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信息技术自查报告信息技术自查报告「篇一」企业管理是一个老话题,但管理如何细化,制度如何硬化,手段如何强化,长期以来却没有解决好烟台汽车制造厂几年来通过运用计算机网络和统一的财务软件,积极探索企业内部资金流、物流和信息流的一体化管理,活化了资金,加强了监控,促进了企业管理的深化、细化和硬化,其经验值得借鉴
一、一个困难的企业为什么花钱运用计算机信息技术来加强管理烟台汽车制造厂是一个拥有2600名职工、
3.2亿元资产的中型企业,主要生产轻型汽车、农用运输车和拖拉机1993年以来,该厂产品销售收入虽然逐年增加,但经济效益却大幅下滑,生产经营日趋困难面对日益激烈竞争的市场环境,企业感到原有经验式的管理模式、落后的管理手段和不透明的信息反馈机制已非常不适应新的形势,迫切需要应用现代计算机网络和统一的财务软件进行管理创新一是成本的核算与控制迫切要求企业利用计算机进行管理由于汽车产品结构复杂、零部件繁多,在产品开发过程中,以往靠会计人员手工劳动,连续几天几夜工作也只能算出大概的综合成本,难以及时准确地制定出有市场竞争力的产品价格企业曾多次出现新产品投产后,才发现新产品的设计成本过高,价格无法为市场接受而被迫停产的情况二是资金的核算与管理迫切要求企业利用计算机进行控制该厂销售环节占用的资金余额上亿元,大多以发出商品的形态存放在全国各地的430多个经销商处,企业难以及时、准确掌握各销售点上的存货变动情况,账物不符、账账不符的问题时有发生,应收账款居高不下,坏账风险难以防范1995年该厂曾组织十多名会与教的策略与方法上值得积极探索与提高,有效把握课改方向,最终提高教学质量20XX年国家九年义务教育课程标准出台,即将实施的《语文课程标准》《数学课程标准》无一例外的把信息技术这一手段的运用提到了一个新的高度譬如“积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文”“为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料”“积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式”“把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效的改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入现实的探索性的数学活动中去”“现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体手段,多种类型的平台和多方位的空间”“积极合理利用信息技术与网络的优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会”“积极构建网络环境下的学习平台,拓展学生学习和创造的空间,支持和丰富语文综合性学习”可以说,新的课程标准的实施将是我校进行这一课题研究的最重要的理论依据本课题的研究核心概念界定“现化信息技术”主要指计算机技术、多媒体技术、网络技术“现代信息技术环境”主要指计算机网络环境及现代远程教学环境“信息技术环境下学与教策略和方法的研究”主要指在网络环境下,运用现代教育思想的理论,研究学生如何学、教师如何教的理论、方法和策略的案例研究,开发使用网络环境下的教育资源“学与教”方式是指采用多种教学策略和学习策略而形成的能够促进教学和学习的各种方式的总称,也指在教学活动中所采取的方法和形式,即教学方法和教学组织形式积极应对现代课堂转型
二、研究内容及预设目标本课题研究的核心内容是农村学校信息技术环境下学与教策略和方法案例的研究通过研究,力求使课题组成员在所教学科中将先进信息资源,科学合理有效地使用教学资源,通过案例教学研究形成一些行之有效的策略和方法并进一步在更大范围内推进教师把握信息技术环境下学科“学与教”的策略和方法的应用,努力提高农村学校的课堂教学效率,共享现代教学资源重点是如何将“学与教”方式有效的应用在日常教学中,取得预期目标,从而实现信息技术环境下学科教学更为有效的使用范式及运用技能,并有效地促成农村教师专业技能与教学素养的协调发展信息技术环境下学与教策略和方法案例的研究,依托国家基础教育资源网、安徽省基础教育资源网、农村中小学运用现代教育技术资源优秀课例、农村中小学远程教育资源网、农村远程接收IP资源中的学科教学的内容,主要通过对构建信息技术环境下“学与教”的实践应用研究,对学与教的策略与方式进行理论建构和实践摸索,具体表现
1.有效促进教师的备课方式探讨信息技术环境下教师的备课方式,使之农远资源能最大限度地服务于课堂,服务于学生
2.通过对信息技术环境下“学与教”策略和方法的有效性的理论学习和研究,形成对信息技术背景下的网络教学、多媒体教学策略和方法有效性的正确观念和认识,引导学生有效地在虚拟环境下探究学习,真正使网络资源在课堂教学中发挥应有的作用促进现代课堂的转型
3.强化农远资源应用的策略性,注重多媒体课件实效性,避免目前多媒体教学注重外表,忽视实质的问题,解决预设与生成的矛盾,最大限度地实现教师主导、学生主体的地位,并使学生在视频、音频资料、课件作用下,刺激多种感官参与,达到学与教效果最大化,并努力提高教师多媒体课件鉴别使用能力及制作水平
4.从信息技术的网络教育资源的利用上与现今的学科课堂教学进行有效整合,探索研究信息技术环境下教学应用方式与学生学习方式的有效策略与方法帮助学生在信息技术环境中建构知识,引导学生寻找、搜集和利用学习资源,帮助学生设计合适的学习活动,帮助学生对学习过程和结果进行评价本课题既是对我校原有课题研究成果的一次深化,目的仍是为解决我镇青年教师适应新课程教育改革的需要,同时又为广大农村学校农远资源应用提供有效的经验借鉴因此本课题研究涉及本校16名青年教师涉及语文、数学、英语、科学、信息技术等多门学科的课堂教学应用研究课题组通过校本研修,采取以教师自主研修为主结合中心教研组教师团队合作为辅的方式实现课题的目标通过学习相关的资源,观看培训课程和课例,同时学校利用校本研修针对教师的共性问题组织专题培训、交流研讨,组织参加学科竞赛和课题研究的实践探索确保教师教育理论能力、教育教学能力、科学研究能力、教育技术能力提升的可行性和可操作性
三、课题研究的主要思路与方法本课题研究树立“以现代教育理念为指导,以相关标准(课程标准和教育技术标准)为依据,以教学设计为核心,以信息技术为支撑,以改善评价方法为契机,以促进教师应用技术成为日常教学行为为目的”的理念以教师的自主研修为主、团队合作为辅,突出团队协作分析存在问题和了解教师需求,按照课题统一部署,自主、多元地开展实验研究本课题研究主要方法为调查研究法、行动研究法、文献研究法、经验总结法、教育叙事、班级试点研究调查研究法通过调查研究,了解课题研究的现状主要用于确定研究目标,选择研究内容,以此调整教师校本研修实施计划行动研究法指课题研究参与人员基于解决实际问题的需要,与专家学者或组织中的成员共同合作进行的有系统的研究在整个实验过程中主要采用行动研究法,在实践中总结,在总结中提高,在行动中发现问题,提出问题并解决问题文献研究法课题组通过文献检索、专家咨询等途径,获取国内相关课题的资料信息,了解研究现状,调整研究措施,充实研究内容经验总结法是在不受控制的自然形态下,依据教育实践所提供的事实,分析概括教育现象,使之上升到教育理论高度的一种普遍采用的有效方法教育叙事就是“讲教育故事”要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发生的教育、教学问题,然后将自己怎样遇到这个问题,怎样解决这个问题的整个教学过程“叙述”出来班级试点研究在学校内开辟试点班级,配备简易多媒体,与普通班级进行实验对比,提炼试点研究成果
四、课题研究的操作要点本课题是中溪中心小学“十二五”期间重点实施课题课题实施全面纳入学校教科研常规管理,其教科研活动经课题组提出,由教科室纳入学校教研工作计划,保证课题组活动的常态化落实
五、课题研究预期进展与成果表现形式本课题的研究过程主要包括三个阶段第一阶段:组织准备阶段20XX.520XX.3检索国内、外最新资料、文献;搜集、〜整理远教资源中的资料加强理论学习和组织培训,统一观点,统一认识,为课题研究的顺利进行提供思想和组织准备具体内容有
1、成立课题组;
2、自主申报参与课题研究;
3.填写课题申请•评审书;
4、撰写课题实验方案;
5、课题的开题第二阶段:研究实施阶段20XX.320XX.12对课题研究的内容进行细化、分工,〜使具体的研究目标在实践过程中不断得以内化、落实具体内容有
1、开展农远课件制作和农远资源应用培训
2、集中组织教师观看信息技术与小学学科有效整合典型课例、新课程小学学科使用教学策略,聘请专家讲座,开展交流讨论
3、各教师结合本年级的教学实际自主选择相关的内容,进行应用实践探索,开展课题研究
4、撰写教学设计与案例、教育叙事、教学论文
5、撰写课题研究中期报告及阶段性报告第三阶段:总结论证阶段20XX.120XX.12由课题主持人主持对研究结果在〜全校范围内进行实践论证,并总结上报形成结论并推广具体内容有
1.资料的整理、分析和研究;
2.撰写课题研究总结和课题研究报告;
3.申请结题计人员历时一年,与各经销商核对发出商品和应收账款,发现企业本身的账簿记录差错1100多笔,仅发出商品的潜亏损失即达数百万元之多在储备资金的管理中,传统的手工操作只能提供库存材料、备件的账面价值总量,但具体材料、备件的存放时间、库存数量却不掌握,致使存货超储、积压、损坏等情况非常严重企业盘点时曾发现仓库中的三角带可满足企业10余年的生产需要三是薄弱的基础管理迫切要求企业利用计算机技术来强化从企业内部看,基础数据缺乏,材料消耗定额、工时消耗定额不准,谈不上实施精细生产,挖潜降耗,也无法对生产车间、销售部门、采购部门和仓储部门实施科学的考核特别是财务信息滞后于物流信息和市场变化信息,再加上数据常常失真,决策者难以及时了解掌握企业财务状况的变动情况和内部各种资源的配置情况迅速对市场变化做出反应四是企业各项规章制度迫切需要利用计算机手段进行硬化过去规章制度只是挂在墙上,写在本中,缺乏强有力的手段来保证制度的有效执行,有章不循、有章难循的弊端难以克服,道德风险无法控制,科学规范的管理程序难以硬化
二、如何运用计算机网络和软件对企业管理进行深化、细化1996年以来,该厂针对采购、仓储、生产、销售等环节信息不明、账目不清等突出问题,以财务管理为中心,以成本控制为重点,联合山东浪潮国强软件公司,本着先易后难的原则,先后投资两百余万元开发了烟台汽车制造厂现代企业管理信息系统该系统基于一台主服务器,在各个车间、仓库及生产、供应、销售、财务等各有关处室设立了46个工作站,将各子系统通过财务管理子系统紧密地在一起,做到了信息集成、过程集成、功能集成,实现了财务系统与销售、供应、生产等系统的数据共享,为企业提高财务资金管理水平提供了强有力的手段财务管理子系统建立了统一的计算机平台,变多级核算为一级核算,一张原始凭证(销货发票、购货发票、入库单、领料单等)一次录入,仓库、车间、厂部的业务核算、统计核算、会计核算、凭证的制作、打印、各明细账、总账的登记全部由计算机一次自动完成,可以灵活地查询、统计和打印账表销售管理子系统与金税系统连接,利用金税系统录入和打印销售发票后,自动转入销售管理子系统,自动编制销售凭证,自动登记财务的产品销售、发出商品、应收账款、应交税金等账簿同时可进行账龄分析和坏账估计,实现了销售业务管理与核算一体化采购管理子系统对采购订单、采购到货以及入库状况进行全过程管理,为采购部门和财务部门提供准确及时的信息;自动完成对各种应付账款的登记、冲销以及应付账款动态变化状况另外,该子系统还可以进行材料采购成本的考核与监督,非合同供应商、超过合同的采购价,软件系统可以自动警告,要求审核仓储管理子系统通过对各种存货的收、发、存业务进行核算,及时准确地掌握每件存货的耗用情况,把各类存货成本归集到各成本项目和成本对象上,为企业的成本核算提供基础数据,并动态反映存货资金的增减变动情况生产计划子系统根据生产计划和上月末实际库存情况,软件系统能按照装配物料清单计算物料的毛需求和净需求,自动运算出零部件采购计划、自制件的生产计划,将设计、工艺、生产制造并行交叉进行管理,实现了各种物流、业务流自始至终连贯起来的全过程管理成本核算子系统能够完成产品或零部件标准成本的制定,计算入库产成品或自制半成品的标准成本和标准成本差异,能够从价格成本差异和用量成本差异方面进行控制,为企业分析生产成本变动的原因提供了详细资料,为实施标准成本法和责任成本法提供了可能基础数据子系统可为生产计划系统提供工艺过程信息、产品结构信息,为成本控制提供工时定额和材料消耗定额标准信息,并能够通过装配物料清单自动读取采购发票的最新单价,瞬间计算出产品的材料成本,为产品投产决策提供第一手数据资料产品开发人员能够随时计算出新产品的设计成本,为企业开发适销对路的产品提供了有力的支持手段
三、取得的成效
1.提高了对薄弱环节的监控管理能力从采购环节看,现在能够准确地掌握某一时段的采购品种、总量、该品种的上年采购单价、采购成本、当期采购单价等,从而能及时准确地计算出采购成本的降低额和降低率,计算出各部门的材料采购节约情况,并依此进行奖惩这就使采购管理得到强化,仅1999年就节约采购成本900多万元从仓储环节看,系统可对各种库存零部件进行层层分解,一个汽车总成所包含的零部件可分解到7级直至螺钉材料的编码、型号、规格、名称也都能在系统中得到明细的反映,不但可以从总额上反映储备资金占用情况,而且可以分品种统计每一种物料的超储备占用时间和超储备占用金额,并对原材料超储备占用实行自动报警,从而为控制存货成本、提高存货周转率、减少不合理的资金占用提供了可能从销售环节看,通过该系统可随时查询存于各经销商处发出商品的型号、数量、时间、去向等详细资料,避免了发出商品长期被人占用或存放带来的损失还可准确反映应收账款的账龄结构,有效地控制了应收账款的规模,减少了呆坏账损失同时,通过计算机直接处理原始凭证,使应收账款的错账率几乎为零,解决了长期以来令财务人员头痛的往来账串户错账问题信息技术自查报告「篇二」本学期,在学校计划的安排下,结合我校计算机硬件的实际情况,开展了信息技术教育教学工作学期即将结束回顾这学期的工作,我们可以总结如下:
一、首先,结合实际的计算机硬件,进行常规教学
1、学年开始,根据我校实际的计算机硬件情况,制定了切实可行的教学计划,严格按照教学计划上课在教学过程中,认真分析具体教材,考虑如何在现有计算机软硬件的实际情况下实施教学,并针对课堂编写教学计划取得了良好的效果
2、在教学中,我经常研究学生思想的发展变化为了提高学生学习信息技术的兴趣,在不影响教学的情况下,我们从光盘或网上找到了一些有利于学生智力发展的小游戏,并在学生完成学习任务后为他们玩这些游戏,这样学生不仅可以巩固知识,还可以提高学习兴趣,为他们的智力发展做出贡献通过这一时期的实践,取得了良好的效果学生不仅掌握了规定的信息技术知识,达到了规定的操作技能水平,还从游戏中学到了很多其他知识信息技术已经成为学生最喜欢的课程之O
3、除了教学,我们还努力做好第二节课在第二节课上,学生学到了很多在信息技术课上通常学不到的知识例如,一些学生学习使用计算机解决其他学科遇到的问题
二、加强教学和科研,努力提高业务水平教学的成败取决于教师,教师的素质直接影响课堂教学的质量这学期,经过教学,商科的学习得到了加强这学期我们的IT老师学习了新课程标准,研究了教材,探索了新的教学方法,提高了自己的专业水平,注重在网上收集相关信息,开阔学生的视野学期结束时,我对每个房间的电脑和其他相关设备进行了检查和登记,并由负责人签字
三、充分发挥优势,提高学校信息化发展水平作为信息技术教师,我们应该站在学校信息技术发展的最前沿除了做好信息技术教育教学,我们还肩负着许多其他任务学校其他科目公开课课件制作信息技术是一门不断发展的学科展望学校和学科的发展,我觉得还有很多东西需要学习和做在以后的教育教学工作中,我会更加严格要求自己,努力工作,发扬自己的优点,改正自己的缺点,锐意进取,争取更大的进步信息技术自查报告「篇三」尊敬的代老师,亲爱的同学们,大家晚上好!大一新生结束了军训之后,信息部开展了招新工作,进行两轮的筛选,确定了信息部的新干事,给信息部注入了一股新鲜的血液,并在之后对自律委员会各部门的新干事进行了office办公软件的培训,提高了自律委员会各部门的办事效率信息部又从部门建设和常规工作中抓起开展各项工作在部门建设方面
1、信息部内部适时开会交流,建立了完善的会议制度,针对工作安排需要协调每位成员的时间安排,在会议上我们总结本周工作,商讨下周工作计划,通过会议加强了干事与干事,部长与干事之间的沟通与交流,并且在学习上、生活上互相关心使工作开展起来分工协作更明确,通过交流同时也使我们的部门在短时间内融合为一个团结的集体
2、紧抓本部门干事的技能培训工作,由于信息部工作的特殊性,我部开展了word,excel,ppt以及专业相机使用的基本培训,通过这一系列的培训,我们部的整体素质得到提高在常规工作方面
1、积极配合其他部门工作的开展,加强与各个部门的沟通与交流
2、每周按时按量分配任务,制作常规检查表格3物品借还登记严格把关在大型活动方面到目前为止,我们组织参与了寝室命名活动、公寓文化节开幕式暨拔河比赛、江湖百晓生等大型活动台前幕后的工作,每项活动结束后,及时整理照片文件,与老师同学们一起分享那些精彩瞬间换届后信息部处于干事培养与成长阶段,工作中我们还存在不足首先,由于干事们对部门工作之前没有接触,需要一段时间去了解、去适应,导致一些作品中技术稍显稚嫩,在一些工作上出现了差错对此,我们在之后培训干事的过程中会把相关工作的内容说明清楚,把应该注意的事项进行强调,在细节上还有待加强其次,我们在工作方面,由于信息量较大,有时会稍有滞后,我们会在以后的工作中更加注意和督促;再次,信息部一直以来需要和各部有着紧密的工作联系,因此我们要更加主动的与各部进行沟通交流,并在为人处事的态度、言语等方面做得更加得体我们用相机定格美丽,用真诚收获感动,用笑容留住青春,我们充实满足、受益成长我们还在路上,一起并肩前行我们会继续努力改进,在下学期的工作中让大家看到更加成熟的信息部信息技术自查报告「篇四」短期的远程教育研修学习结束了,我依然沉湎于远程研修学习的氛围中,依然陶醉于学习的快乐中在这短短的一个月里,我聆听了诸位专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同学们收获的快乐,领略了专家的睿智博学,见教了同学勤奋好学的精神培训的时间是短暂的,可学习的收获却是永恒的回顾这段学习的日子,有着艰辛,但却充实,倍感喜悦和欣慰远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用,每一位学员都认真地陶醉其中,每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难,我也不例外每个专题学习结束后,我都结合教学实际认真完成研修作业自己的努力也有一定的收获每一次的学习、每一次的成功,都倾注了我辛勤的汗水,都令我有重获新生的感觉我似乎感悟到了教学的真谛,似乎找到了高职教育的正确道路远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心,也使我更坚定的督促自己努力学习,追求更高的发展目标一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中的豁然开朗;从被迫学习到现在迫不及待地领略专家教授们授课、指导的风采,这一切让我的收获变的灿烂无比在这期间我相信很多人都有着这样的心声”累并收获着,苦并快乐着”因为有了这次研修学习,我的业余生活不再空虚,生活因此而变得分外精彩远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;是一场“及时雨”这次培训让我重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气,坚定了我在今后的‘教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念远程培训即将结束,真真有恋恋不舍的感觉我顺利的完成了每一个学习任务,收获了许多有价值的东西现总结如下虽然培训是短暂的,但面对永恒的认识,充实的收获,又不得不让我感觉欣喜和快乐尊敬的老师们、亲切的同学们让我为了那些渴求知识的学子们,为我校的教育事业,共同追求、勇敢超越,贡献出我的青春和热血信息技术自查报告「篇五」信息技术环境下学与教有效策略和方法的研究的开题报告
一、课题的提出选题背景与价值21世纪,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度进入到教育的各个领域和环节尤其是多媒体技术进入课堂教学,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,极大优化了整个教学过程,实现教学效果的最优化,使得多媒体教学、网络资源在教育领域中的应用,成为当前教学改革的热点绝大多数教师已经初步认识到
1、多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥
2、多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持
3、超文本功能可实现对教学信息最有效的组织与管理
4、多媒体计算机可作为认知工具实现最理想的学习环境在安徽省宁国市农村小学,随着教育信息化的发展进入全面应用阶段,在教育教学中,通过网络技术、网络资源、农远资源的有效利用,通过与教学内容、教学手段及教学方法的有效整合,从而提高教育教学质量已成可能我校自20XX年以来,以农远资源的应用为选题,先后申报了宁国市级课题《农远资源在语文教学中的应用研究》、宣城市《合理利用农远资源,提高数学课堂教学效率》均已结题但随着农村小学农远资源配置的提高和不断更新,学校的布局调整,优秀教师的流动等诸多原因,实施并提升资源应用的效益仍为一项重要任务尤其在农远资源应用、多媒体教学的研究和实施过程中,我们发现,多数青年教师对于多媒体教学的实质性效益理解还不透彻,学术界的理论研究成果也没有在教学实践中得到进一步有效推广,教师在农远资源应用及多媒体的应用上大多还处于浅层次,未能真正将农远资源及多媒体技术在课堂教学中发挥应有的作用尤其是在资源应用于学。