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五年级语文教研组工作总结-总结五年级语文教研组工作总结-总结「篇一」
二、不足与缺失
1.今学期虽然开展了师生读书工程,但学生的读书积极性仍然不高,不能把读书当成一种需要,新学期应加强引领和指导,使读书成为一种习惯,需要
2.学生的习字指导随意性强,缺乏系统性,很难有质的提升下学期应形成系统的指导计划,使学生的书写水平有质的飞跃
3.语文组活动大都以学校安排的活动为主,缺乏特色和创新性在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训我们相信,在总结本学期工作的基础上,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩20xx小学语文教研组工作总结篇二时光匆匆,回顾本学期的工作,几多感慨,几多欣慰我们组根据学校科研处工作安排和要求,以追求“有效备课”“有效上课”为目标,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念,积极投身教育教研工作深入开展教科研活动,努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效,扎实、有序地落实每个环节现把工作情况总结如下
一、以课堂为阵地,提高课堂教学的有效性一丁点的收获本学期更好地发挥周二教研活动的功效,确保每周一次的教研组和备课讨论的活动,做到周周有内容集体备课时,老师们你一言,我一语,各抒己见,使每一位教师对每一课有了更深层次的理解,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新
五、重视常规检查,强化教学管理本学期,语文组每月配合教务处进行一次教学常规工作检查,从检查的情况来看,全组教师各项工作都非常认真,教案完整,重点突出,有反思;作业、试卷设计科学合理,批改细致准确,有复批检查结果令人满意
六、落实”四清〃工作在平时的教学过程中,每位教师及时堂清、日清、单元清、月清,通过一学期的教学实践证明,〃四清〃活动的确起着举足轻重的作用,优质生在原来的基础上学习劲头更足了,基础差的学生学习态度也有了明显的好转走过了一个充实而忙碌的学期,回顾语文教研活动过程,闪烁着的是全组语文教师智慧和汗水的结晶我们清醒地认识到身上肩负的重任,我们只有不断学习,不断创新,迎接更大的挑战我深信,只要我们不懈地努力,将会取得更为优异的成绩五年级语文教研组工作总结-总结「篇六」在提倡素质教育的今天,社会各界都在提倡给学生减负,不能占用学生的休息时间,向课堂40分钟要效率,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学小学也将“高效课堂”工作作为教学中的重中之重,现将小学语文教研组在实施“高效课堂”活动中的做法总结如下
一、加强理论学习,提高自身业务能力开学初,我们全组老师认真学习研究了在上半年所提出的“高效课堂”语文课堂教学模式,改变教学思想,建立全新的课堂观随后对教体局“惜时增效、轻负高效”文件精神学习了以后,更加坚定了改革课堂教学模式的决心,结合每个年级段的教学目标和要求,开展了课堂教学模式的探索和创新我组老师认真学习学校组织的每一次业务会议精神,做好笔记,提高自身的思想认识,增强教书育人的事业心、责任感,并树立质量意识,端正教学思想、提高自身素质还利用空闲时间不断学习相关教育刊物,深入学习成功教学理论,积极参加课改研究,积极参加学校组织的达标课活动,反思教学,通过各种方式提高自身理论水平
二、提高课堂效益,追求课堂高效课堂教学是学校教育的主阵地追求课堂教学的高效率,是柴辛中心小学每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶但要完全做到位,享受高效课堂的快乐,却需要付出更大更多的努力,我们语文组具体从以下方面着手
1、课前扎实备课要达到高效课堂的标准我组老师首先从课前设计上下功夫俗话说“台上一分钟,台下十年功”要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫,备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生以前在备课时,老师们只习惯于备教学内容,而忽视备学生如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,课堂教学的实效性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起首先,教学目标的定位要难易适中其次,在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法,这三个方面同等重要,缺一不可再次,教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进此外备课时教学设计还要紧扣“高效课堂”,明确每节课教学的重点与难点,而不在面面俱到,不要胡子眉毛一把抓;体会学生学习过程中的困难之处,重点加以突破;合理地讲练,每节课都要有比较深入的信息反馈与以有效的课前准备保障高效的课堂坚持做到“凡是学生可以自己完成的事,教师决不替代”
2、课上做好引导
①教师转变角色教师在课堂上要做到不失时机的引导和提升,使得学生在单位教学时间内获得最大的教学效率转变三种角色,由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;由传统的静态知识占有者成为动态的研究者
②课堂还给学生我组老师经过在一起研讨后觉得“课堂是学生表现的地方,不是老师表演的地方”我们应把课堂时间尽可能多地还给学生,这样就能提高课堂的实效性,让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂,真正成为学习的主人,课堂的主人
③科学的学法指导著名教育家陶行知先生指出“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”所以我组教师认为教师在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障我们还要鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,要给学生质疑的时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高通过质疑使学生获得有益的思维训练,变“学会”为“会学”,会“发现问题一分析问题一解决问题一再发现问题”养成勤于思考的习惯我们不仅要鼓励学生成绩的进步,更要鼓励学生良好学习习惯的形成,对学生能积极地发言、认真地练习,及时完成作业等都要及时地鼓励我们适当的激励,正是为实现全体学生高效学习,实现课堂更大面积高效作准备
3、课后反思我组的老师都能够及时的批改作业,作业按等级、书写、日期进行批改,不但对本次作业的正确率作出评价,而且对字体的书写也做出评价,并能对个别学生写上自己诚挚的批语或期望我们组老师还通过不同方面对自己的教学进行反思,每天对自己的讲的课都作出深刻的反思,每周还在学校网站上发表自己反思两篇,加快自己专业化成长的步伐
三、争做达标教师我校推出“高效课堂”后,学校先推出了研讨课,通过听课、评课、研讨,确定了“高效课堂”语文课堂模式,然后,又推出了示范课,以我校李学菊老师示范引领,各个老师自我实践,“高效课堂”语文课堂模式模式基本成型后,在此基础上,学校为了尽快在全校推广,开展了全员达标活动,以侍校长亲自把关,全校老师积极行动,热情高涨,取得了良好的效果还在周六教研活动中,对教材做出研讨,吸取所有教师的优点,对自己教案的不足作出建议,让自己的课更加高效在今后的工作中,我们还会以更加饱满的热情,奋发有为的工作状态投入到课堂教学改革大潮中,进一步构建我校优质高效课题结构,提升自身的业务素质,提高我校的教育教学质量五年级语文教研组工作总结-总结「篇七」本学期,在教务处的统一部署之下,语文教研组继续以推进活力建设与和谐建设,进一步提升教研工作的质量和效益为目标,以务实和进取的精神,认真组织好各项活动总结如下一,组织本组教师学习贯彻教育方针和上级有关工作的指示,加强业务学习,引导教师按照教学大纲,教育方针和教育规律进行教学工作每月定期检查教案,听课,组织老师完成期中、期末语文试卷上交、批改及总结工作二,根据学校的教学工作和本组特点,期初制定切实可行的教研组计划,认真贯彻执行期中、期末做好教研组工作总结,学期结束做好教学的专题总结三,了解本组教师的业务水平、教学水平和资质开展各项教研活动和课题实验,督促课题的实施,不断探索教学规律,改进教学方法,总结和推广现金教学经验,本学期教研活动不少于六次,积极开展教研组会议,传达学校精神和任务,形成良好的教学研讨氛围四,经常了解本组教师的教学质量和教学工作情况,定期做好教学常规的检查五,通过有质量的活动,教师强化了内功配合教务处做好教师业务学习和进修,充分发挥电教媒体的作用,提高教学质量六,做好教研组各类资料的积累和保管工作,加强自身素质的提高,树立“素质教育”思想,贯彻“互相帮助,取长补短,共同提高”的原则,以身作则,团结同志,发挥全组教师的积极性,争创先进教研组七,组织组内老师进行报刊订阅工作,以扩大教师的专业知识面;定期举行教研组活动,进行集体备课,集体讨论热点和难点;督促组内成员进行钢笔字练习;积极参与博客写作;外出听课学习;进行单招班语文知识竞赛活动;配合各个部门构思活动宣传方案;配合专业老师辅导技能大赛的学生;配合参赛学生的语文方面训练回顾本学期工作,收获很多,反思也很多,对教研工作更有一层新的认识,期待在新的学期会有长足的进步五年级语文教研组工作总结-总结「篇八」语文教研组工作总结本学期,我们语文教研组认真学习新课程标准,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,积极推进课堂教学改革
一、坚持教学工作“七认真”,把教学过程的每个环节教都落实到实处
1、认真备课⑴做到四个精心每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练⑵统一备课规范按课时备课,每课时都有教材分析、学情分析、教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力⑶加强各课组工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新⑷备课时,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合
2、认真上课全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高⑴做到四为主教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨做到四突出突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人
3、认真布置及批改作业根据教材的特点,认真布置和批改作业在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的函授角度,因人而异,不搞题海战术作业批改及时,认真,保证当天完成,作文及时批完,决不积压,并规范化;平时发给学生的讲义认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈
4、认真辅导,做好提优补差工作既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的.学生,给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度,同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感,用爱去感化他⑶学习能力差但学习态度端正的学生,帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望⑷学习能力差且学习态度也差的学生,主动关心他们,认真做好帮教工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩
二、加强教改与教学科研教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新
1、坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平
2、积极参与课题研究学校的苏州市“十五”规划立项课题《集体管理班级的研究与实践》的课题组成员,语文组教师有五位积极参与课题的研究、探索与实践,深入调查,积累材料,撰写心得体会在今年4月29日的结题报告会上,钱芳、徐维雅两位老师向苏州市、张家港市教科室领导、专家演示的《五心相连伴我成长》、《心灵直通车》主题班会课,充分展示了集体共同管理班级的良好效果,得到了与会专家、塘桥片教科室主任的一致好评
3、深化课堂教学改革,积极参与课改实验在三月份学校开展的“青年教师评优课”、“骨干教师展示课”活动中,语文组认真组织,积极参与其中徐维雅、戴贵云老师分别获得一等奖和二等奖在五月份开展的“三课一议”活动中,我们教研组注重实效,认真组织说课、听课、评课活动,相互学习,交流,不避讳缺点,使每位老师明白自己上课的优点,缺点,以能更好地提高教学质量
4、向科研要质量,积极撰写教科论文我们每位语文教师能根据自己的教学实践,写出有较高质量的论文,其中戴贵云、王青寅、朱卓娅、戴建珍四位老师有论文刊登在省级或市级报刊杂志上总之,我们全体语文组人员同心协力,通力合作,力争使西张中学的语文教学再上一个新的台阶课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律为了实现轻负担高效率的课堂教学,开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,组内进行同课交流,集体听课,集体评议每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,家庭作业尽量在课上完成课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了另外,加强教师理论知识学习,再读《新课程标准》;经常访问《凤凰语文网等语文专门学习网站;网上购书,现在组内就有四本相同的一本书《第五十六号教室的奇迹》,没有的互相借阅着看我们寻求最佳的教学,确保孩子最优化的教育从而提高了组内语文教师的课堂教学水平,提高了课堂教学质量
二、以发展为目标,提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程老师的教学要着眼于学生的未来因此,我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面,让老师有目的、有意识地去培养重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿势等,各个班级还开展了讲故事活动20乂乂.
11.8三个年级同时进行了写字竞赛并选出了优秀作品进行展览及奖励
三、以常规为核心,安排好每次教研活动教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动每两周安排一次组内教研,以抓好学生的常规,有效教学,同课异构为目标贯穿每次教研活动集中的同年级课堂教学研讨课活动,每次活动前要求同年级老师集体商讨,第一次教研时进行说课,全组成员发表建议,并参与听课第二次教研时进行反思,议课,老师们在教研活动中成长,学生们在教研活动中收获我们共进行四次同课异构活动,另外,我们组是年轻化的教师队伍,是学校语文工作的生力军因此,要求每位老师认真写好反思,叶澜教授说“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”
四、存在不足组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应,对苏教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱,教学创新的能力不够强本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但和要求相比,还有很大差距原因是各班学生人数多,
六、七十人,生源参差不齐,教师工作任务繁重,压力大,工作力不从心
五、下一步的设想与努力方向教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,提高每位教师的教学能力和业务水平并在活动形式、运行机制上不断创新总之,在这一学期里,我们有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训下学期,我们将再接再厉,争取在各方面取得更大成绩[20xx小学语文教研组工作总结]五年级语文教研组工作总结-总结「篇二」本学期,语文教研组的工作在校领导的支持下,在全体语文教师密切配合下顺利开展语文组老师走到一起,共同探索、和谐奋进,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下
一、重视教学质量按照学校统一安排,把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,牢固树立改革意识和服务意识,坚持与时俱进,通过课题研究和校本教研,促进语文教师的发展和教学成绩的提高
二、教研活动气氛浓厚(-)校本教研公开课10月24号,徐飞飞、周小燕两位老师以“1+6”课堂模式中“导”环节开出公开课《散步》和《看电影学写作》11月21号,金小泼、黄冬芬两位老师以“1+6”课堂模式“思”环节“议”环节开出公开课《学习叙事的厚度》和《名著导读指导》11月28号,叶霞、黄晓顺两位老师以“1+6”课堂模式“评”环节“测”环节分别开出公开课《让感悟之花开在作文的沃土中》和《议论文写作指导》12月12号,金亦珍老师上公开课《鸟》
(二)校本教研讲座12月5号陈贤华老师和汤苗苗老师分别开设讲座《“1”的有效利用》和《〈我就想浅浅地教语文〉读后感交流》12月12号,金亦珍老师和黄冬芬老师开设讲座《散文教学例谈》和《可以这样玩语文》12月19号,金小泼、黄晓顺、叶霞、徐飞飞思维老师分别开设讲座《谈电影技巧在写作中的运用》、《阅读教学中的选点突破一--以〈云雀〉为例》、《中考临场作文略谈》、《做一个幸福的人》
(三)专题培训10月17日,永嘉县名师工作室与成都市金牛区中学语文骨干教师教学联谊活动在城西中学举行,成都金牛区中学语文骨干教师代表团、永嘉县中学语文名师工作室成员、相关学校语文骨干教师参加了此次活动上午,我校汤苗苗、陈贤华、谢金琼三位老师开课课题为《鸟》、《小石潭记》和《武陵春》,三位老师的课堂以生为本,师生对话和谐,学生阅读兴趣浓厚获得老师们的好评下午,老师们就早上的三堂课进行交流,并发表自己的看法,特级教师肖培东老师做了精彩的点评
(四)大阅读活动
1、课前诵读经典(各班主任负责落实,语文老师协助)
2、每周两节阅读课周一下午
3、校刊征文比赛
4、暑假读好书征文比赛下一步工作的措施严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生;尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩但我们也看到了困难和不足,我们相信,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好对此,我们充满信心五年级语文教研组工作总结-总结「篇三」高二语文教研组总结范文高二语文教研组总结范文上学期,高二语文组在学校正确领导下,圆满地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了较好的成绩在文登市组织的期末统考中,高二语文组取得了全市第二名的好成绩为促进下一学期的教学工作,特对上一学期的教研工作作如下总结
一、集体备课方面我们高二教研组一直采取集体备课原则,在每星期四就一周授课内容和思路梳理一下,单节备课分到个人,共同打印,求同存异
二、教学案的设计和使用教学案是花费气力最大的.地方,本着适用的原则,我们先后讨论实践了多种备课模式,最终确定了适合教学的备课模式
三、批改与辅导上学期,各任课教师作业的布置基本保持一致,根据个人和班级具体情况做了相应调整作业的布置适时适量,能够做到全批全改在批改方面教师都下了足够大的功夫不足之处落实课余时间找学生单独交流辅导鼓劲较少,没能让学生从根本上认识自己的语文学科的问题
四、整改措施尽管教学方面取得了一定的成绩,但教师间发展仍然不够平衡,孙桂芳老师位列全市第一,而另外两位老师的成绩则不够理想,所以我们准备在集体备课上下大力气改进我们一定群策群力,早计划早动手,不能只着眼于一个星期的工作,每次集体备课一定认真准备,认真记录坚持每周星期四集体备课每次集体备课指定一个中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识本学期要加大检测力度,每单元要过关测试根据考试情况及时调整,改进相信通过一系列的补漏措施成绩一定会提高的满意的程度五年级语文教研组工作总结-总结「篇四」本学期,本教研组按照期初工作计划,以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标,灵活、踏实、有效地开展活动以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题;以丰富多样的活动为载体,促进教师修炼内功,提高业务素质在全体成员的共同努力下,我们圆满地完成了本学期的语文教研工作
一、引导自主学习,丰厚底蕴要培养高素质的学生,教师必须先提高自身素质;要教会学生学习,教师自己必须先学会学习加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要,是教师实施课程改革的需要,不学习难为人师在教师学习方面,我们实行以教师自主学习为主的方式,在自主学习时,我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容,讲究多记录,多反思,多实践每月组织一次读书笔记展览或学习心得交流这样,既解放了教师,又成就了教师,提升了教师的语文水平和专业素养
二、关注课堂实践,提高效益教学对话的主阵地在课堂绝大多数教师能够精心磨课洗课,把智慧挥洒在课堂,让学生享受课堂学习的幸福每位教师都按计划郑重其事地上了教研课课堂上,教师们能体现课程性质特点,准确把握教材,建立融洽的师生关系,课堂氛围和谐、热烈,各显特色,精彩纷呈课后,教师们能反思课堂教学,坦诚交流,总结成败得失,纷纷发帖于校园网页相关栏目教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升,极大地提高了教学效益
三、组织集体备课,优化教学本学期,我们依然安排教师在每个双周周五上午第二节集中集体备课,其余时间各年级备课组分散进行这样,既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜,又让各年级备课组可以灵活机动地开展活动特别是每逢某位老师上教研课时,集思广益就有了时间,集体备课就发挥了强有力的作用事实证明,这样做,不搭花架子,实惠受欢迎
四、借助相关活动,强化素质活动能锻炼人,培养人,造就人本学期,我们教研组一方面根据实际情况自主安排开展了相关活动,一方面安排师生参加了区、校等组织的教研或竞赛活动如论文、自制课件评比,教学设计竞赛,《我心中理想的语文课堂》主题演讲,书法比赛,命题比赛,环保征文竞赛等等,师生们积极参与,有10多人次荣获了省、区级等级奖五年级语文教研组工作总结-总结「篇五」我们二年级语文教研组有六位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是工作认真本学期,在学校教务处的带领下我们立足岗位,团结协作,以敬业、踏实的工作态度较为出色的完成了教研任务现将本学期的‘教学工作情况总结如下
一、学习、制订合理的计划俗话说〃不打无准备之仗〃,学期初,我组老师认真学习教育教学理论,根据我校整体工作计划、教学工作计划和德育工作计划,结合我组实际,全面展开讨论,广泛争取意见,统一思想,提高认识在此基础上认真制定了本组工作计划及个人工作计划在具体工作中,时时对照计划展开工作,结合计划适时调整工作可以说好的工作计划为我组较好的完成工作奠定了基础
二、教研组内互相听课,给教师提供了相互学习、共同提高的机会本学期,我们教研组在师带徒三人小组互相听课的基础上加大听评课力度,要求讲课教师认真准备,听课教师听课后认真评课并写出评课记录,本教研组教师认真研究,大家从中学到了很多的知识,让大家都有展示自己、锻炼自己的机会,这样,教师在互相学习中学到了很多关于提高教学能力方面的知识,收获很大
三、认真上课、及时批改作业全组语文教师上课时充分利用多媒体,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提课堂教学做到四为主教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨做到四突出突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人并且认真布置及批改作业根据教材的特点,认真布置和批改作业在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术作业批改及时,认真,保证当天完成
四、在教研内容上下功夫,重视集备教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是。