六年级语文备课组工作计划

六年级语文备课组工作计划六年级语文备课组工作计划「篇一」

一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养本学期，根据九年级学生的实际制定如下计划

二、学生名单

三、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长农村家庭父母繁忙没有过多的时间来顾忌孩子的学习

2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时

3、非智力因素（个人原因）卢亚龙同学本身比较聪明他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因他怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进〃双差生〃行列⑻积极参与新教材实验

七、时间安排本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时六年级语文备课组工作计划「篇四」

一、学情分析六年级有学生10人，其中男生7人，女生3人身体素质存在较大差异，遵守纪律等方面各有不同要求教师严格教学、精心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中！同时，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等），提高学生的学习热情

二、教学目标

1、初步了解青春期卫生知识，理解并掌握体保常识，学会合理的体育锻炼方法，指导自己从事体育实践

2、学会走和跑的正确动作，形成走和跑的正确姿势，进一步提高走和跑的能力和身体素质，培养集体主义等精神

3、初步学会助跑投掷沙包或垒球和推铅球动作，发展爆发力，初步养成组织纪律性和听从指挥的良好习惯

4、学会攀爬、支撑、倒立等动作，改进姿势，发展能力，提高素质，培养勇敢，果断等优良品质

5、学会篮球最基本的运球、传球、投篮动作，进行简单的比赛，发展走，跑，跳，投综合活动能力，初步具有竞争意识和奋发向上的精神

6、学会队列、队形，徒手操等

三、教学措施

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课站队时要做到快、静、齐

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材孙畅同学英语很差，只能认识26个母字，对于音标却一点也不通拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今天教一个明天又忘了这让我非常着急家长又不配合，找家长根本不来要去家访又怕被家长拒之门外（听说家长智力有问题）所以一直也不能与家长沟通

四、培养优生，转化学困生措施、方法后进生转化

1、培养后进生的自信心只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点

2、要用科学的方法教育后进生

3、对后进生多宽容，少责备

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志

6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课争取取得成效

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息优生的培养根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩六年级语文备课组工作计划「篇二」在长期的班主任工作中，使我深知班主任工作的好坏直接影响到学生将来的成长教育家叶圣陶先生说过“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯”良好的班风是学生各种习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风如何促进良好班风的建设，发展学生的个性呢？我制定以下计划

1、了解学生思想状况了解和研究学生是做好班主任工作的前提为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径⑴与学生交谈⑵不定期检查学生的作业⑶进行家庭访问、召开家长会

2、培养班级骨干班干部是班级的重要组成部分是班主任工作中的好伙伴，得力助手他们会为班主任排忧解难他们在学生中应是比较有威信的人所以，本学期，我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法

3、转化后进生后进生的是否能转化是衡量班主任工作好坏的一项工作之一因为他们在班里是比较特殊的一群学习成绩差，不遵守纪律，无心向学，得过且过在班里总是不受欢迎，所以，转化后进生的工作比教育其它学生要付出双倍的努力首先要把真诚的爱给予后进生要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门其次要善于发现他们的闪光点，给他们重树自信心，再次融入到这个班集体当中

4、实施方案纪律方面培养正确的舆论，并利用舆论压力促使学生遵守纪律，养成较好的行为习惯制定班级的规章制度，约束学生的行为习惯卫生方面排好值日生表，制定值日卫生责任制比如，哪组学生在打扫卫生后，被检查出打扫不干净对于高一新生，经过这种习惯的培养有不能完全从学习上去做，因为在学习找不到成就感的学生已经麻木了，已经对这方面的教育充耳不闻了要想真正达到目的，必须曲线射门，以无为的方式达到无不为的目的从日常生活中培养学生良好习惯，再引导其将能力迁移到学习上，不失为一中有效措施

2、在教育时间上，分时段一学期内完成担当班主任，又身兼三个班的语文教学责任，精力实在有限，不可能同时全部完成更何况，学生问题较多，对于他们来说集中要求解决，也是难以翻越的高山这就决定了，这一系列的养成教育必须分步进行，每次一个重点，解决一个再进行下一个为此，我决定最短每周解决一个问题，解决完一个，找一个负责人，继续执行着保证劳动果实继续保有的基础上，稳步前进积少成多，逐渐把问题解决，逐步让学生成为完善的人

3、在教育方式上，班主任有效引导的基础上，充分挖掘学生的潜力知己知彼，百战不殆教育，不是每一个学生都能接受的，所以在了解学生的基础上，做及时的沟通和引导就变得很重要了如今的学生，权力意识过剩，虽然不正常，但做思想工作必须得照顾到这一点还好，因材施教，才能最大限度的挖掘学生的潜力，才能最大限度的发挥自己的作用不管学生基础如何差，习惯如何不好，毕竟这是改变不了的现实这就是自己的学生，必须要面对，而且还必须有所改变对于这样的学生，最大的问题就是信心问题由于长期的考试不理想（相对），很多学生已经失去了学习的信心，破罐子破摔的心理很严重好一点的也就是能学多少就学多少，毫无斗志可言这就决定了，我的教育必须是唤醒式的教育上学期“超越自我”的信心教育方法，这学期继续坚持，并尽可能的丰富化为此，我设计了“我的学习我做主”的表格，内容设计励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等让学生在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争天天一小步，一年一大步学生在日积月累中，增强自信，积极进取，不断超越六年级语文备课组工作计划「篇三」

一、课标要求中小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与四周世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面开展打下基础学习这门课程，有利于中小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，开展他们的个性，开发他们的创造潜能

二、学情分析六年级共有学生五个班，每班48人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童这些学生大部分来自农村，虽然村籍不同，但是他们却关系和谐，团结一致，有强烈的集体荣誉感思想方面本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待对于自己认为聪明得很，平常懒读、懒写、懒做习题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师语重心长的说教会更有效对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联络沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头一一后来居上在中小学阶段的最后一年，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联络他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问习题，最终到达将科学知识创造性应用到生活中去

三、教材分析本册教科书以主习题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部构造、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联络，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处提醒生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是互相联络的《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨证和联络的观点对待物质的变化《物体的运动》物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，《太阳、地球和月亮》认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问习题的意识，《生物与环境》环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问习题，使科学教育与人文教育有机地结合起来

四、教学目的要求

（一）情感态度重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的互相联络，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部构造和变化的规律性分析，突出了认识事物的构造和功能，注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练增强学生解决问习题、克制困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去

（二）知识目的

1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类

2、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆

3、观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等

（三）能力培养

1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论

2、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划

3、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与别人交换意见

五、教材重点、难点分析重点本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的互相联络，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部构造和变化的规律性分析，突出了认识事物的构造和功能，如微生物世界，认识事物的互相联络，如病毒与生命安康、物质的运动等探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的施行力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回忆与运用在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目方案，如根据发霉馒头的外部表象，推测产生变化的原因，力求在事物的外表特征与内部变化之间建立联络难点使学生形成科学的自然观，学会用联络的观点和思维方式认识问习题探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯用所学的知识解决生活中的问习题

六、教学措施和方法⑴本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话习题，有较强求知欲望的话习题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解解释与模型是六年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练⑵在教学中采用先进的电教手段来辅助教学利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等⑶在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力⑷发挥评价对学习和教学的促进作用⑸注重情感态度与价值观的培养通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目的、情感态度与价值观目的与科学知识目的有机的结合在一起引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联络，逐步形成科学的态度和价值观⑹重视科学与技术的联络致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力⑺树立安全意识培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。