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学校师德师风建设活动工作总结学校师德师风建设活动工作总结「篇一」
一、在师德师风建设期间完成以下工作
1、研讨会1)学院研讨会时间地点参加人员活动内容20xx年1月6日汽车楼二楼多媒体教室全体教师2)教研室研讨会时间地点参加人员活动内容20xx年12月23日汽车楼三楼各教研室相关人员学习师德师风建设相关文件
2、导师团队活动时间地点参加人员活动内容20xx年12月24日-20xx年12月29日各班级自行安排教室各导师团队相关人员、学生汽车知识竞赛预赛20xx年12月29日北校区汽车楼学院领导、各导师团队相关人员、学生汽车知识竞赛决赛
3、上课竞赛2严在细处工作中将问题尽可能想得多,过程尽可能想得细,办法尽可能想得实既使教师工作按部就班,又使学校工作井然有序3抓行动大兴三风一日团结风学校在师德师风建设年活动中引导教师“讲政治、讲学习、讲正气全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势体现在教育教学实际中二曰民主风充分发挥教代会的职能谋事求详,监督求广,评议求实确保学校各项工作的顺利进行拟定适时召开职工代表大会,搞好基层工会工作落实与校务公开,做到有条不紊三日关怀风作为领导应关怀下属,及时了解群众的疾苦,及时为群众排忧解难
三、抓环境,促校风建设,创设良好的德育工作氛围教育的实践证明,校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起优化校园环境、培育校园精神,强化校园制度,塑造学生灵魂,提升教师素质,构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象打造师德师风健康向上的立体环境绿化,使校园呈一派绿色让人感到生机,感觉清新,感受幽静,感觉这里是一个读书的好地方庄严神圣的升旗台,规范、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊校园文化形成了自己的特色教育性极强的设施象一位不说话的老师,时时向教师们传递一种信息置身于学校,请按规范要求自己在校风建设中,良好的校风塑造学生,学校活泼紧张的生活作风,有条不紊的教学秩序,整洁优美的校园环境,民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气,以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感,自豪感已经形成不可抗拒的正义的力量良好的校风不仅塑造学生,也不断提升教师在校风建设过程中,我们看到,学校对学生良好的学习习惯,生活准则,行为规范的培养要依靠老师来影响“善为师者,既美其道,又慎其行”就是说善于当老师的,要使他的理论和知识完美,又要使他的行为谨慎,做到言行一致,以此来感染学生,教师的外在形象也是教师形象一个重要方面
四、抓系列活动形成浓厚的德育环境我校围绕师德师风建设的八项重点工作,查摆问题,制定整改措施,我们针对我校教工队伍,师德建设的现状,适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责,为人师表在活动中以学生为中心,以情境为中心,精心设计各项活动
1、建立领导教师考核激励机制一学年两次对领导教师工作进行全面检查,把教师工作质量作为评价标准,优者公开表扬奖励,次者教育帮助与教职工内部聘任相结合
2、严肃工作纪律,坚持两手抓,建立师德师风建设规章制度,自觉提高与制度约束相结合,把提倡与禁止相结合,把鼓励与惩治相结合领导、教师人人自查自摆,开展民主生活会,批评与自我批评,从严治校,严肃管理,从现在做起,从我做起,领导态度明确,公正治校,发现什么问题就处理什么问题,以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细
3、大局的变化,要求从小事做起(如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系),从小事抓起,打好师德师风思想基础,把握从量变到质变的渐进过程落实公民道德实施纲要,我们都有相应规定曾有人说“学校无大事,处处有教育”教师无小节,处处是是楷模是的,教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的因此,教师一定注意自我形象的塑造成为学生学习的楷模在防非的无硝烟的战场上,全校领导教师,都接受了一次师德师风的考验关键时刻见真情从接到通知之日起直至今天,节假日不休息,恪尽职守,靠前指挥召开紧急防非会议19次品德修养是教师形象的关键,我们的教师捧着一颗心来,不带半根草去为认真贯彻市委二届六次会议精神,进一步加强师德师风建设,彻底纠正行业不正之风,全面提高我校教师的整体素质,我们一定按市教育局有关精神认真开展工作,及时总结经验、教训构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象学校师德师风建设活动工作总结「篇五」同志们,今天的会议开得很好,及时,重要”传道、授业、解惑”是教师的天职,“太阳底下最光辉的职业”是教师的美誉,“学高为师、德高为范”是对教师职业的特殊要求,而崇高的职业的道德则是教师能顶天立地的脊梁师德师风建设一直是我校纯洁教师队伍、提高教师育人水平、提升教师形象的重要举措长期开展该项活动,极大地促进了教师的整体素质,提高了教师服务学生的意识,涌现出了一大批师德楷模他们在工作中以教师优美的形象管理人、服务人、培育人,起到了既教书又育人、既传道又培德的砥柱作用同时,也带动了全体教职工以严禁的工作态度、忘我的工作作风全身心贡献于教育事业,以高尚的情操、丰富的人格魅力感染着同行们、学生们、家长们、领导们,谱写了一曲又一曲精彩的教师赞歌,在这值得称颂又可载入史册的平凡事迹背后,始终保持的是一颗积极向上而又甘于奉献、淡泊名利而又追求高远的师者之心,在这别人只羡慕工资而不羡慕工作的平凡岗位上,全体教职员工都能以饱满的热情忘我工作,在造就了一批批人才的同时,极大地展示了毛小教师的优美形象,体现了“以人为本,为人师表”的高贵品质,得到了领导及社会各界的认可今天,我们在此召开师德师风建设工作会议,目的是再次展示优秀教师的师德魅力,领略优秀教师风采,为以后的教育教学工作再上新台阶做好奠基工作“生活中并不是没有美,而是缺少发现美的眼睛”平凡的工作中并不是没有激越,而是缺少探求优秀的目光在以后的工作中,我们将进一步加大师德师风建设活动力度,使每一个有正义感、有责任感、有高尚的道德情操、有成就、有贡献的教师走上演讲台,把自己工作的情况讲给大家,使你的平凡而伟大的事迹像涓涓细流渗进每个人的心田,感染每一个有良知的人既然我们选择了这一光荣的职业,就要为之而奉献,就要使这个职业绚丽生花!我们每个人都要有这样的心态我自豪,我是教师!我骄傲,我是优秀教师!我伟大,因为我培育了祖国的后代,我堪为人师!针对今天的会议,中心小学作如下要求
1、各校在以后的工作中加强学习,学习教育法、教师法、义务教育法、中小学教师职业道德规范、县委县政府教育局有关于师德的文件、毛家店小学师德师风建设实施细则,每学期集中学习八次,学校要有学习记录,教师个人要有个人学习笔记
2、从即日起,领导层层承包、分工负责,采取集中检查和随时抽查的方式,对全镇“三乱”现象进行彻底的清查整治
3、全镇小学所有领导教师写一份师德自身整改材料包括剖析以前自身问题、对这次会议意义的认识、今后怎样加强自身建设等,要求在本月15日前完成,一律交电子文稿或放在自己的博客上今天的会议到此结束,谢谢大家!学校师德师风建设活动工作总结「篇六」近日,xx小学采取三项措施落实师德师风建设工作一是加强师德学习,展评优秀学习笔记组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规和教师职业道德规范每个老师在学习笔记上工整抄写,学校组织展评,明确爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的深刻内涵二是开展多种活动,发挥榜样效应学校围绕“立德树人”标准,积极加强反腐倡廉作风建设,设立信箱,自觉遵守并主动接受社会、学生、家长的监督,制止有偿家教,不吃拿卡要、坚持两袖清风定期召开师德教育会,宣传优秀教师事迹和先进做法,通过评选最美教师、师德标兵等活动,树立师德模范和先进典型,发挥优秀教师的.榜样引领作用,在潜移默化中培养教师做人民满意的教育三是建立长效机制,加强师德考核和评价举行师德师风承诺践诺宣誓仪式,层层签订师德师风建设责任书并通过开展师德自评、教师互评、家长评价等形式,将师德考核结果纳入教师各类考核中学校师德师风建设活动工作总结「篇七」安全文化是自治文化文化自治是企业安全工作的新境界,只有用先进文化对企业安全工作进行自治自律,用文化力影响、促进和保障企业安全生产,企业才能实现本质安全“四位一体”建设安全文化赵东梅华电潍坊发电有限公司以“防微杜渐,警钟长鸣”的安全理念为指导,坚持从理念、制度、行为、环境四个层面入手,构建“四位一体”安全文化建设格局,企业安全管理水平不断提升公司荣膺“全国安全文化建设示范企业”内化于心,育理念之魂安全文化是企业在长期生产实践中积累提炼,逐步被广大员工认同遵守的安全理念、行为规范建设安全文化的前提,就是要建塑特色安全文化理念体系,使员工用先进的安全文化理念对思想和行为自治自律华电潍坊公司高度重视安全文化理念体系建设,专门成立了以总经理为组长的安全文化建设领导小组,从20xx年开始,利用一年多的时间,通过座谈讨论、问卷调查、专家指导等方式,对企业原有的安全文化进行整合提炼,完成了统一认知、理念征集、体系建立的过程通过这个过程,统一了决策层、管理层、员工层三个层面对安全文化理念的认识对于决策层来说,明确了安全是企业永恒的主题,安全是第一责任、第一效益、第一工作;对于管理层来说,明确了“以人为本,精细管理”的安全管理观,建立起“三基、四控、五同时”的管理模式;对于员工层来说,确立了“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害、保护他人不受伤害”的安全道德观20xx年,在继承企业优秀传统文化、融合现代企业安全管理理念的基础上,形成发布了以“防微杜渐,警钟长鸣”为核心理念,以“平安潍电、幸福家园”为愿景,以“持续动力、安全发展”为使命,囊括安全管理观、价值观、制度观、道德观、激励观,以及管理模式的安全文化理念体系安全文化理念的确立,为企业安全管理和员工安全从业指明了航向为将安全文化深植员工心中,切实发挥导向和激励功能,公司建立了“安全文化”专题网站,编写了《安全文化手册》,开展“安康杯”安全知识竞赛、安全演讲、安全承诺签名、安全漫画评比等活动,并充分利用厂报、展板、广播等媒介,深入持久地对安全文化理念进行宣传、解读和阐释,形成强烈的视觉、听觉冲击,让员工在耳濡目染的氛围中增强认知、加深理解,形成文化自觉固化于制,强管理之基文化理念是灵魂,制度管理是保证安全文化理念最终要通过各项安全规章制度来承载和固化华电潍坊公司坚持将安全文化理念作为制订安全规章制度的重要依据,坚持从文化的角度审视修订现有的各项安全规章制度,逐步建立起科学完善的制度机制,从而将安全文化有效融入企业安全管理中去遵循这一思路,华电潍坊公司每年底组织大规模安全文化调研,走进车间、班组,认真听取广大员工对安全管理制度的意见和建议,从文化的角度进行汇总整理,向公司及相关职能部室提出修改建议20xx年以来,先后有30余条建议被采纳,逐步建立完善了《反违章管理标准》、《设备检修标准化安全措施》等几十项安全管理制度及200多项应急预案,形成了覆盖企业安全管理方方面面的“制度网”,既确保了安全生产每一环节都有章可循,有据可依,又体现了广大员工的共同价值导向公司被评为“全国安全生产标准化一级企业”从文化的层面审视安全管理,创新实施机组30天“无非停”管理办法、“挂号、消号”缺陷管理办法及“日检查通报、周整改分析、月总结评比”的安全监督机制,全面提升了安全管理水平自主开发了工作闭环管理系统,对各项安全生产工作实时管理,即时提醒报警,超期自动考核,确保安全责任逐级落实,实现了安全工作信息化、实时在线化创新安全生产奖惩管理,修订《安全生产工作奖惩规定》,设立全公司安全目标奖等奖励方案,增设了生产部门月度无事故、无障碍、无异常、无人身轻伤、无严重违章等“五无”奖励和全年“无障碍”奖励,明确了安全事故降岗、降职处理“红线”,通过以责论处,重奖重罚,促进了安全管理由“他律”到“自律”的转变历时一年时间,整理汇总电力行业典型不安全事件,下发了《“回头看”不安全事件》汇编,组织员工认真学习,把别人的事故当做自己的事故一样深入分析,把他人“亡羊”的教训,变成自己“补牢”的行动,扎牢企业自身安全“篱笆”外化于行,固素质之本安全生产的决定性因素是人,员工的安全素质是保障安全生产的核心所在从行业内发生的大量事故案例研究发现,很多事故都是由于人的主观因素造成的,其中有章不循、员工安全素质低等是主要原因为引导员工将安全文化理念上升到品格、内化为行为习惯,华电潍坊公司狠抓员工安全教育,坚持企业层面每月召开安全分析会,车间每周组织安全生产大讨论,班组每周一下午开展安全学习,每日利用开工会、收工会部署安全任务,实现了安全教育常态化、规范化创新开发安全培训视频系统,在主要生产班组学习室安装视频设备,将各种安全学习资料制作成视频进行滚动播放,强化了培训效果针对外来人员安全素质差、人员流动性大的特点,专门设立外来人员安全培训教室,以图板展示、事故案例视频等形式,讲解安全制度、典型违章等,保证了外包施工安全创新实施运行、检修人员交叉互动学习,让运行人员掌握设备构造,让检修人员熟知设备运行性能,让不同专业人员了解彼此工作流程,取长补短,整体提升,推动了员工安全技能素质提升,实现了员工从“我要安全”到“我会安全”的转变人、机、环的关系中人是最难控制的要素,人的生理、心理承受能力差异很大对此,华电潍坊公司强化“人人为安全负责”意识,坚持“逐级负责、分工负责、岗位负责”原则,明确领导层、管理层、执行层在安全管理中的责任,形成目标明确、权责分明、运转有序的安全责任体系,从而将安全责任落实到每个岗位和环节其中,针对领导和管理层开展“守土有责”反思活动,通过“分片包干”制,自领导班子起,将安全区域进行层层分解,分片包干到个人,“零容忍”查禁违章,实现了安全监管不留死角;针对执行层实施不安全事件“说清楚”制度,按照“说不清楚”原因不放过、“说不清楚”改进措施不放过、措施落实不到位不放过的原则,严肃不安全事件的责任追究,实现了安全管理的可控、在控学校师德师风建设活动工作总结「篇八」教师是立校之本,师德是教育之魂,“甘守三尺讲台,争做四有老师”是对每一名教师的基本要求,打造一支品德高尚、乐于奉献的教师队伍是天平中心小学办校的根本按照市、区教育局相关文件精神,我校扎实开展“甘守三尺讲台,争做四有老师”师德师风主题月教育活动,提升了我校教师职业道德素养,取得了明显的成效
1、抓学习求实效提升了修养教师读书学习是对学生的一种言传身教,很多学生就是在爱读书、有修养的教师的熏染下爱上读书的教师读书学习不仅能增长知识,开阔视野,还能滋养我们的人生底气,提升我们的心灵修养一个有读书习惯的教师,经过书籍日积月累的浸润,气质就会逐渐变得高贵而不媚俗,性情逐渐变得细腻而平静,内心逐渐变得博爱而不自私我校一直以来积极推进读书型学校建设,要求每位教师多读书、乐读书、善读书此次师德师风教育月活动期间,我们给每位教师发放了一本李镇西老师编著的《做的老师》为必学内容,并且提出明确的学习要求,老师们通过学习,体悟了师德的时代要求,强化了正确的“教育观”、“师生观”
2、抓讨论谈体会凝练了精神读书学习必须要有思考,只有思考了才有感悟,学习才有效果为此,我校以年级组为单位,组织教师开展了“德高为师、奉献为荣”的讨论活动,老师坐在一起,谈读书体会、谈师德追求、谈个人发展、学校发展,从而凝练了精神教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者我们原本应该言传身教、为人师表,而个别地方的少数教师缺乏对教师职业的敬畏,忘记了自己立德树人、教书育人的本分学校师德师风建设活动工作总结「篇九」建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍是中学部发展的关键师德师风建设工作总结本学期,中学部十分重视队伍建设,把师德教育作为教师培训的重要内容,把教师的职业道德水平作为考核重点,更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平,取得了阶段性成果及时回顾中学部在师德师风建设方面所做的工作,巩固成果,总结经验教训,对学部师德水平的整体提升和良好教风的形成,具有重要的积极意义★回眸“昨天”,师德师风建设紧锣密鼓时间地点主讲教师参加人员活动内容20xx年1月6日汽车楼二楼多媒体教室林凤、李良、刘玉静、王广海等青年教师学院领导、人事处、教学督导、全体教师汽车专业课授课技能竞赛
4、巡堂巡考北校区巡堂巡考一天听一堂课、巡一次堂、一天一报
二、召开了师德师风建设学生座谈会部分学生代表作了发言大家认为目前,我们学校的老师主流是好的,大多数老师对学生是有责任心的,是爱护学生的,既在学习上严格要求学生,又在生活、就业上关心、支持学生但是,也确实看到一些老师的言行举止与其教师的身份不相适应因此,学校开展师德师风教育,对于促进教师为人师表、维护正常的教学秩序、提高办学质量是很有帮助的,最终受益的还是学生,所以,同学们很支持学校的师德师风专项教育,并希望能够取得实实在在的成效学生代表们提了很多问题,其中既有涉及师德的,又有涉及教学的对于当前教师队伍师德方面存在的一些落后现象、薄弱环节,学生代表的意见主要有
1、有些教师不注重与学生的课外交流,上完课就走人
2、有些老师穿着太过随便,不修边幅,有损教师的良好形象;还有的穿着又过于时尚化,让人觉得他不是老师,而像学生
3、有些老师走路遇到学生打招呼,理都不理,给人傲慢的感觉
4、有些老师不会解答学生提出的属于专业课程内的问题,不知是不是老师的能力问题19月6日,新学期第一次教师大会,打开了中学部“以会代训”的新的一页,培训主题探寻教育真谛,享受教育快乐这次培训按“调整我们的苦乐观”、“爱是快乐之源”、“在岗位上寻找快乐”、“用快乐感染学生”四个专题展开,帮助教师树立正确的苦乐观,坚定立足岗位、乐于奉献的思想29月9日,教师节前夕启动“我爱我的祖国”主题活动,强调师生共同参与,创作歌颂祖国诗歌,同台演唱爱国主义歌曲39月20日,第二次教师大会,培训主题修师德,正教风,打造高素质教师团队会议提出,师德是教师道德理想、道德情感、道德观念、道德规范及行为准则的总称我们强调师德的重要性,是因为在影响学生的身心发展,指导学生成人成才的过程中,教师是旗帜,是路标,是榜样410月11日,第三次教师培训会,主题是提升执行力,增强竞争力会议强调,执行力就是责任感并引用了台湾教育家高震东先生的一段演讲词当老师的,国家就是你面前的学生你往讲台上一站,下边的学生就是你的国家,找国家太容易了今天我往这儿一站,下面1500人就是我的国家,我必须对你们尽心尽责,就要产生教化作用,影响作用,你就是我的国家,我爱你,就是我爱国,把我的思想传播给你,就是爱国!掌声那你以后往你的学生面前一站,那就是你的国家你不能浪费他的时间,他的生命,你要好好为国家培养下一代,你给他这种爱国思想,你就是一个爱国者,不给他,你就是不爱国,你就是叛国者!510月25日,第四次教师大会,这是中学部“师德师风教育月”活动动员大会会上传达了《关于深圳市宝安区教育系统20xx-20xx学年度开展“师德师风教育月”活动的通知》和深东院政[20xx]017号文件组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》介绍了全国师德标兵刘让贤的事迹坚守高寒山乡的“孺子牛”;全国师德标兵张桂梅的事迹为孩子捧出赤诚的心;全国师德标兵李志鹏的事迹桃李不言下自成蹊;全国师德标兵王伟华的事迹用教育的光芒温暖学生;全国十佳中学班主任牛超的事迹献身教坛志不移,厚德博爱终不悔
(6)11月中旬,学部开展了一次广泛的学生评教活动学生人人动笔,按照教学水平、作业批改、课外辅导和综合评价等项目,分a、b、c三档评价所有的任课教师,还可以留下自己的具体意见面对来自学生的挑战,教师必须高度重视,认真剖析,改变自己,宽容应对这次评教活动是一次非常有效的师德师风教育活动,它进一步提醒广大教师,要高度重视角色的转变教师不再是居高临下地教导学生,而要以一个引路人的角色来帮助、点拨学生教师要毫不犹豫地抛弃师道尊严,要成为学生平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、个性张扬的促进者教师可以批评学生的种种错误,而学生也可以对教师的失误给予指正在这种民主平等的氛围里,师生互相尊重,学生自主自信、独立思考的素质才能得到培养,个性才能得到充分张扬
(7)期中总结大会上,学部领导在充分肯定学部师德师风建设成果的同时,对个别教师体罚和变相体罚学生,甚至殴打学生的现象,进行了点名批评
(8)为了促进教师的专业成长,学部组织编拟了近七千字的学习材料内容主要包括师德师风、教育法律法规、教育教学基础和教育教学技能等12月10日下发,学部教师人手一份,旨在帮助教师自我更新,自我充实,自我完善,努力成为学科的专家,教育的专家
(9)12月中旬,学部开展的“整顿校风校纪,营造文明校园”专项活动,将“加强教学检查,规范教师行为”作为整治的重点之一,明确提出严禁侮辱、体罚和变相体罚学生,杜绝无教案上课、不按要求布置和批改作业等现象
(10)12月21日,学部行政会议对本学期师德师风建设情况进行了认真分析,全面评议了目前教师队伍的师德状况,确定了报院部表彰的“师德标兵”人选,并进行了公示总结《师德师风建设工作总结》★感悟“今天”,师德师风建设真是好抓手感悟一教师是学校最重要的资源如果说教育质量是学校的生命线的话,那么一支师德高尚、业务精良的教师队伍就是学校的生命之源作为民办学校,存在就是道理,规模就是财富,发展就是贡献面对中学部目前的生源状况,基础差、毛病多的孩子所占比例重,教育难度大,这就更需要有一支有爱心、有方法、有耐心的教师群体,共同撑起书院教育的蓝天感悟二师德的形成是外因和内因相互统一的结果各种教育法规和教育部门的要求是师德建设的外因,教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念,这种师德建设是脆弱的,效果也是短暂的要让师德规范经过教师的内心体验变成教师的个体信念,变被动接受为主动追求,观念的转变需要培训,甚至需要感悟三在师德师风建设中,激励机制也不可或缺一是领导对优秀教师的及时肯定,能“点燃”教师激情,增强教师荣誉感,激发教师进取心,激励他们迈向新的.目标如初一年级班主任余远刚、刘修云、李书华跟班紧,工作深入,坚持组织学生路队;何铮生、曹奋奋、齐登奎、许永庆、舒浩珍等教师工作尽心尽责,坚持利用课余时间为学生补课;邱满佳、储忠勋两位年级组长为人正直,坚持原则,主持正义,敢抓敢管;陈志富、王希平等一批教师对工作一丝不苟,勤勤恳恳,淡泊名利,乐于奉献;刘大成、王永胜、卢夫乔、贾贤星、沙伟平、陈伟等班主任倾注满腔热情,真诚热爱学生,精心经营班集体,深受学生欢迎二是表彰书院“师德标兵”,具有很好的激励和引导作用,能真正竖起书院的师德榜样,让全体教师工作有目标,激励全体教师积极向上,不断进取,形成了人人争先进,事事争上游的良好风气感悟四严肃处理那些影响教师队伍形象,违背教师职业道德的行为,对整个教师队伍师德师风建设的作用不可忽视事实上,绝大部分教师对自身的职业道德水平是非常在意的及时严肃处理那些违背教师职业道德的行为,明确表明学部对大是大非问题的态度,对提高学部管理者的威信,引导师德师风的发展方向,具有重要的作用感悟五师德师风建设的确能改变学部的面貌,是学部管理工作的好抓手几个月来,监守岗位、任劳任怨的教师多了;认真履行职责,主动利用课余时间为学生补课的教师多了;关心爱护学生,受学生欢迎的教师多了;自觉学习,钻研教学,主动开设公开课的教师多了师德师风的变化带来了学部校风校纪的更大变化学生中,主动找老师补课的,认真听讲,按时完成作业的明显增多;课堂纪律,就寝就餐情况,广播操质量,卫生状况,仪容仪表明显好转;迟到、旷课、上课睡觉、玩手机等现象明显减少★期望“明天”,将师德师风建设进行到底教师是立校之本,师德是教育之魂面对中学部的发展现实,扩大招生,形成规模,是我们生存的基本需要;要扩大招生,首先必须巩固生源,控制流失;大凡流失学生,其家长都或多或少对学校有不满意的地方,因此,要控制流失,就得让学生满意,让家长满意;除开生活方面的因素,目前最容易让学生和家长不满意的,就是管理,管理出校风,管理出质量;师德师风(包括管理干部的工作作风)正是学部管理的最好抓手因此,我们认为,师德师风建设应该是学部发展逻辑链中的重要环节,必须持之以恒,常抓不懈目前中学部师德师风状况主流是好的,绝大部分教师具有积极的人生价值取向他们爱学习,求上进,爱岗位,敬事业,能精心施教,严谨治学,乐于奉献这些正是我们开展师德师风建设的重要基础只要我们理直气壮讲师德,大张旗鼓树正气,就一定能让那些自以为进入民办学校就可以不思进取、个人主义膨胀、只看金钱不求奉献的少数人没有市场加强教师培训,倡导终身学习,建设一支学习型、研究型教师团队,仍然是中学部今后一段时期的重要任务要通过培训和学习,切实转变观念,形成中学部的核心价值观要通过建立健全教育教学管理制度,进一步规范教师行为,增强法律意识和责任意识坚持依法办学,让教师“职业道德规范”深入人心;坚持谁分管谁负责,谁的岗位谁负责,谁的课堂谁负责,谁的班级谁负责形成教师队伍中人人都管理,处处有管理,事事见管理的良好局面要逐步实行师德师风“一票否决制”,在各类考核评比中,把师德师风作为重要内容给予细化、量化要一手抓师德师风教育,一手强化制度管理,两手一齐抓,真正让师德师风建设工作取得实效,形成良性运行机制,促进校风的根本好转
125、有些老师责任心不强,总怕学生给自己惹麻烦,上实训课时没有给学生应有的学习机会,不给学生拆装、了解一些重要的零部件学校师德师风建设活动工作总结「篇二」我校现有教师10人,学生37人,是一所规模较小的小学几年来,我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重,并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实结合本校实际,制订《书院小学师德师风建设活动计划》和《书院小学师德师风建设实施方案》,扎扎实实地开展了师德师风建设活动,现总结如下
一、加强领导,落实责任切实加强领导,建立工作机制,按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制经过校委会和全体教职工大会反复研究决定,我校成立了以校长刘春龙为组长,刘轮为副组长,其他教师为组员的师德师风工作领导小组;并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施同时一,为推进各项工作措施的具体实施,我校还制定了具体的工作日程安排表,力求按计划落实好每一项工作
二、高度重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”我们要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象具体做了以下三个方面一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育要自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展
三、不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战根据我校教师的实际,我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”一是要具备“五种精神”即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种能力”要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力通过这“五种精神”和“四种能力”的培养,使每位教师都能不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战
四、创设有效载体,深入开展师德师能建设活动为了进一步提高我校教师的师德师能建设,根据我校师德师风建设活动计划,开展丰富多彩的活动,通过活动,每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步
1、组织每个教师读好《教师职业道德规范》认真学习《中小学教师职业道德规范》,从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范从《规范》中的八条严格要求自己,并开展互学互比和写心得体会,逐步提高自己的认识开展“讲文明,树新风,学习师德标兵”一系列活动,组织教师观看全国德育工作者的先进事迹,他们的事迹感人至深,给我校极大的鼓舞和鞭策,激发了教师们热爱教育事业的自觉性
2、修改、制订一系列规章制度随着教育的不断深入发展,我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善因此学校通过召开全体教师大会,发挥广大教职员工的聪明才智,群策群力,结合实际,进一步完善各项措施和规章制度,使学校能在有效的机制中得到发展
五、建立考评机制和奖惩制度,调动教师的积极性一是自评,达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评,互相取长补短,共同进步,形成合力;三是学生评,召开学生座谈会;四是家长评,最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级五是学校评奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神
六、师德师风建设结硕果经过全体师生共同努力,我校师德、师风建设结出可喜的成果,同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子,舍小家、为大家,教书育人、刻苦钻研,精通业务等优秀典型在新近典型的带动下,全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面学校师德师风建设活动工作总结「篇三」我校现有教师X人,学生X人,是一所规模较小的小学几年来,我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重,充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性,并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实结合本校实际,制订《书院小学师德师风建设活动计划》和《书院小学师德师风建设实施方案》,扎扎实实地开展了师德师风建设活动,现总结如下
一、统一思想,提高认识教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列我们利用各种会议、学习的机会,使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想,担负起培养二十一世纪新人的历史使命懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束自我,使教师能在思想政治上,道德品质上,学风学识上以身作则
二、加强领导,落实责任我校对师德师风建设工作高度重视,坚持教育为人民服务,推进依法行政,从严治教,维护教育形象,创建文明行业,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓切实加强领导,建立工作机制,按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制经过校委会和全体教职工大会反复研究决定,我校成立了以校长刘春龙为组长,刘轮为副组长,其他教师为组员的师德师风工作领导小组;并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施同时,为推进各项工作措施的具体实施,我校还制定了具体的工作日程安排表,力求按计划落实好每一项工作
三、高度重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”我们要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象具体做了以下三个方面一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育要自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展
四、不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战根据我校教师的实际,我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”一是要具备“五种精神”即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种能力”要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力通过这“五种精神”和“四种能力”的培养,使每位教师都能不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战
五、创设有效载体,深入开展师德师能建设活动为了进一步提高我校教师的师德师能建设,根据我校师德师风建设活动计划,开展丰富多彩的活动,通过活动,每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步
1、组织每个教师读好《教师职业道德规范》认真学习《中小学教师职业道德规范》,从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范从《规范》中的八条严格要求自己,并开展互学互比和写心得体会,逐步提高自己的认识开展“讲文明,树新风,学习师德标兵”一系列活动,组织教师观看全国德育工作者的先进事迹,他们的事迹感人至深,给我校极大的鼓舞和鞭策,激发了教师们热爱教育事业的自觉性
2、修改、制订一系列规章制度随着教育的不断深入发展,我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善因此学校通过召开全体教师大会,发挥广大教职员工的聪明才智,群策群力,结合实际,进一步完善各项措施和规章制度,使学校能在有效的机制中得到发展
六、建立考评机制和奖惩制度,调动教师的积极性一是自评,达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评,互相取长补短,共同进步,形成合力;三是学生评,召开学生座谈会;四是家长评,最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级五是学校评奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神
七、师德师风建设结硕果经过全体师生共同努力,我校师德、师风建设结出可喜的成果,同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子,舍小家、为大家,教书育人、刻苦钻研,精通业务等优秀典型在新近典型的带动下,全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程,我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理,更需要具有时代气息的活动来调动升华新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务求实效,我们书院小学的明天会更美好学校师德师风建设活动工作总结「篇四」为强化师德、铸造师魂我校教师进行了认真的讨论,大家清楚而又深刻地认识到师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作
一、抓认识以制度建设为把手,努力构建师德教育新机制师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提在充分讨论大家取得共识的基础上,我校要求每一位教师时刻做好表率,在学生面前树立“严师慈母”的形象,在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群体形象”,展示坦诚向上、整洁的精神风貌在提高认识的基础上,我们制定了《五里小学师德师风建设实施方案》,制定师德师风检查方案,该方案对教师从正面提出了要求又从反面划出了禁区始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职我们还采取多种形式,主动出击,争取学生家长和社会各界的监督和支持对学生采取问卷调查,随机调查
二、抓领导以班子建设为核心,努力开创以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组,校长负责,做到三落实组织机构落实制度落实活动经费落实全体教师参与,以德治校学校领导班子成员,坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念事事处处给教职工做榜样保持良好的干群关系,发挥实干的工作作风在学校领导班子中,中层领导都兼课,工作量比较大工作中执行从严治校的原则1严在明处学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果既使教职工有条不紊地参与工作,又得到了教师的广泛支持和参与。