名师工作室年度工作总结

名师工作室年度工作总结名师工作室年度工作总结「篇一」

一、听课观摩，增长智慧有幸能成为名师工作室的成员，我深知这既是光荣，更是责任同时我与名师的距离还很遥远，为了让自己更好更快的发展，唯一的途径就是努力学习工作室也给我们创造了很多得学习机会让我略了课堂教学无穷的艺术魅力

二、倾听专家讲座，开阔视野面对着新课程改革，总是有努力尝试努力实验的愿望，但真正要去做的时候却总觉得心有余而力不足教师对新的教育模式也不陌生，也曾经实验的做过，可是最后的结果是很惨淡的究其原因是自身的能力不过关，对学生的估价也没有做到恰如其分，最后以失败告终值得庆幸的是我能成为名师工作室的一员，在工作室的活动中接触到了很多专家学者，聆听他们的讲座，大大地开阔了我的视野

三、结合理论，优化课堂课堂教学是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段通过这段日子的学习，掌握了很多新课程的理论，我尝试着将这些先进的理念应用到课堂中去，特别是设置问题方面做了深入的研究在设置的时候我遵从了以下四个原则

1、设计的问题要给学生留有探索的空间，能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平和就近发展区了理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障，把“科研兴师”落在了实处

四、课堂教学求本真课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径在这一年里，我认真组织青年教师进行教学研讨在每一次教学研讨中，形成了可喜的研讨氛围，将点评重点从夸亮点转移到指出不足之处，大家各抒己见，真诚地指出不足，提出建议，共同探讨解决教学中存在的问题在组织的蒋老师上的汇报课上，蒋老师针对学生年龄、心理、兴趣、特长，以尊重学生的个性为前提，激发学生的主动性、创造性为目的，精心创设多种学习情境，多角度的读，深入细致的想，引导学生在自读自悟的过程中欣赏语言文字，学习读书方法，感受人间真情课后，组织青年教师开展了热烈地评课、议课活动一一如何真正落实高效课堂每位老师都从教法、学法上各抒己见，进行大胆地剖析，激烈地讨论张校长还提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂一次次的活动不但记载了我的成长的足迹，还带动了所在学校语文老师的共同成长老师们共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围在教育教学中，取得可喜成绩我被评为“泰山区读书人物”称号，读书之余，我还鼓励学生积极写作，我班的小记者已在《泰山晚报》发表文章数十篇，自己的很多论文获奖，五篇论文在《泰山教育》发表，两篇文章在《泰山晚报》刊登；我还参与山东省课题“小学生良好心理品质的培养”课题研究；学校“读书节”中，“读书手抄报”有十五人获奖；“读书心得”九人、“读书征文”十二人获得证书，所排演的经典诵读《我学弟子规》在全校获得好评，并推荐参加六一演出和泰山区全民读书启动仪式；20xx年6月获“泰安市年度创新班主任”称号回首一年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神！名师工作室年度工作总结「篇七」本学期，我校语文科组在学校教导处的直接领导下，以创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新经过一学期的努力工作，我校语文科组教学和教改研究取得了较好的成绩，现将本学期的工作总结如下本学期所做的工作

一、认真做好常规教学工作

1、认真指导并督促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作

2、教研组活动经常化、规范化以年级组为单位进行集体备课，并开展科组教研活动

3、要求全体语文老师重视朗读，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境

4、重视写字的指导，要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，按照教学要求，严格要求，严格训练，不断提高写字质量

5、抓好中高年级的学生作文教学，努力探索小学作文教学的规律，选择学生喜闻乐见的题材，生活气息浓郁的事件进行作文教学，从而进一步提高学生的作文水平

6、积极配合学校教导处做好教案和作业检查

二、认真做好课题研究工作

1、学期初，年级组的老师集体把握教材，学习新课程理念

2、继续抓好落实各年级新教材的课改工作做好集体备课、教法研讨、课例研讨活动，使该项工作开展得有声有色

三、加强业务学习

1、在科组活动中，认真组织全体语文教师学习《语文课程标准》、新的教育教学理论和方法，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念

2、积极组织教师参加市举行的各种教研活动，加强理论学习，掌握最新的教学思想和教学方法切实提高自己的教学水平

四、为了全面考查学生，落实常规教学，本学期开展了多项检测活动

1、对学生进行古诗背诵过关检测

2、对三至六年级学生进行作文比赛努力的方向本学期虽然取得了一定的成绩，但与课改的要求以及教学质量的要求还有较大的差距，今后还要在下面两个方面下功夫

1、加强业务和理论学习，做研究型教师

2、加大课改的步子，把课改推推向深入，努力提高教学质量名师工作室年度工作总结「篇八」地理工作室团队有着极强的凝聚力和生命力，工作室内成员之间形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流以名师引领，重理论学习；以任务驱动，重实践探索；创特色示范，重课改研究现将一学年工作总结如下

1.重视理论学习，拓宽教育视野一方面，充分利用学期初老师征订的权威地理专业杂志和教育杂志，如《中国国家地理》、《华夏地理》、《中学地理教学参考》等，组织组内老师学习先进的教学理念、前沿的教改信息、科学的教育教学方法，拓宽教育视野，并撰写教育心得以供共同学习交流另一方面，利用地理工作室网页上的交流文章，围绕试题创作和学生实践活动设计内容，要求工作室成员结合自身教学实际，寻找工作中存在的不足，并尝试探索更好的改进策略，使学习成果能学以致用，服务于教学实践在8月中下旬，工作室鲁老师参加了由合肥市组织的高中骨干教师在东北师范大学举行的为期一周的研修班学习；尹老师参加在涡阳举行的主题为“全国高考试题与安徽试题的变化”的研讨会，他们并将学习的最新成果与大家交流分享

2.重视实践探索，积极切磋交流根据我校推行的“学案导学法”教学“六环节”的教学模式，组织工作室成员认真学习，深刻理解课改精髓全体老师在课堂教学中努力实行新授课“课前自学，课堂导学”的教学方法，复习课实行“以学定教，教练结合”的教学思路，充分发挥合作互助学习小组的作用，真正体现学生的学习主体地位在教学中认真做好读书笔记和教学月总结，并进行及时交流本学年高三鲁老师、方老师和尹老师按照复习课要求，结合课改精神，为全组老师各上了一节高效示范课；鲍老师、魏老师在教学活动月中成功地完成了对外展示课教学；全组老师每学期均完成10节以上听课评课任务通过认真磨课和展示、交流与学习，老师们的教育教学水平得到了很大的提升

3.重视科研课改，助力教学成绩本学年工作室圆满完成了必修

1、必修

2、必修3校本教材《导学案》的修订和选修教材《区域地理・世界地理》和《区域地理・中国地理》导学案的编写工作同时在上课过程中认真撰写教学反思，并必修教材的课堂教学反思汇编成册鲁老师、魏老师的课堂教学视频在巢湖市20年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”网上晒课评选活动中，并分

一、二等奖，鲁传响老师也被评为“巢湖市教学技术应用名师”；同时工作室内有很多老师的教学论文、课件及教学设计获得省市级奖项另外，高三老师对近三年来我省的高考地理试题进行了分类、分析与研究，摸清三年高考题的命题规律，结合考纲，分解考点，准确把脉考查方向，找出常考点，并分析出20年高考地理试题的走向这些努力为我们赢得20高考胜利奠定了基础本学年高二年级在首届“

一、

二、四”联招模式下的期末联考中仍保持第一的好成绩，高一年级也不负众望，在联考中获得三校第一名总之，我们工作室团队锐意进取，扎实工作，勇于探索，不断学习展望下一年的工作，我们不满足于现有成绩，我们会进一步坚定信心，开拓创新，为巢湖二中的教育事业增光添彩名师工作室年度工作总结「篇九」时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革具体如下

一、规范管理，全面提高教学质量

1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养

2、继续加强备课力度按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展备课，一年级以拼音教学、识教学为重点二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点3——6年级以阅读、写作教学为重点

3、本学期进一步严格、规范了认真工作细则，及时做好了检查、督促、考核工作本学期配合学校教导处三次对每位老师的备课情况进行了比较全面的检查，并在教研组内对检查情况进行及时反馈

4、立足课堂，抓好常规通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析以此促进我组语文教学质量的全面提高

二、积极开展各种学习活动，丰富学生的第二课堂，充分调动了学生学习的积极性本学期我们开展了许多活动全校性写字比赛、一二年级定期写字姿势检查，组织全校学生开展了爱尔杯创新作文征文比赛，六一儿童节组织各个班级排练节目，举行文艺汇演，深得家长和学校领导的一致好评本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩名师工作室年度工作总结「篇十」站在20xx年的年头往回看，绵延而来的不仅是这一年的一段路径，还有那更远更长的来路所有的今天都是建立在无数个昨天的基础上的一路走来，串串脚印清晰可见，最初的稚拙也渐趋向成熟这一学年，工作室的各项工作有序开展，颇给人静水流深之感

一、删烦就简，重点突破本学期的活动可谓删烦就简，重点突破，主要围绕《在课外美文阅读中有效提升学生审美情趣的提高策略》市级课题的深度研究进行美文阅读教学的课题研究不同于别的课题研究，是不能仅仅做理论研究的，任何的成果的取得，都必须从真实的教学中来这学期我们一如既往地进行美文阅读教学序列的课例研究，但与以往不同的是，这次我们的课例研究更加突出“策略”，焦点更加集中，着力增强课例研究的有效性工作室成员分别在名师工作室的引领下进行了主题课型的研究，对课例的探讨交流也是紧紧围绕本学年段策略设计的合理性和达成效果进行的而对学生习作的收集分析，让我们能真实细致地了解教学的实效性这种全方位的课例结构为课题的有效研究奠下了扎实的基础工作室成员的主题模式课型分别选录在《从课堂出发2》，《从课堂出发3》

二、交流互动，砥砺前行这学年我们工作室成员分别到了外地进行交流学习我们在当地与全国名师进行互动，得到了名师的指导，教学能力得到了稳步提高独学无友，不如交流互动，一起砥砺前行，方能登高望远

三、厚积薄发，成果硕然在导师的引领下，在工作室良好氛围的浸染下，这学年，工作室的学员们都以极大的热情投入平时的教学教研工作中，在各个领域均取得了不俗的成绩名师工作室研究的课题获得了市级一等奖，名师领衔人XX老师被评为XX市德育名师、成员黄XX老师获得市优质课一等奖并被评为高XX德育骨干教师，成员李平老师获得了市优质课一等奖，成员辜XX老师获得20xx年XX市网络晒课初中语文学科第一名，成员金XX老师被评为高XX学科骨干教师这一年我们成绩斐然这些成果都是大家平时努力工作中自然结出的，厚积必会薄发，理固宜然所有的绚烂终会归于平淡，而这种平淡其实是另一种形式的绚烂工作室行进至今，已滤去新鲜，抛却热闹，直抵本质有了两年的积淀，相信在以后的口子里，我们能达成当初加入工作室的初衷，纵然不能成为名师，也能一直行走在成为名师的路上名师工作室年度工作总结「篇十一」本工作室于20xx年10月上旬正式启动一年来，遵照《安庆市名师工作室建设和管理办法》的要求，在全体成员的共同努力下，各项工作和活动开展得有声有色，并取得显著成效

一、工作室建设方面在全体成员充分酝酿、讨论的基础上，一开始就制订了本工作室《总结发展规划实施方案》，明确组建工作室的指导思想，提出切实可行的发展目标（除工作室发展目标外，各成员相应制订个人三年发展目标），并规划六项主要工作内容，确立“三个结合”工作方式与此同时，明确规定主持人以及各成员所应担负的工作职责，建立学习与例会制度、工作制度、教研活动制度等为了有的、有序地开展工作，又按年度制订工作计划，并注重抓好落实，及时进行总结

二、组织成员学习方面本工作室统一购买了有关教育理论及学科前沿书籍10本，初步满足人手一本，并采取定期交换阅读迄今，每位成员已阅读2—3本教育理论书籍和一定数量本学科学术刊物，并相应写有读书笔记与反思体会工作室每月集中一次，进行学习研讨或交流心得体会

三、培养青年教师方面主持人杨xx与2名青年教师签订了培养责任书，经常与她们进行沟通交流和听评课；各成员也分别确定了2名帮带对象，并坚持听评课和研讨培养、帮带工作成效，梅XX老师和赵XX获得安庆市第XX届课堂教学优质课评比二等奖；刘XX老师和张XX老师分别荣获桐城市第五届优质课评比一等奖第

一、二名，并获得安庆市第XX届课堂教学优质课评比三等奖；程XX老师和梅XX老师还喜获“安庆市先进教研个人”荣誉称号

四、举行教育培训方面主持人杨XX举行了《浅谈计算教学》的专题讲座，以其虚实结合、精彩生动的鲜明特色，赢得桐城市教研室叶XX副主任和几十位听讲座同行的一致赞誉工作室又开展了两次小学数学沙龙活动，主题分别为“如何帮助学生积累基本活动经验”和“寻找新世纪小学数学好教好学的证据”每次活动参与者除工作室全体成员外，还有我市龙眠、开发区等学区各小学数学教师，本着“问题共研讨，疑义相与析，成果互分享，实现同发展”的宗旨，大家各抒己见，畅所欲言，现场气氛活跃，活动效果甚佳

五、开展教科研工作方面本工作室承担的市级立项课题《小学生数学学业负担的现状与对策研究》，已于20xx年12月19日举行开题报告会，现正按照课堂实施方案有步骤地开展研究工作各成员结合日常教学和研究实践，积极撰写教学论文、教学反思等，目前初步统计共有60篇其中，程xx老师的论文《巧搭脚手架，破思维瓶颈》发表在《中小学数学》20xx年第1—2期，杨xx老师的《“什么是面积”教学实录与反思》发表在《中小学数学》20xx年第3期此外，工作室还有计划地定期开展集体教研活动，围绕有关问题进行研讨

六、发挥示范、引领作用方面本工作室每位成员除上一节校级公开课，另一节公开课面向工作室全体成员以及校内与校际同行，并开展集体评课和研讨成员程李根同志举行题为《巧设脚手

2、设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题

3、要设计追问设问是要启发学生观察，引导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路

4、要设计一些反思性问题促进学生反思经过这一段的努力，我自觉得课堂教学有了一定的进步在以后的日子里我会不断改进课堂教学模式，充分发挥学生自主学习能力，积极培养学生创新意识尽快形成自己的教学风格

四、存在的不足和今后努力的方向

1.理论还是很匮乏，对教育学理论的掌握还是处于表面阶段平日里没有养成做笔记的号习惯，思想上不够重视，以后还应该澄清思想，多多学习

2.教学与科研方面缺少成果还没有真正去探究课堂模式的定位，教学设计不精细工作中懒散，拖拉争取在以后的工作和学习中，更加努力钻研教课改，多撰写学术论文并争取能发表，进行子课题的研究要落到实处

3.教学后没有做好教学反思工作以后坚持做好教学反思，认真查找自己教学中的缺点和不足，争取有个进步总之，在今后的工作和学习中要严格要求自己，坚持多反思、多读书、多学习、多请教、多钻研，做一名专业化的研究型的教师名师工作室年度工作总结「篇二」20xx年，“XX名师工作室”成立，我很荣幸的成为此中的一员固然加入工作室光阴并不长，因为本身的实际艰苦，许多学习的机会都没有把握，然则，我仍然感想感染到了这个团队的力量，并劳绩了很多架，帮助学生突破思维发展的瓶颈》、刘锦霞同志举行题为《情境教学讲座》等校级教育热点、难点论坛讲座，收到很好效果各成员设计微课共计15节本工作室开设了博客，每月发表日志、博文等一般均在10篇以上，且有一定访问量，发挥了应有的辐射作用本工作室各项工作虽然取得一些成绩，但也存在不少差距，有的工作如课题研究和培养青年教师等还有待进一步深入；有的工作如各成员上公开课、开展集体评课与研讨，鉴于成员分散等客观因素，今后拟在“少而精”上去做文章；有的工作如教学讲座和沙龙活动等，须在现有基础上再接再厉，不断提高我们决心在市名师培养工程领导小组的直接领导和指导下，依靠团队的智慧和力量，努力使本工作室今后各项工作再上新台阶！

1.看重讲堂，增强备课这个学期工作室举办了区公开课运动，从这次运动中我比以往加倍知道了讲堂设计的紧张性，本来一节45分钟的课，是可以上的这么的有趣，所以，对付备课，再也不是以往的墨守成规，认真的思索如何把知识点解说的便于学生理解，也会与工作室成员探讨，学习其他人的优秀

2.晋升本身的科研才能教授教化毫不仅仅是纯真的讲堂，教师还必要进步本身的专业程度和科研的才能，这也是这个工作室的紧张的目标之一，在这段光阴里，我首先重新的研究了《英语课程标准》，以此为根基，搜索了知网上的优秀论文以及各大杂志，了解英语教授教化的新理念和成长动向，在此根基上，颁发了两篇CN论文然则，我深深的感到到本身的不够，希望在接下来的光阴里面，可以介入到各项的运动和比赛中，可以抓住机会，多和成员们就英语教授教化的各个方面，有深入的研讨也希望有机会去学习看摩，尽力的富厚本身，做成一名优秀的教师名师工作室年度工作总结「篇三」承载着名师工程建设的期望，承载着学校领导的关怀，小学语文名师工作室一年来，工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，完成了年初预定的读书、研究等任务现将一年来的工作总结如下

一、认真上好示范课，落实专题发言一年来，工作室积极组织、参与市内外的教研活动，做到以课为媒，加强研究，促进交流，提升水平每次上课围绕一主题展开研讨，从备课的集中探讨开始，到评课反思，将研究贯穿始终在研究中促进教学能力的提高同时在这一过程中，我们的课例均向全校开放，为我校青年老师做了示范引领作用回顾一年来我们语文名师工作室成员所执教的课堂还历历在目作为我，先后在青岛国际教育展览会上，在市小语交流会上进行了云课堂展示，在区信息技术交流会上也对云课堂进行了交流发言；陈开群老师，执教的识字课始终是年轻老师们学习的榜样；殷永红老师的阅读课，可谓是入情入境，耐人寻味另外，我们新加入的语文名师何老师，所执教的《地震中的父与子》让人深受启发，让人感动；廖代芬老师的语文课，训练扎实，新课改理念突出可以说，我们名师工作室的每一个成员在课堂教学上各有风采，成绩显著另外，我们很多名师工作室成员同时是区骨干教师，每学年均完成了专题讲座的任务，我还曾经在区信息技术交流会上做了交流发言，反响良好

二、依托课题促进专业成长一年来，工作室围绕群文阅读课题，云课堂相关课题，以及师生共同体的相关研究，促进了自身的专业成长为了推动课题的开展，我们课题组成员，互帮互组，团结协作，出色完成了多次展示交流任务让我们记忆最深刻的是在全市小语交流会的课例准备中，蒋校长带领的学校领导团队，我们语文名师工作室的成员，包括本部的名师们，对我给予了无私地帮助，在这里特别感谢你们！在这样的活动中，我的收获是巨大的，同时也促进了我们工作室成员专业的成长另外，我们的群文阅读课题也顺利完成了，进入了结题阶段所有的这些课题，伴随我们研究的始终，取得了良好的效果

三、专业阅读提素养，拓展阅读厚积淀工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀倡导个人阅读与团队交流相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流重在分享、集智一年来，工作室成员已经共读了两本有关教育教学的书籍，提升了我们的专业素质

四、存在的不足虽然，我们名师工作室取得了较好成绩，但是，还是有很多不足主要表现在总结提升不够，还没能在每次活动后及时总结经验，形成论文，系统地形成自己的教育成功显得不够在以后的工作中，工作室全体老师将向着“谋求专业高位发展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我们坚信来年会更充实，收获会更多！名师工作室年度工作总结「篇四」一个学期紧张的教学、教研工作结束了，根据本学期实际情况，现将英语教研组工作汇报如下

1、教研活动落实本学期教研周我们英语组有夏建红老师上研讨课，先由夏老师老师初次备课再执教，全组全组成员元听课、磨课帮助二次备课，再登讲台，进行再磨再听最后在全体教师前进行展示课堂、听磨课过程、评课，这样全组的成员都获得了不同程度的提高有了明显的进步每一次的教研活动，我们都精心准备，结合实际情况本学期主要开展了英语教研周的磨课及展示活动；备课稿建议研读讨论；PEP5教材解读讨论、学习；教案、作业等教学常规的检查工作；教师素养提升活动等我们做到每次教研不缺席，人人参与并且陈晓静老师成为区学科教师骨干班成员，良好的教研氛围是成功教研的开始

2、业务学习落实情况英语教研组每月安排的业务学习内容都是结合教学实际存在的一些问题，让这些业务学习成为指导英语教师教学的准绳，这些内容的安排，让老师们走向了进步的阶梯，例如英语组在10月份有素养考试的活动，而解读的主题是PEP5的复习课解读，因此，我们在10月份业务学习的内容定成了有关复习教学教材解读的主题

3、竞赛活动除了学校举办的相关竞赛活动之外，只要有各类竞赛活动，我们都会积极组织学生参加竞赛，但由于学科特点，我们目前只接到温州市英语书写大赛组委会的邀请，并我们连续几年在参加这个活动，并成立了英语书写社团

4、齐心协力的团队精神我们英语组是一个比较特殊的队伍，因为全校四个教研组中，英语教研组的人数最少，只有5人，人再少也是一个组，我们需要完成的工作与其他组是一样的，而我们平均分配下来的工作，则要比其他组人多，因为我们组人的总数少尽管这样，英语教研组的每一位成员无论分配到什么工作，大家都会欣然接受，齐心协力，从无怨言，不拖拉完成各项任务，我觉得这是我们组一大亮点，相信在今后的教研等各项活动中，大家会一如既往地认真去做

5、新学期思路1）继续加强新课标的学习、研讨活动，同时新课标应人手一册，这样便于学习2）集体备课活动结合学科特点，搞一些主题课活动，如针对语篇教学的课，情景会话课、阅读课等3）小课题研究的落实，继续开展校级小课题研究4）落实特色作业，辐射整个教研组，在英语教研组中形成常规性、普遍性名师工作室年度工作总结「篇五」一年来，在县教育局领导的亲切关怀下，在学校领导的支持下，工作室全体成员以创新教育开发为方向，以县教育局相关文件为指针，以培植学生创新思维、促进教师专业成长为目标，继续围绕“创新教育入课堂”为研究主题，通过推广经验、公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式，努力提高骨干教师培养对象的教育教学能力和教学研究素质，发挥了示范、指导、辐射作用工作室全体成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进，个人专业成长迈出坚实步伐现将工作总结如下公开授课交流思想一年来，工作室策划、组织多次公开课，给工作室成员提供了示范和相互学习的机会多次讲座引领全县20xx-20xx年度是工作室辛勤奋斗的一年，也是收获满满的一年

1.开展常规研讨活动；

2.组织五个县级开放活动；

3.策划、组织县级研究性成果比赛;

4.带队参加各级创新大赛深入开展课题研究工作室开展了《农村小学科学实施情趣教学法的实验研究》、《基于DV技术下农村小学科学实验在教学中的应用研究》、《农村小学高年级机器人有效性课堂教学的探究性研究》、《农村中学生创新能力培养的教学模式及推广研究》等课题研究深入开展教材研究XX等进行了教材编写和研究，不仅提升了自身的专业素养，也为全县进行了创新教育奠定了理论基础开展活动是推广创新教育的有效手段我们工作室这一学年开展了一系列活动，具体如下小有成果但任重道远在工作室成员的努力下，各项创新大赛、专利申请都收获满满虽然硕果累累，但是，全体成员意识到成绩来之不易，不能停止前进的脚步，希望学校、社会都参与进来，将创新教育走进每个孩子的心灵深处名师工作室年度工作总结「篇六」承载着名师工程建设的期望，承载着学校领导的关怀，小学语文名师工作室正式启动一路走来，已有一年之久回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着

一、理论积淀，提升素养我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质认真学习小学语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合在我的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放这些都是我的学习成果，是我“学习、实践、反思一一再学习”的过程名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走

二、乐于求索，积极科研建立了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强网络与课程整合方面的研究，能充分发挥网络的优势作用，能自制网页，探讨网络资源与教学的整合，自制精品课件，经常用电子白板辅助教学，并进行深入研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格我在平时工作中积极指导青年教师成长关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用指导蒋培武老师制作课件上课、课题研究等；指导李燕老师进行课题研究等；指导新教师用电子白板上课，发挥引领示范的作用

三、课题研究，解决问题我以课题研究为抓手，引导青年教师走“科研兴师，名师强效”之路针对新课程教学的‘难点和热点问题，根据青年教师实际情况，申报了课题《小学语文教学反思的研究》，该课题被推荐到泰安市，并颁发了立项书；校级课题《中高年级阅读教学与信息技术的整合》得到了老师们的支持课题研究为改进课堂教学提供。