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初中语文教师个人教研工作计划初中语文教师个人教研工作计划「篇一」
一、指导思想本学期教研组将根据学校教务处课改精神,以“发展”为目标,以“创新”为动力,以“改革”为依托,全面实施素质教育,进一步加大课堂教学改革的力度,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养
二、工作要点
(一)、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索根据我校课堂教学中出现的问题,本学期将全面推行新的教学模式先教一一后学一一当堂训练力争在本学期内让组内所有教师都能熟练运用新的教学模式进行教学,部分骨干教师能够探索更为先进的多样化教学模式教学改革中,全组教师要认真扎实地开展探索实践,用课改理念指导和改革课堂教学,深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化,用新观念、新教法教老教材课改过程中,要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标“学习分类”活动中,我设计了“蚂蚁妈妈找宝宝”的情景游戏,最后通过游戏蚂蚁搬家的竞赛游戏,在轻松愉快的游戏中不知不觉地学会了分类
2、将科学与数学融为一体,让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学如在学习“比较多少”时,我让幼儿玩“盖盖子”的游戏幼儿帮助茶杯盖盖子,有时杯子多,有时茶杯多,怎样才能使杯子和盖子一样多呢这时,我就引导幼儿用一一对应的方法来比较,幼儿能通过游戏实践获得“比较多少”的方法的数学知识
3、为幼儿提供有意义的糙作材料提供丰富的可糙作材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方平进行探索提供活动的条件在进行“认识数字
4、5”的教学时,为让幼儿正确感知5以内数量,我为每个孩子准备了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纹纸孩子们通过游戏“给数卡排队”、“看数字做纸球”,很快就理解了数字所表市的物体的数量
4、使科学教育生活化我们可以从幼儿的生活实际出发,在现实的情景中通过引导幼儿运用数学知识来解决幼儿生活中面临的问题,增强幼儿运用数学的能力和学习数学的信心如在玩“找座位”的游戏中,我让幼儿自己选择座位,可以运用到单数和复数的知识;安全教育中,让幼儿记录下自家的电话等等使幼儿体验运用数学知识解决实际问题的乐趣,提高学习数学的主动性、积极性
5、将科学教育渗透于一日生活之中儿童是在各种各样的活动过程中了解周围世界的,日常生活中包含了大量学习数学的机会,教师要善于利用这些教育资料,引导幼儿了解数学与生活的关系,懂得数学在生活中的价值比如生活中的图形,孩子们会发现车轮是圆形的,椅子面是梯形的,门是长方形的,气球、鸡蛋是椭圆形等;生活中的分类,帮助老师整理图书、玩具等幼儿教师的工作是琐碎的,然而幼教工作无小事,我们要具有老鹰一样的观察力,注意观察幼儿的言行举止神态,并且要永远用一颗童心去感受幼儿的内心深处,在尊重理解幼儿的同时,胖一颗平常心去与每一位幼儿交流,让每个幼儿都能得到更好的发展初中语文教师个人教研工作计划「篇四」为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划
一、研修主题提高教育教学能力
二、研修要求(-)提高自身政治和职业道德素养敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利,不求索取,把自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我
(二)加强专业理论学习通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,学习数学学科新知识,及时把握教学课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践中
(三)立足常规教学潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐步突显出个人的教学风格和教学特色
(四)注重理论总结积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来
三、研修内容按照个人工作特点,制订一学期的发展研修计划在自己日常的教育教学工作,理论联系实际,做到在学习中实践,在实践中学习,在工作中思考,在思考中实践,在反思中改进,在改进中提升,把研修、工作、发展同步推进
(一)研读课标研读《数学课程标准》,交流课标研读体会,以便准确把握各学段目标要求
(二)钻研教材钻研本学段教材,整理归类,总结出本学段内容的共同特点,找出难点并进行交流探讨,以便全面把握小学数学教材
(三)数学专业理论学习和教材教法学习研读数学专业高级教材及教材教法,提高自身专业文化素质和教育教学理论,拓宽自己知识视野,丰富自己各方面知识初中语文教师个人教研工作计划「篇五」本学期的重点工作是搞好基础教育课程师资培训,转变教育观念,改革课堂教学,改变学习方式常州市中学物理学科发展规划的启动和实施搞好学科教学基地建设教学常规实施情况的调研和有关经验的推广,〃多媒体辅助物理课堂教学的研究〃的研究,〃普通高中物理课程改革的研究与实验〃的研究及资料总结,高中新课程标准、新教材的培训学习和初中新课程标准、新教材的培训学习青年教师的培养工作,为《课程与教学》、《教改动态》等报刊杂志积极组稿加强中考和高考复习指导工作,特别是适应高考“3+2〃改革和学生创新精神、实践能力、学习能力的培养
一、进一步深化教学改革,继续进行课题研究
1、组织进行〃多媒体辅助物理课堂教学研究〃的课题研究
2、结合高中新教材的使用对〃普通高中物理课程改革的研究与实验〃课题研究的有关资料进行总结
二、做好培训工作,提高课堂教学效率
1、组织学习《基础教育课程改革纲要》,确定现代教育理念,增强实施课程改革的自觉性和责任感
2、组织学习物理学科课程标准,充分了解学科改革的突破点,逐步掌握实施新课程标准的有效教学方法,并结合课堂教学组织观摩研究课
3、优化课堂教学,引导学生高度参与学习过程,学会学习并主动学习,充分挖掘物理教学过程中的教育功能,积极推进素质教育
4、进一步推广和加强多媒体电教手段在物理课堂教学中的辅助作用,提高课堂教学效率
5、组织初中新课程标准、新教材的培训和学习,组织教材分析和教学研究,领会新教材的结构体系,落实物理实践活动和物理科普讲座,发展学生对于科学技术的兴趣和爱好,扩大学生的知识面
6、组织高中新大纲、新教材的培训和学习,组织教材分析和教学研究,把握大纲的指导思想和教材的结构特点,重视物理在自然现象、社会生活、生产技术和近代科技中的应用,重视学生学习能力、创新精神和实践能力的培养
7、学习和宣传高中新课程标准,为高中新课程标准的实施和教育改革的深化做好积极的准备
8、组织初中物理教学研究课和专题复习课,提高学生的思维能力和学习能力,提高教学质量和复习效率
9、组织高三复习教学研究活动,探讨和研究高考〃3+2〃的改革思路及相应的教学策略,探讨和交流提高学生实践能力和学习能力的方法和经验,及时通报有关高考〃3+2〃改革的信息和有关的资料
三、做好青年教师培养工作
1、举办物理教育和课堂教学专题讲座,对新教师和青年教师进行培训
2、结合课题研究组织青年物理教师研究,提高青年教师的研究水平
3、组织青年教师研究课,提高青年教师教学技能水平
4、组织青年教师参加学术和写作活动,为《课程与教学》、《教改动态》积极组稿,为青年教师尽快成为骨干教师和学科带头人而创造条件
四、其他工作
1、做好全国初中应用物理知识竞赛的组织和阅卷工作
2、做好全国中学生(高中)物理竞赛常州赛区的有关工作
3、做好市中学物理教学专业委员会年会论文和其他有关方面论文的征集工作
五、主要工作日程二月
1、教研组长和市中学物理专业委员会联席会议
2、初中和高中教研活动
3、有关课题研究会议
4、高中青年教师研究课
5、初中物理新课程标准的辅导讲座三月
1、初中物理专题复习课
2、初中物理实践活动
3、高三第一次(诊断性)四市联合测试
4、重点中学高三复习教学经验交流
5、普通完中高三复习教学经验交流
6、第13届全国初中应用物理知识竞赛的相关工作四月
1、有关初中学校常规调研
2、初中青年教师研究课
3、高三第二次(模拟性)四市联合测试
4、高三复习经验交流五月
1、全国中学生(高中)物理竞赛的组织报名工作
2、初三复习经验交流
3、初中物理科普讲座
4、高中新课程标准宣传和学习六月
1、配合新课程标准、新教材的教师培训工作和专题讲座
2、初中毕业暨升学考试的有关工作
3、物理学术年会论文和其他有关方面论文的征集初中语文教师个人教研工作计划「篇六」
一、指导思想坚持科学发展观,紧紧围绕教学工作的实际,以课题研究为载体,积极探索提高课堂教学效率的有效途径和方法,充分体现教育科研工作的先行性和实践性立足本校实际,健全机制,搭建平台,兴师兴教,铸造品牌紧紧围绕课堂教学改革,以实际工作为现实问题的处置性经验积累,以及教师群体间的聚焦,逐步汇成科研成果,以求实的精神、务实的态度、扎实的工作开创我校教育科研工作的新局面
二、工作目标
1、做好“有效教学语言”课题的结题工作,进行省级“XXX”课题的深入研究工作
2、加强课题研究与教研活动的整合,做实校本教研
3、进一步规范制度管理,积极营造学校教科研文化,正确认识教科研价值
4、进行XX市第X批微型课题研究工作
5、认真组织教师参加各级各类教科研培训,积极拓展渠道,帮助教师在各级各类报刊上发表文章高度重视教科研成果的总结、提炼与推广
三、主要措施
1、扎实开展课题研究,深入推进校本研修活动继续做好市级规划办“XXX”课题《小学教学语言有效性的策略研究》的结题工作抓好“XXX”《学生个性特长的培养与全面提高学生素质的研究》课题的有效实施和过程管理工作,在实践中不断得到修改完善,使课题研究进一步与校本教研紧密结合1各个课题组针对本学科特点自主选定研究的课题,开展校级课题行动研究,本学期开展1—2次校内比较有影响的研修活动,做好研究的资料收集、分析、反思、总结、提炼和推广2进一步完善有效校本研修制度,研修活动定时间,定地点,严格考勤制度加强对备课组的集体备课及教学常规检查3以问题为切入点开展有效课堂教学的系列研究与实践,大力开展校内教师教学“一人一课”活动4继续推行大组活动与小组活动相结合的方式,大组活动重在教研教改的方向性的引领,小组活动重在文本教材,教参解读,重难点课例实践,单元过程检测及检测后的问题归因分析及对策研究
2、不断完善教师专业发展平台,加强教师队伍建设充分发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用,为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台1以“自学、互学”等形式加强教师理论学习,30周岁以下的青年教师按要求每月完成20xx字左右的摘抄,充分利用每周的教研活动时间开展好读书交流活动,教师依次介绍好书、好文章,谈谈学习后的心得体会,交流阅读后的教育观念、教学实践的转变和成效2以点带面,发挥学校骨干的作用,在链接、跟进与改进中加快青年教师成长速度对新上岗的青年教师我们要关注她们的成长,积极实施校内“XX工程”定期听上课、听评课等,为他们拜师,加快其专业成长的步伐本学期将推出校级评优者参加教育科研论坛的比武活动、六校联动及市级教改活动同时以市、学校优秀教师评选为契机,通过对评选条件的学习,让教师明确个人专业发展的目标,并能积极努力达成个人专业发展目标,加快学校教师的专业成长步伐努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师3认真开展科研活动在本学期中我们将深入推进“教科研沙龙”活动,充分发挥沙龙活动的引领作用和示范作用,切实发挥其应有的作用让更多的青年教师在这个个性的舞台上交流教育故事、讨论教学案例、展示自我风采,逐步提升教师的理论功底,养成善于反思的习惯,不断提升教师的专业化水平
3、完善教科研管理制度,规范课题管理体系
(1)完善制度,保证活动本年度进一步完善教育科研制度,认真制订学校教科研工作计划,做到求真、务实保证每月一次的教科研活动时间,形成制度全面执行教科研工作“五个一”制度期初制订好课题研究阶段计划;每月参加一次教科研例会,小结并汇报自己的课题研究情况;每学期围绕自己承担的课题上好研究课(或开展好相关活动),并进行自我评价;期末写好课题论文根据上交的论文并进行评比,择优向省市教育报刊杂志投稿
(2)分工明确,责任到人学校将对各级各类课题按学科进行分类,形成“教科室主任为联系人、教研组长为第一责任人、组员为伙伴的”研究共同体,自主地认真学习先进的教育教学理念、方法,带头开展教育科研和课题实践,积极实施原创课题研究,撰写教育随笔、教学心得、反思总结等明确分工,责任到人,实行责任制
四、具体安排9月份
1、制订本学期教科研工作计划
2、课题组(教研组)召开会议,部署相关工作
3、做好XX市第X批微型课题结题以及第X批微型课题的申报工作10月份
1、教研组(课题组)按计划开展活动
2、各教研组开展2个课题活动,收集过程性资料
2、加强课改过程管理本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组
3、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件,转变观念要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求继续注意转变以下教育观念课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从“单一目标”走向“三维整合的目标”要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程
4、改革评价制度课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展
5、加强课题研究的力度,规范课堂管理上学期已经申报了课题《小学生阅读能力评价研究》的实验课题,本学期要做到重视理论学习与专题培训,重视研究反思与资料积累,重视相互协作与横向交流,齐抓共管形成合力
(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理
3、上交读书摘记11月份
1、各教研组开展2个课题活动,收集过程性资料
2、上交读书摘记12月份
1、各教研组开展课题活动,收集过程性资料
2、上交读书摘记
3、市级XXX规划课题《小学教学语言有效性的策略研究》结题现场1月份
1、上交读书摘记
2、各教研组开展课题活动,收集过程性资料
3、登记本学期教师荣誉、论文发表、辅导学生汇总统计
4、汇编《XX文苑》《获奖专辑》《课题专辑》《XX》
5、各教研组撰写课题活动总结,进行课题总结汇报初中语文教师个人教研工作计划「篇七」
一、指导思想:结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基础
二、学生情况分析我教四个班级,平均每班69人他们的年龄多为6周岁,具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点一年级的学生学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,因此在本学期应注重培养学生良好的学习习惯,训练学生的听说能力,调动他们的自主能动性、积极性,营造互帮互助,共同学习英语的语境
三、教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯
3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
四、教材分析本书共由五部分构成
1、日常英语与学生日常生活密切相关的情景对话,共12个话题,每个话题包括2-4句情景对话
2、动画英语以《迪士尼神奇英语》(上)VCD为基本学习材料共6张VCD,12课,每课4个小节,由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成
3、歌曲童谣包括歌曲和童谣两大块,其中有精心制作的传统英文经典歌曲,也有攀登英语独创的童谣
4、日常英语替换内容以日常英语重点句型为主线,结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替
5、节奏英语将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文,并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容
五、教学措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习
3、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性
4、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识
5、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力初中语文教师个人教研工作计划「篇八」
一、指导思想本学期,语文教研组将以教导处工作计划为指导,以区教研室课程与教学调研为契机,以学习和实践“学生学业质量绿色指标”为抓手,以常规教学为主线,以课堂教学为中心,努力培养良好的生活习惯、学习习惯和创新精神,规范基础课教学,扎实做好基础课程教学工作,同时加强反思教学实践,推进课题研究,以大力提高课堂教学效率,并结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作
二、工作目标
1、通过“优质课”、“示范课”等活动的开展,不断完善教导处提出的“自主、合作、探究”课堂教学模式
2、提高教学科研水平和质量,认真落实课程改革,加强教法、学法研究,促进以课堂为主阵地的教学质量的整体提升
3、加大校本研究的力度,立足学校实际,认真开发校本课程,认真编写校本作业,使我们语文教学活动既生动活泼,又讲求实效
4、努力培养学生良好的学习方式和创新精神,并在“备、教、改、辅、考、评、研”上下工夫,全力聚焦“课堂、作业”
三、工作过程
1、规范基础课教学,扎实做好基础课程教学工作我组将严格执行教导处各项规章制度,不私自调课,不擅离教学岗位,严格执行教导处的相关规定,积极配合教导处关于“优质课”、“示范课”的开展,在认真执行学科教学五环节的过程中,将重点聚焦“课堂”、“作业”环节,争取在这两方面取得一定成效1课堂上课之前要备课要充分,目标要明确要求做到“三结合”,即;基础知识、基本技能、智力开发相结合;德育渗透、知识体系、心理素质相结合备课是上好课的前提,是上好课的基础因此,备课要钻研课程标准明确课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位;明确教学标准提出的教学总目标和所教年段的具体要求;明确本科教材的内容体系及安排;明确本科教学上的特点、教学原则、教学方法备课要熟悉教材,钻研教材通览教材,注意教材的系统性;熟读教材,注意教材的科学性;研究教材,把握重点和关键只有充分的准备工作,才能在课堂上明确目标,运用方法,并把课程标准、教材内容、学生实际相结合并能根据教材内容,确定单元和章节的教学目标同时,恰当地选用教学方法,努力做到从感性到理性,同时在课堂上还要注意教学过程中所出现的学生班级、个体之间的差异,根据学生实际,因材施教把握课堂,环环紧扣一复习提问,以旧引新,且问题必须忌偏、忌深、忌浅;二教具运用要合理,有助于教学,而不是为了用教具而用教具如幻灯片;三课堂上的语言,要准确、鲜明、生动,通俗易懂;四课堂上的板书布局,字迹清楚明了,大小适中,重点突出,美观大方;五布置的课后作业,要注意质量和数量,深浅恰当,由易到难2作业认真执行学校的作业规范制度,作业的选择要精炼,在布置作业之前教师必须“下水”作业,亲自先做题目,再进行合理的选择训练及时、容量恰当,要重视基础训练,作业分层要求,抓好错题过关,提倡“小题大做”作业要做到有发必收,有收必批,有批必评,有评必补环环紧扣,使教学质量有突破各备课组则根据本组的具体情况安排几项常规的作业,同时大力提倡分层作业,让优等生吃饱,让普通生吃好,让困难生吃下备课组统一作业要求,不乱印乱订课外资料,除单元检测外,不使用未经选择剪裁的现成试卷凡是以测验形式下发的题目则全批全改,并配合教导处的定期检查,严格控制,重在质量,做到有效练习,练有效果语文组将配合教导处严格控制印刷资料,控制数量,重在质量,做到有效练习,练有效果
2、积极配合教导处开展的“优质课堂”活动,推动语文教研组主题教研活动本学期语文组虽然没有派出老师参加“优质课堂”活动,但是将积极配合教导处推进研究课活动,积极观摩和学习其他组“优质课堂”的活动,并进行学习、反思和提高,让我们能够从跨学科、跨年级的不同教学风格、教学特色的课堂中有所受益,得到提高,提升全组教师的教研能力和教学水平依然延续上一学年开展的“主题教研,促我们共同成长”的主题式教研活动,在上一学年取得成绩的基础之上,积极向新的目标迈进
3、加强反思教学实践,推进课题研究本学期,我们语文组将继续根据教导处的具体工作要求,加强教学反思的实践活动,反思教学过程中的现象、经验、教训,并依然以备课组为单位,让教师轮流主持“主题性”反思教学实践活动,引领教师用新的理念反思自己的教学,反思自己的成长和发展
4、及时认真地完成教导处布置的各项任务积极配合教导处每月一次的教案常规检查,并对于教导处提出的反馈信息、、改进意见,及时改进完善,努力提高备课水平,确保课堂教学的容量、密度和内容积极完成教导处布置的各项活动任务,如“新海杯”作文竞赛,古诗文大赛等初中语文教师个人教研工作计划「篇九」
一、指导思想本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据;以“搞好常态化教学,提高课堂教学效率”为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,使“后进生”能够顺利摘帽同时教师在不断地学习和钻研中,使专业化水平得到不断提高,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作
二、工作目标
1.继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规,提高课堂教学质量,向课堂四十分要效益
2.利用网络资源,围绕各年级教学重点组织听、评课,探讨常态化教学的实施和操作
3.本学期围绕英语教学中的“口语教学”分低、中、高三个阶段不同年龄和基础之上如何实施教育教学展开研讨,探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点
三、工作措施
(一)加强理论学习,转变教育观念继续学习《英语课程标准》,积极开展教学改革实践活动,努力提高英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定基础同时要求教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果
(二)规范英语教学常规管理
1、规范和加强教学“五认真”管理钻研教材,精心备课,要做到了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案
2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效提倡针对不同学力层次学生弹性作业,有做必批,有错必究
3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量
(三)加强研究,以科研促教学开展听,评课活动,通过互相听课,及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题,研究对策,共同解决,并写好课文反思,小结,做到让上课者有进步,听课者有启发,形成“集体备课,资源共享,教后反思”的教研风气
1、继续规范和加强教学“六认真”工作要加强管理,做到没有教案不进课堂备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务
2、重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础
3、加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展
(三)加大力度,催长骨干,积极搞好教师队伍的建设
1、加强教师的培训教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成5000字左右的读书笔记;每月写两篇有关工作方面的文章;在教研组活动中作一次读书介绍等
2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设
3、认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会本学期将组织进行“每人一课”活动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、专家进行组织评优活动分两阶段首先由年级组为单位开展每人一课活动,并推选出1—2名优秀者上报学校其次,由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展示活动,并评选出三名优秀教师准备参加全校各学科的“每人一课”比赛活动(时间学校另定)初中语文教师个人教研工作计划「篇二」
一、指导思想以课改精神为指导,进一步深化小学英语课程改革,紧紧围绕课程实施中的问题而展开教研,深化研究,优化指导,探索英语教学规律,及时总结、推广教学经验在课程改革的实践中,激发和培养学生学习英语的兴趣,不断提升教师的教学水平和研究水平,切实提高小学英语课堂教学质量,为学生的终身学习和发展打下良好的基础
二、工作重点
(一)加强理论学习要继续深入学习《英语课程标准》和其他教育教学理论,要对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记,并努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的实践中,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为学生终身发展服务进一步研究教育教学规律,研究学生的身心发展规律,与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法,提升各自的研究水平和能力,追求课堂实效,为学生的发展服务
(二)落实英语教学常规,上好每一节常态课
1、认真备课
(1)熟悉课标和教材要认真钻研任教学科课标和教材,搞清本学科的教学任务,教材编排体系与结构,在了解小学本学科全程教材的前提下,深入钻研本学年所教的教材,以及它在整个小学教材中的地位和作用,准确把握各单元之间的前后联系,明确教材重点、难点、和疑点深入了解教学对象,分析学情,了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点,以便因材施教,做到心中有学生
(2)认真制定单元教学计划要明确本单元的内容、地位和联系;单元教学目标中要认真分析双基目标、情意目标、教学重点和教学难点;单元教学进度安排时要仔细分析教材,合理划分课时,安排好课外辅助活动
(3)精心设计教学方案确定教学目标,根据每课时的自身特点,提出恰如其分的教学要求,关注情意目标,注重能力发展,为学生可持续发展奠定基础;根据教材和学生实际确定教学的重点和难点,难点是学生理解掌握最困难或最容易引起错误的那部分内容,要依据教材实际和学生实际来确定;教具设计要充分运用上卡片、挂图、实物和电教设备等教具,加强直观性,提倡自制教具;要按教学要求,教学重点和教材特点,精心设计好每一课的板书计划,利用板书的直观性,集中学生的注意力,加深学生对所学内容的理解,起到画龙点睛的作用教学过程的设计,要从实际出发,重视学生的基础,体现新课程改革精神,重视学法指导,既要备教师的“教”,又要备学生的“学”;习题的.设计要根据教学目的的要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性的练习题;要认真写好教学后记,教师要结合教案的实施情况,体会特别深刻的,应找出成功或失败的原因,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累经验、提高教学水平教学后记要有数量要求,更要有质量要求,提倡“一课一得;要认真制订期末总复习的计划,并分教时写好复习课的教案
(4)备课要以个人钻研为主、集体备课为辅,定期研究教材教法、商讨、交流备课体会,协调教学进度和评估测试要求
2、认真上课要遵守课堂教学常规,上课精神饱满,教态亲切自然尽量用英语组织课堂教学,语音准确、语调优美,语言精练、准确、生动、易懂,板书工整,字迹规范课堂上要注意培养学生良好的倾听习惯,要鼓励学生大胆用英语来表达,要求学生课前能围绕主要的学习内容做好预习工作,针对老师课上提出的问题,积极思维,大胆表达自己的观点,课上发言声音要响亮,表现要大方,不拘谨;认真指导学生朗读,要求学生读书时不能拖腔拖调,对学生进行有针对性的朗读训练,使学生能有节奏、较有感情地进行对话朗读,培养学生形成良好的语音语感;要引导学生养成良好的书写习惯,字迹要清楚、规范
3、认真组织课外活动课外活动要按计划认真组织,保证活动时间,活动内容丰富多彩,形式活泼多样,富有吸引力,确保活动质量,要与研究性学习紧密结合起来,力争出成果,出好成果
(三)有效开展课堂教学研究活动努力通过开展一系列的教学研究活动,探索提高教与学效率的途径,推进课堂教学素质化,努力提高教学质量积极参加多层面的课堂教学展示研讨、观摩活动,摸索行之有效的课堂教学操作行为,关注常态下的课堂教学,寻求全面提升教学质量的途径和对策继续加强对五年级教学的研究教学中要把所学的英语和学生的生活结合起来,教授新知的同时要不忘联系旧知,做到前后知识的贯通,全面提高语言运用能力高阶段的语法项目较多,容易混淆,教师要针对学生语法知识掌握得不够扎实的现象,进行有效的语法训练在平时的训练中应先进行单项训练,在学生对每个单项内容有足够的解决能力的时候再进行综合训练,切忌学生头脑中概念模糊的状态下就进行综合训练
(四)打造学片优秀教师团队
1、积极申报各级各类课题,提高教师教科研能力教师要立足课堂教学,善于发现和分析课堂教学中遇到的问题,研究解决问题的方法
2、要认真参加各级各类的展示活动、各类培训和观摩活动,通过校级展示课、优质课等方式引领课堂教学改革,不断提高课堂教学质量和效率本学期要组织好四月份的教师抽赛活动初中语文教师个人教研工作计划「篇三」踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期新学期,对家长来说蕴含着新的希望,对教师来说,面临新的挑占本学期我会更加严格要求自己,认真总结上学期的工作,吸取经验,反省不足
一、指导思想认真贯彻《纲要》精神,加强对《纲要》中各领域的学习和研究,不断更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立“一切为了孩子,为了孩子一切”的教育思想,依据各领域目标合理地制定教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提高
二、情况分析我班现有幼儿24人,男孩14人,女孩10人经过一年多的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步我们注重每个幼儿生活能力的培养,如系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发掘特点,主要有以下几个方面的优缺点
(一)优势表现
1、个性发掘较好我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群,能主动与人交往,也愿意用各种方平表达自己的情感
2、好奇心强,乐于表现在科学活动中,孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃
3、活跃、好动,喜爱参与体育活动我班幼儿精力充沛,喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等,大部分幼儿身体动作较挟调、灵活幼儿总体体质水平有较大幅度提高
4、班级常规进一步完善进入中班,我班幼儿的规则意识进一步增强,大部分幼儿能较好的听取老师的意见,控制自己的行为,遵守班级常规
(二)弱势因素分析
1、我班有部分幼儿,他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出,需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育
2、与糙作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高如,区角活动中,主动参与图书阅读的幼儿不多同时,图书受损现象严重,一些幼儿阅读习惯较差,需要进一步培养幼儿阅读的好习惯
三、教学目标及具体措施这学期我继续担任中三班的班主任,从事科学及英语活动的教学科学领域目标
1、学习模式排序,鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物,现象以及变化的简单规律,并从中体验到愉快;
2、了解常见的数、量、形,能用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题;
3、认识星期,知道一周有七天及排列顺序,并与今天、明天、昨天时间概念建立;
4、在10以内数分解组合的基础上,学习10以内数的加减;
5、糙作活动中,用各种材料进行简单的尝试和探索,并能根据某些现象大胆进行初步的猜想;
6、积极参加小组讨论的探索,培养幼儿合作学习意识和能力,学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法措施
1、编制各类游戏,激发幼儿对科学活动的兴趣编制游戏,必须根据幼儿教学教育的内容与要求,选择、设计符合幼儿年龄特点的游戏中班幼儿由于自身的年龄特点,他们适宜开掘各类游戏如在中班数学。