还剩36页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
学校心理咨询室工作计划学校心理咨询室工作计划「篇一」工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别以下是工作计划频道为大家整理的学校心理健康教育工作计划,供大家参考更多阅读请查看本站工作计划频道
一、指导思想认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛
二、具体目标
1.注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作
2.重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作
3.做好班级保健的培训工作在本学期,我将协助高三年级组,通过个体与团体心理辅导的形式帮助高三学生轻松备考、正常发挥我计划主要围绕以下五个主题
1.培养良好的应考心态应考不仅是考验我们知识,也是考验心理素质,如何在考前把心态调整到最佳状态,在应考中正常发挥
2.恰当地处理压力压力像空气一样需要吸进来也及时的呼出去,需要保持保持一个动态的平衡,需要在心中保持轻松、愉快、舒服的份量只有当我们的身心就处于很愉悦的状态,我们才可以全身心地投入学习、生活、工作,我们才不会分心、走神、感觉难受,我们的效率就会最高我计划在
二、
三、四月份通过与高三各班班主任联系,以更好地帮助学生应对高考为出发点,组织以班级为单位的主题心理讲座
3.家长交流家长营造出来的宽松愉快的家庭氛围,有利用帮助孩子专心备考、正常发挥我计划利用高三家长会的机会,通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的交流
4.高考后的心理辅导学生的人生不是在高考后就结束了对于没有考上大学的学生,学校有必要提供必要的心理辅导,以免发生危险事件;对于开上大学的学生,学校也可以提前制定学生进行大学的规划
5.职业规划指导,指导学生填报志愿我们每个人都有自己的强项,只要自己入对了行,干自己感兴趣又适合自己工作,自己的能力也能为这一工作提供保证,那么就能在本行业做出成绩,甚至做到极致北京教育科学研究所潜能研究中心就北京高校的大学生专业学习状况进行分析的结果显示有
42.1%的学生表示对所学的专业不满意;如果可以重新选择专业,有
65.5%的学生表示将另择专业在西方发达国家的普通中小学里,普遍设有职业指导咨询的课程和教师,各学科也渗透着与就业有关的内容,让学生从小就对自己今后将要从事的学习、研究和职业生涯有所了解本学期,我计划在高考后对高三学生进行心理辅导以及职业规划指导
四、濂溪学校的心理健康教育工作本学期,我计划在濂溪学校开展以下三个方面的心理工作
1.心理展板本学期,我计划在二月份制作一期以“走进心理学”为主题的展板
2.心理咨询这不仅可以给部分学生提高专业的心理咨询帮助;同时也可以使我更好的了解初中生的心理特点,以便开展具有针对性的工作本学期,我将在濂溪学校进行心理咨询的宣传
3.团体心理游戏心理游戏不仅调动了全身各器官参与活动,使参与者寻找情感发泄点,释放出不良的心理情绪,缓解了的心理压力,放松了身心;同时也拉近了参与者之间的距离,加深了了解,便于建立一种相互信任的友谊关系,相互支持、相互学习本学期,我计划在三月份组织3次团体心理游戏
4.心理讲座本学期的四月份,我计划在濂溪学校组织3场主题心理讲座学校心理咨询室工作计划「篇四」
一、指导思想我校的心理健康教育工作,将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康教育工作,努力提高学校心理健康教育的质量和水平
二、工作思路
1、面向全体学生,立足于学生发展性、预防性的心理健康教育,做到预防、疏导为主,干预、治疗为辅加强每月一次的心理健康班会课的指导与研究工作
2、密切与班主任的联系,更好地与学校德育工作有机结合
3、发挥班级心理委员的作用,并对他们进行培训
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作,力求在个案上有所突破
三、具体工作
1、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,学校力争积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询做好学生的个别辅导工作,为来访的学生提供咨询,对学生在成长,学习和生活中出现的心理行为问题给予指导,帮助他们排解心理困扰,对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生,应及时识别并转介到专业诊治部门每周一到周五咨询室有咨询老师值班,每天咨询室开放2小时开放时间为下午1700至I」1900o
2、加强每月最后一周的心理班会活动课每月一次的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色,是针对全体学生进行的心理健康教育活动本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质,促进学生健全人格发展的主阵地根据不同年龄阶段的学生特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动
3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径,特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应该加强校园心理讲座本学期从以下几个方面开展工作1针对一年级新生的适应学校生活的心理教育2对各年级学生开展青春期的心理教育3开展针对班主任的心理讲座从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解,促进师生关系的改善,促进和谐班级建设4利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容
4、做好班级心理委员培训工作班级心理委员教育是我校针对学生的发展实际,实施的一项创新性的心理教育工作,旨在在班级中普及心理科学,促进班级心理卫生工作的开展心理咨询室对各班心理委员进行不定期的心理培训
5、积极做好心理健康档案工作积极作好学生心理健康档案工作,通过建立学生心理档案,有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教育与辅导的效率,提高教育的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,体现发展性指导的原则,且可以形成学校,家庭的教育合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,及时发现其存在的心理困扰
6、营造积极、健康的心理健康教育环境积极利用校园广播,网络,板报,宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,从而营造积极,健康,向上的校园文化氛围和心理健康教育环境
7、加强心理咨询室心理测量软件建设和正常应用本学期完善心理测量软件建设,搜集和整理适合学校教师和学生的心理测评软件,积极开展心理测量工作学校心理咨询室工作计划「篇五」
一、指导思想依据学部的德育工作的宗旨,认真贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神,提高学生的心理健康水平,促进学生心理健康发展,推动学部心理健康教育工作
二、心理健康教育工作的目标
1、提高学生认识,树立健康心理从小培养的信念根据小学生的年龄特点和小学教育的基本任务,小学阶段的心理健康教育主要是发展性的、预防性因此,培养学生正确的人生观和价值观,树立健康心理从小培养的信念,享受阳光的生活;提高其自我成长、社交能力、乐于求索的精神,尤为重要另一方面,纠正人们把心理健康教育混同于神经病、心理治疗的偏见,提高学生主动学习,主动参与、主动提高的积极性,促进其正面、健康、快乐的心理成长历程
2、初步建立学生心理健康档案,关注弱势群体学校心理健康教师建立校一级的学生心理健康档案规范、框架和措施;各班主任和任课教师在统一培训的基础上,结合本班和本学科特点,初步建立学生心理健康档案,尤其要关注弱势群体,建议从几个学生开始,注重纵向追踪、分析和指导,增强心理辅导的针对性和有效性
3、开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动,通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂、游戏、生活之中,在学习生活中发现、分析和解决心理健康教育问题,把抽象的概念具体化,把枯涩的培训趣味化,发挥心理健康教育自身的优势,促进学校整体工作的开展
三、主要工作内容
(一)、心理咨询
1、个别咨询对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予有关的科学的心理咨询和辅导形式有面对面咨询、电话咨询及书信咨询等不同方式
2、团体辅导针对不同年级,不同学习阶段的主要问题及新生、违纪生、毕业生等特殊群体的不同问题实行阶段性的教育辅导,开展教育性的活动
(二)、心理健康教育
1、课程辅导形式针对学部的实际,制定教学计划,详细安排教学内容以活动课为主要形式,塑造美丽心灵为主题,全面培养学生的良好的心理品质
2、心理健康教育专题讲座形式不定期的以塑造美丽心灵为主题讲座,营造学校的良好氛围
(三)、完善学生的心理档案及时有效地做好资料收集工作,个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作心理档案的建立和完善不仅可以让老师掌握所教学生的情况因材施教,也可以及时发现个别存在的心理问题的学生并加以辅导,使其得到有效地帮助
(四)、家校通行积极与家长进行沟通,及时反馈学生在校思想及行动,并与家长配合,共同解决学生的问题,也让家长意识到家庭教育的重要性,做到家校通行
(五)、充分利用宣传栏和黑板报进行心理健康知识的宣传学校心理咨询室工作计划「篇六」
一、指导思想根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展
二、教学目标总目标培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接未来挑战的高素质的人才具体目标
1、能够经常对自己进行“警句长鸣”一定要做到“守信”与“守时”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充满信心,能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后,走上成功之路
2、使学生明白什么是真正的友谊,男女同学间怎样进行交往好,如何同老师、同学保持密切的感情联系,有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识
4、通过心理健康教育,帮助学生学会调适帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量
5、通过心理健康教育,引导学生认清自己的‘潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性、创造性,追求高质量、高效率的生活
三、教学内容
1、立下坚强志-----------坚强意志与耐受挫折的教育1培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质2培养学生形成处事果断的良好习惯3培养学生良好的自我控制力4引导学生正确应对挫折与困难
2、浇灌友谊花-----------自我意识、人际交往教育1学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己2学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系3正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态
3、迎接新挑战----------人格养成教育1引导学生树立发展健全人格的愿望与动机2注重学生的自我人格养成教育3对有人格障碍的学生进行重点辅导
四、教学措施
1.坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展
2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生
3.提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展
4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力学校心理咨询室工作计划「篇七」
一、指导思想为了认真贯彻落实上级关于学校心理健康教育的有关文件精神,学校根据中学生生理、心理发展特点和规律,通过各种途径认真开展形式多样内容丰富的心理健康教育活动通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任的工作方法,提高德育工作的针对性、学科性和实效性,帮助学生
5.不断丰富教师的教学策略,有效提高教育教学水平
6.重视心理辅导试点班的实践研究工作,以点带面开展研究活动
7.认真开展心理健康教育试点班的课程活动
8.做好家长学校的心理健康知识讲座
9.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)
三、主要工作
(一)加强教师队伍建设,提高自身素质
1.组织教师学习有关心理健康教育资料,进一步提高认识,充实自我,掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等,并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平
2.继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容,使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性,不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质
(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作L加强心理咨询室的常规建设,做好学生心理咨询工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案咨询途径
(1)学生自愿前往咨询获取心理健康的初步知识,切实提高我校全体同学的心理健康水平,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛
二、具体目标
1、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作
2、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作
三、具体工作
1、在学校各科教学中渗透心理教育学校各科教学应当以素质教育的总体目标为依据,结合自身教育、教学的内容、要求等特点,建立相应的心理素质培养目标,使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进,并通过促使学生心理素质的发展真正提高各科教学质量和效益
2、优化学校、班级集体的文化心理环境学校要加强校园班集体文化心理环境建设通过开展各种活动与交往,发挥、发展学生在班级生活中的自主性、创造性,培养学生的自我管理能力,调节学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向,使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园
3、开展心理辅导工作,开设心理辅导课,加强对学生的心理训练和心理指导帮助学生发展积极、正确的自我观念,自我意识,学会客观地分析自我,分析自我与环境的相互关系,学会自我心理行为的控制和调节,使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中,保持健康的、积极的心理状态,发展良好的人际关系,培养自我教育、自我发展的能力
4、发挥自我教育在培养学生心理品质中的重要作用学校、班集体要把学生的自我教育纳入整体教育计划,通过开展课内外教育活动,指导学生“以人为镜”,学会观察、分析、评价自己,逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质
5、建立心理咨询室,同时开设心理咨询热线电话,设立心理咨询信箱,通过个别心理咨询,解决学生的各种心理问题和心理障碍,使学生都能健康成长
6、建立学生心理档案对学生进行心理测试,通过有关心理测试,对班级或年段的学生的心理素质情况进行评估,将评估结果向学校领导和有关部门报告,以便有针对性地对学生进行心理健康教育,可根据具体情况开展专题心理辅导讲座、团体心理咨询、个别心理咨询以及心理治疗训练等
7、开展心理卫生运动,通过年段集会、主题班(团)会、学生家长会,积极普及心理卫生常识
四、保障措施
1、学校成立领导小组,在校长直接领导下,教科室具体负责,加强对心理健康教育工作的领导和管理高度重视,把心理健康教育工作纳入学校全面工作计划,统筹安排,每班每学期不少于6课时
七、八年级本学期在地校课程时间中每三周安排一节,六年级以班主任为核心开展有针对性的调查研究,学科教师积极开展学科渗透
2、学校设立“心语”信箱,心理辅导教师要及时回复学生信件,定时接受心理咨询
3、积极参加上级组织的心理健康教师培训逐步提高教师的心理健康教育的基本理论,专业知识和操作技能水平
4、学校及时开展系列培训活动,定期进行集体备课和研讨活动,建立以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作体制本学期举行一次心理健康教育的专家讲座
5、加强心理健康教育的教研活动和课题研究,从本校学生实际出发,实行集体备课,以初中生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线,通过教研活动,明确心理健康教育的重点,难点,掌握科学的教育方法,提高心理健康教育的质量,每学期结束总结心理健康教育科研成果学校心理咨询室工作计划「篇八」
一、学校校情我校是一所综合性的特殊教育学校,自建校以来,我校始终贯彻“两纲”教育和《中小学心理健康教育指导纲要》的精神,结合学校的德育工作,坚持以学生为本,遵循我校特殊学生的心理与身理发展的特点以及规律,开展一系列心理健康工作,促进学生的潜能开发,培养学生积极的人格品质
二、工作思路
1、向全体学生普及心理健康知识和心理调节方法,树立心理健康意识充分开发学生潜力,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格健全发展
2、根据不同障碍类型学生的心理特点及发展规律,运用心理健康教育的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培养和提高学生的心理素质,促进身心全面和谐发展
3、对特殊学生,少数有心理困扰的学生进行科学、有效的心理咨询和辅导,帮助他们尽快摆脱困扰,提高心理健康水平,增强自我调节能力
4、与班主任保持沟通,对学生的心理健康进行定期评估,做到预防、疏导为主,干预、治疗为辅
5、根据区级层面要求,积极参加市区级心理活动
6、与家长联合,共同为学生建设正确、有效的心理健康支持系统
7、定期开展教师心理培训以及沙龙等活动,为学生家长提供心理咨询服务或者相关的心理个训辅导
三、本学期主要工作方向以及具体措施在这学期中,我校主要围绕“如何过好青春期”以及“情感之旅(亲情与友情)”两个主题来开展各项心理活动,帮助中高年级学生顺利进入、享受青春期的生活,提前为他们的心理变化打下一个防护罩同时,通过感恩亲情、体验友情,让学生感受到身边朋友和家人带给自己的快乐,能够对自己的心理支持系统有一定的了解?常规板块
(一)开展适合不同年龄层级且可操作的心理健康课程
(二)配以定期的心理咨询、团队活动以及心理讲座辅导等
1、为学生定期开放心理咨询室,根据学生的情况提供相应的学习能力的个训与心理辅导,帮助学生恢复学习上的自信同时,也针对学生在生活遇到的各类问题提供及
2、告知全体学生专门的心理电子邮箱,学生可以通过匿名方式和心理老师进行沟通或者预约咨询
3、关注学生的个别化训练,与教导处、班主任老师,对家庭状况特殊或潜在心理状况异常的学生,以及学习能力上缺乏的学生进行个别化训练与辅导
4、开展信息员的培训工作,在学生中培养一支心理服务队
5、结合我校兴趣小组社团活动内容,在其中穿插心理知识和游戏,更好地为学生提供展示自我的平台
6、通过评估与日常活动,加强学生心理健康档案的建设与管理针对养护部学生开展第二次评估工作,并且做好这学期的评估后的个别干预计划启音部和启智部的学生则根据部门评估报告进行相关个辅与追踪回访上学期危机干预个体情况,并且根据这学期学生的发展状况,进行增补,建立个人档案
(三)形成定期的心理健康知识宣传平台,同时通过信息员的培训,让学生成为自己的心理自助小主人
1、结合学校教育进程、心理辅导的开展,继续每两周一次心理广播以及开展学生自制心理小报活动,进行以“如何过好青春期”以及“情感之旅(亲情与友情)”为主题的相关积极心理宣传通过活动,增加学生的心理健康知识,同时传递学校心理辅导活动的信息,反映学生心理自助互助的交流情况和学习成果
2、与班主任积极合作,把课堂作为一级干预机制的建立平台,通过每月一次的心理健康主题班队会,贯彻这两个心理主题,让全校都能够积极参与到这两方面的心理建设中
3、重新设立“家庭干预”以及“心灵深呼吸”校园网板块,宣传心理健康知识,同时为家长提供各类特殊儿童的干预措施
4、根据工作中的实践问题,制定相关的电子信息资料与家长和班主任进行沟通
(四)班主任、家长、心理教师三方合作,为学生提供一个有效的心理健康支持平台
1、根据特殊学生咨询与个训情况,定期与家长沟通联系、必要时请家长协助
2、在校园网的“家庭干预”板块中就特殊学生的问题,给予网络化的知识点普及
3、定期开展教师、家长心理健康辅导讲座或者培训如在教师中开展以“拜伦凯蒂一念之转”为主题的工作坊
4、在班主任团队中,尝试设立“问答平台”,多方探讨工作中的相关疑问并进行经验总结
(五)科研与教学共同进步,同时根据学生特点开展专项的心理研究
1、在教学中发现问题,并进行问题的聚焦与积累,通过行动研究的方法找到问题的解决方案,并及时记录与总结,形成有价值的教学成果
2、针对三个部门的学生情况,定期进行以问题为主题研究的质性探索,将科研与教学密切结合,通过问题的形式深入地研究,形成有效的教学经验
3、注重课程开发方面的资料收集,对已有的课程进行修订与完善
4、对《特殊教育学校心理健康课程的研究与实施》校级课题进一步深入研究?特别项目心理健康月活动,活动主题根据区级下发通知拟定
五、具体的工作安排:2月
1、制定“学校心理健康教育”工作计划,明确本学期工作思路与内容
2、召开心理健康教研组会议、部署本学期工作(午间心理广播、班级心理班会记录、班级心理计划、学生心理辅导预约表、社团活动、班级心理健康教育个案以及信息员培训)
3、各班制定心理健康教育计划、落实每月心理班会活动课的时间
4、完善“彩虹姐姐”心理咨询室的布置
5、做好“彩虹姐姐”心理咨询室开放工作
6、午间心理健康教育讲座迎接新学期
7、学生个训工作的方案设定3月
1、做好“彩虹姐姐”心理咨询室开放工作
2、每班出好心理健康教育专题黑板报和外墙报,板报中辟出一角为“心理健康教育宣传栏”
3、召开心理健康班主任会议、部署工作
4、午间心理健康教育讲座
5、心理信息员培训以及资料的分发
6、评估工作的反馈以及方案的制定4月
1、对心理咨询、评估档案进行中期整理
2、落实心理主题班会课
3、召开心理健康班主任会议、部署工作
4、午间心理健康教育讲座
5、心理健康月活动的布置
6、更新校园网“心理健康”板块内容
7、心理信息员的培训以及资料分发5月
1、召开心理健康班主任会议、部署工作
2、落实心理主题班会课
3、心理健康月活动的开展与小结
4、校级心理健康课题的梳理与小结
5、午间心理健康教育讲座
6、开展心理健康评估工作
7、教师心理健康讲座6月
1、心理辅导活动课教案整理及完善
2、心理小报、咨询个案、团体训练以及讲座文本整理
3、午间心理教育讲座
4、心理健康评估工作整理及总结
5、学校心理各项工作的总结
6、班级心理教育资料整理归档a.各班交心理健康教育计划、总结、心理主题班会教案、心理辅导个案及心理健康信息员记录手册b承担心理研究课的老师交公开课教案、课件、教学案例以及相关教材或读本的内容(注电子文本)
7、召开心理健康班主任会议、总结工作学校心理咨询室工作计划「篇九」
一、心理健康教育工作目标以打造阳光校园,创设和谐的人际关系为总目标通过心理健康教育工作,使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中,苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄,让我校的师生心理不断成长,人格不断健全,承受挫折、适应环境的能力不断增强,能勇于面对现实,勇敢挑战困难,以良好的心态快乐工作、学习、生活,真正做到开心每一天
二、加强对心理健康教育的领导和管理我校心理健康工作由校长直接领导,学校教育教学管理中心全面指导、筹划;并由心育专题辅导员负责各项工作的落实,心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作,具体安排如下心育课题研究负责人唐瑛瑛、高清华心理咨询室(阳光小屋)负责人李萍、吴晓莉阳光信箱负责人李明媚、胡明花心育网站负责人柳志强、柏春花心育活动负责人戴红霞、陈梅学生心理科学小论文、心育日记负责人童彩萍教师心育论文、个案等负责人李丽丽心育组成员应积极参与学校各项心育活动,如开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体咨询、搜集各种资料、校园文化氛围建设等,并充分发挥伙伴效应,继续选拔〃阳光小天使”,让学生参与,学会自主管理
三、加强心理健康教育的师资队伍建设搞好师资队伍建设提高教师的自身素质与心理健康教育水平,是保障心理健康教育正常开展的重要条件2班主任老师推荐3辅导老师访谈
2.开通“心语热线”,进行电话咨询辅导
3.在学校宣传窗设立“心灵广播”栏目
4.对全校学生进行心理辅导知识讲座
5.在家教指导活动中,举行专题讲座,让心理健康教育走进千家万户,使家校教育形成合力,促进亲子沟通,进一步提高学生的心理素质
6.积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育三重视试点研究,增强科研意识L试点班老师要善学、勤学,阶段性地进行调查研究和分析,并在班主任例会中进行交流,帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法
7.试点班进行心理健康教育课展示
8.试点班要重视调查分析、研究,并进行个案分析,不断地积累资料,逐步在校内进行推广
四、具体工作
1.制订并讨论学期心理辅导工作计划
2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作
3.心理咨询室开始开放每周三中午1200-1230o
1、组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊,利用课余时间进行自学,不断充实自己,提高理论水平;
2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习,提高心理健康辅导老师的专业素质和品性修养;
3、聘请外单位有经验的教师或专家做专题辅导报告;
4、加强对班主任心理健康教育校本培训;
5、心理健康教育小组单周例会,开展心理健康教育工作与理论研讨;
6、每学期末,结合专题研究组织教师撰写心理教育论文,学校择优组织参加省、市、县各级论文评比;
7、举办教师心理成长乐园活动
四、心理健康教育途径一学生版块
1、课程的设置1积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育2开设班级心理健康教育课3心理讲座或班级团体辅导;一二年级《笑脸相迎》一礼仪教育三四年级《勇于面对》一挫折教育五六年级《寻找你的北极星》一目标教育《充满信心走向成功》一成功教育
2、心理咨询具体的方式有1个体咨询心育辅导教师采取轮班的形式在〃阳光小屋〃负责接待学生个别咨询同时为班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态,密切关注,及时干预,防患于未然学校心理咨询室开放时间每周星期一至周五中午1300—1400o2电话咨询3信箱咨询办好〃阳光信箱〃,引导学生学写〃心理日记〃、画〃心理漫画〃,及时收集学生的心理困惑和心理问题,及时反馈答复,帮助学生有效排除各种心理障碍
3、心理咨询室阳光小屋、心晴驿站的各项自选活动项目发泄、书疗、聊天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操
4、学生心理成长班主任负责全面推行辅导需要帮助的学生,作好辅导记载
5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作二教师版块
1、开展校内心理健康活动课赛课活动;
2、开展心理教育论文评比活动;
3、设立〃教师心理成长乐园〃活动
4、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议,交流辅导心得
5、心理健康教育工作组谈话会
(三)家长版块
1、讲座低年级《习惯决定命运》;中年级《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》;高年级《做个知心家长》;
2、咨询具体的方式有
(1)个体咨询⑵电话咨询⑶书信咨询⑷家校联系本交流
3、亲子教育一与学生家长的交流、沟通
(四)校园文化版块
1、办好心理健康教育小报《阳光之旅》;
2、出好心理健康教育专题板报;
3、完善心理咨询室的布置;
4、办好〃心育之声〃广播;
5、做好校长信箱的信息反馈,教师心语、学生心语征稿收集活动
五、心理健康教育教研的开展做好心理健康辅导方法的探讨脱敏治疗方法、意想与对话法、暗示法、音乐治疗法等
六、其他工作根据市县级要求做好各项工作的安排落实
一、指导思想提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力
二、具体目标
1、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作,做好个案辅导、登记工作
2、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作
3、重视学生心理团体辅导工作
4、不断丰富教师的教学策略,有效提高教育教学水平
5、做好家长的心理健康知识讲座
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育
三、内容要求
1、学习心理与智能发展指导⑴帮助学生了解自己,认识自己的潜能,激发其学习的信心2引导学生形成强烈持久的学习动机⑶引导学生养成良好的学习习惯4学习策略的辅导,包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略⑸特殊时段的学习心理调适如竞赛前夕、升学考试前夕
2、情绪、情感、情操教育⑴认识情绪的丰富多样性与易变性学会认识自己与他人的情绪2掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径⑶学会保持积极心境的方法
3、坚强意志与承受挫折的教育1培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质⑵培养学生形成处事果断的良好习惯⑶培养学生良好的自我控制力4引导学生正确应对挫折与困难学校心理咨询室工作计划「篇十」
一、指导思想认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛
二、主要工作目标
1.坚持以人为本根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展
2.立足教育,重在指导遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生
3.提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展
4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力
三、具体工作
1.学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校成立了以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑本年度,继续组织教师参加心理健康教师资质认证同时,将适时举办班主任心理健康教育讲座,缓解班主任心理压力,提高班主任自身心理健康水平心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理,定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导
2.全力推进心理健康教育要更新观念,要高度清醒地认识到,心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径,是青少年学生思想道德建设的重要组成部分学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”这一主题,开展系列活动要进一步加强问题学生的结对帮教制度,落实帮教措施,建立结对帮教档案
3.加强制度建设将心理健康教育课纳入教育教学计划;学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨;把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中,并开展心理健康教育课评比活动;设立网上心理咨询室,为学生提供咨询辅导,设立心理信箱,组织全体教师参与心理健康教育工作1集体辅导班主任利用心理健康课,根据本班的实际进行心理健康教育,为学生提供全面地帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神另外,每月一次,利用国旗下讲话,对一些共性问题,由心理辅导老师进行集体心理健康辅导2心理咨询室心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求,还考虑到了儿童的审美特点,让学生一进门便喜欢它每周二周五的中午
12301310、〜〜下午的14401540开放心理咨询室,接受以学生个体或小组为对象的咨询,由心〜理辅导老师负责在心理咨询室内门外设有“心理咨询信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式进行咨询3个案教育以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象,以本人知道或不知道两种方式研究采用跟踪研究,合作的方式进行4博客互动在我校网站上,心理辅导老师建立自己的博客,在博客中另开心理专题,欢迎学生、老师、家长等的咨询,这一形式的推出,可架起心理互动的桥梁,拓展心理咨询的对象、时间、空间,更为便捷、互动,有一定的实效性
5.指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此因此,学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育,我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育总之,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健教育,促进全体学生的健康发展,是我们的工作终极目标
四、月份工作安排
三、四月份
1.制订并讨论学期心理辅导工作计划
2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作
3、召开六年级部分学生座谈会,并进行毕业前夕个别心理咨询
4、举办青春期心理卫生讲座(
五、六年级部分女生)五月份
1.组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等
2.出好心理健康教育专题黑板报
3.召开特殊学生会议,并进行个别心理咨询六月份
1.继续指导班主任班中开展“开心果”谈心角活动
2.利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容七月份
1.做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作九月
1.对新生进行心理健康教育,帮助他们做好入学心理准备
2.思品老师确定心理辅导内容
3.心理咨询室正常开放十月
1.国旗下讲话,进行集体辅导
2.对六年级学生进行心理小调查
3.进一步优化学校心理咨询室内部环境十一月
1.出刊学校心理健康教育专刊
2.班主任心理健康专题辅导十二月
1.迎接上级对学校心理健康咨询室的验收、检查
2.国旗下讲话,进行集体辅导
3.做好学年总结
4.各类资料整理、归档
5.开通“心语热线”
6.举办青春期心理卫生讲座(六年级学生)
7.出好心理健康教育专题黑板报
8.开展心里健康辅导示范课活动
9.利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容10做好学期总结及资料积累和个案分析
11.心理档案建立工作学校心理咨询室工作计划「篇二」
一、基础现状分析
1、教师对心理健康教育已有一定的认识,并且具有进行心理健康教育科研的能力学校提出把心理健康教育建设成我校的一大品牌,一大亮点,明确地表明了校领导对心理健康教育的重视,以及做好心理健康教育的决心,这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天,也为心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境
2、由于我国心理健康教育起步较晚,大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差,甚至有一些错误的认识,尽管我校已经致力于心理健康教育的研究,但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的,在学生群体中,对心理健康持有不正确观念,或者知之甚少的例子还比较普遍如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识,加强教师对心理健康的了解;如何让更多的学生认识心理健康,甚至主动参与心理健康教育,是本学年应该重视、优先解决的问题
二、发展方向分析
1、让教师更了解心理健康教育教师是心理健康教育的实施者,当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法,否则心理健康教育只能成为一纸空谈虽然我校教师对心理健康已有一定的了解,但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的,因此,本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上
2、让学生也认识心理健康教育一提起心理健康教育,人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来,内心极不舒服,下意识地排斥其实心理健康教育的范畴很广,心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面,我们的教育对象更多的是心理健康的学生,发展性功能、预防性功能更为普遍和重要因此,让学生正确认识心理健康,了解心理健康教育,进而主动学习心理健康知识,形成健康的心理,是本学年的重点
3、形式灵活多样,真正把心理健康教育开展起来对于小学生来说,心理健康教育是一个抽象的概念,只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中,才能真正实现心理健康教育的功能因此,本学年学校的各种教育途径都要行动起来,发挥自身的优势,让心理健康教育深入人心
三、具体措施
1、开设心理健康教育课,保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动,提高班级凝聚力,集中解决班级中存在的普遍问题
2、在课堂教学中渗透心理健康教育,把心理健康教育和课题研究结合起来;结合学科教材内容,渗透有机专题教育,如语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质
3、整理心理健康教育相关材料,教师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力
4、设立心理咨询室,真正发挥心理健康教育的矫正性功能;咨询室设星星知我心信箱,专人解答学生来信;咨询室设星星和月亮谈心区,专人辅导学生解决心理问题;做好心理咨询档案的收集与整理
5、编辑心理健康小报做到每月一期,每期一个主题,至少每班一份;发动学生采、编、出稿,办成学生展示认识成果和交流心得的平台;
6、把心理健康教育和班会、队会结合起来,落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育,在学生喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教育
7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径,让更多的人正确认识心理健康教育;红领巾广播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题;开辟心理健康宣传专栏国旗下讲话主要围绕心理健康展开
8、可以在学校网站开设我校心理健康教育专块,扩大心理健康教育的影响力,提升我校心理健康工作档次,让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教育工作
9、注意收集活动材料,如照片、稿件等学校心理咨询室工作计划「篇三」
一、完善心理咨询室,提供专业的心理咨询
1.制作心理咨询室档案记录表心理咨询室档案记录表是心理咨询室的重要资料,应该统
一、规范地记录
2.运用图画心理学的理论,增加绘图测评图画心理学是依据绘画者所绘图像,从线条、大小等诸多角度帮助绘画者了解自己,认识自我的方法图画心理学通过让参与者在轻松愉快的氛围下自由绘画的方式,来考察绘画者的人际关系、心理状态、性格特征等每一幅图都是一个故事,图画是表达自我的有效工具;图画技术经过多年的发展,在国外已经成为较为成熟的测评工具
3.添置相关书籍与杂志订阅相关的心理学书刊杂志有利于学校师生了解必要的心理知识,也有利于心理老师提高专业素养
4.配置电话、书架及资料柜心理咨询室的配置是心理咨询室的硬件指标,良好的配置可以很好得增进咨询效果
二、全校的心理活动
1.心理展板心理展板是宣传心理知识,展示学校心理工作的良好平台本学期,我计划在三月份和五月份分别制作两期以“职业规划指导”、“心理健康教育”为主题的展板
2.心理广播本学期将继续在校园广播中播放《心灵鸡汤》栏目,以心理小故事为主要内谷
3.心理黑板报本学期计划在五月份开展一期以“心理健康教育”为主题的黑板报评比活动
4.心理电影好的电影能够触动人的心灵,能够指引人的成长结合我校情况,本学期计划(每月一次)周六晚7:30-9:30在校阶梯教室播放一部心理电影,主要由心理老师和濂溪文学社的学生干部负责播放与纪律维持
5.团体心理游戏鉴于上学期团体心理游戏的良好效果,我计划制作相关心理游戏资料(如班级适应、异性交往、信任与协作等主题),提供给各班各班可以参考心理游戏资料,自行开展相关心理健康教育活动
6.心理讲座本学期,我计划与各班班主任和学生联系,以更好地帮助学生成长为出发点,组织一些以班级为单位的主题心理讲座同时,我还计划与各班班主任交流,为各班提供一些心理资料(如学习策略、学习压力、考试焦虑、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规划等主题)
7.教师交流加强与其他教师的交流是本学期心理健康教育工作的一个重要内容一方面,我将主动与其他教师直接交流;另一方面,我计划提供教师心理健康、学生学习策略、学习压力、考试焦虑、学生厌学、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规划等方面的心理资料
8.家长交流本学期,我计划利用各年的家长会以及学生放假回家的机会,通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的交流
9.网络宣传本学期将继续及时的更新学校网站心理健康栏目中的内容
10.心理健康月20xx年团中央学校部、全国学联共同决定将5月25日定为全国大中学生心理健康节本学期,我计划在五月份组织“心理健康月”活动,主要包括制作心理健康展板、组织心理健康教育讲座、播放心理电影、心理黑板报评比等内容
三、高三年级的心理辅导每学年的下学期都有高三年级即将面临高考这对于每一位高三学生而言是人生中重要的一步,对于学校而言也是教学效果体现的一个重要方面心理方面对于高三学生复习与应考的影响非常大。