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学习中学教师专业标准心得体会学习中学教师专业标准心得体会「篇一」通过对《中学教师专业标准》的学习,我对教师这一职业有了进一步的认识热爱教师职业是做好教学工作的前提教师职业也是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业首先我们应该树立师德为先,能力为重的理念“师德为先”的底线则是绝不伤害学生,即不管学生的底色是什么,教师给他增添的一定是一抹温暖的“粉红”,而不能是灰色或者黑色;“能力为重”是讲教师应该具备多种能力,最重要也是最起码的即底线是能够管住自己的情绪,做一个有幽默感的教师作为初中教师的我们,正是在孩子们人格初步形成的时期,那么作为教师的我们更应该树立专业的教师形象正如苏霍姆林斯基所说“一个精神丰富、道德高尚的教师,才能尊重、陶冶学生的个性,而一个无任何个性特色的教师,他培养的学生有也无任何个性特色”其次我们应该树立终身学习的理念“终生学习”的底线是要会不断反思,要站在人生的高度看待学生的成长只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高最后我们应该势力以学生为本的理念“学生为本”就是教师要充分地尊重学生,其底线体现在一一学生可以不成才,但是要成人关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生总之,《中学教师专业标准》为教师明确了今后努力的方向,我们要把《中学教师专业标准》转化为我们的实际行动,贯彻落实到教学工作中,这样才能培养出未来社会优秀的接班人学习中学教师专业标准心得体会「篇二」《中学教师专业标准》的三个维度专业理念与师德、专业知识、专业能力,涵盖了作为教师所必须的知识、态度和能力通过学习《中学教师专业标准》,我受益匪浅,不仅明确了自己的责任,也了解了自身存在的不足,并有了努力的方向
一、专业理念与师德的认识和加强作为教师,我们必须对自己所从事的行业有一定的了解和认识作为语文教师,我们更应该对自己有一个明确的认识,因为我们在教学的过程中不仅要教会学生学习,还要教会学生做人所以,我们必须明确自身的责任和义务,不断加强自身的道德修养学高为师,身正为范我们一定要用自己的实际行动,给予学生正确的人生指导在平常的行为中要注意自己的一言一行和个人修养最美教师张丽莉用自己的行为向我们诠释了师德之美,我们应该以她为榜样,在平凡的岗位上做不平凡的事,在平凡的岗位上散发光和热
二、专业知识的不断更新教师的专业成长离不开教师专业知识的不断更新教师的专业知识包括教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识我认为自己在专业知识方面还需不断的给自己充电书籍是人类进步的阶梯,作为教师,我们更应该通过不断阅读书籍来提升自己的专业知识我们应该广泛的涉猎一些教育教学理论方面的书籍,如杜威、苏霍姆林斯基、赞科夫、陶行知、魏书生等教育名家的著作另外,我们应该重点加强自己所教学科的学科知识和学科教学知识对自己所教的课程能够熟练地掌握作为语文老师,我们除了要阅读教育书籍以及语文学科方面的书籍外,我们应该扩大自己的阅读量,尽可能多的阅读有关社会、自然、历史等方面的书籍以及现代信息技术等通识性知识
三、专业能力的不断提升教师专业能力的提升是完成教学任务的必备条件教师专业能力包括教学设计能力、学科教学实施能力、沟通与合作能力、反思与发展等能力这些能力需要我们在不断的教学实践和学习中得到提升
1、通过参加各种培训来提升自己的专业能力
2、通过到各地名校参观学习来提升自己的专业能力
3、通过向其他教师请教来提升自己的专业能力我们一定要有虚心向别人请教的学习精神在教学过程中,我们会遇到各种各样的困惑和疑问比如在教学设计方面,我们可以和其他教师进行探讨,明确课文的重点、难点以及教学环节这是我们在专业能力方面取得进步的最快捷的方式
4、通过自己的总结和反思来提升自己的专业能力自己的总结和反思是最重要的,我们不论是自己讲课还是去听别人讲课之后,我们一定要认真地总结和反思如每次讲完课自己可以罗列自己的优缺点,也可以找学生进行反馈听别人讲课一定要认真的做笔记,学习别人教学的优点,摒弃他们的缺点所以,通过学习《中学教师专业标准》,我充分认识到了自己的不足和缺陷在今后的教学活动中,我会不断实践和反思,用《中学教师专业标准》来严格要求自己学习中学教师专业标准心得体会「篇三」我认真学习了《中学教师专业标准》,让我又一次重新审视了一位教师所应该具备的基本专业素质《标准》确立了四条基本理念一一学生为本、师德为先、能力为重、终身学习四大理念与课程纲要相吻合,与新课改理念相符,实实在在地立足于教师的教育教学工作中《标准》从专业理念与师德、专业知识、专业能力对教师做出了详细要求对照标准提出的理念,结合自己的思想言行,觉得学习和不断提高的东西有很多热爱教师职业是做好教学工作的前提教师职业也是社会的必要组成部分,努力提升自己作为一名教师的专业素养和思想境界首先我们应该树立学生为本,师德为先,能力为重,终身学习的专业观念因为教师的职业是一种特殊的职业,要在自己的教育事业中有所建树,我们必需用心灵去照亮我们的职业尤其作为初中教师的我们,正是在孩子们人格初步形成的时期,那么作为教师的我更应该树立专业的教师形象正如苏霍姆林斯基所说“一个精神丰富、道德高尚的教师,才能尊重、陶冶学生的个性,而一个无任何个性特色的教师,他培养的学生也无任何个性特色”在教学工作中始终要把学生放在第一位,树立学生为本的观念,我应该热爱自身所从事的教育事业,做个快乐的教师做到热爱学生、充满自信、积极进取、快乐工作对自己的专业执着、投入,并以自己的执着、投入来感染学生培养爱学、乐学的情绪其次,要构建和谐的师生关系“亲其师才能信其道”,和谐的师生关系胜过许多的空洞说教教师要以平常心对待自己,以宽容心对待他人其次,树立终身学习的意识教师每天都面对新的教育理念的挑战,每时都面对新知识的困挠,每刻都面对新的教学法方法的冲击我常常感到自己理念的滞后,知识的匮乏,方法的陈旧这就迫使我要不断学习这是教师职后教育现实的需要,也是教师职业自身发展的需要为了满足这种需要,我要始终有一种提高自身学习的紧迫感,面对教学改革千变万化的危机感,树立终身学习的意识总之,《中学教师专业标准》为教师明确了今后努力的方向,我们要把《中学教师专业标准》转化为我们的实际行动,贯彻落实到教学工作中,使我的工作更有成效学习中学教师专业标准心得体会「篇四」通过对《中学教师专业标准》的学习,并对照标准提出的学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的理念,结合自己的思想言行,觉得学习和不断提高的东西有很多作为一名师范专业的学生,我要积极主动改变自己的不足,深刻分析自身不足,努力提升自己作为一名预备教师的专业素养和思想境界以下是我的体会首先我们应该树立师德为先,能力为重的理念“师德为先”的底线则是绝不伤害学生,即不管学生的底色是什么,教师给他增添的一定是一抹温暖的“粉红”,而不能是灰色或者黑色;“能力为重”是讲教师应该具备多种能力,最重要也是最起码的即底线是能够管住自己的情绪,做一个有幽默感的教师作为初中教师的我们,正是在孩子们人格初步形成的时期,那么作为教师的我们更应该树立专业的教师形象正如苏霍姆林斯基所说“一个精神丰富、道德高尚的教师,才能尊重、陶冶学生的个性,而一个无任何个性特色的教师,他培养的学生有也无任何个性特色”其次我们应该树立终身学习的理念“终生学习”的底线是要会不断反思,要站在人生的高度看待学生的成长只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高最后我们应该势力以学生为本的理念“学生为本”就是教师要充分地尊重学生,其底线体现在一一学生可以不成才,但是要成人关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生《中学教师专业标准》为我的专业发展、自身修养指明了方向让我了解到自己的不足,也给了我一个要努力发展的方向多了解学生、多学习专业技能、不断完善自己的教育教学方法我希望通过自己的不懈努力,不断的学习,不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求做到爱岗、敬业、团结向上,努力提高自己教育教学理论水平和实践能力,以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作,能够成为一名新时代的优秀人民教师学习中学教师专业标准心得体会「篇五」通过对《中学教师专业标准》的学习,使我明确了一名合格中学教师必须具备的专业标准《标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求,是中学教师开展教育教学活动的基本规范,是引领中学教师专业发展的基本准则,是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据所以,作为一名一线中学教师,我将在以后的教育教学中严格要求自己,按照《中学教师专业标准》的要求,使自己具备良好的职业道德和丰富的专业知识技能,更好的为祖国教育事业尽分力下面就关于《中学教师专业标准》的学习谈谈自己的一些认识
1、《中学教师专业标准》包括四个理念一一学生为本、师德为先、能力为重、终生学习由此可知教师的专业无论如何发展,发展到何境界,但必须有底线以“学生为本”作为一名老师要充分地尊重学生,学生可以不成才,但是要这是对老师最基本的要求老师不以学生为主那教学还有什么意义因此我们不管遇到什么样的学生都必须因材施教,制定适合其发展的教学计划发掘学生的闪光点让他们健康的成长“师德为先”的底线则是绝不伤害学生;即不管学生的底色是什么,教师给他增添的一定是一抹温暖的“粉红”,而不能是灰色或者黑色在日常的教学中经常遇见一些调皮捣蛋的学生,有些老师就深恶痛绝其实这些孩子有许多可爱之处关键是老师怎么看待学生“能力为重”是讲教师应该具备多种能力,最重要也是最起码的即底线是能够管住自己的情绪,做一个有幽默感的教师;“终生学习”的底线是要会不断反思,要站在人生的高度看待学生的成长《标准》提出“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”四个基本理念,是中学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向
2、《中学教师专业标准》的基本内容包含“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次,“三个维度”是“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”学习中学教师专业标准并和自己的发展结合起来;理解教师专业标准的内容和结构,从新时期教师需要履行的职责角度,理解教师需要强化的专业能力和专业知识;了解教师专业标准对于教育改革的意义作为一名中学老师必须热爱我们的教育事业,具有职业理想,履行教师职业道德规范;关爱学生,尊重学生人格,尊重学生权益,以学生为主体,充分调动和发挥学生的主动性;把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范在以后教学中,我应该转变教学理念,教学中要以学生为主体,做学生的引路人和指导者;要不断加强自身学习,强化专业知识和技能,做终身学习的典范即“活到老学到老”!通过学习《中学教师专业标准》为我的专业发展、自身修养指明了方向让我了解到自己的不足,也给了我一个要努力发展的方向多了解学生、多学习专业技能、不断完善自己的教育教学方法我希望通过自己的不懈努力,不断的学习补充新知识,适应知识经济时代的要求做到爱岗、敬业、团结向上,努力提高自己教育教学理论水平和实践能力,以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作,能够成为一名合格的人民教师。