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领导要做的事更多我很多时候喜欢坐在教室里办公,将手机放在办公室里等我回复的时候,领导可能把事情安排给别人做了我觉得自己有个较好的习惯,就是李镇西老师的五个一每天坚持上好一堂语文课,找一位学生谈心或书面交流,思考一个教育问题或社会问题,读不少于一万字的书,写一篇教育日记我基本上是按李老师的要求做的,读书远远超过一万,很多时候一周左右看一本书关于写作我觉得自己坚持还不错,每天千余字,从20xx年底坚持到如今,在我新浪博客中已经有942篇教育叙事,点击率超过74万博文不包括一些数学论文和发表的文章,以及应付检查类材料
2、做正确的事情,远比把事情做对更重要什么是正确的事需要的方向每个人都是自己人生的舵手,要把握要自己的方向方向错了,事情做得对也是枉然克尔凯郭尔曾经用一个生动的例子比喻人生人生就像一个酒醉的农夫驾着马车回家,表面上是农夫驾马车,事实上是老马拖着农夫回家因为农夫喝醉了,根本没有清醒的意识,然而老马识途,因此能够农夫拖回家一个人只有清醒的时候,才能选择正确的事情,人生也就有意义每个人都应该保持清醒的头脑,做事不能稀里糊涂,尤其在决策的时候更要慎重人的时间、精力毕竟是有限的,我从20xx年开始研究初中数学方面的各类问题,也发表很多文章我曾将教育叙事当做不入流的文章,没有涉足其中从20xx年起终点研究班主任工作做数学研究与班主任研究的时间冲突,现在看数学教育书籍和杂志的时间很少,也鲜有数学文章发表原来每天订阅5本以上的数学杂志,如今只剩下一本在坚持订阅,实在是没有时间看这些杂志有时想想我的转型是正确的吗?“要使上司能发挥其所长,不能靠唯命是从,应该从正确的事情着手,并以上司能够接受的方式向其提出意见”作为校办主任,我处理的都是校长布置的任务,很多事情都很急,经常是上午布置下午就要材料或结果通常我会在不耽误课程的前提下加班加点,尽快将任务完成当校长的指令与你内心的管理理念和发展意愿相违背时,我想自己也不会采取极端的方式处理问题,而是通过协商、交流的方式来达成共识
3、我觉得自己大致这样几个方面需要改进一是班级管理没有核心理念经常想到什么做什么,班级管理没有连续性和系统性二是对待问题学生处理,没有找到专业的方法我也看过王晓春老师的《问题学生诊断手册》,但学生的情况千差万别,很难短时间找到合适的方法三是觉得改变、影响学生的能力有效学生不喜欢讲话,通过一两次谈心,效果并不理想有时还想人本是存在差异的,性格内向不能简单的说是坏事,内向的人可能思维能力更强外向的人可能更轻浮四是如何整合家庭、社会、学校各种资源,更好的教育学生很多学生的父母离异、外出打工,社会舆论导向等对学生的成长不利如何让三者形成合力,是值得我今后研究的课题四是带班十多年,写了不少文章,如果整理这些材料,形成较好的讲义,也是一个难题天、每周、每月、每学期的激励机制,定期小结、表彰、颁奖,扬长避短,再建立下阶段新目标教育教学实践证明,所采取的自治互助,快乐学习模式,效果良好如刚接的班级,在短短一个学期,任教科目平均成绩超同年级9分之多初中新班主任工作心得感悟「篇二」班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者一个班级学生思想觉悟的高低,学习成绩的优劣,学生素质的高低,多半与班主任的工作有着直接关系作为班主任的我是怎样地开展工作的呢?下面浅说我的几点体会
1、定期召开班干部会议,加强班干部的培训做到每一位班干部都有一颗高度的工作责任心,使他们在班级里能起到表率作用,带动全班同学提高同学们的集体意识,妥善处理好班级里的事务,处理班级与任课教师之间的关系,同学间的关系,增强他们的沟通能力与代沟关系
2、充分利用班会课坚持班级常规管理日评比,每周定期开主题班会课,进行周总结,适时地鼓励先进和优秀生,激发班级里同学的工作与学习热情,不断调节同学的学习兴趣,使每位同学都有一颗热爱集体的心
3、营造良好的学习氛围,促进同学们在学习上互相帮助,互相竞争的态势增强同学之间的了解与理解,在生活与学习上主要以结对子的形式相互帮助,提高后进生的生活信心与学习信心,明确学习观与人生观,使同学们在学习上形成良好的竞争意识
4、开展一系列活动,增强班级凝聚力围绕学校中心工作,有计划有步骤地开展一系列活动,如知识竞赛、科技节等,较好地发挥班干部班级管理的常规管理职能作用,尽量地提高班干部管理班级能力,使同学们在活动中体会“集体”的含义,增强班级凝聚力今后,我将一如既往地履行班主任的职责,在新形势下,如何做到班级管理工作的科学化,现实化和个性化,还有待于进一步的研究和探索初中新班主任工作心得感悟「篇三」从事了两年的班主任工作班主任工作让我尝到了苦与累,但更多的却是幸福与满足下面就如何走进学生的心灵这一工作话题,结合我自己的工作实践谈几点粗浅的体会,与大家分享,希望各位批评指正
一、付出真爱感化心灵“爱是教育的基础,没有爱就没有教育”前苏联教育家XX这样说的确,“爱”是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容只因拥有对学生那份疼爱,你才会平静地面对学生所犯的错误,才不会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱,才不会认为班主任工作繁杂苦累,反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真挚的爱,你才会想方设法创造性地开展工作,为学生的今天负责,为学生的今后谋化这些学生刚一入学时,我就发现我班的一位女孩,别的同学不一样她不和其他同学讨论题;也不和其他同学一起玩;每天总是心事重重的样子,一点儿都没有十二三岁孩子该有的活泼;上学、放学也总是独来独往如果你要表扬谁,你也总会听到她的不屑一顾的声音和她谈过几次,总是我在说,得不到她的回应,收效甚微,就是她开口说话了,也就是说“反正我就是学不会,我就这样”看着她玩世不恭的样子我很是心惊,小小年纪的她为何如此偏激,而缺少了本该属于她的天真和快乐经过了解,我发现其实她的内心非常渴望得到别人的关注,但又因为敏感的自尊心和强烈的自卑心理,使她采取了比较极端的方式为了改变她的这种心态,我除了经常不露痕迹地和她谈话之外,还在生活上关心她,一有成绩取得,我就在班级里及时表扬她,树立她的自信心,还背地里动员学生主动去接近她,和她一起做作业、做游戏,使她逐渐感受到集体的温暖这段时间,终于看到了她的变化,变得开朗了一些,和我也亲近了一些爱学生的方式方法可能有一千种一万种,但如果方式方法不得当,我们真的很难走进孩子的心灵我希望我的班主任工作能做到“无痕迹教育”,因为我认为越是让学生感觉不到我们是在教育他,我们教育的效果往往越好
二、营造氛围熏陶心灵古语有云入芝兰之室,久而不闻其香,亦与之化矣;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣现在我们常说班风正,学风浓的确如此,要打造一个良好的班集体,班主任首先要为学生们营造一个和谐的班级氛围和谐的氛围是提供正常教学秩序的良好保证,和谐的氛围具有较大的传递性,和谐的氛围能感染人的身心健康和熏陶人的心灵因此,作为班主任,我们必须为孩子们营造出一个和谐的班级氛围而要想营造出这样的氛围首先要为班级树立一个共同的奋斗目标,这个共同的奋斗目标就是班集体的理想和前进的方向这个目标就是学生前进的动力所以我根据班级和年级的特点,为学生们确立远期、中期、近期的目标,这样逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力同时在实现班集体奋斗目标的过程中,充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一个集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让学生们在这种积极向上的氛围中分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感其次,一个和谐的班级氛围,还必须培养一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标这个核心,就是班主任领导下的班委会从接手这些学生开始,我就有意识地通过开展各种活动,通过观察和分析,挑选一些关心集体,团结同学,学习认真,有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部同时我还学习魏书生老师在管理班级时的做法,就是班内实行“分级管理制”一级管理七名班委,负责全班各大项工作的监督总结二级管理科代表,负责各学科的学习情况,及时辅助任课教师的工作三级管理大组长和小组长,分管各组的学习和卫生四级管理职责长,负责班内各项小范围工作,如“灯长”“门长”“窗长”等,把班内大小而琐碎的工作分配到个人,使每个人都是官,都是班内的主人,收到了很好的民主激励效应只有在一个积极向上、学习努力、团结和睦的班集体中,学校开展的各项教育和教学活动,才能收到较好的效果自然界有这样一种现象,当一株植物单独生长时,矮小,瘦弱,而与众多同类一起生长时,则枝繁叶茂,生机盎然英国着名“卡迪文实验室”在上个世纪XX年间共出现XX位诺贝尔奖获得者,这就是自然界和人类社会共有的“共生效应”我希望我的学生在一个良好的和谐的班级氛围中“共生”
三、开展活动塑造心灵苏霍姆林斯基曾说“在语言已经穷尽的地方,音乐才开始它起作用的领域那些无法用言语告诉人们的东西,可以用音乐的旋律来诉说一个班集体有书声、有笑声、有歌声,那才是生动活泼的班集体因此,各种班级活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段每一次班集体活动,就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进每搞好一次班集体活动,就是增强班集体凝聚力的一次契机尤其是那些在表面上看来取得成绩并不好的活动更能够使学生的心灵得到美好的塑造在活动中,给那些取得了好名次的同学颁发荣誉奖;给那些虽然没有取得却尽了自己最大努力的同学颁发敬业精神奖;给那些默默服务的同学颁发精神文明奖用以激励同学们初中新班主任工作心得感悟「篇四」拿到一份副班主任工作职责和副班主任会议之后,我就上任“副班主任”了我仔细阅读工作明细中的每一条,并要求自己严格执行大课间、小课间、晚办公、眼保健操、空档时间管理、卫生监督、下寝室到岗到位一个不落、也会关心班干部板报的进程,积极组织并参加班队活动但是纯粹的“本本主义”,让我尝到了“死”工作的苦,体会到了“我待学生如初恋,学生虐我千百遍”的心塞自己做了反思,还有领导的谆谆教导,渐渐明白,我的副班主任工作太死因此我的第一个体会便是不要做“死”的工作、要做活的工作光有一颗想把工作做好的心和扑通扑通爱学生的心,却没有找准副班主任的角色、找对合适的方法担任原高一
(6)班副班时,帮助学生组织关于“梦想”的班会,为他们准备了一个中学生关于梦想的“ted”英语演讲,后来学生反应我利用班会教英语;又有一次巡视眼保健操时,发现有一个男生没有认真做眼保健操,因为他是“惯犯”我很生气,就把他喊到教室门口,严厉批评之后,我边让他在同学的众目睽睽之下重新做了一遍,从此我和这名学生便结下了“仇”,但这个仇是要打引号的,因为后来说起来,学生笑称“龚老大太执着了”失败的管理之后,我慢慢摆正“副班主任”的角色,我会跟2班的同学们说“2班是一个大家庭,每一个成员都是不可缺少的一部分,咱们有高大帅气的班主任顾雪峰老师,还有你们的副班姐姐cathy,我希望咱们2班一步一步变得更好”让他们明白我不仅仅是英语老师,不仅仅在意英语、关心的是他们的现在和将来上好课,大课间,我会说“咱们2班真是太有责任感了,能做到人走灯灭,赞一个”让他们知道我对他们的信任和肯定晚自修管理,碰到讲空话不遵守自修的纪律的同学、我会轻轻地把他叫出去,说“我一直觉得你会进步的,可是你没有利用时间好好学习,还影响其他同学自修,让我失望”做到以“德”服人、以“理”服人其次,我觉得要做到“实”,实在的实,踏实的实虽然,比起咱们劳心劳力的班主任,副班主任的工作任务算很轻松了的但是在忙碌的备课、批改作业、课后辅导、重新听写的同时,要踏实做到副班主任工作职责是需要咱们下定决心并持之以恒的我想,既然决定要做了,就要“实在”地做,不能流于形式晚办公时,有些同事会善意地提醒我“你们6班很喧闹哦”我就会很纳闷“怎么会,我刚刚去看过啊,都在认真啃作业呢,怎么会喧闹”跑上去一看,果然很吵有经验的班主任告诉我,不要让自己的出现“模式化”,学生会给你造成“很乖”的假象,让你发现不了问题“猫捉老鼠”的游戏不得不玩一下,多去教室看看,才能更好的管理自修纪律第三,我体会到副班主任工作要“细”,对工作要注意细节,对学生要细心来春晖之前,我就耳闻春晖的老师对学生的爱护我也照样学样,开学初的军训,我为学生准备了董香正气水时常会有女生特殊时间来找我,因为我会给他们泡上一杯红糖水走近学生,才能理解学生,才能更好的和学生相处跳绳活动,我会和学生比赛,也会和学生两人跳一根绳子,大课间,除非身体原因,我都会跑在班级队伍的旁边或者后面,利用机会和学生靠近,与学生交流我发现有些学生渴望得到班主任老师的关注,可是班主任怎么能同时给这么多人那么细心的关注呢?这时候,咱们就可以登场了下寝室就是一个很好的机会,学生在学习场合不愿说的,在寝室里却会和你畅所欲言积极的生活即积极的教育用积极的心态来面对咱们的工作、用“仁者爱人”和“大气包容”来对待咱们的学生,以相信换一份“信任”,以投入换一份“尊敬”这些是我的些许体会,但是我的工作还有许多不足的地方,希望日后能慢慢感悟、慢慢改进路漫漫其修远兮,我将上下而求索我相信,副班主任工作是值得做的,我也希望能把它做得更好初中新班主任工作心得感悟「篇五」伴随着中考的结束,初三下学期的教学工作也可以暂时告一段落了,这也是一个毕业季,初三的学生即将走出校园,作为他们的班主任,还真是有些舍不得其实想想这个学期的班级管理工作,所幸的是没有留下什么遗憾,在送别学生们走出校园以后,看着空荡荡的教室,心中不免感慨万分由于是初中阶段的最后一个学期,因此大家学习的氛围十分浓烈,由于我们学校是可以互相“调课”的,也是为了解决学生身上比较严重的偏科问题,记得在开学之初向我抱怨的科任老师比较多,因此在我的协调之下,基本上任何时间段教室里只有读书声和翻试卷的声音后来学校里进行模拟考试,我们几个班主任都过去开会,讨论今年中考的严峻形势,与其他学校相比,我们学校能够有多少学生考上重点高中,这些都关系到我们学校的声誉,如果中考成绩理想,家长们当然愿意将学生送入这里进行教学我的班上的尖子生还是比较多的,但是同学之间的差距也很大,年级前十名中有七名是我们班的,但是年级倒数十名全是我们班的,因此除了做好尖子生的培优工作之外,这学期的重点工作便是辅导差生如何将差生转化为中等成绩的学生是我的重点工作之一,我认为没有真正的差生,只有学习态度不好的学生,如果真正将课本中的知识背熟,考试的时候做到每题必填,将试卷上空白的部分填满,再怎么说语文、历史和政治这三门成绩都是可以获得高分的为了防止差生自己不重视,我还特地上门拜访每一个差生的家长,希望家长能够在家庭教育中起到一定的作用,但即便是这样也有三名学生的家长什么都不管鉴于后来中考临近,时间不够的关系,我给这三名学生制定了每天的学习目标,只有背诵完当天的课文才能回家,至于我则是陪着他们一起学习,这个时候必须要以身作则,因为他们对未来是没有一个明确的规划的,如果他们停在原地不动,那么就逼着他们前进,即便不能够进普通高中,也要让他们达到中专的录取分数线中考成绩发放的那一天,尽管这三名学生的家长没有任何表示,但是学生们对我还是非常感激的其实这学期的工作重心主要是三点,解决大部分学生的偏科问题,打好差生的基础以及必须联系到他们的家长,这点是必须要做到的,不能够让家长在孩子的教育中缺席,也正因为如此,作为初三的班主任必须要对学生的将来负责,至少当他们走入社会以后,不会因为今天的不努力而后悔初中新班主任工作心得感悟「篇六」
1、我每周没有工作计划和总结我的工作基本上是政教处布置的各项任务,如,周日的管制刀具收缴、周一参加升旗仪式、每天督促学生做好各项常规等还有就是学生给我留下的各种难题,今天是学生不讲卫生,需要我监督他洗澡;明天可能是学生迟到需要我处理;后天可能是学生没有完成作业,需要我找他们谈心有时候计划好做一件事,可能学校临时通知要开会或要完成各种应付性材料等比如,前段时间我准备写篇读书心得,领导让我完成一篇学校“五化”材料我不得不先完成材料,再写自己的读书心得对于意外事件,我是这样处理的,很多上交的材料都是应付差事,网上有的简单下载、拼凑就可以应付差事我才不相信领导有时间看每个学校的材料要知道。