学年小学德育工作总结

学年小学德育工作总结学年小学德育工作总结「篇一」一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，班级工作实施的好坏直接影响着学校如何成功开展各项班级工作？这就要看这个班的引导者一一班主任的工作是怎样进行的有人说一个好班主任就是一个好班集体如果说每个孩子都是一颗耀眼的小星星，班主任用真诚、热情能为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我制订了各项德育工作计划，在日常的班级管理中不断实践摸索，取得了较好的效果现总结如下

1、教学儿歌，规范行为一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面课前、上课、放学、作息该怎么做，不该怎么做，都需要老师耐心的引导和教育，如此多的〃该〃与〃不该〃往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，仅靠老师的说教很难达到好的教育效果由于一年级的学生喜欢儿歌，而儿歌朗朗上口、生动有趣，对学生又具有吸引力为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌如上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱〃一二三，静下来四五六，坐神气”在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静平时站队时，学生会在老师的引导下说出〃我是守纪小标兵，站起队来〃快〃、〃齐〃、〃静〃在学生朗诵完诗歌，做自我介绍等各种表演中，所以同学一起拍手唱“棒，棒，你真棒！棒，棒，你最棒！”鼓励和激励孩子们勇于表现自己和学会欣赏别人的成果

2.加强后进生的教育与转化学校要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队

3.各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展

四、拓宽德育渠道

1.每月一次的家长会是我们班主任与家长沟通的又一平台我们坚持定期召开家长会，家长参与率达90%以上同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家长与老师，老师与学生的紧密联系

2.我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动积极组织学生参加各种社会实践活动，培养了学生的社会活动能力；组织学生定期观看教育片；布置黑板报，让学生及时了解了国际、国内及校园大事转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法

五、本年度开展的德育系列活动

1、落实“阳光体育”响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，学校开展了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为主题阳光体育运动大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高我校学生健康素质学校实行“两课、两操”，1—5年级每周2节体育课，每天做早操和课间操确保学生每天不少于一小时的活动时间通过活动的开展，全校学生的整体身体素质有明显的提高在每天的健身活动中开展了“我运动，我阳光”广播体操比赛

2、师生共舞叠被比赛本学期，我校是寄宿制学校对于学生的生活学校德育处开展了“叠被比赛”他丰富了师生们的文化生活，有力地推进了校园精神文明建设，是对全体学生素质、精神风貌的一次大检阅，也是对我校素质教育成果的一次大考核，是对我们师生团队拼搏精神的一次考验，更是对校园、班级文化建设的有力体现

3、冬季“三跳”运动会为促进学校体育工作发展，全面提高学生健康素质，11月25日，新起点小学举行第一届冬季跳神运动会运动会上进行了一分钟跳绳，赛场上人人参与，个个争先，呈现出一片生龙活虎的景象通过本次活动，使学生掌握更多运动技能，养成经常锻炼的习惯，并将“健康第一”的理念渗透到每位学生心中

4、通过大队会、班会加强“学风”建设良好的班风和学风是学校教学质量的保证为使我校形成一股浓厚的学习风气，本学期我校继续加强学生养成教育的培养，通过每周一的班队活动和升旗仪式，集中对学生进行德育教育，少队部还进行了“文明礼仪从我做起”等主题队会，对学生形成健康的道德观念和良好行为习惯起到了很大促进作用

6、珍爱生命安全第一安全一直是我校的重点工作，今年我们搞了一系列的安全活动，如周会安全活动，读安全儿歌，做安全手抄报等使孩子们学习安全知识，增强安全意识，认识到生命的可贵性，珍爱生命，健康成长学校在九月份还进行了消防安全应急演练

7、每班建立图书角，每周进行国学检查

六、德育工作彰显成效一学期来，在学校领导下，在全体班主任和全校师生的共同努力下，我校德育教育效果取得明显进步，学生的行为习惯得到明显好转，校容校貌整洁美观，班级管理水平明显提升，班与班之间平衡发展，班主任业务能力显著提高

1.一支“讲奉献，业务能力强”的班主任队伍初步形成尽管我校班主任队伍比较年轻化，但经过学校多方面的努力与培养，他们的能力都得到了较大的提高，涌现了一大批业务能力强、肯吃苦、能奉献的班主任

2.班级管理水平明显提高3^德育科研与活动硕果累累

七、存在的问题

1.全员育人方面，教师重视程度有待提高

2.家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强

3.学生的心理健康教育需更加注重，促进学生身心全面和谐健康的发展，提高学生心理健康率

4.抓紧德育建设，努力创造良好的学习生活环境

5.提高自身修养及专业素养

八、今后工作设想

1.进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观

2.加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性

3.继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围

4.学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶学年小学德育工作总结「篇五」本学期，我是二年级四班的班主任，学生共有42人，其中男生24人，女生18人，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，紧紧围绕学校工作计划，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实《校规》和培养学生12个养成教育习惯为重点，继续推进博雅教育“七大行动”，推进校园文化建设，扎实开展丰富有效的德育和少先队活动，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下

一、班级管理常抓不懈学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高

二、牢固树立班级主人翁意识一个学生只有有了主人翁意识，他才会积极主动地为班级出力，为班级争光教师的独裁，一味地发号施令，只会让学生感到被动，情绪也会因此而消极一个能干的班主任应该“放开自己的手”，给学生相对的自由，为学生创设一定的空间，让每一个学生都参与到班级管理中来培养学生的积极参与意识、主人翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的发展本学期，我带领学生积极参加学校的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感越来越强这不，才半个学期，孩子们就向家长交了一份满意的答卷这不，四月下旬，我校组织了一二年级春季运动会我们班的“春种秋收”活动喜得第一名的好成绩这是继上次“赶猪”比赛取得冠军之后的又一次第一了孩子们当时就兴奋地又跳又喊，看着孩子们可爱的笑脸，我也由衷地为他们而骄傲！使小朋友自信十足每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每天必做的事孩子们捡到红领巾以后，我都不会忘记开一次“庆功会”；孩子们过生日，我们同唱生日快乐歌；孩子们考出好成绩，我让每个小朋友谈谈自己取得好成绩的感受、经验、以后的打算等等；让每个孩子都品尝成功的滋味，绽开如花般的笑脸

四、培养有管理能力的小干部发挥“小干部”的大作用，大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风尤其是今年两个班合并成一个班，小班干部的作用，就更加充分地体现了出来，到了新的教室上课，周围全是校领导办公的场所，为了不打扰他们正常的工作，我们的小班干部开始轮流值日，监督学生的习惯，现在，所有的学生都能做到在楼道内不喧哗，不打闹，这都是班干部的功劳

五、其他常规工作有条不紊积极主动地经常与任课教师取得联系，与家长沟通，协调学校各方面的教育力量，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主一方面利用班会、板报宣传、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施，确保一学期没有发生安全事故

六、博雅教育，快乐成长在我校博雅教育的引领下，孩子们越来越快乐了，也越来越自信了最近我校组织的唱红歌活动和趣味运动会，把全班学生的心都连在了一起，大家同心协力，终于取得了优秀的成绩学习上，我校的“先学后教，当堂训练”教学模式，不让任何一个学生掉队，学有困难的学生脸上也有了难得一见的笑容我们的工作在今朝，却建设着祖国的明天；我们的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，我们要不断反思自己的教育教学如果说爱学生的老师是好老师，那么既热爱学生，又能成功传播知识的老师则是优秀的老师学年小学德育工作总结「篇六」时间飞逝，转眼间一学期就要过去了一学期来，学校德育工作紧紧围绕学校发展总体目标，坚持德育为首，以德育人，以抓好班级自主管理为重点，以习惯养成为基础，以主题教育为依托，以活动为牵手，以月量化作保障，全面提高学生综合素质加强学生民主自我管理，突出德育工作的主动性、针对性和实效性，积极开展形式多样、内容丰富的德育活动和综合实践活动，强化学生的思想品德，法纪观念和心理健康教育，促进学生自主和谐、全面发展

一、常规管理常抓不懈

1、抓好养成教育坚持不懈地抓好了《守则》、《规范》的养成教育重点放在了文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食教育上政教处依据规章制度，强化课间巡查制度，每节课课间无论是政教人员还是红领巾安全文明巡查队人员都能认真督查各班也依据要求积极开展活动，收到了明显的成效，与上学期相比见到师长打招呼、问好的多了，课间打闹、违纪的学生少了

2、开展了系列专项治理与专题教育活动围绕市级语言文字工作、拒绝不文明行为、早上不迟到，中午不早到校，不踩踏花木

3、加强了常规的检查力度，检查评比做到了客观公正并且把安全、清洁卫生的打扫和保持作为检查评比的重点通过努力校园环境变得整洁、和谐、优美，受到了各级领导的好评

4、本学期每周一次的升旗仪式不断规范，每一个升旗手都是严格把关，每一次国旗下讲话都要精心准备把每周一的升旗时间打造成对学生进行品德教育的主阵地，其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识等发挥广播室作用每周定时播出校内人好事，名作欣赏等，最大限度的发挥广播室的作用

二、卫生工作常抓不懈，力保校园整洁卫生

三、形式多样的文体活动，增强了师生文体素养根据不周的时间特点安排了不同的活动，每周有主题，每月有重点其次，建立了一支强有力的班主任队伍学校要求德育处每学期对班主任的选任、新班主任的培训、班主任工作提出具体要求，并通过对班主任工作实行量化考核，调动班主任及相关责任人对综治工作的责任心和积极性

四、发挥家庭教育的育人作用一是建立家访制度，沟通各方面关系学校制定了家访制度，规定每学期教师家访覆盖面要达到半数以上要求家访及时将学生在校表现反映给家长，并了解学生在家庭中的表现具体活动9月制定新学期工作计划新生开学典礼行为训练布置三楼科普宣传栏“爱鸟，爱自然”收集班主任工作计划布置检查班级黑板报，教室文化科学小书吧布置组织策划教师节活动推广普通话活动周，“查字典比赛”10月第二届暑假读一本好书征文活动团员教师信息录入，离团老师上报11月规范化队室布置组织排练校运会开幕式制作中队牌儿童护齿活动讲座召开大队委会议，选举新一届大队委组织参加区长奖颁奖典礼12月爱护动物行动周活动“演讲比赛”征文绘画手抄报作品展览送评组织参加合肥市小学生工业一日游筹划准备新年联欢会1月整理班主任工作手册检查学生手册学年小学德育工作总结「篇七」班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，又是学生灵魂的塑造者班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人

一、以强化常规训练带动班级管理工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面通过集体或个人，使每个孩子们具有〃服从集体，服从命令〃的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出〃活而不乱，严而不死〃的良好班风班貌建立德育评价机制和规章制度德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是小学生守则、日常行为道德等，建立孩子们操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证

二、创建和谐、积极向上的班风这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活而在适当的时机让学生进行诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，让学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化

2、言传身教，指导行为对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准特别是小学低年级的学生，他们的模仿力很强，可塑性较大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要基于儿童的这些特点，我从语言和行为两个方面对学生进行潜移默化的德育教育

（一）语言引导小学生，特别是低年级的学生，他们眼中的老师是完美的，对教师有着特有的期待和依赖，因此他们在观察老师时会产生一种〃放大效应〃和〃模仿效应〃教师要规范学生的行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种〃放大〃和〃模仿〃效应在与学生、家长、他人的.交往中，教师要特别重视语言的教育和引导作用，那么教师无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的榜样在学校里，我时刻注意自己的语言，和同事，家长，学生在一起时使用礼貌用语〃谢谢〃、〃对不起〃、〃没关系〃等，并且发之于内心，出之于真诚，避免流于形式或应付家长、朋友来访时，热情的招呼，亲切的问候，都有引导学生效仿的功效在日常生活、工作中，老师注意了语言的引导作用，学生会在自觉不自觉中受到影响，模仿老师的语气、表情与人交往，他们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力

三、培养学生良好的品格我一直认为，一年级时期，是培养学生良好的品格的最为重要的阶段，收获一个良好的品格真的可以受用终生在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命

（二）行为示范小学生的学习往往从模仿开始，人们常说，学生身上有着老师和家长的影子因此老师举手投足间都孕育着教育当地面有纸时，我总是赶紧捡起，教室桌凳歪斜时，我总是整理齐，讲桌不整洁时，我总是清理干净这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做教室的卫生工具摆放不整齐时，总有学生去摆放好，教室地面有纸，学生会马上捡起，而且他们还学会开窗、开门时轻轻的，知道了怎样做才是不打扰别人教师做任何事，发自内心，不只是做给学生看，从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好

3、表扬鼓励，激励行为著名教育学家陶行之曾说过〃儿童都有希望获得被认可的天性〃面对学生的一点一滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待及时的鼓励是非常重要，这种鼓励不只要来自老师的，也可以来自学生自己我在班级里通过“打星”活动，评选出〃班级大明星〃大力进行表彰另外也开展的〃夺星〃活动，都深受同学和家长的欢迎在这样的活动中，每个同学根据自己行为习惯的养成情况，制订表格计划并给自己一个其他同学认可的设置奖项这种奖励方法避免了表扬的局限性和片面性，尤其对后进生具有很强的吸引力比如目标可以是学会做一件事情，也可以是我会读第三课的生字等等，每个学生根据自己的实际情况，制订切实可行的目标，努力完成教师和同学相互激励和监督全班每一位同学都努力养成良好的行为习惯，发现自己的优点和缺点，努力评出一个真实的，让大家认可的自我来活动过程中，我惊讶地感到学生们的好强与上进，每个星期都会有同学被评为“进步之星”，“小恒星”等等不仅学习取得好的结果，也促进养成好的行为习惯

4、不断强化，养成行为在行为习惯的养成中，学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成，这是正常现象，是由于儿童受年龄特点的制约而造成的行为习惯的最终形成则需要老师的常抓不懈、规范不止每周都按照学校提出切实可行的行为要求，及时的将本周学生行为与规范要求相对照并且每月根据学生实际更换新的奋斗目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足引导学生在评价自我，评价他人的同时养成良好的行为习惯，通过自律，增强自信，达到自强同时一，教师要积极要取得家长的支持和配合平时，我通过“电话热线〃、〃家校联系〃、“家校联系小手册”等方式及时与家长进行沟通交流对孩子在家的行为提出要求使家长在家中也巩固学生行为习惯的坚持，督促学生养成好的行为习惯总之，小学低年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，对学生的做人、求知有着重要的促进作用，更关系到我们的学生今后在社会中的发展和成长空间因此，抓低年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们学校和老师要坚持不懈，长期坚持学年小学德育工作总结「篇二」学校实行导师制后，在本学期我导的对象是二年级三班的一名学生一一xxo通过各方面了解到，她在性格上比较活泼开朗，有丰富的想象力，口语表达能力特别强，语文课堂就是他展示的舞台但是他的自制力较差，比较贪玩，有懒惰心理，行为习惯不是很好，回家作业也有很多次没完成，学习成绩忽上忽下针对这些情况，我首先去了解他的家庭XX是新居民的孩子，家庭比较困难他们租了当地居民的房子作为现在的“家”，两间房，一家五口，对于他们来说也并不宽敞家里没有象样的凳子和桌子，一家五口人，艰难地生活在几平米大的两间房间里妈妈在家带小孩，哥哥还在上技术学校，妹妹还小，他刚刚才上二年级，只在爸爸在工地上打打工，赚的那点钱要养活全家五口人，生活的拮据可想而知其实早就知道，XX的“妈妈”是后妈，很小的时候他妈妈就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顾着他的生活前两年，爸爸再婚，新妈妈又生了个小妹妹，家庭的负担就更重了但是，XX还是个懂事的孩子，平时在学校就做好了大部分的作业，回到家也经常帮着“妈妈”做些家务事，扫地、擦桌子那是常做的事，能干的他还回烧饭呢！过重的家庭负担，成了他经常完成不了回家作业的一个原因父亲平时也忙于工作，无暇顾及他的学习，所以成绩很不稳定第一次去他家家访，XX的父母就热情地跟我讲起话来在交谈中了解到XX平时都挺乖的，就是有一点点贪玩，喜欢到外边玩，而且经常天黑了都不回家，这让他们非常担心我也马上抓住教育的契机，对某某进行了一番耐心的教育后来，我又陆陆续续地去了很多趟，有为了考试的，为了作业不完成的，为了放学后不及时回家的每次，都能收到良好效果国庆假期，我还和其他团员一起，给XX送去了节日慰问品当我把准备好的书包、铅笔盒、本子等学习用品放到XX的手里，他小心翼翼地拿着这些东西的时候，我明显地感觉到他的手微微颤了一下，眼里几乎有了泪光，这就是一份小小的感动啊！听着他口中念叨着谢谢老师！谢谢老师！我心里是一阵阵的酸与甜通过一个学期的导师工作，我发现xx的进步还是很大的，学习成绩名列前茅，思想和言行也有了一定的改进，我自己也获得了一些工作体会

一、取得家长支持，这是工作的基础学生在校时间只有每天的7个小时，更多的时间是在家里，所以要想学生进行转化，离不开家长的支持、配合，要使家长重视这项工作，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期交流学生在校情况，指出优点、缺点同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的基础

二、重视课堂指导，这是工作的途径作为班主任老师，本来就要全面参与班级的管理，现在，又作为一名德育导师，要做的工作就更多了要想“导”好学生，最主要的是落实在课堂作为语文老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关心”，兴趣是的老师，让学生愿意让你导，就先要让他喜欢听你的课，喜欢你这一学科，与你之间没有隔阂感所以在课堂上，我经常叫他起来回答问题，让他体会到成功的喜悦，提高学习的兴趣进而培养师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半

三、关注课外活动，这是工作的保证除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，语文学科作业每天都有，可以利用作业情况了解学生学习状况再加上是班主任，接触的机会就更多可，要让他感觉到老师无时无刻都在关心着他对学生的关注要持之以恒，对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励当然对做得不好的也要及时批评，并督促改正，要有耐心，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心要在老师的期待中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充满希望要在老师的尊重中让学获得自尊尊重人是教育的第一要义，只有尊重受教育者才能教育人让学生获得自尊，也就懂得尊重别人要在惩罚中让学生领悟责任导师工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田伴他们健康成长现在的XX已经是个出类拔萃的学生了，只是坏毛病时不时要犯我相信不久的将来，他会更加的出色学年小学德育工作总结「篇三」教师对学生的爱体现在平日里的点点滴滴中，学生进步时，与他一起开心;学生退步时，与他一起分析;学生气馁时，给他一个鼓励的眼神;学生犯错时，教化他而不是责骂他教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获人们常常把我们教师比做蜡烛，这就要求我们应该燃烧自己照亮他人，这就要求我们爱岗敬业，献身教育献身教育是一种精神境界，教师必须具有伟大的无私奉献精神教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己每到教师节，总可以看见毕业的学生来校看望老师，这时我们感觉到很欣慰，正是这种成就感、幸福感，激励着我们老师不辞辛劳地为教育事业献身俄国著名教育家乌伸斯基说“教师的人格，就是教育工作的一切”教师要严以律己、以身作则，身教重于言教，教师要以自身之言行给学生以楷模之影响青少年具有模仿性强、可塑性大的特点，师生关系在一定意义上说，就是塑造与被塑造的关系，要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅;要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、整洁;要求学生言行一致，自己就要说到做到;要求学生说话诚实，自己就要表里如一动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践学年小学德育工作总结「篇四」我校德育工作结合实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作情况总结如下

一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质

1、完善德育工作领导小组学校德育工作由少先队大队辅导员负总责，班主任为各班辅导员，任课教师协同工作的纵向连接的德育工作体系德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、思想汇报专题经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作

2.加强教师职业道德建设学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质组织教职员工学习时事政治、新《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生

二、加强校园文化建设，优化育人环境

1.精心布置宣传阵地加强对“红领巾广播站”、黑板报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时一，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能

2.规范班室布置各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围

3.校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神

4.大力提高班级图书室的开放率，加强读书指导，鼓励师生共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校良好氛围

三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育

1、加强班级文化建设我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。