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文本内容:
0、1克的纯净的氯化镭在这之后记者和聘书随着荣誉而来,但他们一直坚守着一个信念无论发生什么事,即使一个人成了没有灵魂的身体,他都应该照常工作居里夫人为世界做出的贡献还远远不止于此,她还把自己的希望寄托在下一代,她的女儿也在这个领域上做出了伟大的贡献一个科学家为了自己所追求目标而不懈前进,不应该是我们每个人所学习的榜样吗?我们也应该为自己的未来所奋斗吗?在求知的道路上我们不仅需要坚持更需要勇于提出质疑伽利略就是我们的榜样他经过自己的实验否定了当时被人们所尊敬的亚里士多德的言论,他向世界郑重的提出了自己的言论并将在比萨斜塔做出实验一时间言论纷纷有人说,他这个落体实验给了亚里士多德的理论致命一击,由此批驳了亚里士多德的落体速度与重量成正比的说法,得出落体加速度与其重量无关的科学结论;得到同时落地的结果;甚至有人说他是用枪弹做实验的但在这之后的实验上引起了教会的注意,他们本来是准备好好地嘲讽一下伽利略,为他们震慑一下其他的反教主义,但是最后反而是自讨苦吃在科学的道路上我们才是借助《我们爱科学》来为我们将来的道路上做好铺垫,让我们一起加油吧!品味经典读书心得体会「篇三」我记得弥尔顿曾经说过“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,它作为人类财富保存下来,并为人类生活的进一步发展服务”是的,正如弥尔顿所说,只有书籍才是最宝贵的财富,只有保留下来才能进一步发展人类的生活它是宝贵的,是独一无二的,也是一个人在生活中所追求的书,是人们生命中最宝贵的东西,它包含了人类的发展历史,从古至今以来的文化累积,更包含了一个人的思想素质、行为举止,表达能力等等是的,书就是这样的一个存在,如果你想让自己成功,你应该首先想到的是书!伟大的书!你是人类的灵魂,牵制着人们;你是人类的营养品,提供人类所需要的“食物”;你是人的家,在患难时给予帮助;你是人类的家园,给人温暖书籍是人类的动力有了书,人类可以发掘自己的潜力书的世界,是无限的,只有一直去探索,即便白了头也要去探索书籍的奥秘;书没有边缘,但只要你努力去探索,你的层次就比别人高在古代,读书人都穷,但志不穷,他们比那些满嘴粗俗的人要高得多,虽然在富裕的家庭,穿着华丽的长袍,非常优雅,但是他的品格和才能呢?现在很多公司都在寻找品格良好的人,即使是有家庭或者有学识的人,没有品格的人是不会录用的品格也可以从书中学习和懂得没有书,世界将是黑白的没有书,世界将会颠倒,没有书,世界将充满不文明,没有书,世界就不会发展,就不会想如今这样繁盛时代的发展需要智慧,而智慧来自人类几十万年来不断的积累,造就一本本厚重的书籍即使你有很高的智商和天赋,如果你不读书,到最后也是“泯然众人矣”如果没有书,人与人之间就不会有交流,就不会有现在的21世纪科技发展时代是啊!有了书,你的生活将增添许多色彩,使生活更有活力!爱读书,它会让你探索另一个世界!品味经典读书心得体会「篇四」我最近读了《白鲸》,书中的主人公玛莉和他的朋友魁魁格与裴廓德号签订了一份合同狡猾而经验丰富的亚哈船长又一次踏上了大白鲸莫比•迪克的航程,他的一只脚曾经被它毁了大副试图说服船长放弃复仇,但船长没有放弃在最后一场战斗中,莫比被激怒了,他击沉了船,但只有玛莉活了下来来吧,我永远不会害怕一一这句话让我感触很深,这句话写出了莫比的心虽然结局看起来很悲惨,船长认为自己是个勇敢的人,但这是队长自己给自己挖的一个洞,然后他跳了下去如果不是他首先激起了莫比,莫比也不会反击事实上,自然界中有很多这样的例子就像有些人在热带雨林捕捉蛇,蛇本就不会主动冒犯我们,但我们人类,杀死了一条条蛇,让它们厌恶甚至害怕我们人类,所以它们必须采取自我保护措施,反击人类,致使人类惧怕它们但他们只是想保护自己而已,时间一长蛇类就对人类充满敌意,出于本能的攻击人类,但作为进攻者的人类,却觉得自己是受害者的一方,对蛇就开始心安理得更加肆无忌惮的杀害,这种复仇的狩猎,带着仇恨,最终导致两败俱伤,人类是和自然界的生物生活在一起的所以,不要自找麻烦《白鲸》给了我很大的启发,最后让我明白了不管什么事都不惹麻烦的真谛你不挑衅别人,别人就不会得罪你人不犯我,我不犯人品味经典读书心得体会「篇五」人性是强悍的,人类本身有自己的限度,但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战,超越它们,这个限度才一次次扩大,一次次把更大的挑战摆在了人类面前在这个意义上,老渔夫桑地亚哥这样的英雄,不管他们挑战限度是成功还是失败,都是值得我们永远敬重的因为,他带给我们的是人类最为高贵的自信!人生本来就是一种无止境的追求它的道路漫长、艰难,而且充满坎坷,但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战,他将永远是一个真正的胜利者!桑提亚哥是个可怜的老头一一看上去似乎是的海明威以自己精炼的语言塑造了这个形象,可以说,海明威并没有给予老人成功,却赋予老人在压力下优雅而坚韧的形象老渔夫在海上一无所获地漂流了84天后钓到了一条巨大无比的马林鱼marlin,这是一条比他的渔船还长2英尺的鱼,是在拖着渔船整整两天两夜之后才被刺死的老人的命运似乎并不成功,他又遭遇了鲨鱼,经过殊死的搏斗,马林鱼只剩下一副骨架骨骼是精神的支柱,海明威看似没有让老人桑提亚哥成功,却以光秃秃的骨骼奏出了老人生命的硬度“我和你奉陪到死”一一这个硬汉面对挑战如是说暗喻他自身的英雄主义所在,还有他趋向坚韧的力量故事的头尾,都出现了名叫明诺林manolin的男孩一一他希望继承老人的事业何止捕鱼的事业要被传承,这副铮铮铁骨又何尝不为我们所崇敬、所供奉、所学习呢在老人的故事里为什么有这个孩子的出现?年轻,象征着力量和希望,即便是老人,他的内心同样是年轻的文中多次描写到狮子,阿非利加海滩上,狮子在笑闹嬉戏,它们浮现在老人的梦中,一直在老人的心中,同样揭示了老人永远不会老的意志海明威的这部小说荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家,恰当地写出了生命的强度,告诉我们怎么去面对生、老、病、死,告诉我们心该有多宽,如海一般老人是孤独的,他是在理想的道路上前行的旅人,但他又是不孤独的,因为他的意志是那样的坚强不妨将鲨鱼看作打击,吃掉你的成功和幸福但正如那孩子说的“它没有打败你,它没有”,一个真正的强者,只能被摧毁而不能被击败永不言败,这就是《老人与海》告诉我们的品味经典读书心得体会「篇六」一.面对新课标三个目标”的思考在《小学数学新课程教学法》绪论中有这样一段话“小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础,实现三个目标一一人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”我是一名数学教师,深知数学是小学阶段的一门重要课程对于这段话,我反反复复思考了很久怎样才能实现三个目标呢?首先,要让学生认识到学习数学的必要性和重要性比如在学习100以内加、减法时,应举一个生活中的事例一一商场购物,妈妈带了100元买了18元的糖,37元一箱的牛奶,一共花了多少钱还剩多少钱结合现实生活中的事例,使学生感受到生活中处处有数学,没有数学知识、数学能力是不行的其次,让学生感受到学习的成功一个人的十个手指还不一样长呢,更何况来自不同家庭的几十个学生,他们之间必定会存在各种各样的差异因此,我们教师应创造各种机会让学生感受到学习的喜悦,体验到成功的快乐比如课堂提出的问题要有不同层次,好、中、差学生都要考虑到,好学生回答难度较大的问题,中下等生回答较容易的问题,每次回答都会得到老师的肯定与表扬,这样学生学习的积极性才会保持,学习才会不断取得进步再次,教师必须有新的学生观过去,衡量学生好坏之依据成绩的高低现在我们的教学应面向全体学生,要重视学生的学习过程,只要是学生认真、努力的学习了,并且在原来的基础上有了进步了(可能成绩还不够优秀),我们都要认定该学生是个好学生二.有感于“拓展学习空间,学习就是生活”在《小学数学新课程教学法》一书的第二章,作者阐述了“拓展学习空间,学习就是生活”这一观点在讲述教学方式的综合化拓展时,作者谈到的“教活教材,用教材来教”的观点我非常赞同我从事教育教学工作已经多年,传统的教学方法已经不适应当今的素质教育了,教材编排的内容也已经跟不上时代的步伐了就教材而言,其知识、技能的覆盖面是有限的,但是,如果用创新的观念和手段来对待教材,教材的外延可以说相当广泛围绕教材,我们可以做数学史、数学信息、先进教学手段乃至其他学科方面的知识准备,在课堂上做到信手拈来,旁征博引,是教材由死变活,提高课堂教学效率只有创造性地使用教材,把教材的每个章节当作一个系统,每到立体看作一个课题,每一个定理、原理看作是蕴含哲理的智慧结晶,才能使“减负”落到实处,才能使数学教学变成培养创新的天地教材是知识与思维的载体,它蕴含着大量可供培养学生思维能力和创新意识的素材.,因此,作为教师必须好好把握并灵活运用它这不正是叶圣陶先生所说的“教才只能作为新课的依据,要做得好,使学生受到实益,还要靠教师的善于运用”吗?三.谈”重视兴趣、重视应用、重视过程是数学教学走出困境的法宝”我感觉很多学生都觉得数学课枯燥乏味,不如语文课生动、有趣因此,课堂教学中对数学真正感兴趣的学生并不多,学生之所以还要强打精神,甚至十分努力的学习数学实在是为了好的分数,教师的教学无疑也已经离开了数学的真谛素质教育不需要高分低能的书呆子,素质教育就是要将学生被动学习变成主动学习、快乐学习、创造性的学习在《小学数学新课程教学法》一书中,讲到了“小学数学教学要重视兴趣、应用和过程”,我认为这正是当前每一位数学教师应该努力做到的重视兴趣、重视应用、重视过程是数学教学走出困境的法宝重视兴趣,要求我们每节课的导入要生动,教师的思维角度要新,知识面要宽,课堂教学形式要形成自己的结构特色、语言特色、人格魅力,要重视数学的美感、灵感、直觉激发比如,低年级的数学课,要多给学生创设游戏的情景,游戏活动符合低年级孩子好奇、好动的心理特点学生在喜闻乐见的游戏中,既激发起浓厚的学习兴趣,又从中发现了新的知识重视应用,就要积极引导学生寻找生活中的原型,并尝试将所学知识运用于实际,对其他学科中出现的数学问题进行研究,寻求解决的策略,通过运用,培养学生获取新知识的能力,发展学生的创新意识,提高学生创新能力重视过程,要求教师在教学中重视引导学生关注知识的发生过程,通过“过程”领悟知识的逻辑关系,体验逆向思维、求异思维、发散思维、直觉思维等在数学学习和省查生活中的重要作用重视过程还要重视课堂教学的过程、学期教学的过程、评价的过程,发挥每一个教学环节的教育作用四.有感于“要我学到我要学新课程提出了自主学习的概念,即教育应“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习”学生怎样学习才是自主学习呢?《小学数学新课程教学法》中给出了精准而又通俗的解释,即“建立在自我意识发展基础上的‘能学;建立在学生具有内在学习动机基础上的‘想学;建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的会学;建立在意志努力基础上的‘坚持学自主学习是一种能力,是学生学习的一种品质它对学生一生的发展起着极其重要的作用,因为作为现代人,必须有终生学习的意识和会学习的能力,并且终生都要不断地学习我们许多人都有这样的体验做某一件事,如果他是主动自愿的,那么他做事时的心情是愉快的,轻松的,而且事情成功的几率也较大;如果他是被动的,那么他做事时的心情是痛苦的,疲惫的,而且事情成功的几率也较小学生的学习也如此道所以,教师要在教育教学的过程中,要关注全体学生,让每个学生都学有所得,尊重学生的个性差异,创设一个有利于培养学生健康、和谐个性的学习环境,引导学生认识自己的学习特点,找到适合自己的学习优势领域,进行个性化的学习,促进个性和谐发展,由传统的“要我学”转变为“我要学”在教学过程中教师如何操作呢?第一步激趣引题自学探究激趣引题是指教师的课堂导入,要求教师在一堂课的开头用一两分钟的时间,就把学生的注意力吸引过来,调动起学生的情绪,打动学生的心灵自学探究是由学、思、、疑、问四个相互关联的学习要素组成,即学有所思,思有所疑、疑有所问第:步解疑导拨合作探究学生自学探究是学中乂探、探中有学,一般问题在边学边探中自行解决,不理解或解决不了的疑难问题,可集中在这一阶段解决第三步明理强化实践探究首先,教师要根据教材要求和学生合作探究情况,简要归纳、概括、讨论要点,方法、概念、道理要言简意赅、清清楚楚然后要求学生运用自学和讨论探究获得的知识,学会举一反三,解决类似或相关问题。