的现象在学校领导的参与和支持下,最终克服了初步困难,我校“优质教学的理论与实践实施方案”框架构建已具雏形工作反思纵观一学期的教科研工作,还存在很多不足之处,特别是加强理论学习,提高教师理论水平方面的力度不够;教育科研论文等在各级刊物发表的数量太少;学校网站教科研板块建设没能按计划完成但随着教育科研在我校的不断扎根,教科研之花也一定会绽放得更艳,结出更丰硕的果实回顾过去,放眼未来,今后我们将在学校领导和学术专家的支持帮助下,以形成高效、有序的科研管理体制为切入点,以构建特色鲜明而又贴近教学实际的课题网络体系为着力点,以学校的总课题“优质教学的理论与实践”为支撑点,以建设一支高素质、高水平的科研型教师队伍为制高点,以全校教师教科研素养不断提高为增长点,充分发挥学校教科研在提升学校整体水平、促进学校可持续发展中的积极作用,大胆探索,勇于拼搏,锐意改革,使我校科研工作取得更好的成绩小学教科研工作总结「篇六」时光飞逝,不知不觉,一个学期又过去了回顾这三个多月的教学生活,可谓紧张而忙碌这一学期,我校全体教师认真按照学校制定的教育教学工作,有序进行教学工作,开展校本培训我们结合温州市下发的新教学常规
一、认真学习理论,更新教育观念本学期,我校教师认真学习实践各科课标,力图更接近最新的教学理念同时,组织教师学习温州市的新教学常规,以新的常规要求老师们备课,上课,使课堂更加有效,使学生更加轻松地学习,有效减轻学生的课业负担
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动本学期,我校各教研组认真积极地开展集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动公开课是大家相互取长补短的很好途径该学期我们共开展了6次语文研讨课,6次数学研讨课每次活动,我们都认真抓好以下环节组织听课,评课、诊断、总结有付出就有收获,我校邵xx老师在骨干班培训中,一堂《平均数的认识》深受好评;讲座《角的初步认识》更是得到研训员南xx老师的高度赞扬
三、进一步落实集体备课制度本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量该学期我校共开展了11次组内集体备课通过老师们课前的积极探讨,深入研究,对文本进行了更加深入的解读,课堂教学效益大大提高
四、教学常规检查常抓不懈,落实到位本学期,我们按照新常规开展了2次常规检查,做到狠抓、落实,不走过场,认真细致,发现问题及时整改通过督促、检查教师们形成了工作习惯本学期,我校所有老师的教学常规明显好转其中,本学年新进的教师金晓静尤为优秀更为一提的是,我校两位老教师陈福荣和陈美英老师,虽在教学岗位上二十余年,但对于教学常规丝毫不懈怠,值得所有的青年教师学习
五、校本活动特色创新该学期我们教研组在教导的带领下,更加关注教师的自身基本素质,从读到写,以写为重,该学期我们开展了教师写字活动,经过书写优秀的老师的指导,示范,各老师学习,模仿,练习,进一步提高了自身素质修养总之,在本学期里,我校教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩我校戴xx老师被评为县工会先进工作者,戴xx和郑xx被评为学区先进教师,汤xx老师在县美术教师基本功比赛中获得三等奖在20xx年1月的教育教学论文中,我校教师积极参与,获得了较好的成绩朱xx老师的《取教材之源,优化复习之课》获得县一等奖;戴XX、叶XX、邵XX、沙XX老师获二等奖,郑XX、沙XX荣获三等奖止匕外,我校陈XX老师共发表了6篇文章,20xx年1月《行孝吟》童谣评奖教学中荣获省三等奖陈老师以身作则,引领着我校教师在习作这条路上笔耕不辍在提升自身的同时,我校教师不忘学生,努力指导学生并取得一定成绩陈xx老师指导多数学生作文在《语文周报》、《冰心少年文学》、《少年素质报》上发表,让身处于农村的孩子可以带着想象的翅膀飞出大山,广博见识在学区班主任基本功比赛中,朱XX老师凭借自己的实力获得一等奖,戴XX老师获得三等奖在学区艺术节比赛中,我校也小有成绩摄影比赛中,三年级的邹XX和陈尔XX获二等奖和三等奖;书法比赛中,侯XX、敬XX获得三等奖,班级书法三等奖;同时在纂刻比赛中获得三等奖;季老师指导我校足球队在县足球赛中获得第五名的好成绩XX取得成绩的同时,当然我们也看到了困难和不足如一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高;对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼等但是我相信,功夫不负有心人,只要全校上下一心,在全体教师的共同努力下,我们学校的教学成果,一定会蒸蒸日上!教研组利用集中2次、自学1次的方式认真学习《课程标准》,并要求本组教师广泛学习教育教学理念、方法,并深刻领悟,迁移、运用于在自己的教学中
三、立足课堂,落实常规
1、常规教学,常抓不懈每月底做好教案、作业、三笔字、业务笔记、集体备课的检查(各年级每月一次集体备课,分别为找一个专题进行)考核工作,并及时做好反馈、改进工作
2、集中随堂听课,打造高效课堂分别于9月、n月进行教研组高效课堂听评课活动,平时教研组内不定时推门听课,利用教研教改时间集中说课、评课,做到人人参与,中肯评价,教研组内平均每人发言3次以上
3、集体备课,扎实有效每月进行一次集体备课集体备课做到定时、定人、定点,并将这一环节落到实处,在集体备课中,围绕一个专题,主讲人阐明思路,其他人提出修改意见
四、开展丰富多彩的学科活动
1、学生活动查字典比赛、写字比赛这些活动不仅从重视学生语文知识的学习入手,更激发了学生学习语文的兴趣,培养了学生学习语文的能力
2、教师活动基本功大比武全员参与,切实做到了全面提高,相互促进
五、教研教改以课改新理念为理论依据制定校本教研计划,撰写总结,努力做到计划可行,总结内容具体实在在课题研究方面,以学校的课题为主,能定期学习、研讨教改方案较为系统,目标明确,具有较强的可操作性,大多数教师能够参与一份耕耘,一份收获我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,教学工作苦乐相伴同时由于自己刚接手教研工作,还存在诸多不足,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩,出好成绩,把工作搞得更好小学教科研工作总结「篇二」一年来,认真学习,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的差不多原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程打算,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素养教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下
一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素养结构同意新一轮课程改革浪潮的〃洗礼〃
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到〃一切为了人的进展〃的教学理念树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极制造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致平常认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点在制定教学目的时,专门注意学生的实际情况教案编写认真,并不断归纳总结经验教训
2、注重课堂教学效果针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合在教学中注意抓住重点,突破难点
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学咨询题听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该如何教和如何讲
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢
(二)调动学生的积极性在教学中尊重小孩的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了制造性思维方式,变〃要我学〃为〃我要学〃,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率
(三)做好后进生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的确信,而后进生转化成功与否,直截了当阻碍着全班学生的整体成绩因此,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作
1、用进展的观点看学生应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的改日会比今天好
2、因势利导,化消极因素为积极因素首先关心后进生寻到优、缺点,以发扬优点,克服缺点其次以平常的心态对待后进生也是小孩,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的确信
3、真正做到晓之以理,动之以情首先做到〃真诚〃二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发觉〃有假〃,那么教师所做的一切都会被看作是在〃演戏〃其次做到〃同意〃,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的办法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由讨论最后做到〃理解〃二字,即通过学生的眼睛看事物因为做到了以上几点,因此我在后进生转化工作上,效果依旧明显的
三、班主任工作作为班主任,我深深明白得教师的一言一行都阻碍着学生,对学生起着言传身教的作用因此在工作中我一直遵循〃严要求,高标准〃的指导方针
1、思想教育常抓不懈利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等
2、发挥〃小干部〃的大作用大胆放手使用班干部,通过制定班级治理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风
3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量
4、关怀学生躯体健康,注意爱护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性治理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯
5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如学生学习两极分化严峻,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩小学教科研工作总结「篇三」本学期,从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发,扎实开教研工作,取得一定成效,现总结回顾如下
一、努力做好校本培训工作
1、培训工作日常化我们把校本培训当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合,与青年教师、新教师、合同管理教师的培养相结合,学期初就订好培训计划,并按计划执行
2、培训形式多样化在校本培训中,我们力求做到形式多样,贴近教师工作实际具体有反思教学、参与式讨论等研讨形式,在培训效果上体现了“新、活、实”三个字内容新—新课程理念,新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系;方法活——案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式;效果实一备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到本学期,我们建立了校博客,主要是让教师上传备课,形式开放,可以手写,也可以电子稿形式,老师们都很认真,及时上传,并且做了汇总,一定程度上促进新老师严以律己的好习惯,也激发老教师继续保持好的习惯,一举两得
二、积极开展教研活动
1、教研行为自主化制度上保证学校规定每周二下午为语文学科校本教研时间,每周三下午为数学学科校本教研时间每次的研讨活动做到定时间、定地点、大家畅所欲言,积极参与活动中,及时做好活动记录每位老师开一节校级研讨课,课后及时评课并做好记录此外,我校的成长课教师们积极响应,也激发了一部分教师的上进心,真是好领导的好智慧!组织上到位教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织我校非常重视教研组的建设,根据学校实际分成3个学科教研组,其中语文、数学教研组再加综合组教研组明确各教研组长的职责,加强对教研组的指导与考评行为上跟进要求教师主动参与各类教研活动,主动与同事交流实验中的成功与失败广大教师由“被动学习”变为“主动学习”,由“被动研究”变为“主动研究”,学校教研氛围日渐浓厚
2、教研形式多样化我们把校本教研作为教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台大家在每周的教研活动时间里,能畅所欲言,谈论教学中的种种困惑,抒发教学中的得意情怀,探讨教学中的神来之笔,明辨教学中的是非曲直教研已脱去了它神秘的外衣,更加平民化、大众化不知不觉中,教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容除了固定的教研活动时间外,即时教研司空见惯办公室里,同学科任课教师围绕某一教材或教学内容展开研讨交流,以求化解教学疑难、探讨教法学法;同班级任课教师或原任教师经常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进行现象透析、探讨教育之方;很多教师下课回来后放下书本,一手端起茶杯,一边兴奋地向同事们讲述刚刚发生的教学故事这些不起眼的形似“聊天”的行为和过程,就是被我们称为校本教研“小插曲”的群众性即时教研活动实践告诉我们,这种经常性的校本教研活动很具生命力它有以下优势1具有自发性这种群众性教研活动事先没有统一的布置,往往由教师身边的某一现实问题切入,较多关注这一问题的“热心观众”就会不自觉地“卷”进来,因而会产生“一石激起千层浪”的.现场研讨效果2主题性突出这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而展开稍加留心,我们就会发现这些话题内容宽泛,涉及到教育教学工作的方方面面而老师们对某些教学事件有亲身经历、对某些学生比较了解,“聊”起来感觉“言之有物”,针对性强,所以乐于参与
三、搭建教师学习对话的平台
1、校内师徒结对让新教师在老教师的带领下,很快进入教学状态针对我校年青较多的现状,指导这些新老师赶快站稳讲台尤为重要指导老师不仅在方式、方法上进行指导,课堂永远为新教师开放着,并经常进入新教师的课堂进行实质性的指导教学,手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略在校级教研课的研讨中,我们敢于创新为了发展教师专业之路,滋养新教师,我校推行”成长课”教师每两周申报一次”成长课“,校长、教导主任和其他任课老师都十分积极地参与听课评课活动中不仅让骨干教师在课堂中展现风采,也让新教师从中加速成长止匕外,学区也为新教师争取更多的学习机会,”三个一工程“与临近学校骨干教师师徒结对,让新教师的成长无意是锦上添花
2、校外走出去一是有计划地安排教师外出学习,尤其是青年教师在政策上给予倾斜对于一些优秀青年教师创造机会,让他们接受高层次的培训,聆听各位专家们的报告,促使他们尽快成长,并要求他们外出学习归来,要及时总结别人的优秀经验在教研时或工作例会上进行传达,做好二次培训工作
3、校本教研带来了教师之间的和谐氛围,增强了学校的凝聚力。