学校践行科学发展观调研报告

学校践行科学发展观调研报告学校践行科学发展观调研报告「篇一」自来水公司践行科学发展观调研报告范文县城供水现状与对策自来水行业是个特殊的行业，一方面处于垄断的地位，在区域内具有排他性和不可替代性；一方面又属于公用事业行业，服务的对象是全体市民它的服务是一个牵动千家万户、涉及每个公民切身利益的社会热点问题，它直接影响和左右着市民的生活水平和社会的服务品质随着国民经济的发展和人民生活水平的提高，自来水企业必须不断提升自身的实力，以满足当地社会经济发展的需求尤为重要，但现有的基础设施已存在严重不足、供水价格极不合理，使我公司的发展步伐极为缓慢，下面我就存在的问题简要说明如下

一、现状

1、水源方面我公司现有机井5眼，井深7080米，出水管径均为6100mm钢管由于地质条〜件限制，机井均为浅表渗井，当雨水充沛时，5眼机井日产水量可达4000立方米以上，若遇连续干旱月余，则5眼机井日产水量不足20xx立方米另有地表水一处，具体位置在兴隆山阳道沟，地表水严重依赖天然雨水，若天然雨水间隔时短，则有水流，若天然雨水间隔时长，则断流，且冬季11月初至来年3月底断一是要深刻理解科学发展观的第一要义是发展应该从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务二是要切实深入领会科学发展的理念必须通过开展学习实践活动，引导全体教师进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领三是要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展

五、解决现有问题的工作思路

（一）提高教师素养第斯多惠说过“正象你不能把你没有的东西给别人一样，如果你自己没有发展、教育和培养好，你就不可能发展、教育和培养别人”高素质的学生需有高素质的老师，提高教育教学质量从提高教师素养做起一是树立终身学习的理念，让教师通过不断读书学习提高自身修养和自身素质二是加强教师培训增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动改变传统培训中自上而下的“大一统”的培训形式，建立“菜单式”的培训模式，满足不同层次教师的需求三是强化骨干教师队伍建设继续实施“名师工程”，让“学科带头人”、“教学能手”起到引领和辐射的作用

（二）、大力推进教学常规精细化管理构建科学合理的教学管理体系，进一步完善常规管理细则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准，注重过程管理，提高管理效益同时加强监督检查，重视问题反馈，落实整改措施，强化跟踪检查

1、切实加强课程管理严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩学校对每天的教学活动实行全天候管理，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理

2、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高教师要根据不同年级、不同学科、不同学生的特点，制定切实可行的教学目标，充分发挥课堂的主渠道作用，“向40分钟要质量”针对本校教师课堂教学中暴露出的问题现，采取的整改措施如下第一，把功夫下在课前教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前教师要认真钻研教材，认真备课要求根据教材特点和学生的实际情况，备教学目标、备教法、备学法、备教学环节、备板书设计、备教学中可能出现的情况每周三的集体备课要落到实处，做到教学计划、教学目标、教学内容、教学进度、单元学情测试“五个统一”，收集的教学资料共享互惠第二，把力量放在课内教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则

（1）明确本堂课教学目标；

（2）让学生积极主动地参与教学活动；

（3）教学内容当堂检查、反馈和巩固教导处对课堂教学质量的管理办法是

（1）随堂听课，听后评课、说课，提出要求和建议

（2）组织骨干教师上“观摩课”、“研究课”、青年教师基本功大赛以及赛讲等活动，促进教学质量的进一步提高

（3）学生作业、教师教案、听课笔记三项常规每学期教研组长一月一小查，领导组一学期两大查并记录评价，作为年终考核的量化分数第三，把补差加在课后在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题建议采取如下措施

（1）建立后进生成长档案；

（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；

（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；

（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励第四，精选课堂教学例题、习题、作业题我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率第五，加强过程管理对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力方法为一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三促（指导其总结成功的教学经验；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要求我们必须坚持以科学发展观为指导，以科学发展观统领教学工作，克服保守思想，消除传统思维定势，认真分析与科学发展观相抵触的问题，努力解决制约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推进新课程改革，全面提高教学质量流现有水源已无法满足县城经济社会发展的需求，迫使我公司近年连续向水电局兴隆水管所购买兴隆峡水以弥补水源不足

2、蓄水方面为解决雨量充沛的丰水期，水资源无法蓄积而浪费；干旱少雨的枯水期无水可供的尴尬局面，我公司1998年贷款400万修建了库容十万立方米的调蓄水库水库建成后的十年间，彻底结束了建库前县城分片、定时供水的历史，为县城社会经济的发展提供了有力保障随着县城经济的发展，常住人口和流动人口的增加，现蓄水已不能满足县城发展的需求，出现了20xx年高考期间严重缺水的穷困境遇

3、净化处理方面现水厂过滤设施为无闸阀重力自动反冲洗设置，由于原来的水源主要是井水，浊度较低，经过滤后出厂水浊度小于3度，水质净化采用先进的二氧化氯消毒，处理后的管网水水质符合国家生活饮用水标准

4、供水压力方面为降低运行成本，我公司采用自然压差供水，现水厂标高为20xx,县城中心广场标高为1970,理论供水压力5m pa,由于现有供水主管管径小，管网长度较长，水流运行中受到的阻力较大，致使栖云北路交警队以北（如师范、恩玲中学）供水压力达不到国家标准，用水高峰期，二楼以上楼层无水可用

5、供水管网方面我公司现有dnlOOmm以上供水主干管理

42.3公里，城区管网相互联通形成闭合系统但由于大部分管网都是上世纪八十年代中后期和九十年代初按县城发展规模设计埋设，随着兰州东扩东城区的定位，县城建设规模迅速扩大，用水人口不断增加，现有供水主干管的管径已不能满足当前用水需求，管网瓶颈现象严重，用水高峰期形成有水供不出的局面

二、对策由于目前的供水现状，致使存在一定的供水矛盾，我公司经过慎密研究，也制定的相应的对策

1、建设新水厂，解决水压、水量不足问题随着兰州东扩战略的快速实施，县城作为兰州副核心区的作用日渐突出，城市化步伐明显加快，规模急速扩展，人民生活水平质量不断提高，用水量逐年攀升所以，现水厂产水量、水压已不能满足目前县城各项用水的需求现水厂始建1995年，按当时县城发展规模和发展趋势，水厂设计日生产水量为2900立方米，在十三年的运行中已为县城经济社会的发展做出了应有的贡献县城用水人口已由1995年的

3.6万（包括周边村社及流动人口）增加到目前的

6.2万，餐饮及商铺店面成倍增加，住宅楼房更如雨后春笋拨地而起，使县城日供水量已增加到近5000立方米，迫使现水厂已多年超负荷运行，所以，建新水厂势在必行，迫在眉睫新水厂建设规模为总投资1600万元，日生产水量

1.2万立方米在局领导的亲切关怀和支持下，新水厂可行性研究报告完成后，已经县、市发改委报省发改委，并于今年6月份局领导亲自率队参加了省发改委组织的规模审核会，现已报国家发改委申请国债资金支持

2、改造管网，增加水量，满足压力如前所述，供水管网大部分为上世纪八十年代中后期和九十年代初埋设，使用年限已达极限，漏损率逐年增大，管径小致使供水量难以满足目前用水需求为满足县城社会经济的发展需求，提高县城人民生活水平质量，创造和谐完善的‘投资环境，应从新水厂沿太白路两边各埋设dn300mm主管各一条，将栖云南北路现有的

6100、

0150、6200供水管全部更换为（113001™,以增大水量满足压力

13、解决水源走可持续发展道路根据甘肃水文地质勘察院水文资料分析和我们的实地钻探，现水源地机井周边地带已无法打井取水解决水源后顾之忧的方案只有两个一是近期将兴隆峡水用于城市生活用水而解决原兴隆峡水灌区的农灌用水，可将现李家庄三电泵房全负荷启用（因三电水价高于兴隆峡水价一倍，农民几乎全用兴隆峡水浇地，使李家庄三电泵房并未全部启用），再新增一级泵站至峡口村，可完全解决农灌用水远期是待引洪工程完成后，用洪河水作为城市饮用水源二是与市自来水公司联合，用黄河水解决县城供水水源市自来水公司现已将供水管道延伸至夏官营，设计日供水量3万立方米，但现在日供水量仅为5000立方米，有我们相当大的利用空间，且能得到长期保障

4、调整水价,夯实发展基础我公司性质属事业单位，实行自收自支的企业化管理，自1998年调整水价后至今已整整十年未变，这在全国也实属罕见自1998年调整水价后，我公司通过自筹、贷款等多渠道筹集资金，进行供水改扩建工程，注重水源建设，采取蓄水与打井取水相结合的办法，修建了十万立方调蓄水库，打机井2眼，不断加大供水设施建设，提高供水能力，保证供水质量，有效的保障了县城居民生活用水及其它各项用水，为县城的可持续发展做出了应有贡献，经过十年物价的不断上涨及职工工资的增加，县城自来水供水价格矛盾日渐突出，价格结构的极不合理，价格杠杆的调节职能失衡（一吨水的售价相当于一支普通雪糕的价），导致我公司多年来亏本经营，负债沉重，基础建设资金无法筹措，维修资金捉襟见肘，管网老化超期服役，漏损严重压力不足为调整水价，市、县物价部门20xx年初对我公司生产成本进行了详细审核，核定的平均成本价为

2.02元/立方米，而现在售水平均价为

1.44元/立方米20xx年6月市、县物价部门已就我公司调价制定了调整方案，并主持召开了各方代表参加的调价听证会，20xx年9月已将所有调价资料报送县政府，但至今仍为批复总之，为了使县城社会经济能够可持续、快速发展，就必须尽快调整水价，解决水源，建新水厂，改造供水管网，增大供水压力和水量因此在这里，我敬请各位领导继续和我们共同努力，为县城经济社会的持续发展提供有力保障做出我们应有的贡献学校践行科学发展观调研报告「篇二」近几年我校的硬件建设及软件建设都有了长足的发展通过深入学习落实科学发展观，本着科学发展、有序发展、协调发展，一切服务于教育教学，为全校师提供优质服务，共建和谐校园的思想，结合自己工作实际对我校图书阅览室、档案室及教材室管理情况进行了深入调查现将调查情况总结如下

一、各室管理的主要内容和对管理人员的一般要求图书阅览室管理包括“制度建设与管理”、“图书分类与登记管理”、“图书借阅管理”“师生阅览管理”等，专业性要求较高，尤其是“图书的分类和登记”必须严格按着《中国图书馆图书分类法》进行教材室管理应包括“制度建设与管理”、“教材费用的账目管理”、“教材订购与退货管理”“教师用书的发放管理”、“学生用书的发放与退书管理”等，它要求管理人员责任意识强、能够精打细算、细心精心、具有无私奉献的精神，时时为学校工作着想、为师生及时用到所需教材着想档案资料室管理应包括“制度建设与管理”、“文书档案分类装订与登记管理”、“教师档案的组织与登记管理”“其他资料的登记与管理”（如报刊管理、财务档案管理）、“档案资料的借阅管理”等，要求管理人员要熟悉上级关于文书档案的分类、装订、打号登记等的具体要求，责任意识强，精心细致

二、目前人员配置、管理现状及存在的弊端现在是由我和老师共同管理，按照原来主管领导的要求这三室均由我抻头帅老师协助帅老师年龄比我还大，身体也不太好，这样往往出现三个室的事由我一个人去跑的情况，这样会给师生借阅图书、领退教材、查找档案资料等带来很多不便，教师还好些能打电话问我在哪，学生就更不方便了没办法找，办事找不到人，谁不烦哪；三室的管理都涉及到账目管理，我们都知道账目是不能两个人下一本帐的，否则你下一笔我下一笔，不乱套才怪呢，今天经张三手领了一些书已经下帐了，明天经李四手领了几本同样的书给记了个哑巴号，张三怎么能看明白呀，结果帐乱了；今天经张三手因某原因把一位教师的档案抱出来了办完事放到图书室了，明天要经李四手查这位教师的档案结果李四在档案室怎么也找不到了，把李四吓坏了，忽然想到问张三吧，这才缓过神来，虽然没丢也把时间耽误了，谁说不烦那；关于教材管理现在涉及到四个地方财务室管现金但没有各班的分户账也不能及时掌握各班领教材花费的金额，教材室管收发教材退教材但不能及时掌握各班书费总额也不掌握各班应该领哪些教材，教务主任管订购教材但不掌握教材室的存书情况班主任管领取和退班级教材一些新手班主任也不掌握所开设的全部课程这样就出现问题了（教材室因不能及时掌握各班书费余额造成赤字发放教材甚至有的班级离校了但没有交清所欠费用如07届班、学生转移班级时书账转移过程复杂容易出现问题、出现学生退学时班主任颠颠跑到教材室开个条在颠颠跑到财务室领款而且若有一个人不在校或忙，那明天还要跑“教材对账单”商家不是发给教材室而是发给订书人不便及时核对、产生较多的教材积压或缺科、退货量大或多次补订、来书了教材室不知道该发给哪个班级、有的书来了半年也没有人领或有的书也到了课也讲完了，这样书来了开包清点登记，完了又重新清点打包退货这种无意义的劳动谁愿意去做呢，何况还会给学生的心理和学习形成一定影响呢）

三、改进建议

1、人员配置与分工三个室配备三个人，进行分工合作一人分管图书室的日常管理，一人分管档案资料室的日常管理（把档案室转移到综合楼的三楼与图书阅览室挨着），至于阅览室的管理这两个人可以合作完成，一人分管教材室的日常管理遇有大宗活计，如图书室新购置了大量图书需分类登记与上架、教材室进来大批教材需要开包清点登记、教材室退货时需清点打包登记、档案室整理文书档案时需分类装订打号登记等这三人必需合作，但日常管理互相独立，一室一由其中一人负责协调，这样既有分工又有合作实现高效运转

2、教材及账目管理为避免工作重复减少办事环节提高工作效率，所涉及的资金往来，教材订购与退货，教材的发放与领取等日常工作全部由教材管理员管理为尽量使教材的订购种类及数量准确，管理员要及时向教务处索要或记录各专业设置情况表（班级、所学专业、学生数、升学还是就业、开设哪些课程等）期初要本学期实的，期末要下学期计划的，教务处要给与积极配合；教务处每学期末要向管理员提供下学期教材预定计划（包括书名、书号、出版社、主编、册数、使用班级等项目），因教务处工作繁忙管理员要及时给与提醒，有关项目如果教材室有存书可到教材室查阅，教材室没有的可查阅经销商提供的目录此项工作可由教务处和教材管理员协同完成教材室涉及的资金数量及流动量较大，为防止资金管理出现问题，教材室要设现金总账及各班资金使用情况的分户账以及各班领取教材情况登记帐，每个班每领或退一次教材，这三本账都要及时记录一次，并将“分户账”的余额及时填入“登记帐”以防止超余额发放情况的发生；学校财务人员应每学期或一学年对教材室的账目进行一次检查指导；付给商家教材款前要有主管校长或校长签字20xx年11月6日学校践行科学发展观调研报告「篇三」按照市教育局统一部署和安排,根据我校《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的要求，为了搞好深入学习实践科学发展观活动，全面把握我校发展的现状，找准制约发展的问题，寻求快速发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，教导处主要负责人组成专题调研小组,认真制定调研方案,确定调研内容和课题，从9月15日开始，深入学习、集中讨论、问卷调查、召开座谈会，取得了可喜的调研成果根据反馈建议和意见，经过认真梳理，现将调研情况报告如下

一、调研内容如何全面提高学校的教学质量

二、调研开展情况

1.调研时限调研于9月15日—10月10日期间进行

2.调研范围全校教师；部分家长、学生

3.调研组织成立了由教导处主要负责人组成的专题调研小组,认真研究调研内容,安排调研活动日程并开展具体工作

4.调研方式座谈、问卷调查等

三、存在问题通过调研发现，学校在提高教学质量方面积累了不少好的经验，有许多值得肯定的做法但也存在许多不足，这些不足也是学校目前存在的主要问题

1、教师队伍人事管理改革滞后目前，教师人事管理机制跟不上时代发展的要求，教师职业终身制、教师岗位“铁饭碗”没有被打破，竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制没有形成,部分教师安以现状，不思进取，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感

2、教师教学观念转变不彻底个别教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，“填鸭式”的“满堂灌”的教学方法影响了教学质量的提高

3、课堂教学效益不高部分教师”向40分钟要质量”的“有效教学”意识不强课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，教学效果差；课后作业缺乏精心设计，反复抄写、演算等机械性的内容较多；教师“一刀切”，对学困生辅导不到位等等适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索

四、解决问题的理论对策解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，首先从思想上认识学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。