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义务教育课标培训的心得体会义务教育课标培训的心得体会「篇一」通过学习立标课我的收获颇多,在这次学习里,我找到了以后上美术的方法,在这次培训里,解开了许多困惑我很久的难题“一切为了学生的发展”从学生经验出发,教学要向少年儿童的生活世界回归在我们的教学中往往忽略了这一点,很少去注重学生的生活世界,总是以我们的眼光去评价他们的作品,使很多学生失去了对美术课的兴趣在以后的教学中我会注意这些,让学生自由发展自己的特长,从而达到培育全面发展的学生“一切为了学生”,这将是老师心中为之奋斗的目标;赋予学生自由,也将是老师教学中的唯一规范愉快教学,将令老师与学生在教学共同成长,并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展老师,我们的责任重大!美术教学是一个预设和开放并存的系统,很多时候我们的教学都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神,随着新课标的落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然作为一名农村老师,除了要上好语文,数学外,对于其他学科会做到一专多能,这就要求我们应多锻炼自身的能力,去适应新形势下的教育要求在这次学习中我知道了不要抱怨没有条件,没条件可以自己去创造,去挖掘已有的资源,可以根据办学条件和学生的能力出发实事求是去上好这门课“温故而知新”这不仅要求学生做到,我们自己更应该做到这些虽然只是上一个班的课,人中也可以总结、反思常变常新可以知道以后上课应注意什么,下进入课堂,教师的得体打扮让我们听课的老师感觉到端庄、得体、亲切,更容易拉近学生与老师之间的距离
2、精心设计课堂教学从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的不仅“备”教材,还“备”学生,充分体现三维目标,在教学过程中以学生为主体,引导学生在动手操作的过程中获得知识
3、教学过程精致从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现知识的结构体系每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,都能做到突出重点,突破难点
3、拥有丰富的教学经验和教学方法课堂中的突发事件老师们都能冷静的处理调控课堂的能力强
4、了解学生从听课中我也发现这些教师在课前跟孩子培养一定的感情,让学生放松.在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入,专心学习总得来说,通过这次的听课,它给了我很多的启示,丰富了我的教学经验和方法,给我的教学工作带来了很大的帮助节课应该怎么上充分利用资源,使美术课的课堂不仅是画画让学生从“玩”中长知道,利用美术课来陶冶学生情操,激发他们的联想,张扬他们的个性爱美术学美术形成美术素养爱学生教美术培育审美心智爱生活用美术创造美妙情境我觉得这几句话就是我以后上好美术课的路标做一名专职的美术教师,我会利用好课堂,利用好课外活动去培养我的学会,创造美妙情境义务教育课标培训的心得体会「篇二」我反复认真地阅读、勾画了《小学语文课程标准与教材研究》,从中我受益匪浅,收获丰厚,作为一名新教师,我加深了对新课程改革的理解与体会,进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性学习新课程这段时间,我对过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,这给我在小学语文教学上带来了新的挑战和机遇现将这次新课程学习心得如下1通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要,对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求比如,要求学生会略读和浏览,掌握搜集和处理信息的能力;将听说能力整合为口语交际能力,特别提出了口头交流和沟通的要求提出了写作和生活实践紧密结合的要求提出阅读、书写与写作的速度要求,并有量化指标更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成,并将其作为了学习目标2通过学习,我真正确立语文教育的新理念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力3教学中,我们应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者教师参与学生学习活动的行为方式主要是观察、倾听、交流教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现教师与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流4在教学进程中,注重培养学生的创新精神即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合强调在综合性学习中具有合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力除此之外,对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读鼓励自主写作、自由表达,有创意的表达在学习方法上,鼓励有独到的见解,鼓励用适合自己的方法和策略学习时代赋予我们的是机遇、是挑战我会更加努力,构建和楷的新课堂义务教育课标培训的心得体会「篇三」4月9日,在区教研室,孙老师对我们进行了培训虽然时间不长,但感触很多,收获也很多会议结束后,我的心情是那么迫切,迫切地回家,回家去看《课标》路上我就在想我的《课标》放哪儿了?记得原来就在书架的右边,但好像已经很久没见到它了回到家,终于在书架的一个角落里发现了它上面已有一层尘土,轻轻弹去灰尘,不禁想这曾经熟悉的《课标》怎么变得如此陌生轻轻地抚摸着它,看着它蓝色的封面,感觉如此清新,它没有彩色的图案,没有华丽的花边,只有一片蔚蓝,像天空一样深邃的蔚蓝在众多的书本中,它就是一位朴素、睿智的长者打开《课标》,静心读一读吧!孙老师讲到要把握年段目标,注意阅读的不同要求,要体现低中高年段的要求自己一直从事的是高年级的语文教学,平时对低年级的教学不甚了解,所以忽视了很多东西没有注意中高年段的过渡与衔接仅仅是理解词句这一方面,各年段的要求也不同低年级段的阅读要求中是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,”;中年级段“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”;而高年级段则是“联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果”“了解”、“理解”、“推想”,程度是不一样的,对学生达到的要求也是不一样的还有,一篇课文的教学不是孤立的,应把它放在一个单元里,一个年段中,这样,才能把目标把握准我只是结合孙老师讲的说了很小的一个方面,自己要做的、要思考的还有太多太多虽然准备上课时间很紧,还要准备不少东西,但是,读《课标》,思考《课标》,绝不是浪费时间,我想这也是“磨刀不误砍柴工”吧《课标》会引领我们站得更高,看得更远,走得更好义务教育课标培训的心得体会「篇四」我从20xx年下半年开始,我参加了历史远程教育培训、在学习中,先后听取了多位专家关于历史课程改革的专题讲座、通过学习和讨论,让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识,对实施的初中课程结构和课程设置有了更加全面的了解,同时对课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考、以下是我对历史课程的体会和感悟
1、要确立新观念、转化角色、更新观念、转化角色、培养创新人才的根本目的是优化教学过程,提高教学效率和质量,培养学生的创新意识和实践能力、以教师为中心、以书本为中心、以课堂讲授为中心的传统模式,已不适应素质教育的形势发展、以学生为中心、以能力发展为中心、以自主学习探索为中心的教育观念、教育方式要逐步形成、只有这样,才能培养出具有自主性、独立性、能动性的创新人才
2、引导学生开展探究性学习活动、积极引导学生开展艺术探究性学习活动,以适应素质教育的发展要求、开展探究性学习,是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索、无论如何,形式的多样性都应以激发学习趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点、这一切都要取决于教师要更新观念,敢于让学生畅所欲言
3、讲授力求新颖,确立开放的师生关系、传统的师生关系实际上是一种不平等的关系,妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展、因此,要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系,才能激发学生的学习艺术兴趣,营造宽松、和谐的学习氛围,使学生敢于开口,乐于实践,使学生获得成功感和表现欲望,充分发展学生的艺术表现力、创造力、把每个学生的积极性充分调动起来,让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员,大胆地参与艺术教学活动、启发式教学是通过引导学生自己动手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法义务教育课标培训的心得体会「篇五」近来,我反复观看了博兴县教研室录制的第二轮英语立标课,仔细斟酌了两节立标课的每一个教学环节,从中收获甚多一节课是曹丽老师执教的试卷讲评课,另一节是郭慧祥老师执教的新目标英语八年级下册Unit5Ifyougototheparty,you llhaveagreattime.不同的课型,不同的授课思路给了我不同的感受,有些方法是自己熟知的,而有些方法却是全新的,这让我欣喜不已下面我想对曹丽老师的试卷讲评课做一些分析第一步呈现两种学生的名字
1.在本次测试中表现优秀的同学
2.在本次测试中取得进步的同学评这是试卷讲评课的开始,首先汇报学生的测试情况,对学生的测试成绩做出了及时的评价反馈,使学生获得成功感同时,老师对考试不理想的学生也没有冷落,及时鼓励他们会越来越好第二步Talk toyourself o
1.你在课前已将试卷中错误改正,并用横线将自己无法改正的题目划出了吗?
2.根据自己的表现,用他人的语气给自己写一句评语,英语汉语皆可评学生课后已经完成任务1,节省了课堂时间;课堂上学生只完成任务2,自己给自己写评语,很有意义,给自己一份鼓励,一份信心第三步Talk toyour partners
01.讨论自己无法改正的题目
2.将小组内无法解决的题目圈出评本环节,学生合作交流,互相帮助,不断培养学生解答问题的能力,也弥补了教师唱独角戏的弊端,课堂效率会更高教师在黑板上统计学生解决不了的题号评这一环节,体现了教师善于掌握学生的学情,根据学情教给学生需要的知识,大大提高了课堂效率第四步Talk tothe teacher”逐个解答教师统计的题目出示原题,先让有能力解答的学生讲解,教师在做出归纳,出示跟踪练习评对每一个题目的讲解都有统一的模式,如,原题一一考查目标一一考点一一热点考题对于完形填空、阅读理解、写作类型的题,先让学生说自己的方法,教师在出示解题思路,然后解答难题下面是我记录的写作题的处理步骤解题思路一一原题一一包含错误的例文一一学生Groupwork讨论改错一一师生一起纠错一一学生齐读修改后的文章一一学生课后修改自己的文章第五步Talk toyour testpaperso试卷处理完了,让我们来看这套试卷上考到了哪些重要的短语吧!
1.小组讨论后,将重点短语写在一张纸上
2.组长将整理出的短语抄到黑板上附各小组分工表评这是试卷讲评中的新思路,通过这一环节,学生能清楚地把握本张试卷中的重点,形成扎实有效的知识义务教育课标培训的心得体会「篇六」两天半的教育质量监测高研班的培训学习,让我们在这温暖如春的冬日,品尝到了一份高品质的佳肴盛宴一一提升我们教育人的专业技能,丰富我们专业素养在此次学习中,我深切地感受到市领导在组建这项工作当中的用心良苦与责任担当每一位大咖的分享让我们对质量监测这项专业性的工作渐渐有了拨云见日之感,从以往对此项工作轮廓的模糊渐渐醍醐灌顶,虽不能在工作当中马上做到信手拈来,却对这些专业的理念与技能有了全面的全新的认知,这正是我们当下工作之所需现将我的一点感悟与之分享
1.智者不惑一一揭开数据教育神秘面纱质量监测工作在教育领域研究对教师专业素养能力要求很高以往在义务教育质量监测这项工作中,我们所做的就是听从与执行尤其对大数据应用教育评估是望而却步在平时的工作中,只能用自己的已往经验局限地来理解,摸着石头过河今天有幸听到了长沙市邹良主任讲座《教育应用新生态构建一大数据赋能智慧监测与评价》的分享,邹主任深入浅出,案例与理论相结合,调整我一以贯之的认知,上升了教育发展要做到与时俱进,用数据思维举证管理取代以往的经验思维管理方向,让我们看到均衡教育的希望和愿景
2.仁者不忧一一与志同道合的人共同前行新时期国家不断完善和改进义务教育质量监测的新方案,提出了坚持“覆盖五育,突出质量,创新方法,注重实效”的政策改革思路,我们工作落实把控过程中知其然而不知其所以然这两天半的学习让我在工作的具体操作思路上有方向,做法上有措施,知止而后有定!我们不再担忧,因为从国家到省、市层层建构,搭建专业成长的平台,让我们这些教育人经过专业培训能成为专业团队大家为一个目标,一件事,一起学习、研究、探讨我们不孤单,不忧患,愿意与专家和同仁们在一起承担重任,不负教育使命
3.勇者不惧一一专业成长让人更有力量对于县城区域质量监测有很大的工作空间去落实和践行,我们急需要一部分人迅速掌握专业技能,成为专业人员,才能在工作中知行合一去践行和落实,优质完成质量监测工作今天下午,我们听到了周世科主任讲的《测验编制到质量保证》从测试工具的科学评估到监测一工具研制过程,尤其了解了江苏省质量监测项目的概况,在江苏省质量监测团队的成长中,让我们对质量监测工作的开展有了柳暗花明之意我会珍惜这几天的寸金光阴,孜孜以求,最大价值化地来汲取专业源头活水之能感谢领导的平台搭建,感谢专家们的倾囊相授就让我们这些教育人一起在教育改革的路上朝着智者、勇者、仁者的方向砥砺前行!义务教育课标培训的心得体会「篇七」每一个老师都会希望自己成为优秀的老师,最好的办法就是不断地学习,两节立标课的观看,对于我来说是个很难得的学习机会,通过这次听课活动,让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言,这些深深地折服了我,我感觉到了自己的不足,更感觉到要提高自身素质,赶上新课改步伐的紧迫性现就谈谈自己听课后的一些心得体会
1、教师打扮得体。