八年级语文备课组工作计划

八年级语文备课组工作计划八年级语文备课组工作计划「篇一」

一、指导思想为更好地完成学校布置的任务，下达的各项目标，在新课程教学中体现“生本教育”“先教后学”等新理念，积极探讨运用“读写结合”的教学模式，注重情感、态度、价值观的培养，是本学期工作的要求和目标如何在教学中大胆创新，提高教学质量等这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧、认真思考，积极探索为此，本学期年级语文备课组拟定以下工作计划

二、工作目标

1、全体备课组成员一起努力，把八年级语文教学工作推上一个新台阶，争取更好的成绩

2、提高学生语文技能以“综合训练活动”为主导，利用各种“读、写、说”活动深化教学意识，并通过方法和技巧的指导、学科活动的开展，提高学生的语文技能

三、具体措施

1、转变教学观念，树立教学是为学生终身发展服务的思想运用“生本教育”“先教后学”等新理念指导我们的日常教学，积极探索运用“读写结合”的教学模式

3、作文赵老师

4、单元检测出题分工第

一、

三、五单元赵老师；第

二、

四、六单元张老师

5、仿句、名著张老师八年级语文备课组工作计划「篇五」在教学实践中不断探索，不断总结完善教学方法，在培养学生语文素养和提高语文教学质量方面均取得满意的成绩认真落实学校和语文组对备课组的要求，发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高

一、指导思想认真钻研新课程标准，优化课堂教学基本环节，进一步探究主动有效课堂，坚持以质量为本，面向全体学生，落实双基，创造性地开展教学活动，提高语文教学效益，争取本备课组语文教学质量有所提高

二、主要工作

1、积极研究课程标准，研究教材，研究学生，关注初三的命题走势，以期顺应形势调整教学思路确定语文教学内容，从文本内容和形式开展教学，注重语文工具性的同时更要注重人文性

2、备课组老师备课活动时，努力做到定时、定点、定人在学期开始时做好单元备课分工的工作，每个老师先主备一个单元，拿出备课稿后，每个老师再根据自己的风格和班级学生的特点认真钻研教材，弄清每一单元的重点、难点，全面把握好基本的教学要求，加以修改教案，课件使教学更有实效性本学期举行一次以散文阅读教学为主题的集体备课活动

3、强化基本教学环节、流程，要求组内教师做到一课一教案，结合学生实际的认知水平、能力，以及教师自身的特长，精心设计教学方法、途径、手段、练习、评价等，认真批阅学生作业，按学生实际情况及时调整教学进度及内容

4、继续花大力气抓好学生的语文学习习惯的培养要注重从每天学生学习的最基础方面抓起，培养学生课前预习的习惯；课上专注听讲的习惯；认真书写的习惯；仔细审题的习惯；善于思考的习惯；每天阅读的习惯等，特别关注学习困难学生的学习习惯的培养

5、依据上学期的期末考试的情况，我们还将落实以下几项措施

①坚持抓好语文基础，抓好学生在文言文方面的默写及文言基础知识的积累，在操练中让学生得以巩固、提高，并不断温故而知新

②结合课文内容选择课外名家名篇，补充课外文言及现代文阅读篇目，以此提高学生对已学知识的运用能力

③进一步落实作文训练，除了完成8篇大作文外，适时加入小作文和随笔的训练，借助学校菇蒲文学社的平台和其他报刊以及各类征文活动，提高学生的写作兴趣

④继续加强对学生的课外阅读训练教师可根据所教班级学生的实际情况在班内组织各种阅读活动，如根据课文的内容主题进行拓展阅读或同主题阅读，想方设法调动学生阅读的兴趣，拓宽阅读视野，进行大语文观的教育和培养大阅读的观念

6、不断提高自身的教学能力及业务水平，教师之间应相互探讨好的教学方法及经验，互相听课，积极参加学校的教科研活动，努力探索形成一套适应学生及自身特色的教学风格规定组内每个老师每学期至少开一节公开课，供组内老师学习探讨每节课后教师都要写课后反思认真钻研语文教材，热情呼唤语文教学形式，突出学生的主体地位，力求让语文课生动活泼，高效务实，使学生诗意地栖居在语文课堂八年级语文备课组工作计划「篇六」

一、指导思想依法执教，以人为本，兼顾教学环节教学工作围绕教学对象，教为学服务，以我校初二学情为主要研究对象，以分层教学带动全面提高学生语文综合运用能力，向课堂45分钟要质量，努力减轻师生双方的课业负担摆脱应试教育的桎梏，在语文教学中渗透品德教育和生活常识，引领学生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟随时尚某些颓废潮流，而是努力培养学生的独立人格和感恩情怀，为实现伟大的中国梦而不辱师生的使命

二、年级学情分析本学期学校班级和任教语文老师维持初一原状，大家配合默契，关键看学生的学习状态如何初二年是初中阶段情绪波动最大的阶段，小学学习习惯不好等秉性，即将产生大爆发，这将成为产生学习成绩不稳定的一个重要因素那些不爱学习的孩子可能凝结成小团伙，拉帮结派，帮助这些孩子顺利度过初二危险期，不仅是班主任的任务，也应该成为语文教学不可推卸的职责语文教材中的鲜活人物形象极其美好品格，应该成为感染孩子心灵的最佳良药对基础不同的孩子，作业布置和学习成绩上的要求，应该分类善待，特别是外来农民工子女，更要让他们感受到家的温暖，让孩子们快乐健康成长

三、本学期教学目标:

1、阅读记叙文，要注意叙事性作品中人物与事件，对作品中感人肺腑的形象，惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的的心得和评价，还要努力提高默读的质量和速度

2、熟读记叙文，从中了解叙事，描写表达方式，揣摩记叙文语言的特点

3、阅读说明文，注重说明文对象，说明顺序，说明方法等知识性的学习，体会说明文语言准确性与严密性

4、阅读难度大一点的文言文，能借助工具书读懂文言文大意，能在反复诵读中领会文章的内涵和精彩语言，并积累一些生动的文言文词语

5、能进一步写好写人叙事的记叙文，以培养学生的语感为重点，还要能写好短小的说明文

四、教材简析与教学安排本册教材六个单元，五六单元是古文现在的学生对古文学习存在很强的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以应对，甚至讨厌背诵，所以本册教材中两个单元的古文分别安排在三个单元中的第一位，即先教古文再教现代文，上半学期与下半学期一样

五、工作措施

1、备课组活动

①备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进行，着力培养学生的自学能力，响应上级与学校号召，每节课讲课时间不要超过20分钟

②统一课程进度，统一教学目标，统一命题每个单元进行单元考，并改卷公布成绩

③集体备课做到人人参与，体现集体的智慧，备课组活动中心发言人要引导备课组成员讨论教学目标，教学新想法，教学困惑，要集中制定好复习计划及复习的策略和内容

④备课组成员之间要经常相互听课、评课

2、课堂教学

①课堂教学注重培养学生的语感，重视语言的品味与积累

②写作要贴近学生的生活、紧扣教材、以改扩课文促进写作，并要求全年级同题作文

3、语文课外活动

①要重视语文学习的环境的设置，多阅读课外读物并养成摘抄的好习惯

②成立语文阅读兴趣小组

③、实行一帮一学习语文，帮助中后等生学习语文

④通过开展一些作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛，辩论赛活动，调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣

六、教学进度安排（略）八年级语文备课组工作计划「篇七」

一、指导思想坚持以学校“让每一个学生都得到全面发展”的办学理念为指导，努力探索教学上的新方法，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注重创新，加强教学研究顺利完成初二语文教学任务

二、奋斗目标

1、进一步培养学生学习语文的兴趣，使学生的语文能力有所增强

2、培养更多语文优秀生，要在语文的各类竞赛中能发挥高水平，取得好成绩

3、让学困生有较大进步，抓好他们的基础，加强中考试题训练，为升上初三，迎接中考作准备

4、配合学校和科组做好各项工作

三、工作设想

1、充分利用集体备课时间，认真钻研教材并对教学工作展开积极讨论在每周星期二的集体备课时间里，要认真备教材、备教法、备学法；要统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习先由中心发言人发言，然后其他教师逐一发言，各抒己见，对教材讨论深入，达成共识，以此来提高整体备课质量备课组要在开学初就布置好各老师所备的课文，让老师们有充分的思想准备，同时，每周备课会又提醒下周中心发言的老师，工作有条不紊

2、每个早晚读都要有具体内容备课组要就每周的读书内容，读书的方式进行指导，做到读书方式不单调，应有集体读、自由读、背书、默写等，一轮一轮地反复地默，务必使学生学得扎实、牢固

3、统一布置作文每次作文都由备课组统一布置题目或出题方式，有针对性地进行作文训练，提高学生的作文水平；作文后，教师应在备课组会进行作文交流，并就批改的情况交换意见，以更好了解学生加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材探讨与中考作文接轨

4、备课组内教师要开展听课活动每位老师一定要上一次组内教研公开课，杨秋梅、谢晓凤老师要上汇报课，梁铭浩老师要上一节示范课努力提高集体备课的效率，多交流，多切磋组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动，高质量地开好邀请课和公开课，要积极创新教法，大胆尝试

5、积极探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，每个星期组织一次课外阅读课，每个学期每人至少读四本课外书并从分层课，分层作业方面加强阅读训练，从而提高学生的整体阅读水平

6、备课组教师要认真学习研究《课程标准》、中考《考纲》和近年广东中考语文试题，要熟悉各个知识点，明确对各知识点的要求，研究中考动态，把握中考信息,为平时的教学抓好重难点，有针对性地讲课提高信息

7、尝试用练习的形式用一节课来完成每单元最后一篇自读课文（文言文除外），改变那种讲读课、自读课同样教法的方法，切实提高学生的自主学习的能力，使教师敢于放手让学生学习

8、做好尖子生的辅导工作计划从第三周就辅导尖子，每班5人，每周由两位老师上课，上课的内容经备课组讨论，分为六个专题，分别是对联、读书方法、作文技巧、演讲与口才、诗词欣赏、辩论技巧等，以提高学生学习兴趣，培养学生语文能力；编排好尖子生辅导座位表，要严格管理，做好点名制度，辅导老师要向备课组长及时反馈辅导情况

9、出好每一单元测验题和尖子辅导题，按学校要求由两位老师出同一单元试题，并在备课组会上讨论确定，力求精选试题，让学生做有用题

10、配合学校做好征文、读书节、出板报等工作，要按时按质完成任务倡导团队合作精神，备课组同仁要相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学校的发展贡献一份力量八年级语文备课组工作计划「篇八」

一、八下教材教本分析人教版《义务教育课程标准实验教科书？语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫？托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分“综合性学习？写作？口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读此外，“写作？口语交际？综合性学习”一一寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考“综合性学习？写作？口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际第四单元以民间文化为主题编写五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人此外，“综合性学习？写作？口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点

一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》

二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，此外，“写作？口语交际？综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识

二、本学期备课组几点打算-加强集体备课采取“个人自备一集体议课一反思修改”的备课程序备课组教师共同研究教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构建课程实施方案，以形成统一授课目标，确定重、难点，统一习题和试卷，统一教学活动，统一考核和测评的教学要求可以最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标首先，个人自备个人自备时要突出重点一一着眼于研究如何创设教学情境，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的学生主动学习的活动等教师在备课时，不仅要写好教学设想和构思，还要设计好教学方案，阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时交流、研讨然后，集体议课每次集体备课，我们都会安排一位老师作为本次备课活动的主讲人在教授一个单元之前，备课组长事先通知各位老师，选出本单元里你认为最重要或你备课时最有体会的一篇课目，在集体备课上谈谈你的教学思路、教学重、难点和教学设计过程其他老师也要根据自己的备课情况进行充分发言，表达不同的观点要把着眼点放在“议”，而不是以往的“评”上可以采用“问一说一议”结合的动态式议课形式，即首先由备课组的其他教师提问，再由主讲人对自己的教学方案进行解读，其他人共同研讨如可向主讲教师提问你认为本课的重点和难点分别是什

2、发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课利用每周一下午集体教研活动，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学反思心得统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高八年级语文教学的整体水平同组老师互相听课，切磋技艺，进一步提高教学水平

3、认真做好常规教学工作（备课、上课、批改作业、课后辅导等）认真组织课堂教学，精心设计教学过程，针对不同班级学生的情况设计教学内容及容量让学生在活动、实践中掌握知识，力求在学习新知识的同时贯穿旧知识的复习，让学生做到“温故而知新”，提高课堂教学效率

4、开展互相学习、取长补短的听课活动，按学校工作计划规定，本学期每人听课不少于20节

5、积极组织参与教研组组织的主题活动总之，这个学期，八年级语文备课组将按照学校的要求，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真培优转差，努力完成学校下达的各项工作任务八年级语文备课组工作计划「篇二」在新课改理念的引领下，为提升我们语文教学的品质，我们认真研读部编版教材，努力研究教法学法，使我们的语文教学真正指向学生语文核心素养的达成新学期来了，现将我们本学期的备课组工作计划安排如下

一、备课组工作目标

1、搞好语文常规教学，提高课堂教学效果

2、确定集体研讨课改方向，统一备课么？为什么？你将如何突破？你设计的依据是什么？你在这里（指课文的某一重点段）如何来更好地引导学生发现问题，解决问题的？等等议课时，大家还可互相转换角色，质疑问难，形成多向的信息交流这种动态式议课追求的就是在争论辨析中碰撞出智慧的火花最后，反思修改集体议课后，要进行整理，对议课中不同的思路提出不同的方案整理的方案要留有空白，以便教师从自己的实际出发，再作个性化修改整理的方案不是成品教案，一般不宜直接进入课堂每一位教师都应从个人教学风格和本班学生的实际出发，进行反思和修改，如对教学环节的再设计、教学情境的再创设，来使自己的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，突出创新

（二）导学案的运用在语文课中的使用，如何掌握语文课知识点的同时，上出“语文味”

（三）备课组主题活动针对初二学生的特点和实际，我们备课组除上好语文课以外，适当组织各种形式语文课外活动，树立大语文观比如结合联系学校的各项活动（班级文化建设，读名著活动，校园文学社等）；这些主题活动和作文教学结合起来，促进作文教学

（四）作文教学上学期的作文教学主要是在写前指导上下了功夫今年，我们将着重在写后的修改上下功夫，仍然以课堂教学为主要研究形式，通过备课组的集体备课、集中讲评来获得成效，本学期，我们会取上学期作文教学之长，补上学期作文教学之短，在研究过程中，注重过程材料的搜集和整理

3、努力提高教学质量争取最大程度地缩小班级差距，做好培优转差的工作争取初二年级的整体语文水平有所提高，学科考试成绩稳中有升

4、拓宽学生语文学习渠道，在基础知识和文化积累上下功夫，抓好语文课外活动，提高学生语文能力，提升学生素养

二、工作重点

1、抓好常规教学，认真做好备、教、批、辅、考各项工作

2、加强备课组的教研活动和常规工作

3、充分认识八年级下学期教学质量的重要性，在教学手段、教学方法上多下功夫，调动学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，扶优辅差，防止分化

4、继续抓好学生的语文习惯，特别是学生的书写习惯和阅读习惯等，规范学生的书写，养成良好的学习习惯

5、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接

三、具体内容

1、课前备课组要认真研究教材，交流教学想法收集各种资料和信息，互相通气，资源共享，及时找出存在的问题，有针对性地调整计划

2、组织好课堂纪律，控制好课堂加强课堂效果的反馈，加强备课组教师间的交流

3、狠抓背诵默写，落实双基、文言文阅读和教学

4、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力

5、利用学科教材渗透德育和环保教育等各方面知识

6、每周的周三上午

1、2节课是集体教研、备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作

四、主要措施

（一）备课以集体备课为主，做到资源互补和资源共享，并认真撰写教案

（二）听课加强组内老师相互学习、交流，多听课，多写反思，公开课听课不少于16次听课后应有交流，并有一定的评课

（四）阅读

1、指导学生读好书和写好读书笔记，每周安排一节交流随笔和读书笔记课

2、利用好学生的周末时间进行课外阅读、名篇名著阅读训练自由阅读加指定阅读（本册书后的三部名著）让学生学会积累好词佳句、名篇佳作鉴赏

（五）写作

1、安排6次以上的作文训练侧重记叙文的训练

2、从每周日记、作文、月考中精选好文佳作，统一编订

（六）作业规范

1、坚持练习钢笔字，每周精选2张上交

2、每天适量的随堂作业，统一写在作业本上

3、一周或隔一周进行一次随笔或读笔训练，保证质量

4、每单元一次大作文努力建设一支积极上进、互帮互助、团结合作的优秀备课组为提高八年级学生的语文成绩而不断奋斗八年级语文备课组工作计划「篇三」

一、指导思想以新课程理念为指导，》以“进一步推进开放包容、丰富多元的学校特色建设”为目标，加强教研教改的力度，紧紧围绕教学案的编写，优化课堂教学流程，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养

二、工作目标

1、认真领会教学案的实施理念，创设切实可行的教学流程，努力提高课堂教学效率

2、抓好教学五认真和常规建设工作，保证语文学科的合格率和优秀率

3、倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡创造性地使用教材，灵活运用多种教学资源，创造和谐的学习氛围，引导学生在实践中学习语言

4、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语文积累，培养语感，提高品德修养和审美情趣，增强语文能力，促进良好个性和健全人格的形成

5、加强综合，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，努力建设开放而有活力的大语文坚持课内外结合，拓宽语文学习和运用的领域

三、工作措施

1、让集体备课活动真正落到实处，做到活动定时间、定地点、定中心发言人

2、制定培优拔尖及补差方案，鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，提高语文素养

3、切实开展好听课、评课、备课等活动的研讨工作，坚持做到一课多上，努力探讨教育教学的新思路

4、充分发挥学校网络教学的优势，把信息技术与语文学科有机整合，积极引进优秀的科研成果，提高教学效率

5、精心设计作业，寻求最佳的作业途径，并能及时批改反馈

6、利用班级图书角和阅览室、图书馆，扩大学生的阅读面，培养学生的语文素养八年级语文备课组工作计划「篇四」

一、指导思想根据学校教务处、教科室和语文组的工作计划，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，进一步落实和完善学校关于在课堂教学中深化教学改革的要求，全面树立质量意识、改革意识、合作意识，深化教学改革，不断提高课堂教学效率，努力提高全年级语文素养

二、主要工作

（一）认真学习教育理论，强化内功，走研修一体之路，促进教师专业化成长

1、认真学习相关的教育教学理论，使教师真正从思想上转变观念，能了解并实践新课程理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教育教学、研究和管理行为从而在使用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适应新课程的要求，创造性地做好实施新课程的各项工作

2、教师要经常看教育教学杂志，把有推广价值的资料推荐给大家，使教师在自觉地学习中提高理论修养，推大知识面，提高理论水平

（二）健全和完善备课小组活动制度，充分发挥备课组的教学核心作用

1、期初认真制定本组的备课计划，确定集体备课内容，期末完成总结

2、认真做好每周至少一次的备课组活动，做到事前做好精心准备，活动中畅所欲言，进行充分交流，每次活动都确定中心发言人

3、教师自己先行吃透教材，深挖教材的内涵，熟练驾驭教材，因材施教，因班制宜经过充分研究学生的现行状况，以及初二阶段特有的地位和任务

4、认真开展每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个主要手段，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去真正体现出集体备课的价值所在集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题

5、活动内容

①小结上一周的教学情况，研究课程标准及考纲、教材、教法，研究学生、学法，研究资料、考题

②讨论并统一教学进度、内容、目的、要求；讨论并统一重点、难点、双基及处理方法；讨论并统一测试内容及要点，并进行试卷分析总结

③提出教学疑难、共同磋商，加强教学研讨（每月至少集中讨论一次）

④加强教学研究的探讨，相互交流工作心得

6、同组老师互相间听课，互相学习，切磋技艺，以听课促教学，资源共享，进一步提高教学水平八年级备课组要认真完成学校及上级教育行政部门和教研部门下达的教育科研任务，上好研究课

（三）严格落实教学常规，强化教学管理

1、注意抓好字、词、句等基础知识的教学，按每篇课文后面的“读一读，写一写”，要求抄写生字（拼音）、生词、词语解释

2、加强文段阅读教学抓住重点文段、文句分析，培养学生分析、理解、归纳、概括能力尝试新的课堂教学模式，讲练结合，课堂结构合理，重视实验教学，培养动手能力配套的练习卷每个单元至少要检查一次

3、作文教学要教会学生审题、确立中心、选材、组材的方法，加强作文的训练全学期大作文7篇（期考的作文在内），重点训练记叙文和游记

4、书本中规定要求背诵的古诗文，一定要在背诵进度规定的时间内过关，每篇古文都要求学生进行翻译每次测试、段考、期考要设计相关试题，以引起对古诗文的重视，为九年级打好基础

5、需要强记的知识点、重点、难点知识，要在课堂上、试卷中反复重现，让学生牢固掌握，每课及每单元后面的知识点要引导学生阅读积累

6、加强对尖子生的辅导和培养，每周抽出一定的时间进行辅导

7、认真抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟的上大队伍的步伐，避免他们产生自卑心理，在抓好学习的同时更要在身心上给予更多的关怀使每个学生的身心健康成长

8、组织学生开展“改正错别字”、“诗歌朗诵”、“优秀作业展览”等活动

三、本学期的备课分工和主讲人

（一）、八年级各单元主备人分工第一单元赵艳文老师第二单元张淑萍老师第三单元赵艳文老师第四单元张淑萍老师第五单元赵艳文老师第六单元张淑萍老师

（二）、其他工作分工

1、课外阅读、改病句赵老师

2、字词汇总、古诗词（含成语）张老师。