大学班主任班级工作总结

大学班主任班级工作总结大学班主任班级工作总结「篇一」根据学校现状和长远发展规划，为了做好12安装班学生的教育工作，现将本学期工作总结如下我担任了安装专业的理论教师和班主任一年多以来，我以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作作为专业理论课的老师，课前认真备课，依据自己对教材的生疏，多方面去搜集相关进行资料认真制定计划，注重研究教学理论，积极参教研组的活动经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生此外，为提高讲课效果和教学质量，我除了注重研究教材，把握好基储重点难点，还采用多媒体教学多样形式通过培养学生学习实用技术课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务我通过教学，稳定优等生成绩，提高中等生成绩，帮助差生进步，让不同层次的学生掌握都了专业理论知识在全校技能比赛中，我班有一人获得一等奖，两人获得三等奖在应知应会考试中，学生通过率100%,等到了校领导的肯定作为班主任，我深刻明白教育是爱心事业为培养高素质的劳动者，我注意以德为本，结合生活实际，循循善诱，多方面、多角度去培养学生的品德和人格带领学生参加志愿者活动，锻炼学生的社会实践能力运动会期间，鼓励学生积极参加学校各校比赛，提升班级的凝聚力，并取得了篮球比赛全校第一的好成绩同学难以相处问题等等这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现如何对学生进行良好生活习惯的引导？在新生入学时，董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和推荐（以下是从我当时的会议笔记中摘出）

（1）志存高远；（随时学习、随时记录，建立社会职责感，敢为人先）

（2）科技精神和人文关怀；（创新、探索、务实、独立、批判、法制）

（3）协作潜力；（理解差异、尊重差异、沟通、领导）

（4）思维潜力；（对问题有深刻见解、多角度看问题）

（5）科学方法；（事半功倍，用数据说话）

（6）信息潜力；（效率）

（7）外语潜力；（要自主、创造性地进行外语学习）

（8）表达潜力；（书面表达、思维表达、口头表达）

（9）关注社会、关注国际科技发展

（10）体育锻炼，健康体魄；（让锻炼成为生活的一部分）董校长对大学生提出这十点期望、推荐和要求，让我很感动，很受益，成为我之后班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些潜力和习惯的养成而采用的，是在对学生状况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至透过笑话都能够大卫休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮忙和引导学生构成良好的习惯，是教育工、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障最后我的一点工作心得和推荐，要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，提升管理品质大学班主任班级工作总结「篇五」学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校工作中的重要性

一、班主任自身要练好“内功”俗语说“打铁全凭自身硬”要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的这种不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力出众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身，这正是班主任产生的前提如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的班主任树立的威信应从三方面努力一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的途径因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识二是加强道德修养，做学生为人的楷模班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样前苏联教育家申比廖夫曾说“没有教师对学生直接的人格影响就不可能有真正的教育工作”马卡连柯也说“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求三是具备多种能力班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等作为一名班主任，必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力

二、切实做好学生工作班主任练好“内功”足做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素质能力的同时一，要下大力气做好以下四项工作首先，树立良好的班风，班级是一个整体学生要在这个集体里学习、生活、成长要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌好的环境能够激励人，可以改造人因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，应充分利用班会、辩论会、座谈会、黑板报等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育以此来增强班级的向心力，凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使其次，组建强有力的班委会要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量有人形象地说，班干部是班主任的得力助手，此话很有几分道理班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育虽然有些学生在小学担任过班干部，但进入初中后，工作内容、工作方法等都发生了变化因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵同时对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作的成绩要给以表扬和奖励最后，要能大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性坚持多表扬、少批评，正面疏导的工作方法不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，多给予关心，树立学习的信心实践证明这样做效果往往较好此外，要知人，做学生的知心朋友班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础大学班主任班级工作总结「篇六」一学期来，我校教学工作在学校的直接领导下，以教学工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学工作计划以教学质量建设为中心开展工作本学期教学各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教学工作总结如下

一、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理抓好常规管理是办好学校的基础抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展

1、一学期来，开学前学校领导便根据新课程标准和教材要求，制定出本学期切实可行的教育教学工作计划，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学工作中做到心中有数，有的放矢

2、在备、讲、辅、批、改、评、考七个教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评

3、规范了教师的教学行为，学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况，规范了教师的备课，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性

二、注重实效，提高教学质量教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象本学期，学校通过对各班各科进行中段检测的方式摸底，深入分析各班现状根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题同时举行期中自查表彰，对有进步的班级及学生进行表彰学校进行了两次备课、作业等常规的教学检查，全方位了解教师的教学情况加大了力度，让“质量是生命线〃的口号深入人心，把教学质量与评优、考核联系起来，加强教师的质量意识和责任意识

三、开展各类活动，重视学生素质培养为了使学生各方面都得到全面发展，我校下大力气加强对学生素质的培养，9月份开展了“爱心捐赠”、“经典诵读”等活动以及培养学生知识技能的各项竞赛，从人力到物力，我们做了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们士气高涨，学校的教学风气焕然一新当然，成绩只能说明过去，我们再肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学工作做得更好更扎实相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章！大学班主任班级工作总结「篇七」20xx—20xx学年，本人担任了毕业班xx国贸2班班主任一职本班大二年级由冯尊武老师带班本班一共39位同学，其中一位（金王燕）在本学期结束前已被学院退学并取消学籍，故共有38位同学在与学生相处的过程中，本人感触很多，总结如下

一、学生自主程度较往年有较大提升本人自进入越秀工作以来已经连续带毕业班已经三届，本班是第四届相较于以前的班级，本班的许多工作都是由学生自主完成，这里尤其感谢几位称职的班干部，以及学院的自主管理的导向政策在此背景下，本班的大部分工作本人都没有太多过问

二、与学生的沟通也越来越少，了解也越来越少由于第一条原因，以及本学期本人的教学工作量非常饱满，所以与学生的沟通次数与程度也相较于前几届有明显不足之处按本人惯例，学期初都要与每位学生进行面对面的交谈与沟通，了解每位学生的思想和学习动态但本届的谈话并没有百分之百完成，只是对部分学生进行了谈话，所以对班级动态和学生动态了解不够至今仍无法将本班38位学生的名与人对号，这在前几届学生中是不可思议的，因此深感不安与惭愧尤其是认错学生的时候真是无地自容

三、学生自觉性较好，但仍有个别学生不自重相较于前几届学生，本人对于本届学生的感觉就是比较能够按照班主任的意愿和指令行事我想这也是因为学生与班主任的年龄差距大的原因，也可能是班主任与学生沟通不够导致的后果总而言之，本届学生比较听话但仍有个别学生对于班主任和同学的好意不领情，置班主任的劝说于不顾，我行我素

四、学习成绩较好本班的学习成绩良好，本学期末的成绩也没有不及格现象，这在前几届是不可想象的大部分学生对于学习的热情高涨，学习习惯也较好但英语四六级的通过率却不及前几届学生，可能也与班主任的重视不够有关系，自责

五、学生对于前途和生活没有足够的信心和把握根据本人几届班主任的班会反馈，大部分学生对于自己的前途和生活没有足够的信心，对于未来仍处于未知状态，没有明确的职业规划或奋斗目标这一点也在本届学生中得以体现将近年末，总结如上也借此机会向各位辛苦工作的班主任辅导员以及各位学生表示感谢，祝大家新年快乐大学班主任班级工作总结「篇八」

二、班级管理方面一个好的集体离不开一个好的班级干部团体，班干是管理班级的有力助手在新生军训期间，就开始对班级中表现突出、能力优秀的同学进行了摸排，并让有竞选想法的同学可以找我来谈，做好前期的准备工作在军训结束之后，马上进行了班级选举，以竞聘演讲，同学投票为参考，学院综合考虑定出28名班委在之后，为了使班委能了解自己的工作职责，更好的开展工作，平均每2周带领班委召开一次班委例会，各班委对自己近期工作进行述职，对接下来要开展的工作进行交流，对班级存在的问题，共同商讨解决方案同时，不定期召开班会，就学风、考风、为人处世、理财、锻炼身体、感恩等内容对大家进行教育，让学生遵守学校各项规章和治安秩序，注意自己财产人生安全，对班级近期出现的一些不好现象进行批评教育，对出现的先进分子表扬鼓励，激励大家要积极地参与学校各项活动，利用各种平台来锻炼自己的各项能力在学生军训期间，第一时间建立学生档案，尽快的对每位同学有一个大致了解，与此同时，将学生家庭信息完善，对出现问题的学生及时的与家长联系为了能更方便的与学生联系，建立了班级飞信群、QQ群，积极地深入学生宿舍，与学生交谈聊天，让学生把自己的心思都展现出来，再针对主要的环节进行一一引导，解除学生心中的困惑指导学生开展各项班级活动，班级的第一次出游对班级以后活动的开展很重要，为此，我对3个班的班委都事先进行了布置工作，从出游的选址、活动方案等方面进行了指导策划在以后的各项班级活动中，也及时给予方向性指导，确保每次活动能够有效地开展起来

三、工作不足及存在问题作为一名新上任的辅导员，在学生管理方面还有很多不足之处，如在活动策划方面有时过于繁琐，在学生心理了解方面缺乏经验，对于班级中某些不积极分子仍感到棘手在以后的工作会进一步改善，与此同时，也要加强自己个人的学习，使自己和所带的班级能一起共同成长大学班主任班级工作总结「篇九」篇一大一班主任工作的策略一一防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现我在管理班级时观察到得实际情况，有一些现状另人担忧的，总结为以下几占・

八、、•

1、沉闷，没有积极性同学们对任何活动，不管文艺还是体育一概不关心，只是一味低头做自己的事我曾经就个人经验专门到班上做动援，效果似乎不明显班级工作因此受大很大阻碍，活动难以开展，班委工作艰难，也没有成效

2、同学间关系淡漠据我平时对寝室的抽查、了解，同学们间关系异常冷漠寝室间的串门情况都很少，彼此了解不够即使同一宿舍，彼此间也少有深刻交往他们也感到孤单寂寞、压力大，但又不努力改变

3、学习成绩不理想我经常与他们的任科老师交流，均对这两个班的专业成绩感到担忧主要问题还是基础差，起点低，同学们也学得很累

4、家庭贫困的孩子很多不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情况，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷

5、家庭贫困的孩子很多不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷当然，这两个班也有优点比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规要管好这样的班级我确实觉得有些难度整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个同时，根据学生的性格特点去点拔引导，经常与出现状况的学生家长保持联系，与家长共同教育和管理好学生对个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩通过现实生活中的典范，让学生树立从德、智、体、美、劳全方面发展自己的观念，树立崇高远大的理想通过我的不断努力，班上学生没有发生很严重的违纪行为，保持了良好的班风和学风就业单位对我班学生的素质十分满意对于许多新做教师的人来说，班主任工作是他们的一个很大难题看着许多有经验的老班主任做起工作来得心应手，游刃有余，而轮到自己时却是处处受制，举步维艰，还不明白问题出在什么地方真是学又学不像，做又做不来再碰到学生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了我对于自己的班主任工作，谈不上有什么心得，只能说是有一点感受吧！

一、班主任不能溺爱学生，不要宠孩子在刚开始接手08数控6班的时候，我什么都不知道没有任何经验可言那时候最关心的一个问题就是如何处理好与学生之间的关系可是，因为缺乏经验，并没有把握准与学生之间的距离的尺度一心想着和学生交心，希望他们在中专生活中找到自信但是，与学生距离近了之后，却发现学生会不尊重我，班级纪律成问题，学生们并不自重，理想中的民主成了现实中的散漫，学生自信过了头在军训和养成教育的十几天里，我和学生朝夕相处那时候，我就觉得自己已经成为他们的保姆，他们有任何困难，我都尽可能的帮他们解决但是，也正因为这样，学生养成了懒散的性格后来想想，其实，班主任就要懒点而后，我对每个班干部布置了具体的任务我要求每一位班干部都要发挥他们的作用晚自习采取每个班干部负责看管几个人，再由班长管理全班的办法而这谈话的方式来了解他们的心思下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这两个班上对他们进行更深入的工作当然，这个班也有优点比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规要管好这样的班级我确实觉得有些难度整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这个班上对他们进行更深入的工作篇--不知不觉，工作已有半年，在这半年里，从开始的不十分了解辅导员这个工作，亦步亦趋地走向熟悉，走上正轨我所担任的是XX级园艺专业110名同学的辅导员工作，在工作上，严格要求自己，为人师表，做学生学习的楷模，积极投入到学生生活当中去，加强和学生的沟通联系，了解学生的生活规律，掌握学习及其心理动态本学期工作我是从以下几个方面进行开展

一、思想政治教育方面学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定，是学生工作的重中之重，在这方面，首先以班委为抓手，要求他们政治立场坚定，工作态度端正，不随波逐流，在遇到突发事件时能把握住大局利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养同时教育大家对自己的大学生活要有规划，通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步，扎扎实实走向成功及时地了解学生的思想动态，对个别特殊学生加以引导，接触心中疑惑并告诉大家要有集体荣誉感，把专业当做一个大家庭大学班主任班级工作总结「篇十」

1.大一班主任工作的灵魂一一狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用大一班主任工作的策略一一防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现如何对学生进行良好生活习惯的引导在新生入学时，董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议以下是从我当时的会议笔记中摘出1志存高远；随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先2科技精神和人文关怀；创新、探索、务实、独立、批判、法制3协作能力；理解差异、尊重差异、沟通、领导4思维能力；对问题有深刻见解、多角度看问题5科学方法；事半功倍，用数据说话6信息能力；效率7外语能力；要自主、创造性地进行外语学习8表达能力；书面表达、思维表达、口头表达9关注社会、关注国际科技发展10体育锻炼，健康体魄；让锻炼成为生活的一部分董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求，让我很感动，很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通整理提供过笑话都可以大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障最后我的一点工作心得和建议，要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，提升管理品质大学班主任班级工作总结「篇十一」二.创特色班级特色之一明确育人的目的正直，善良，智慧，健康我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理设计并在班里开展了“五心”活动忠心给祖国；爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章——“天下兴亡，我的责任”让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬特色之二有较强的组织纪律性

1.规范早读，午休，自习课的纪律早读在老师来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责午休分时间段安排学生复习功课，写作业，休息由指定的学生负责20xx网名大全自习课要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了篇--大学新生从中学步入大学,从熟悉的环境步入一个完全陌生的环境,在思想、学习、生活和心理等方面都会出现一定程度的不适应,新生班主任应该引导学生渡过这段时期，使学生顺利地进行学习生活回想这一年来和同学们相处的过程，总结以下几点首先，深入到班级中去，对本班同学有较为深入的了解大学新生刚进校时，他们都来自不同的地方,彼此也不认识,这时班主任应该在了解、研究本班班情的基础上，根据学校的教育方针和培养目标，制定出班集体共同的奋斗目标,让每一个同学都能做到心中有底,从而能按照目标努力学习，并把个人的小目标融于班集体的大目标中，从而形成一个具有凝聚力的班集体为此，做了以下工作1）临时班委会决定以后，组织了第一次班干部会议，通过交谈，对他们进一步了解，并激发他们对班级工作的热情2）设计了20xx级口腔1班学生资料调查表格，对每一个同学的基本情况（包括个人和家庭）进行调查3）了解班级同学所在的具体寝室，以及每个寝室的组成成员和他们相互之间相处的情况4）对一年级新生进行卡特尔心理调查，科学的了解同学们心理状况其次，帮助学生树立新的学习目标和方向，整理提供优化学习动机，转变学习方法在高中阶段，由于多方面压力,很大一部分学生都处于被动学习状态,一旦进入大学,一下子好象觉得没有什么事情可以做,可能短期内对学习缺乏主动性,表现出求知欲不强,对前程比较迷茫等特点新生对大学的学习环境很不适应，此时迫切需要了解的是“我”进入的大学究竟是个什么样子，“我”所学的专业的培养目标、专业设置、课程安排等等如何？我们要善于抓住这一阶段学生的第一需要心理,将本专业的课程设置情况详细地介绍给学生，使学生对本专业的培养目标、具体要求有明确了解,引导他们热爱自己的专业,端正学习态度，使新生在心理上做好准备,激发他们努力提高专业文化知识素质和业务素质，为五年的专业学习打下基础尤其是面对少部分不喜欢自己所学专业的学生,更要有针对性地对他们进行引导,把本专业与他们认为的其它“好”专业进行对比性了解,让他们更清晰地认识到本专业的重要社会意义及其优势所在,对本专业产生浓厚的兴趣，奠定牢固的专业思想所以，在学生一进校就应该让他们对自己大学阶段的学习有一个充分的了解,尽早了解在校期间的学习任务，以便根据自己的情况,对自己的时间有一个最佳的安排个方法也收到了很好的效果在平时的生活中，我都尽量让班干部先对日常事务进行思考和处理，而后再由我对他们的工作进行改正有时候，我发现这些班干部能做的很好，甚至比我自己处理更好我想，只有班主任放松些，给班干部事情做，这样，班干部的个人能力才能得到提高

二、保持适当距离，让学生看不透老师当学生正式进入日常的学习生活中后，我担任了本班的《机械制图》老师，可以说，在刚开始的第一个学期里，我天天与他们打交道在我的学生面前，我演着两个不同的角色作为班主任，我要求他们上课认真、安静但是，作为一名任课老师，我希望学生能喜欢上我这门课，我喜欢在一个轻松、活跃的课堂气氛下进行授课说真心话，我并不喜欢上自己班上的课而开学后，我们班在全科的八项评比中，一直没有取得让人满意的成绩这时候，我发现，我一开始想与学生轻松相处的想法是很难继续下去了他们完全清楚我的脾性这时候，我请教了其他有经验的老师改变了我与他们相处的方法我严格要求自己班上的学生，让他们改变以往懒散的态度甚至在我的课堂上，我也会因为学生的不良表现发火，教育学生这时候，由于学生对我的突然改变无法适应，他们也不再像以前那样无所谓学生总算是有些进步到了这个学期，由于我改上07级的课，并且每周课也很多并没有太多的时间与我班上的学生相处也就只能是上课的时候从班级经过，下课的时候去看看他们了但是，我发现，正因为这样，学生反而对我很好了也更听话了、更懂事了学生变的很贴心他们会偷偷的给我说“老师很想你啊你交代的一些事情，他们也能更好的完成我觉得班主任和学生之间还是应该要保持适当的距离不过，这点，可能也就只能用在我这样的班主任身上了我是真的不太会骂学生这点还真是很失败！

三、要刚柔并用这点，我觉得是最难的了太凶了，会伤了孩子的心而且让他们长时间处在一个高压的环境下，他们的精神压力得不到放松这样，一旦压到极限的时候，孩子就会出现反常的行为但是太柔了，学生只会骑到自己头上失去了老师的威信有些有经验的班主任教我“对学生就是打一个耳光，给一颗糖”对学生严厉的同时，也要让学生知道班主任的好不过，这点说着挺容易的却是我自己最难做到的了可能是自身性格的原因吧，我不太容易生气通常对我们班那些调皮鬼都是温柔大大的多过了严厉这是我最致命的缺点，也是我在今后班主任工作中需要重点突破的地方以上是我对自己这大半年来班主任工作的一点点感触在所有的“主任”中，职位最小的是“班主任”，但责任最大的却是“班主任”我深知自己的责任重大，在今后的班主任工作中，我会更加的努力争取让每一个学生都能在两年的校园生活中，快乐成长大学班主任班级工作总结「篇二」本学期即将结束，为了能让自己在开过年的工作中能有一个更好的起步，也同时为了正视自己这一年的工作态度，现对本学期的工作做以下总结

一、工作问题从接到这个班级到现在虽然只有3个多月的时间，对于刚刚正式涉手管理的我来说确实是个挑战，而且管理的队伍从原有的60多人加到了现在的103,总感觉这样规模的团队超出了我能力的承受范围？因为比较年轻，再加上工作经验浅薄，所以在工作过程中确实出现了很多漏洞和问题，导致了班级整体的精神风貌搞不上去，在上课、跑操包括宿舍卫生的管理上都逊于其他班级

二、解决方案针对自身工作中存在的问题，我利用自身年轻、容易与学生沟通的优势，主动跟学生打成一片、积极了解学生思想动向，并努力帮助学生解决日常生活中遇到的问题，积极引导、疏通学生学习过程中碰到的方法问题在选定自己的班委后，在各个班委的配合下，我的工作相对以前有了很大进展，我会在以后的工作中多与其他班主任、老师沟通，请教、学习他们的治班方针，争取能把班里的各项成绩搞上去

三、工作目标大一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心针对这一问题，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”我自己也在日常的行为规范中以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓在这一个学期里，我通过以上这几方面的努力，我感觉学生的思想认识及人生的价值取向较之入学时要成熟了许多，虽然在日常管理过程中我还存在着经验不足等诸多问题，但我相信在下学期的工作能做的更好下学期的担子还很重，工作也很复杂，因此，我需要不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩大学班主任班级工作总结「篇三」为此，针对这一特点，在班导师王主任的指导下，我们组织了一次班会，先由同学们进行自我介绍，然后王主任给同学们介绍了本专业的学习和就业情况，让学生知悉在校期间的有关内容1大学期间所学课程及其进度安排；2学生必须通过的英语、计算机考级何时举行；3为了适应社会、提高技能,学生可以参加哪些职业资格考试4明确每学年需重点突破的方面是什么这样,学生就可以很快确定自己的学习目标,并不断向这一目标迈进,而不是在黑暗中盲目摸索抓住“过渡期”这个契机做好引导，应该会取得良好的教育效果最后，对学生的日常生活进行监督和管理大学阶段学生的学习任务繁重，自学的比重相对较大,需要新生尽快适应大学学习方式,掌握学习技巧，养成良好的学习习惯1掌握同学们本学期的课程安排，不定期的到课堂上点名，不让同学们养成一种旷课，迟到，早退的坏习惯2每两周进行一次英语单词测试考查同学们近两周内所学的英语单词，提高他们对英语学习的重视3每周定时的组织班干部会议，反映一周内班级的学习及生活情况总之，在我担任班主任工作的第一年里，在学院领导和班导师王主任的指导和帮助下，我和同学们共同经历着转变，我是从一个学生转变为老师，他们是从高中的被动学习转变为大学的主动学习和独立生活师生交往，不仅包括以传授知整理提供识为中介的教育关系，也包括以认知、情感和行为等心理因素的交流和沟通为基础的具有浓厚感情色彩的心理关系大学生的年龄层次和知识水平决定了他们不需要管教型的老师，而希望能有一位与自己平等相待、坦诚相见、彼此尊重的班主任“介乎师友之间、成为知心朋友”，我想应该是许多大学生对自己班主任的默默期望我们可以通过体现自己的专业知识能力使学生产生信服感与威信上的认同，赢得学生的尊重，使同学们更容易接受老师的批评教育与各种建议，从而也会为班主任的工作取得出乎意料的效果在这一年里，我一直在努力地摸索与同学们相处的方式，在摸索的过程中，总结经验，提高自己大学班主任班级工作总结「篇四」回顾过去XX年大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大是工作，是实践，给我带给了进行教育教学研究的生命土壤我衷心地感谢这一切！

一、班级学生状况我们信息科学学院XX年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展状况来进行专业的选取因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为

1、2的两个班级的学生工作这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位国家留学生，还有3位是从20xx级转学过来之后有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生

二、班主任常规工作班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一齐的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大

二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立潜力予以引导、对寝室群众生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮忙、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体此刻开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中

三、我的‘班主任工作我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步构成的刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种情绪是十分的忐忑不安，不明白作为班主任究竟要承担哪些职责和义务，十分的担心学生出意外事故于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在之后的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”能够概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点构成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”

1、大一班主任工作的灵魂狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，个性是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变能够说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存潜力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，能够作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会资料的组织、每一次跟同学的聊天等等帮忙学生构成独立自主探究协作学习的潜力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习潜力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上指导和应用作用

2、大一班主任工作的策略防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略但是这一一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上学生工作中会涉及到十分具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室。