还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
备课听课评课培训心得体会备课听课评课培训心得体会「篇一」通过新课程背景下如何备课培训,让我受益匪浅备课是教师日常教学工作的重要组成部分,可以体现出一个教师的专业素养、教学理念与教学能力新课程提出建立“以学论教、教为了促进学”的响亮口号“以学论教”使教师更多地关注学生在课堂上的可能反应,并思考对策随着新课程的全面推进,学生的学习方式和教师的教学方式,正面临着深刻的变革,而“备课”在这一过程中起着至关重要的作用反思以往的备课行为,在实施新课程的今天,要使新课程的理念真正落实到每天的课堂教学中来,首先要从备课开始进行全面的转换
一、树立正确的备课指导思想我们首先要更新观念,要学习,要思考,更要实践树立正确的备课指导思想,即树立“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以课改新理念为出发点的备课观这就要求我们把关注点移向学生学习的方法与过程以及情感、态度与价值观上;把关注的焦点放在学生、特别是那些学困生身上让更多的学生参与到活跃的学习活动中教学设计要具有时代性和挑战性教学设计要新颖、独特,具有个性化特点因此,备课中既要考虑教师围绕教学目标如何教,又要考虑学生如何学,既要关注知识的传授,又要关注学生情感、态度价值观
二、备课要以学生的发展为本以往的教学以传授知识为中心,因而备课的重点往往放在知识的获得,技能的训练上新课程要求教师在备课时不仅要考虑课堂上让学生学什么、怎么学,更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用,要时时把学生的需要放在首位比如,几天听课下来,感觉名师的课堂精彩极了上课的学生高高兴兴满载而归,不仅收获知识,还收获思想,收获情感听课的老师心潮起伏赞叹不已,受名师课堂的启迪陷入深思,不禁为学生的灵动鼓掌,为名师的机智幽默喝彩备课听课评课培训心得体会「篇六」20xx年7月,我有幸参加了市备课组长培训班,三天的培训班学习下来,感到有点累,可是心里一直涌动着一种感觉,用一个字来概括就是“值”经过培训学习,我觉得受益匪浅,感受很多,反思很多,进步也不少此次培训内容丰富多彩,有专题讲座、实践操作和教研组经验交流具体涉及到三大方面一是教研组建设,从理论、实务操作到具体指导;二是教研活动组织,包括校本教研活动的策划、网络技术的运用、综合实践活动;三是教学常规管理授课老师的讲座,都以鲜活的实例和丰富的知识向我们传授了精湛的理论内涵,带来了教学实践中丰富而又宝贵的经验每位专家老师的讲座都为我们留下了深刻的印象短短三天紧张与充实相伴,收获与幸福相随此次培训将不时鞭策我,指导今后的工作和学习伏案反思,我将尽快消化吸收本次培训成果,内化提高自身素养,以培训为契机,从实处着手,具体从四个方面改善今后的教学教研工作
1、明确职责当这个教研组长,我要认真履行自己的职责,上让领导放心,下对学生负责作为一名教研组长,我时刻牢记领导的信任与嘱托,时刻把教研组作为我生命中的一部分,发挥我最大的潜能,力求让我的教研组拥有最强的凝聚力,以它独特的魅力感染影响着它的每一个成员,总是以最饱满的工作热情投入到它的怀抱,创出更多的精彩与辉煌
2、团结创新教研组长是学校教研活动的具体组织者、实施者,在学校和教师之间起着纽带作用,是教师和学校进行沟通的桥梁,上下信息畅通才能有效保证学校教学教研活动的顺利开展一个教研组包含一科或者几科任课教师,教研组长要善于团结同事,以自己的人格魅力,感染凝聚每一个成员,充分调动每一位教师的积极性,发掘每一人的教学闪光点,人人都出一招,促进教育教研工作的开展
3、以研促教一是多学习,走出去向先进学习;坐下来内部观摩二是健全教研制度,人人上一节校级公开课三是加强校本教研,坚持“三环五步”的集体备课,把集体备课活动落到实处四是注意资料搜集积累,并做到资源共享用以上形式力促我校教研上台阶,教学上档次
4、加强学习作为教研组长,理应是教学教研的示范者,个人的素质修养和业务水平直接影响到教研活动的效果乃至课堂教学质量的高低正因为如此,教研组长的职责促使我不断学习新的教学理论,确保自己走在学科教研的前沿,以便更好地带动全组教师自己最早参加新课程的学习,听过市里许多成功的课堂教学的案例,在自己的教学实践中,从备课、课堂教学、作业布置、学生辅导、学生评价等许多方面进行了探索,无论是成功的经验,还是失败的教训,我都能拿来和同组的教师一起分享,使老师们少走弯路在工作中,我还注意向同一学科的老师们学习,特别是一些老教师,他们有着丰富的教学经验,教学工作没有花架子,扎扎实实,学生基本功训练相当到位每次教研活动时,我都缠着他们给年轻教师传授经验,从他们身上,我们学到了不少东西备课听课评课培训心得体会「篇七」在五中学习培训期间,我们受到了热情的接待,江校长亲自安排朱永君、王多英等骨干老师安排我们听课,参加研讨我们想听哪位老师的课就安排我们听哪位老师的课,五中的老师们都能用心地对待每一节课,耐心地讲解,讲解后还虚心交流心得,使我们感受到浓厚的教研氛围和同伴互助精神的重要性止匕外,我们的三位年轻教师,由于是外地的老师,住宿不方便,江校长又关照李主任安排住宿,解决了我们听课的后顾之忧,深表感谢!下面我们具体来谈谈五天的收获语文在朱永君老师的带领下我们听了初一初二的语文课,深切的感受到了“以生为本”的课堂教学是那么灵动,老师教得舒心,学生学得轻松,课堂中小组合作让教条的课堂变成了学生自主的天地学生的语文素养全方位的得到了提高,课堂上生动有趣,精彩纷呈学生的情绪推动着课的进程,老师的教学设计别具一格课下,每位老师对所上的课都给我们讲解设计目的,让我们深受启发数学在王多英老师的用心安排下,我们有幸听了多位老师精彩的课五中数学教师教学经验非常丰富,教学形式灵活,驾驭课堂游刃有余,善于调动学生的表现欲,注重提高学生的思维能力课堂设计上有规划、有层次地设计操练,使操练具备了合适的梯度,达到了很好的实效性总之,这几天的学习让我们受益匪浅英语在张晓霞老师的精心安排下,我们听了五中许多英语老师的课,其中,5月24日下午参加了每日一课,有幸听了信根老师的课,让我们领悟到英语课的生本课堂是那样的阳光师生合作,课堂间掌声不断课后的教研活动,就“合作学习的实效性”展开了热烈的讨论五中的学习给我们的英语课堂指明了方向这次去五中学习,使我们学到了许多新的知识,让我们认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证在今后的教育教学工作中,我们要努力学习,不断提高自己对教材的处理是否能吸引学生的学习兴趣,问题的设计是否能激活学生的思维,教学方式是否有利于学生的主动探究,教学过程有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间等备课时,我们要认真分析学生在知识结构、学习方式上的差异,根据学生的兴趣、爱好,设计课堂教学,以满足不同学生的发展需要教师备课时要心中有学生,要从每位学生的发展着眼,这正是新课程对教师备课提出的重要要求
三、创造性使用教材,开发利用课程资源新教材的特点之一是“具有基础性、丰富性和开放性”,即教学内容是基础而丰富的,呈现形式是丰富而开放的因此,我们在备课时要认真挖掘教材的资源,力图呈现丰富多彩的感知材料,给不同层次的学生都留出一定的思维空间但是我们在备课时要注意以下几个问题
1、备教材一一充分利用教材,但不拘泥于教材新教材虽然能够设计丰富、生动的情境,让学生在具体情境中学数学、用数学,但有时难免不和适宜这就要求教师在备课时因地制宜,创造性的使用教材,更好的为学生学习服务教材只是一个载体,需要每一个学生去挖掘,去创造教学是一个再创造的过程,是对课程的不断发展,不断丰富的过程因此,教师在备课中,不要就教材“教”教材,而是要利用教材组织各种各样的活动,贴近学生的生活,根据学生的需要进行教学设计如何处理好文本内容与学生需要之间的关系?一般是凭自己的教学经验和对学生的了解,有针对性的选择、准备但在课堂教学中,应尊重学生的需要,鼓励学生自我开发因为教师是资源,学生也是资源,资源的开发是师生互动合作的过程进行课程资源的开发,要注意尊重文本;创造性使用教材应注意,是不是简单的拼凑
2、备学生一一了解学生已有的知识背景和生活经验新教材的特点是紧密联系生活实际,创设了具体的情境,我们在备课时也要充分了解学生,利用教材教,而不是教教材在备课时,教师可能更需要走进学生中间,了解他们对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题为了充分地了解学生,在备课时不妨认真回答以下一些问题1学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能2学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能?没有掌握的是哪些部分?有多少人掌握了?掌握的程度怎样?哪些知识学生自己能够学会?哪些需要教师的点拨和引导?上述问题可以在课前进行了解如果我们在学期初接到新的班,接受新的教学任务,那么我们就要对新情况进行新的分析例如,我在本学期担任新的三年级的数学教师,三年级数学是北师大版新教材,我从来没有教过,为了更好的进行教学,我把二年的所有教材都找来学习,看看学生已经学到了哪些知识,以便了解学生的学习基础,准确把握知识间的联系
四、重视课后反思,促进教师自身的专业化发展在以往的备课中,教师往往只重视课前备课、写教案,但在实践中我们体会到,课后再进行教学反思,更有利于教师的专业成熟与提高教案的价值并不仅仅在于它是课堂教学前的准备,教案作为教师教学理念、教学方法的记录,也是教师认识自己、总结教学经验的重要资料老师们都会有这样的体会,在教学实践中,学生的活动往往不像教师在备课时所预设的那样进行,有时一个提问、一个“发难”、一个突发事件,都会对原有的教学设计提出挑战,这正是课堂教学的生命力所在因此,在课上教师还要注意处理好课前预设与课上生成的关系这就要求教师在备课时,不但要理解教材、设计教法,还要备学生,了解学生的理解层次,预计学生的情感发展和认知变化教师在课后要把自己的教学观念、教学行为、学生的课堂表现、教学效果,甚至是突发事件记录下来,并进行理性的分析,探究教学中成败的原因如果说课堂教学是将先进的教学理念转化为具体的教学实践的过程,那么撰写教学反思的过程,就是教师内化理解先进理念的过程教师通过课后反思,不但可以丰富自己的教学经验,更有助于形成出色的教学机智,从而促进自身的专业化发展
五、发挥集体备课的优势,凸显个人特色随着信息时代的到来,网络上不断涌现新的教育教学成果,有的甚至是特级教师、教育专家的教案精选当然,专家们的作品值得学习,其它途径得到的资料也可以借鉴,这也是新课标所倡导的资源共享的理念值得注意的是,共享并不等于拿来就用因为相同的教案不一定适合所有的教师,更不一定适合所有的学生只有根据自己对教材的理解,有针对性地对别人的教案进行反思,再根据自己教学班的实际进行调整,才能进行有效的教学备课听课评课培训心得体会「篇二」“把最好的东西留给最美丽的童年”,听到这句话的时候我为之一震当我们抱怨这个班的孩子有多难管的时候,当我们埋怨孩子没有带给我们快乐的时候,我们有没有想过我们是否把最好的东西留给了他们语文具有丰富的文化底蕴,充满了各种美阅读是感受语言、训练语感的最直接手段,是培养语感的重要途径吴建英老师为我们展示了一堂精彩高效的语文课堂12岁之前养成阅读习惯,那么之后这个孩子就会爱上阅读因此,我们要为孩子选择此时此刻最适合他的书,全面、经典、分层、有坡度吴建英老师抓住孩子的心理,利用绘本《长大做个好爷爷》,声情并茂的讲述了生命的历程,给了孩子以最美的心理洗涤文学能让孩子的心灵柔软起来,作为语文老师我们要把语文的美充分体现出来首先,教师要与孩子一起飞翔,要切身的投入孩子的世界,与他们共交流其次,我们要做孩子阅读的点灯人,每学期为孩子讲80个故事,然后让孩子讲给爸爸妈妈听,在这样的传递中孩子的语言就会展现出不同的美与此同时,学校还可以举办主题阅读、晨诵、亲子阅读、小小朗诵家等活动,让孩子养成阅读的习惯阅读从来不是指标性的完成,而是孩子心灵发出最真实的感慨,我们需要的是给孩子营造轻松愉悦的氛围,让孩子在此氛围中发挥自己的才智、潜能,去演绎多彩的语文叶圣陶曾经说过“教材无非就是一个例子”教师要摒弃完整性心理,让学生与文本牵手,而我们需要做的就是为孩子的词语积累打下基础,以及告诉他们如何运用文章薛法根老师提出“举三反一”一词,充分说明了阅读的重要性,只有充分接触文本,大量阅读,举三反一然后才能举一反三简简单单、扎扎实实是语文最理想的境界,给学生留下足够的空间,让孩子与文本“牵手、恋爱”,为童年播下最美妙的种子备课听课评课培训心得体会「篇三」通过本次培训,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念,更激发了我教好语文的热情和信心,特别是在集体备课上,让我受益匪浅
一、集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,了解他人的教学思路和方法,互相取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高一次集体备课的讨论,就是教师间的一次思想碰撞,一次碰撞就会有一次的提升,就会有一次的收获教师之间改变过去闭门造车的备课方式,大家群策群力,将个人的智慧和特点展现出来,互相学习、互相促进,能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理,不断总结教学经验,充实教案,完善教法,在互动中提高了效率,从而使教学达到最佳的效果同时,能让年老教师帮助年轻教师尽快的成长起来
二、集体备课还有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的合力,营造良好的教学研究氛围新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这不仅适用于学生,也同样适用于教师通过集体备课,教师之间学会协作和分享,提高了工作效率,增加了课堂教学的知识含量,并且能大力促进教师间的教研氛围
三、我们语文组教师都积极参与,各抒己见,从中学了不少好的经验方法,在以后的课堂教学中,能少走很多弯路,个人素质得到充分的展现与提高集体备课节省了大量的时间,减轻了劳动强度,独立思考,现在是几个人合起来共同完成一项任务,让我们有更多的精力从事教材教法的研究在此次的集体备课中,我也有所感悟作为教师,我们必须有扎扎实实地教语文的时间,且这个时间应该占更大的比例同时,我们应确定教学目标和教学思路,使教学符合学生学习语文的认知规律,并且必须保证学生有足够的时间读和写,进行语文实践,使学生获得实实在在的语文能力作为一位年轻教师,缺少教学经验,所以在平时的备课过程中,应该更加严格要求自己,尽量将教案备的详细点,课前仔细研读文本重视课后的反思,是我今后教学工作上的一项重要任务,每上完一课,及时反思,我想对于我今后的教学是有极大的帮助的总之,实行集体备课,发挥集体优势对我们每个教师都大有益处我们既要实行集体备课,又要有自己的个体备课,保持个人特色,体现个人风格,并应突出创新,特别是在教学方法、教学手段等方面的创新做到资源共享、优势互补同时,集备的开展,可以促进我们青年教师尽快成熟起来特别是新教材的推行,集体备课更为年轻老师的成长提供了平台备课听课评课培训心得体会「篇四」近期,我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动,首先感谢各位老师对我的帮助,他们给了我很多有价值的建议我捧着沉甸甸的收获,心情也被感动着每逢讲评课,附小的老师们都毫不敷衍,有什么说什么,真诚的指出你的不足,意见中肯实在,这种严谨求实的教风一直延续传承着,激励着一批批年轻教师的成长
1、要准确的把握教学目标,吃透教材,从学生已有的知识基础,生活经验,认知规律和心理特征设计教学,突出教学重点,突破教学难点利用学生熟悉的生活实例来创设情境,把学生不易理解的字词,放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明,比如动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记,以方便学生课下记忆
2、课堂上要以学生为主体,让学生学会自主学习,带着问题去读课文、找答案,使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理,读的形式要多样化,让读课文贯穿整个教学过程,在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正
3、教师的语言要具有艺术魅力教学是一种艺术,教学语言更是一种艺术,谁能将他演绎好,谁就能抓住学生的心课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性,活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确,避免一个问题多个问法;在授课过程中,还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价,比如“你真会读课文,老师还想听、“你们肯定比老师读的好、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激发学生的学习读书的兴趣;另外,板书不易太多,要瓜熟蒂落,写孩子的语言这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助我也反思到在我的教学中存在很多的不足,还需要继续学习,不断提高自身素质和教育教学水平备课听课评课培训心得体会「篇五」去年,我有幸参加了〃现在与经典〃全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动,听了14节各省特级教师示范课,他们的课让我感受颇深,收益匪浅,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力他们的课以深厚的文化底蕴,丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受〃现代与经但〃这一个展示的平台,不但可以给我们展现许多精巧、细腻的课,还可以呈现充满着研究的,有着执教者思考深度的课细细咀嚼著名师的课,也引发了我对数学及其数学课堂教学的思考
一、我们能向名师学什么?
1、学习她们的态度一一对学生赏识而不是指责美国心理学家威谱・詹姆斯有句名言〃人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识〃现在,很多老师也已经认识到赏识对促进学生发展的意义,至于怎样赏识我看很多人未必能掌握其中的奥秘,大多以为只有表扬才算是赏识,我们所见的课堂,特别是一些公开课、优质课评选等场合下,那些年轻的女教师不吝赞美之词,不管学生说得对与错,一律大加赞赏,对于这种形式上的赞美,其效果必然会大打折扣我们期望的是真正的欣赏,这种欣赏必然是发乎内心的也许是一个眼神,一个不经意的手势,也许是一个轻微的动作,都可能起到〃此时无声胜有声〃的效果,给学生留下终生的激励听完几位老师的课后我觉得,我们更加需要的就是这种出自真心的、无声的赞美她们在课堂上说的话很少,学生为什么学得那么起劲?师生之间为什么那么和谐?因为两位老师的表情和眼神告诉孩子们〃老师相信你们“你们是最棒的〃这一切是那么自然,我知道,那是心灵深处最朴素的情感的真实流露和表白我相信,语言可以模仿,可以言不由衷,但是,表情和眼神是没法造假的,这一切,心灵敏感的孩子怎么会感受不到呢?我在脑海里不停地重复着一句话这就是名师!她们用生命来感动着生命,用真情来呼唤着真情,用执着来激励着执着,这就是名师!
2、要学习她们的教学理念一一把课堂还给学生理念左右着教师的行为只有教师的理念转变了,课堂才能改变新课程改革已经有好几个年头了,这几年的经验告诉我们,现在要做的仍然是要〃把课堂还给学生〃〃把课堂还给学生〃不仅仅是一个口号,最重要的是如何落实到课堂上许淑一和刘延革两位老师做到了,做得很好在她们的课堂上,我们看到老师简单的导入后一切都是学生在做主,学生帮学生,学生考学生,学生管学生,老师没有一点煽情的表演,有的只是偶尔的点拨几句;我们还看到,学生的思维是敏捷的,学生的表达是流畅的,他们不断地提出自己对问题的看法,不断地讨论、交流,高潮迭起,充满了生命力,充满了智慧,说的通俗一点就是〃这群学生太厉害了〃于是我产生了一个感想这就是名师,这就是高效的课堂一节数学课后,给学生留下最深刻印象是什么?这是每位名师都会去思考的东西,我读到的老师想留给学生已经不仅仅是知识的技能,不仅仅是数学的思考方法,他更关注学生对数学探究的热情以及数学学习的激情,这需要我们不断去研究,去探索,这样的激情,不仅需要我们课堂中存在,更需要延续到课外。