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团体心理辅导活动总结口体心理辅导活动总结「篇一」良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,又是社会发展对人的素质要求的需要为了进一步了解届新生的心理健康状况,提高大学生的心理素20xx质,因此我院心理协会于年月日在大学生活动中心举办级新生心20xx427412“20xx理普查之团体辅导”活动通过心理普查及建档工作了解到,我院有一小部分同学存在心理异常情况,因此我院心理辅导老师黄蓉特意安排此次团体辅导,通过一系列叠罗汉、说出自己的心声、优点轰炸、团队合作等活动,活跃了活动氛围,促进了成员之间的沟通与了解现场同学们都纷纷提出了自己在生活和学习中所遇到的一些困难问题,为此黄蓉老师一一为其耐心解答,场面十分温馨融洽该团体活动的目标是让成员彼此相知相识,加深了解,培养团队凝聚力和信任感;协助成员认识、接纳自我,提升自信、自尊;从容理性地规划大学生活,充满信心地展望未来活动刚开始,黄蓉老师的热情和小游戏的进行立刻调动了大家的参与积极性,消除了刚开始大家坐在一起不认识的尴尬局面活动中发现,大多数同学都能做到接纳和倾听,却很少有人主动去认识、了解其他人或许是大家在人际交往中存在各种各样的顾虑,导致开始时大家都很被动而经过一些游戏和彼此熟悉的环节后,交流中生涩和顾虑渐渐少了,气氛也活跃了起来,消除了刚开始大家坐在一起不认识的尴尬局面,团体辅导正是提供给同学的一个沟通平台和尝试机会,通过各大家围圈而坐,前两个人产生后,就这个人开始,以第二个人的顺序依次请每个人用一句话介绍自己,这句话中必须包含三个内容姓名、所属地、自己与众不同的特征,当第一个人说完后,第二个人必须从第一个开始讲起“我是来自地区的,喜欢的旁边的”游戏结束后,教练带领XX XXXX同学们领悟游戏内涵,同学们认真领悟思考,总结出要学会向别人介绍自己,这本身就是一种能力,尽早记住新同学的名字,能拉进距离第三部分解开千千结教练将全体队员分为两组,分别拉手围成圆圈站立并让队员牢记自己左右两边的队员,然后松开双手,将圆圈彻底打乱,使左右两边队员不再相邻保持后续队形同时再用双手寻找最初左右两边队员并握好双手所有的队员手牵手结成了一张网队员们此时是亲密无间紧紧相连的,但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动我们需要的是一个圆,一个联系着大家,能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆游戏结束后,教练带领同学们体会游戏深意,总结出领袖的产生与责任,树立团队的制度是很重要的,个人首先明确并关注好自己的职责,这样才有利于团队的沟通和协作第四部分无敌风火轮每组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体成员的封闭式大圆环,将圆环立起来全队成员站到圆环上边边走边滚动大圆环,向前行进米,期间如果报纸断开需回到8起点重新开始率先到达终点的队伍胜利游戏结束后,同学们积极主动回答出这个游戏主要在于培养队员团结一致,密切合作,克服困难的团队精神;提高团队计划、组织、协调能力;树立队员服从指挥、一丝不苟的工作态度,增强队员间的相互信任和理解第五部分传球夺秒每个组员都要用手接触小球,但前后接触球的人不能是相邻者,以每个成员均接触过球的总时间计算,用时短的一队即为胜利通过这个游戏,也让大家理解到团队进度由弱势队员决定,但任何人都会有优势,也会有弱势,只是评价标准的不同,优势和弱势有时可以相互转换,尊重生命中的每一个人,感谢生命中的每次陪伴活动总结:通过本次活动促进了大一新生的快速成熟,增进了对彼此的相互了解和信任,在游戏中增强了同学们的集体荣誉感,形成了良好的班级意识,使同学们认识到了团结就是力量,促进了班级成员的融合让刚刚告别父母的大一新生感受到了来自新集体的温暖,使他们更快地适应新的生活环境,更好地融入集体,帮助他们成长i体心理辅导活动总结「篇六」活动主题人际交往活动内容大风吹“奥地利女王圈”猜词游戏活动设计大风吹a、全体站成一个圈,以报数的形式确定站或蹲,形成一站一蹲间隔的圆圈,有两1个人没有位置,立于中央、主持人开始说大家问主持人说则凡是被吹的人,均要移动,另换位置,2原来站在中间的人抢到一位置,使得另两个人没有位置,这两个人要接受大家的惩罚,惩罚结束后再吹备注可之资料站着的/蹲着的有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、穿颜色x衣服的人奥地利女王圈b操作程序、各组成员围成一圈
1、每位成员将双手放在前面一位学员的双肩上;
2、听从培训师的指令,缓缓地坐在身后学员的大腿上
3、坐下后,各小组可以叫出自己的口号,鼓励大家坚持不懈
4、以小组竞赛的形式进行,看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮5x分享方向有关讨论、在游戏过程中,自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继出现变1化?、在发现自己出现以上变化时,是否及时加以调整
2、是否有依赖思想,认为自己的松懈对团队影响不大?最后出现什么情况?
3、要在竞争中取胜,有什么是相当重要的?4评价指导者对于活动项目的规则掌握不熟练,造成了成员对活动的各种疑问,对指导者的权威性是一种消弱,因此熟练掌握活动、规则,顺利而有效地指导活动进行,对于团训的效果具有深远的意义在活动进行中,由于事先没有把活动的注意事项,活动要求,活动规则等具体内容做详细而简单的陈述,导致许多人一起议论活动的想象,进而影响到了整个活动的进展此时,需要指导者灵活而机智地控制这个会场,不能任其发展需要对各种注意事项再次进行解释在策划阶段没有很好预期在团训进行中会出现的状况,导致在活动中大家七嘴八舌的进行讨论如“大风吹”的活动中对于“吹出团队”的人进行何种“惩罚”没有事先进行说明,导致大家在这一问题上进行了无意义的争论指导者在整个活动中一定要以公正的形象,维持整个活动的公平有序的开展这样就能成员营造出“一种坚持公平,保证正义”的团体氛围,有利于减少成员的抱怨,形成信任,依赖的团体气氛!指导者要善于调动团体气氛,烘托活动顺利进行的外部支持环境团体氛围的形成直接关系到活动效果的到达程度,因此指导者具有感染在分享阶段的问题在分享阶段作为指导者对成员的发言要进行及时的反馈,或重复发言者内容;或对发言者进行解答;或对疑问予以指导;或对发言者的内容进行概括、总结切忌不对成员的发言不做任何反馈活动的梯度设计在猜词游戏中,指导者对于所猜之词进行了易一一难一一易的设计!对于团员进入角色有积极的推动作用!因此,在进行团训方案设计的同时兼顾成员的感受,关注成员的利益,对于营造和谐、温暖、宽容的气氛具有重要作用在热身活动的设计中,需要选择那些操作简单,活动量不宜太大,能够起到活跃气氛,增进亲密度的活动指导者在热身活动中表情方面要尽量做到纯真、自然,亲切,有感染力;语言方面要做到流利的表达;在情感上要有强烈的感召力团体心理辅导活动总结「篇七」团体心理辅导活动总结-活动总结为增进和孩子、和学生、学生和学生之间的情感,共同营造和谐的氛围,学生演绎精彩的月日下午树人中学在体育馆开展了“协作珍心灵的纽带”大型团体930心理辅导此次活动是学校开展家校沟通的新举措,也是今年“家长开放日”的特色活动之一,初一年级全体学生和教师及家长代表参与了活动辅导活动通过游戏、体验和,让教师、学生和家长三方共习如何接纳和关心别人,建立协作信任的关系,并领悟有效的沟通,从而拉近彼此之间的关系在绍兴市教育研究院赵关军副院长的激情和活动人的充满活力的引导下,大型拼字、风中劲草、翻叶等团体活动搭建了学生之间信任的平台,特别是“珍爱拥有,健康”这个互动形式,使学生和家长彼此捧出真情,分享所有的参与者用心去呼唤,用爱去奉献在活动中参与者了互相、奉献、赞扬、信任与体谅在激昂的音乐声中,在热情的欢呼声中,体育馆成了一片欢乐的海洋、沟通的乐土这是的传递,这是希望的承载,用心去沟通你我,用爱去开启心灵,精彩的初中生活就在此刻起航活动不仅增进了彼此情感,建立了学会、展示的教育情境,也充分体现了学生之间团队协作与信任的,同时创造出了融洽、和谐、激情、共赢的教育氛围此次活动成为了今年树人中学“家长开放日”的焦点,也为今年的“家长开放月”划上了一个圆满的句号个活动后的分享,让同学们明白一些人际交往的技能和方法,进而能把团体中的经验迁移到生活中,促进他们在生活中能更好地处理人际关系此次系列活动结束后,成员们聚在一起交流了彼此感受,写了自己的感想、心情、收获,大家都反映收获很多大家通过在一起交流各自的优点与缺点、压力和目标,一起找寻释放压力、应对挫折的方法,共同规划美好的大学生活,更清楚地了解自己,了解别人,认识到挫折是人生不可避免的,每个人面对的压力是相似的,学会了管理自己的时间,明确了前进的方向,同学们表示从现在开始践行自己的规划通过本次团体辅导活动,希望每位同学都能树立积极的生活态度,乐观向上,朝自己的学习目标前进团体心理辅导活动总结「篇二」新学年,我校进一步加强了对学校心理健康教育重要性的认识,努力健全心理健康教育的管理机制,并根据大学教育的特点和大学生心理发展的规律,围绕学校的工作计划、德育计划,开展了年广师新生团体心理辅导工作面向全体新生,促进20xx学生形成健康的心理素质;注意校园心理氛围的营造,减少和避免对新生心理健康的各种不利影响;有效提升了新生的心理健康水平,初步实现了“助人自助”的教育目标现将这次新生团体心理辅导工作总结如下
一、本次新生团体心理辅导活动有明确的目标和任务,使工作有了方向性本次新生团体心理辅导活动的主题是“大学生活,快乐起步”活动的目的是、帮助新生尽快相互认识,减少孤独感,建立基本的信任和友谊;、帮12助新生学习新的态度和行为方式,从而更快、更好地适应大学生活;、鼓励3新生投入各种有意义的集体活动,培养他们对宿舍、班级和学校的归属感及自身凝聚力
二、活动的具体流程、月号下午三点由辅导员带领学生会相关部门的成员去校本部进行心理培训;
198、月号中午十二点半由本院部门的成员通知各班的心理委员和助班,召开会2910议并进行培训;并由各班的心理委员对本班自愿报名走访新生宿舍进行新生团体辅导的成员进行培训并说明具体的内容和要求;、月号中午十一点半联系水果商并定好水果,晚上七点半把水果分发给各个3911负责新生宿舍的老生组长;、月号早上九点整,以宿舍为单位,各个老生组长带着水果开始走访宿舍并4912进行新生团体心理辅导、月号晚上十一点整之前收集好新生要填写的内容和照片,并加以整理5912
三、新生团体心理辅导活动的具体内容本次新生团体心理辅导活动共包括4个游戏,分别是青蛙跳水;滚雪球;我的苹果;进入大学的四个“最”每个游戏相互独立,又相互联系第一个游戏“青蛙跳水”属于热身阶段,目的是活跃现场气氛,让大家以一种轻松的心态进入接下来的心理辅导主题第二个游戏“滚雪球”是通过有趣的自我介绍,展示自己,认识他人,让我们在欢笑中相逢、相识第三个游戏“我的苹果”促进组员进行自我探索,学会认识自我,欣赏自我及欣赏他人第四个游戏“进入大学是四个最”,目的是通过对大学生活的体验,引导各组员表达自己对大学生活的真实感受,谈谈理想和现实之间的落差以及自身的一些苦恼和困惑通过彼此的交流及组长的引导使组员的情绪得以宣泄,并获得彼此的支持四个游戏的形式各不相同,但目的都是为了让大一的新生更快、更好的适应大学生活,希望新生能在未来的四年里相互珍惜,彼此宽容、理解和接纳要明白到每个人都有缺点,包括自己,每个人都有优点,当然也包括自己当埋怨、怀疑自己的时候,想想自己并不是一无是处的当别人犯错的时候,想想自己也不是完美的希望新生们能在这四年里可以相处愉快,彼此扶持
四、本次新生团体心理辅导活动的成果和不足在学校领导的大力支持下,在辅导员老师的带领下,这次的新生团体心理辅导活动取得圆满成功我们很好的达到了团体心理辅导活动的既定目的,促使新生在交往中通过观察、学习和体验,来认识自我,探讨自我并接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式在新生所填写的内容之中,我们发现进入大学之后,她们大部分的人最兴奋的一件事便是可以独立生活,最满意的一件事就是我们师兄师姐的热情与关照,最烦恼的一件事怕自己不适应大学的生活,最担心的一件事便是军训;在面对学校生活环境方面,也有很多新生写道,虽然宿舍很旧很小,但都会努力去适应它,和舍友们一起去经营它,如果可以的话,最希望我们的宿舍是一个五星级的宿舍,姐妹们的友谊天长地久!通过这次活动,我们不难发现新生们的心态是很乐观积极的,虽然遇到生活环境上的一些小困难,但她们都想着会去适应去改善,而不是光顾着抱怨,这也是我们感到很欣慰的地方当然,我们此次活动也存在某些方面的不足,譬如是有些工作做得还不够细致全面,有些宿舍的活跃气氛还带动的不够,有些通知说明还不够详细到位,但我们相信,经过这次的经验,我们以后的工作能做的更好,我们会努力改进!团体心理辅导活动总结「篇三」作为大一新生,刚入学时难免有一段“心理失衡期“,其中一个症状就是害怕和别人交流,难以和别人相处,导致人际关系不协调,况且,大一新生刚入校,离开了家庭,独立生活,很多都渴望新朋友的关怀,本次团体辅导的目的就在于,通过一些简单的心理游戏,让大家直接体会到如何主动与他人交流,增进相互的了解,获得一些新的朋友我自己身为心里委员会的一份子,帮别人辅导,自己又做辅导,这样的体会是比别人多的,那些经历是自己独有的其实在我的映像里,团体辅导是一种互动性很强的活动,大家都会觉得无趣,这样每位同学都会参与进来,在游戏中大家都是主角,大家都是整体中不可缺少的一部分记得我们此次活动最后结束的一个游戏,名叫“幸运摔”,这个游戏之前有做过,是跟我一起做的那些都是自己最要好的朋友,但是此次的却是刚认识还不熟悉的朋友,难免有些不放心,但是最后还是成功的完成了游戏,让我对这些新朋友留下了很深的映象在此次心里团队辅导的活动中,领袖班的同学都很积极,活动中,大家激情释放自己,积极融入集体,感到了快乐,感到了温暖,集体荣誉感得到了很好的诠释但是,由于第一次参与这样的大型活动,彼此都不熟悉,难免存在一些缺陷,比如,活动现场混乱,不能达成一致的观点但总体上来说,活动的反响还是很好的最后一一首《朋友》结束了此次活动,但是从活动结束最后大家的沟通来看,活动达到了预期的效果从一开始彼此不熟悉的同学,到最后慢慢熟悉起来,敢于和他人沟通,大家都表示交到了很多的朋友,很开心心与心的碰撞通过这次活动,我了解到了团队的重要性,更加明白这对于我们大学生团结的重要性刚步入大学的我们,人际交往不是很好,专业知识的不理解,同学朋友的不了解,让自己就觉得大学生活很渺茫,心里不免产生一种恐惧感难免出现一些心理问题,我们应该正视这个问题,不要逃避,正确面对他,相信自己是的,现在的我们什么都不会,但我们会努力朋友是伴随我们大学生活的最重要的人,我们应该珍惜这种友谊,结交更多的好朋友,互帮互助,共同进步,团结协作,是我们的集体更和谐,更温暖相信金后的我们,是不一样的我们,是成功的我们举办此次活动,是非常有意义的每个人都有很大的收获,释放心情,有时也许说出自己想法,与朋友们一起分享一起承担,那才是最重要最后,感谢各位心理辅导老师及各位领袖班的同学们团体心理辅导活动总结「篇四」小学是人生发展的关键期,在社会环境日益复杂的条件下,小学生的内心冲突和矛盾相对提前,关注小学生的心理健康,开展团体心理辅导活动,对于培养小学生在学习生活中的心理健康意识,学会自我调节和自我管理具有重要意义年月日下午,阳光明媚,我校五年级同学在操场上展开了一场别开生面20xx313的团体心理辅导活动在与五年级班主任毛蕾老师的沟通下,我们针对五年级班级团体的特点以及学生面临的问题,初步确立了本次团体心理辅导的目标培养学生的领导意识,挖掘出班级的领导者,让班级成员体会到团队协作在一个班级中的重要性,培养团队合作精神结合五年级的心理辅导目标,我选定了“盲人方阵”这一主体游戏,并邀请五年级一班的班主任毛蕾老师、语文刘红霞老师以及大队部曹克俊老师、庄毅老师共同参与做各小组的指导老师月日下午,五年级团体心理辅导活动在我校操场上展开班的学生们胸前313501贴着自己名字的卡片,整齐地列队站在操场上热身活动“桃花朵朵开”由我主持,“桃花朵朵开”是“喊数抱团”游戏的引申版本,目的活跃现场气氛,让学生以一种轻松自然的方式进入接下来的心理辅导主题,在春意中增强了团队凝聚力接下来主体活动“盲人方阵”,要求每组的学生蒙住眼睛,将一根绳子拉成一个等边三角形,并且要有一顶点对着东方,所有的成员要平均分布在绳子的里面,限时分钟20游戏开始后,四个小组分别由各位老师带领来到绳子旁开始比赛这次的任务不仅是在学生被蒙住眼睛的条件下进行的,更是被设置了很多障碍,等边三角形、顶点方向、成员平均分布,时间限制等等,都是团队中成员要积极思考和共同处理的问题这就给团队中的每个成员如何理解自己在团队中的位置、知觉自己的作用以及作出怎样的努力埋下了伏笔我带的这一组有两个特别突出的学生,从最初的讨论到实施都在领导、指挥大家,怎样平均分绳子,怎样定点,其间也有争论和分歧,最后还是找到了解决方法,可以说相当顺利地提前完成了任务其他的各组也在之后陆续顺利完成游戏只是一种载体,更重要的是学生参与过程之后身心的变化因此讨论分享是非常重要的过程老师和同学们一起讨论,主要有这些问题
一、大家是怎么拉正三角形的?
二、游戏中最大的困难是什么?
三、游戏中有没有发生意见冲突,怎么解决的?
四、你在这个活动中是起什么作用?评价一下自己的.表现是不是可以做的更好
五、有没有核心人物在起作用是谁?
六、什么样的人才能适合做领导者你想不想成为核心人物呢?针对这些问题,辅导老师与同学们展开了认真而热烈的讨论,每个人都交流了自己在完成任务过程中的感受与心得,使得大家认识到自己在团队中的作用;认识到如何运用有效的沟通的方式,正确而清晰地表达自己的观点,在沟通时冷静、认真地倾听都是非常重要的且必要的;有些同学认识到自己身上的闪光点,比如领导特质,良好的沟通能力,说服别人的能力,积极思考并且准确把握问题关键的能力这些都让同学们收获颇多在完成任务的总结过程中,我发现几乎每组中都会跳出一些学生来自觉地扮演“领导者”的角色,这些学生有的是平时在班级中一贯有威信的孩子,也有一些成绩平平,并未被大家看好的学生这一次团体辅导活动也给了这些孩子一次展示自己的机会,体会自己的个人特质,面对问题时自己的思考与反应,增强个人的自信,也发掘出他们身上的领导意识本活动的顺利完成离不开各位指导老师的支持与帮助,我与老师们前期良好的沟通和活动过程中学生和老师的积极配合,使得这次活动得以顺利完成通过这次的活动我也有很大的收获和感悟,当然也体会到一些不足第
一、活动时间要求控制在一堂课内,但这就会使得团队的建立显得过于粗糙,在团队关系建立的时候没有做得很好在团体辅导过程中,团体的建立对整个团体辅导活动的顺利推进是很重要的应该花更多的时间来建立团体关系,让每个组的成员都能更好地融入团队中,在团队中获得安全感第
二、在整个活动过程中,我更多的注意力放在了对整个活动的结构和活动流程的关注上,对一些细节的处理关注不够多,对组内成员的心理活动没有过多的关注这一点我会在今后的心理辅导活动中加以重视这次团体心理辅导活动的成效也非常显著,第二天五年级班主任毛老师就和我说起了他们班的有趣的变化早读时英语课代表无法维持好班级早读秩序,便找老师诉苦,老师说这应该是你自己要想办法解决的事情于是班上有几个在昨天的活动中表现比较突出的学生便自觉地站出来维护班级的秩序,看来已经树立起了他们主动参与班级管理的意识和“领导者”意识我校学生的心理健康工作还需大家的共同努力,为学生提供更多的心理层面的帮助,促进学生心理健康地发展团体心理辅导活动总结「篇五」第一部分热身环节教练带领同学们宣读活动契约
1.找零钱游戏
2.队员随机拉手,女生代表一元,男生代表五角在教练员的指挥下,大家围圈走动起来根据教练员口令“找啊找啊找零钱,找到块钱”队员自行组合达到要求,L5失败者要接受小惩罚游戏结束后,教练带领同学们领悟游戏内涵,并总结出游戏里每种面值都很有价值,在班级里每个人都一样重要;不起眼的每个小零钱可以汇总成大额票值,团队即班级团结起来可以一起成长第二部分相逢是首歌。