还剩41页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
中学教科研工作计划中学教科研工作计划「篇一」
一、指导思想以学校的整体工作思路为指针,明确教育科学研究在学校整体发展规划中的优先地位,树立“以科研促进教育教学改革,以科研提高教师素质,以科研提高教育教学质量,以科研打造学校品牌”的思想充分发挥教育科研的先导作用,实施以研促教、以研兴校战略,深入开展教科研的改革与创新,努力开创教科研工作的新局面
二、工作目标
1、务实校本教研,提高教师教育教学水平努力健全我校的教科研管理制度,创新校本教研的形式和方法,改变我校教科研工作”说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的状况坚持两手抓的思路,一手抓教师的教研活动的作风,强化教研活动的动机意识和过程管理,努力杜绝“假教研”的现象;一手抓教师教科研知识和技能的培训提高工作,使教师都能通过校本教研来提高教育教学水平
2、开展课题研究,推动教科研深入发展创新课题研究的形式与方法,有针对性地开展教科研培训工作,落实课题组成员的“三有”规范(即有计划、有过程、有成果),特别要细化学校教育科研资料管理,强化各课题组的档案管理意识,力求资料的准确、真实、完整和系统,使我校课题研究更高效和规范,努力打造淮南实验中学科研特色,推动我校课程改革再上新台阶中学教科研工作计划「篇五」指导思想认真学习贯彻区教育局、区进修校教科室的有关文件的指导精神,以教育科研为先导,坚持科研为教育行政决策服务,为教育教学改革实践服务,以课堂教学落实素质教育为重点,充分发挥科研的统领作用,全面提高教育质量重点工作本学期在上级有关部门和校领导的领导下,认真积极做好以下各项工作
一、继续加强新课标学习这既是课程改革的需要,也是开展课题研究的需要因此关于新课标的学习将贯穿于本学期本学期继续配合教务处加强对各集备组工作的管理力度,尤其是对主讲人材料的.规范进行加强管理
二、全面启动课题研究对上学期初一年段《综合实践活动与学科课程关系的研究》阶段工作进行检查和交流
2、学校新课题研究工作展开1本学期初对学校新课题进行研讨,力求通过市级立项2各学科教研组成员在平时教学中,自觉进行教育科学有关理论的研究,把课题研究与教育教学结合起来,做到教学理论与教学实践有机结合,做到既提升教育理念又提高教科研能力更提高教育教学质量各教师在平时教学中积极整理和收集教学感悟、教学反思、案例设计,每月至少上交教科室一份本组活动材料(记录教学过程中的成败得失或一些实践经验或汇报本组课题研究情况等等)
(3)本学期各学科教研组围绕承担的课题每组上好一节校级公开展示课,学校进行摄像,上传有关教案及反思(开学初上报校级公开课时间上传到教务处洪祥春主任处)
(4)期末写好本学科课题阶段性总结,及时总结经验,分析不足,提炼成果,把握研究方向,有针对性地做好个案研究与分析,全面系统地做好资料收集与整理工作,做好教科研工作材料的整理工作,使材料具有开放性,创新性和灵活性使课题研究进一步落到实处
3、《综合实践活动与学科课程关系的研究》教研组也做好以上各项工作(至少上一节校级公开展示课,相关材料上传到“网上邻居-教科室”)
4、做好教科研的校园网络工作,定期、经常性地给主页提供新的教科研动态和教科研信息
5、围绕课题研究的实际情况,举办相关的专题讲座,邀请有关专家、学者来校指导课题研究工作
6、继续收集、翻印新课程的教育理念、实践,生活化教育教学及其他教育科研的理论、好文章、好材料,为课题研究者提供第一手资料
7、让全校学生也充分了解初中研究性学习,收集有关初中研究性学习材料,加强校园文化建设
三、加强学校教科室建设,完善各种规章制度加强课题的过程管理
2、建立健全教科室档案
3、讨论、修改、实施《教科室课题研究管理办法及制度》、《教育科研工作奖励细则》
四、继续进行《教苑集》、《秀中课改信息》的编制工作学期初进行《教苑集5》的编制工作,不断丰富教科室的资源,对一个学年以来的各个学科的教学经验及教学反思等材料进行汇编,这是一项长期的工作,它将作为一种制度写入教科室的制度中
2、进行每月一期的《秀中课改信息》的编制工作,对学校的课改情况进行实时报道,对学校进行宣传各月主要工作安排九月份制定我校科研工作计划、布置工作;
2、召开课题组全体成员工作会议明确科研工作计划;上学期的阶段总结进行检查和交流;讨论制订好本学期课题研究阶段性计划;十月份新课题进行试点;
2、阶段小结十一月份教苑集及课改信息编制;请专家下校指导课题开展工作;十二月份课题实验阶段小结;教科研工作总结秀中教科室XX年9月中学教科研工作计划「篇六」
一、指导思想教科研工作是学校教育教学改革和发展的增长点和第一生产力,是教育质量提高的有效手段,是教师专业化发展的有效途径20xx年是我市高中布局调整年,也是我校提档升级的关键年,本学期学校教科研工作将本着“为学校教育改革发展服务;为解决学校教育发展中重大实际问题服务;为促进教师的专业发展服务;为发展教育科学服务”的宗旨,将紧紧围绕学校中心工作,引导教师开展教育教学研究,提升教育教学质量,为创建三星级高中做出应有的贡献
二、工作目标围绕学校工作目标,以全面实施素质教育为中心,以提档升级为契机,引导教师不断学习教育、教学理论和新课程精神,认真开展课题研究工作,不断提高教师的教科研能力,不断提高学校教育、教学质量继续开展好“十一五”立项课题的研究,扎实推进课题的深入实施工作抓好教科室的各项管理工作,努力成为区优秀教科室积极组织并推荐教师参加省、市各级论文评比,努力争取好成绩对规划课题进行指导、监督,促其有效的研究继续做好新课题的申报抓好教师的继续教育工作,探索学校教科研与校本培训的相融合的内容与方法,争取有新的突破
三、主要工作及措施
1、建立教师专业化成长档案,加强管理,适时考核,促进教师不断发展
2、加强学习,补足底蕴要求教师采取集中学习(听讲座、参加教学沙龙等)与分散学习(进阅览室、外出学习等)相结合的办法,广泛涉猎有关教育教学及教育科研方面的一些杂志书刊,增强自己的科研意识,丰富自己的科研底蕴教师在平时学习的过程中勤做笔记、勤于反思、勤写体会,每周坚持一个小时教育理论学习,认真记好一页学习笔记学习笔记要以新课标的内容为主,并在“学习体会”一栏中明确他人的先进理念或做法对自己实施新课标的帮助和启发,切实提高学习笔记的实效
3、教科室将下发有关学习材料,希望各位教师能认真学习,积极参与新课程实验的探讨交流
4、加强课题管理,切实提高课题研究实效我校现有的市“十一五”立项课题的管理和研究,是教科室工作的重中之重
5、建立好各级课题的档案,及时做好各级课题资料的归档工作,并督促各级课题组定期开展课题活动兴化市教育局追寻理想课堂子课题负责人要按照课题组活动基本要求,对自己负责的课题加强管理,在期初要制定课题研究小段计划,每月有1次课题研究活动要组织开展教学沙龙研讨活动,并积极指导青年教师开展课题研究,平时能及时积累、及时反思、及时总结、及时推广,认真填写各课题台帐资料
6、充分发挥课题的龙头作用,将课题组活动和学科组活动有机结合起来,以教科促教研在学科组活动时,参与课题研究的教师要在开设的公开课或研讨课中渗透所研究课题的主题、思想,切实提高研究的实效各课题负责人要对课题组成员的课题研究情况深入了解,并要及时评价、反馈、调控
7、加强校本研究,提高师资队伍建设水平我们将积极营造务实、民主、活跃的教研环境,鼓励教师积极参与教研活动,做到互相学习、共同切磋、合作研究、分享经验,不断提高学校教学研究的水平;要建立融汇校内外教学研究资源的平台,要打破学科之间的封闭状态,进行跨学科的综合式教研活动;要开展课题联动式的教研活动,有效避免课题研究中低层次重复的现象,最大限度地充实教研内涵,提高教研效益;要建立教研激励机制,定期奖励教学研究成果;要把“怎样反思”“教是为了什么?”“成功课堂的基本特征”“失败课堂的基本特征”“教师眼中的课堂标准”“各学科的课堂标准”“怎样批改作业”“教案(学案)怎么写”等作为校本研究的基本内容
8、加强服务职能,研究成果及时总结推广学校将举办教育沙龙,主题围绕“提高课堂教学有效策略”等主题学习交流探讨
9、教师要及时总结课堂教学的得失,及时撰写教学案例,并着重对案例的反思,案例的内容最好能结合自己的课题研究
10、认真组织各级各类论文、课件、教学案例的评选工作,对教师的论文进行选,把好质量关,力争获奖
11、加强各集体备课组的过程管理,提高集体备课活动的水平和实效完善教科研网络以点带面,以面促点,推动教科研工作的平衡、纵深发展
12、抓好学科组建设,各学科组的工作计划要检查落实,各学科组的资料要全面系统,包括工作计划、课题方案、在实施过程中的素材、发表和获奖的论文等,进一步总结反思,物化成果
13、突出对青年教师的教科研工作能力的培养,继续落实青蓝工程,通过以老带新,课堂教学双向学习研讨和观摩,重点加强青年教师队伍课堂教学能力的培养
四、月度工作安排八月份
1、制定学校教科研工作计划;九月份
1、召开教科研例会,布置各学科组集体备课组制定计划;下发学期教学进度安排表,教科研活动记载簿等文本材料;
2、启动学校各级课题的研究工作;围绕学校的主课题、个人承担的子课题进行多种渠道的学习,做好理论摘录,完成一篇教育随笔或个案分析,不拘形式;
3、准备三星级高中验收教育论坛工作;
4、组织青年教师公开课教学;十月份
1、继续进行课题研究活动,上好课题研究课;
2、召开教科研例会;下发校本教研学习资料;
3、继续组织青年教师公开课教学;
4、积极组织教师参加省、市论文评比活动;十一月份
1、邀请专家对学校课题进行指导,并接受课题组成员的咨询;
2、召开教科研例会;下发校本教研学习资料;
3、继续组织青年教师公开课教学;
4、编辑出刊《教科研通讯》第四期;十二月份
1、继续组织青年教师公开课教学;
2、召开教科研例会;下发校本教研学习资料;
3、布置课题组写好课题阶段性小结及论文,积极向各级刊物投稿;一月份
1、期末整理教师的教科研档案资料,做好统计;
2、完成学校教科研工作总结;
3、编辑出刊《教科研通讯》第五期(本学期学校教育科研成果集)20xx年8月23日中学教科研工作计划「篇七」中学教科研工作计划范文中学教科研工作计划范文
一、指导思想以贯彻实施上海二期课改工作为重点,以区生命教育试点校的创建和区域性课程统整研究为契机,以校本教研为工作和研究载体,积极探讨我校以“自修行为、自我管理和自主学习”为内涵的“学生主动发展”的教育教学研究,鼓励一线教师在课堂教学中从事理论结合实际的探索和研究在全面提高教育科研工作管理水平的基础上,抓好各个层次的课题研究项目,力求培养一支能教学,能研究的学校教科研教师骨干队伍,并不断推动学校教科研工作深入开展
二、工作重点一抓住契机,搞好数学课程统整研究参与区域性的数学课程统整研究,对我校今年的教科研工作将起到一个较大的推动作用,我校将抓住契机,根据校情,在充分协商和具体研究的情况下,力争搞好此项研究,并在已形成研究方案的基础上,做好如下工作1积极抓好课程统整指南的编写工作开学初,学校教科室将与具体实行研究的教师共同合作,完成本校六年级数学课程统整指南的编写工作2立足校本教研推动课题研究为有力推动学校数学课程统整的课题研究任务,以数学教研组为试点,改进和完善教学研究制度和工作方式,建立适应新课程和教师发展需要的民主、合作、开放、有效的校本教研机制为此,教科室将深入数学教研组,坚持围绕数学课程统整的课题要求定期组织教师深入学习课程标准和相关理论,组织教师剖析学生现状和各类教材特点,商讨和修订课程统整指南,利用教学交流,邀请有关专家和教研员,借课说课,深化探讨课程统整的教学整体设计,结合理论学习、课例探讨和组内协作学习推动课题的不断深化3借教学交流探讨统整设计11月T2月,开展一次围绕课程统整研究的宛平、田三校际互动教学交流活动,旨在通过两所实验校间的教学交流,探讨课程统整的有效教学设计和实施方法二结合展示,推动“二期课改”课题研究结合“百题工程”和“范式工程”等徐汇区区域性重点工作的推进,我校的“初中实验探究类活动的指导对策研究”、“初中综合实践活动方案的开发与设计研究”和“初中理科探究式课堂教学方法的研究”三项课题研究项目均已被纳入“百题工程”和区二期课改理科教师研究专项课题,在已初步落实和开展一学期的基础上,本学期将结合以下各类教学展示活动,交流部分研究经验和成果1开展生命教育展示,推进综合实践活动的开发“生命教育试点校”的建设任务是学校发展的重要契机,本学期围绕“学会生存,珍爱生命”为主题的生命教育展示活动,展示和交流近阶段我校综合实践活动的开发与设计研究情况,并为三年后最终逐步确立起“课程拓展,学科体现”为主导的生命教育工作特色奠定工作基础2参与“范式工程”展示,深化实验探究类活动研究力争参与“范式工程”展示,交流我校近阶段在初中实验探究类活动中的指导对策研究情况与经验
3、实施“教师成长梯度计划”,抓好师资队伍建设发挥名师的引领作用,强化青年教师的专业素质,发挥他们在教育教学改革的中生力军作用,在提高教育教学质量的同时提升自身价值;对不同发展阶段的教师开展丰富多样的教研活动,通过压担子、定任务,重点培养
4、加强宣传,使实验中学逐步成为淮南市教科研名校积极推广和宣传我校的教科研经验和成果,为教师专业学习提供平台,为调整教育教学措施提供依据,同时提高学校在同行和社会上的知名度
三、工作要点
1、建立健全校本教研活动管理机制,创新活动内容和形式加强对教研活动的出勤管理,继续实施校内公开课的评比奖励办法,积极推行对比教学式教研活动和课例分析式教研活动,进一步提高教研活动的实效性,提升教师的专业素质,调动教师校本教研的积极性
2、推进我校5个省市级课题的研究工作,做好过程管理与检查反馈工作一是加强指导,帮助课题组成员明确课题研究的常规要求,不同课题组之间加强交流、相互借鉴,分享课题研究经验;二是强化过程管理,注重研究资料的积累,将每一个课题的实施落到实处;三是重调研反馈,督促做好课题研究的阶段性总结,及时形成教科研成果
3、继续实施“教师成长梯度计划”,强化名师的专业引领作用利用学校的名师资源,举办名师专题讲座,开展实验中学名师展示课活动;请进校外专家,为理科教师开展《几何画板》软件培训指导;针对35周岁以下及近两年调入教师,开展青年教师基本功比赛,给他们压担子、定任务,重点培养;针对我校高级教师实施《淮南实验中学特级教师培养计划》,使他们从成熟型教师向3参与“校学科带头人”展示,探讨理科探究式教学结合学校学科带头人的教学展示,邀请相关教研员就课题研究作深入指导,进一步推进我校的理科探究式课堂教学研究三加强指导,落实课题推广研究项目“主体教育”是学校发展的重要战略思想,面对外来务工子女日益增多的生源状况和新一轮课堂教学改革的需求,为积极探讨在新的平台上构建“以学生的主动发展为本”的课堂教学,我校努力在自身研究的基础上,广泛吸纳区域内其他学校的优秀经验樱花中学的“小班化教育研究”为学校深入进行“学生主动发展”研究提供了值得借鉴的经验,今年已向区教科室申报了“个性分层教育’与初中生学习品质培养”的课题推广研究项目本学期,将结合课题推广研究工作做好如下工作1六至八年级全面实施学生自我学业档案记录本2六至九年级实施部分学生课堂纪律跟踪手册3六至八年级语、数、英教师,针对所有执教班内至少2名学习困难学生或外来务工子女学生中学习困难的个体,尝试运用学习个别辅导计划进行学法指导和个体辅导,积累过程资料,并至少为其中1名外来务工子女学习困难学生建立个别辅导档案4配合教导处和政教处,开好各年级的‘部分学生会议四规范过程管理,落实研究
1、积极参与市级课题的申报工作,争取在市级课题申报工作中能有所收获
2、对校内现有的各级各类研究项目,将要求各课题组进一步形成课题研究的常规制度,做到有目标,有计划地定期开展研究,及时记录研究过程,尤其注意研究过程的资料积累、整理、归档
3、规范各级各类会议制度,将逐步建立健全各课题组一月一次的研究制度,期中、期未两次的课题组长总结交流制度,以此来落实课题研究的过程,促进课题健康正常地运作
4、配合区教科室,努力完成20XX年度学校教育科研的年检工作
(五)科技教育实验基地校工作积极参与科技教育实验基地校的工作,具体做好以下各项工作
1、积极参与科技教育国际论坛的研讨会工作,参与论文提交
2、全面完成我校《初中理科课堂教学中科技教育渗透的研究》结题工作
3、制定我校的科技教育计划,做好近三年实验基地学校的建设总结工作,积极参与“十五”基地学校的评优工作
4、积极申报“十一五”上海市科技教育研究所基地学校的申报工作
三、工作日程安排九月份
1.制定教科研工作计划
2.召开学科带头人与课题组长会议,交流本学期各课题实施的设想
3.组织数学教研组进行“六年级课程统整指南”的讨论修订活动
4.分别召开
六、
七、
八、九年级班主任及语、数、英教师会议,布置学生自我学业档案记录本、课堂纪律跟踪手册、个别学生学习辅导计划工作十月份
1.生命教育展示,综合实践活动方案设计研究课交流
2.组织数学教研组学习课程统整理论和课程标准
3.召开
六、
七、八年级语、数、英备课组长会议,“学习困难学生学习风格及指导策略”介绍4月份
1.学科带头人及各课题组长结合课题开设研究课
2.组织数学课程统整研究课的说课、听课、评课
3.召开
六、
七、八年级语、数、英备课组长会议,交流学生学习个别辅导计划工作实施情况
4.筹备“范式工程”展示,做好初中实验探究类活动指导对策研究课的备课与说课工作十二一月份〜
1.“范式工程”研究课展示
2.各课题组长进行课题研究的阶段总结与交流工作,整理资料
3.检查各课题组活动记录
4.做好所有相关案例分析与科研论文的资料收集工作中学教科研工作计划「篇八」
一、指导思想20xx年度对标《教育部义务教育学校管理标准》和《山东省义务教育学校管理标准》的有关规定,以贯彻落实环翠区“开展深度教学”精神为指导,以提高学生核心素养为总目标,不断更新教育观念,深化教学改革,大力开展教育科研,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断改变教师的教学行为和学生的学习方式,改革创新,全面落实“立德树人”的根本任务
二、工作目标L教研管理目标一一狠抓教学常规管理,严格执行教研计划,确保教研工作的每个环节规范化、科学化
2.科研管理目标一一依托校本教研,积极开展教研活动,加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查,确保按计划实施
三、主要工作及措施
(一)指导思想对标《教育部义务教育学校管理标准》和《山东省义务教育学校管理标准》的有关规定,依据威海市教育局《威海市义务教育学校管理标准》的具体解读,以课堂教学改革为主线,实施以学生为本的教学;以加强小课题研究为抓手,创新开展教育科研,激发教育活力
(二)实施以学生发展为本的教学
1.对各项教务工作细化优化,建立完善与常规教学相适应的工作流程,加强流程管理,尤其是定期开展不同层面的质量反洗,促进教学质量发展
2.以和谐的师生关系为基础,以学情研究为起点,以助学单的设计编写为抓手,以生本、生生、师生、自我多个维度的有效对话为依托,以自学、互学、展学、导学、固学为主要形式,完善“基于经验的多维对话课堂”教学范式,促进学生在课堂中的成长
3.开展“教学评一致性”落实活动,以课标研究为导向,结合助学单的运用,分解细化目标,进行青年单元、课时目标的精准叙写活动,让课堂目标更精准完善进行骨干教师评价设计比赛和优秀课例展示活动,保证课堂教学的实效性
4.开展基于大数据的学情研究通过理论学习、实际演练,对教师进行路径上的操作和指导,提供具体方法的辅助,让教师熟练掌握学情分析基本要求,做到依据学生认知经验进行精准教学
5.借力专家团队,发挥名师、名课程团队、骨干教师力量,进行兴趣信心、大概念、项目式学习、情境化设计等深度教学研究,以深度教学引领学生深度学习,让思维真实发展,让学生具备终生学习的能力
6.邀请专家、名师、教科研人员进校按需进行课堂教学诊断和教研问题研讨
(三)实施策略
1.细化教学流程在原有基础之上进一步细化与课堂教学相适应的工作流程,包括课堂环节流程、备课流程、观磨课流程等等比如评课流程包括教师自评一组内互评一总结亮点一聚焦问题一专题研讨一获得思路一反思整改一确定下次重点突破方向学生课堂展示交流按照“阐明结论一分析题型一解题方法一讲析原题一互动答疑一重申要点”的流程进行同时加强过程管理,进行科学引导随时做好检查记录,在周教研组长会上进行通报,对存在问题的科目、班级、教师限时整改,确保教学工作的有效开展和推进
2.教学评一致性做到教学评一致性是课堂教学的底色,为推进有效教学,进而矫正实际教学中的种种偏差提供了可能首先以课标学习和实践研究为导向,继续分解细化目标,进行青年教师教学目标叙写大赛,采用现场抽题,限时完成的方法进行竞赛,促进“基于经验”转为“基于标准”,让课堂目标更精准;其次进行骨干教师课堂教学评价评比,引领教师关注评价,明确学生学到了什么程度,及时调整策略方法,发挥评价促进学习发展的功能;第三,举行不同层次的教师课堂大赛,关注教学评的一致性,关注过程的活动化设计,引领教师实现从“知识告知”到引导学生“亲历建构”的转变
3.注重学情分析学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点,从学生的原认知经验出发,才能准确定位学生的最近发展区,从而实现更有效的教学首先继续深入研究以前置性体验增补学生的学习经验,以驱动性问题暴露学生的学习经验,以助学单的编写使用、前测设计和问卷调查来把握学情其次,引入大数据技术,采集学生语言信息、表情信息、活动轨迹、时间分布信息、学业成绩等方面的数据,通过大数据的挖掘和分析,找准切入点、确定着力点、落实分层点、凸显思维点,让我们的课堂“堂堂有增量,生生有发展”再次各教研组集体研制出富有学科特色的学情分析实施细则,结合备课、磨课、研课等常规教学活动扎实开展学情分析活动利用教研组长会进行交流研讨
4.开展深度教学在不断完善“基于经验的多维对话式课堂”范式的基础上,开展深度教学,促进学生的深度学习和思维发展第一进行学习兴趣激发,学习信心培养的专项研究,关注非智力因素对学生的影响第二融入大概念教学,要求每个备课组根据教材和学生特点,先寻找梳理出学科知识背后更为本质、更为核心的思想概念,再在常态教学中融入诸如“生物体的形态结构与其生活环境相适应”等大概念统摄,进行一个大单元整合,然后采用专题学习的方式进行落实,提升课堂的思维质量,学校在学期中组织专题评比第三开展项目式学习,先在假期教师阅读项目式学习专业书籍的基础上,进行结合实际教学的案例交流分享,再要求初一初二级部每个备课组确定一个学科项目式学习内容,组织开展实施,同时改每天零散的作业布置为整体性作业布置,学生在一定时段内合作完成,为跨界项目式学习积累有益的探索第四,优化情境化设计以政治组的情境创设方法和资源积累为范例推广,引导教师开展情景化教学,促进学科核心素养的落实
5.展开教学研讨每学期定期进行课堂教学和课题研究的阶段总结,以教研组为单位进行展示交流;邀请专家、名师、教科研人员进校进行课堂教学诊断和教研问题指导,为后续的工作指出问题、明确方向;针对专家的诊断指导,展开广泛的反思,科学合理的做出下学期计划中学教科研工作计划「篇九」
一、指导思想本学期以“二期课改推进”为契机,以新《纲要》为工作指南,以建设“学习型学校”为建设目标,以“知识型师资队伍建设”为抓手,以“关注学生差异发展”为研究方向,继续努力实施和推广主体教育研究,真正达到“以教学带动科研,以科研促进教学”的目标
二、工作目标
1、搞好三年加强初中建设工程学校课题研究的总结与资料汇编工作
2、做好我校“主体教育”课题成果的推广研究工作
3、重点落实关于“二期课改”两项区级科研课题的研究
4、抓好各项校级课题研究常规管理与指导工作
5、落实《宛平中学学法指导教学个案集》与《宛平中学教育科研精粹集》2份刊物的资料收集工作
三、主要工作
(一)搞好三年加强初中建设工程学校课题研究的总结与资料汇编工作
1、撰写三年加强初中建设工程学校发展报告
2、收集学校关于主体型课堂教学研究、主体德育研究、学校管理研究、后勤保障研究、师资队伍建设研究、信息化建设研究的相关论文及案例资料收集整理、修改与定稿工作
(二)我校“主体教育”课题成果的推广研究工作
1、推广“主体教育”课题成果研究,本学期推广研究的工作重点落实于学生差异发展的关注,结合二期课改,具体实施“课堂和谐式管理研究”的相关主课题以两个次级项目“主体型多元化课堂教学策略研究”和“中小学教学衔接个案研究”为具体实施项目,六年级重点推广落实目标-分层-导学教学,
七、八年级重抓学生的课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、认真纠错、系统小结的习惯养成,并在两个年级中推广、实施学生自我学业档案记录本
2、在具体推广、实施目标-分层-导学教学和学生自我学业档案记录本时,要加强过程管理和对各年级任课教师的研究指导工作
3、六年级的中小学衔接研究工作在上学期个体辅导研究工作的基础上,结合二期课改,将进一步具体实施课堂的目标-分层-导学教学,要求全体教师在教案设计中能有分层思想的体现,本学期主要着重于课堂练习与提问的分层设计,并将最终通过教案和六年级课堂调研确保分层-导学教学的落实;同时,将通过建立六年级二期课改教学资源库和六年级二期课改教学研讨活动确保二期课改与分层-导学理念在课堂实践中相互整合的具体贯彻与体现
4、本学期将以“推进二期课改,构建主体型课堂”为主题,开展一系列的教学研究课和教学评比课,通过课堂载体,探讨主体型课堂的教学策略研究
5、抓实
七、八年级的学生自我学业档案记录本工作,理顺教师的工作思路,力求通过教师的监督逐步落实学生学习的七个习惯养成
(三)积极实施“二期课改”两项区级教师个人申报课题的研究工作
1、加强对参与两项课题研究教师的指导工作,使其能掌握课题研究的方法
2、定时召开两项课题研究的小组成员阶段会议,交流阶段工作和研究成果
3、组织好课题研究课的教学研讨工作
4、做好课题研究的教学设计、案例分析、课堂实录、教学课件、研究论文等资料收集工作
(四)各项校级课题研究常规管理与指导工作
1、抓好学科带头人与其他各类校级课题研究的具体实施工作,加强对参与课题研究教师的研究方法指导
2、各学科带头人结合教研组活动,每月至少开展一次专题交流与探讨,期末进行课题组活动记录检查
(五)落实两份学校刊物的资料收集工作收集20xx学年的教学案例和科研论文,为《宛平中学学法指导教学个案集》与《宛平中学教育科研精粹集》2份刊物做好资料收集与汇编工作
四、工作日程安排
二、三月份
1.制定教科研工作计划
2.召开学科带头人与课题组长会议,交流本学期课题实施阶段计划
3.召开
六、
七、八年级任课教师会议,布置目标-分层-导学与学生自我学业档案记录本和建立教学资源库工作
4、借“骏马奖”、“耕耘奖”教学评比,探讨主体型课堂教学策略的构建与实施
5、开二期课改两项区级教师个人申报课题的教师研讨会,讨论本学期课题研究工作计划四月份
1.召开
六、
七、八年级任课教师会议,进行目标-分层-导学与学生自我学业档案记录本阶段工作交流专家型教师转变本学期还将通过校内外的培训和交流等形式,促进不同发展阶段教师的专业素质快速提高
4、完成市教科所和师资科布置的各项工作,做好校领导交办的其它工作完成市教科所布置的优质课评选、教科研论文评选以及教科研课题申报等各项工作;完成教育局师资科交办的《中小学教师继续教育》工作;协助校办公室作好学校发展性督导评估工作做好校领导交办的有关工作中学教科研工作计划「篇二」为进一步提高我校教科研水平,使教科研成为学校改革与发展的新的增长点和第一生产力;成为提高教育质量有效手段;成为教师专业发展的有效途径,我校教科研工作将以学校《聚焦课堂,规范管理,稳步提升》工作总体思路为指导,以区20xx年进修学院教科研室工作要点为蓝本,结合学校的实际情况制订本计划
一、指导思想以“学校发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高教学质量为根本”,坚持把教科研工作作为提升我校教育教学水平的推进器,立足当前课程改革的新要求,使教育科研与与确立科学的教学和管理理念结合,与提高教育质量和注重人的发展结合,努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性,大力推行教育行动研究,积极营造我校教育科研发展的新态势
二、主要工作
1、加强科研培训,壮大科研队伍
(1)、抓好教科研骨干队伍建设
2.开‘二期课改两项区级教师个人申报课题的公开教学评课研讨会,做好案例分析工作五月份
1.学科带头人结合课题开设研究课
2.开展六年级二期课改教学研讨活动’,推进目标-分层-导学与二期课改理念整合的教学研究工作六月份
1.各课题组进行课题研究的阶段总结工作,整理资料
2.检查各课题组活动记录
3.收集整理所有相关案例分析与科研论文的资料收集工作中学教科研工作计划「篇十」
一、指导思想以贯彻实施上海二期课改工作为重点,以区生命教育试点校的创建和区域性课程统整研究为契机,以校本教研为工作和研究载体,积极探讨我校以“自修行为、自我管理和自主学习”为内涵的“学生主动发展”的教育教学研究,鼓励一线教师在课堂教学中从事理论结合实际的探索和研究在全面提高教育科研工作管理水平的基础上,抓好各个层次的课题研究项目,力求培养一支能教学,能研究的学校教科研教师骨干队伍,并不断推动学校教科研工作深入开展
二、工作重点
(一)抓住契机,搞好数学课程统整研究参与区域性的数学课程统整研究,对我校今年的教科研工作将起到一个较大的推动作用,我校将抓住契机,根据校情,在充分协商和具体研究的情况下,力争搞好此项研究,并在已形成研究的基础上,做好如下工作
(1)积极抓好课程统整指南的编写工作开学初,学校教科室将与具体实行研究的教师共同合作,完成本校六年级数学课程统整指南的编写工作
(2)立足校本教研推动课题研究为有力推动学校数学课程统整的课题研究任务,以数学教研组为试点,改进和完善教学研究制度和工作方式,建立适应新课程和教师发展需要的民主、合作、开放、有效的校本教研机制为此,教科室将深入数学教研组,坚持围绕数学课程统整的课题要求定期组织教师深入学习课程标准和相关理论,组织教师剖析学生现状和各类教材特点,商讨和修订课程统整指南,利用教学交流,邀请有关专家和教研员,借课说课,深化探讨课程统整的教学整体设计,结合理论学习、课例探讨和组内协作学习推动课题的不断深化
(3)借教学交流探讨统整设计11月T2月,开展一次围绕课程统整研究的宛平、田三校际互动教学交流活动,旨在通过两所实验校间的教学交流,探讨课程统整的有效教学设计和实施方法
(二)结合展示,推动“二期课改”课题研究结合“百题工程”和“范式工程”等徐汇区区域性重点工作的推进,我校的“初中实验探究类活动的指导对策研究”、“初中综合实践的开发与设计研究”和“初中理科探究式课堂教学方法的研究”三项课题研究项目均已被纳入“百题工程”和区二期课改理科教师研究专项课题,在已初步落实和开展一学期的基础上,本学期将结合以下各类教学展示活动,交流部分研究经验和成果1开展生命教育展示,推进综合实践活动的开发“生命教育试点校”的建设任务是学校发展的重要契机,本学期围绕“学会生存,珍爱生命”为主题的生命教育展示活动,展示和交流近阶段我校综合实践活动的开发与设计研究情况,并为三年后最终逐步确立起“课程拓展,学科体现”为主导的生命教育工作特色奠定工作基础2参与“范式工程”展示,深化实验探究类活动研究力争参与“范式工程”展示,交流我校近阶段在初中实验探究类活动中的指导对策研究情况与经验3参与“校学科带头人”展示,探讨理科探究式教学结合学校学科带头人的教学展示,邀请相关教研员就课题研究作深入指导,进一步推进我校的理科探究式课堂教学研究三加强指导,落实课题推广研究项目“主体教育”是学校发展的重要战略思想,面对外来务工子女日益增多的生源状况和新一轮课堂教学改革的需求,为积极探讨在新的平台上构建“以学生的主动发展为本”的课堂教学,我校努力在自身研究的基础上,广泛吸纳区域内其他学校的优秀经验樱花中学的“小班化教育研究”为学校深入进行“学生主动发展”研究提供了值得借鉴的经验,今年已向区教科室申报了“个性分层教育与初中生学习品质培养”的课题推广研究项目本学期,将结合课题推广研究工作做好如下工作1六至八年级全面实施学生自我学业档案记录本2六至九年级实施部分学生课堂纪律跟踪手册3六至八年级语、数、英教师,针对所有执教班内至少2名学习困难学生或外来务工子女学生中学习困难的个体,尝试运用学习个别辅导计划进行学法指导和个体辅导,积累过程资料,并至少为其中1名外来务工子女学习困难学生建立个别辅导档案4配合教导处和政教处,开好各年级的部分学生会议四规范过程管理,落实研究
1、积极参与市级课题的申报工作,争取在市级课题申报工作中能有所收获中学教科研工作计划「篇十一」永流中学20xx-20xx学年度第一学期教科研工作计划Iff教科室20xx.9本学年是区教育局深化落实教育工作〃六大工程〃的一年,也是〃六大工程〃突破创新的一年我校教科研工作将继续以提高教师素质为立足点,加大科研力度,有效地抓好〃书香校园建设〃,提高教师〃学科教学与信息技术整合〃的能力,将我校特色研究,即〃学科知识构建〃和〃小课题研究〃进一步完善和创新,并融入到日常课堂教学改革中,坚持〃科研兴教〃,〃科研兴校〃的原则,有效地实施〃理想课堂建设〃,从而进一步提升教师专业水平、提高教育教学质量,使学校发展再上一个大台阶
一、主要工作
1.营造科研氛围要进一步发挥宣传导向、政策导向、奖励导向等功能,树立教师的科研先行观念,向科研要质量的观念,树立以〃参加课题研究为荣,只教书不研究为耻〃,以〃读写思为荣,假大空为耻〃的荣辱观,营造一个〃我教故我学,我教故我思,我教故我写〃的教科研氛围
2.建立科研机构继续建立健全教科研领导机构成立由王校长亲自挂帅,副校长陈杰、代芳为副组长,赵锡勋、刘峰、徐春英组建一支业务能力精湛的科研小组组长刘峰、徐春英,组员曹玉芹,着重做好以下工作实行校干和教研组长承包教研组和课题组制度语文组由代芳、曹玉芹负责;数学组由赵锡勋、王玉美负责;英语组由徐春英、赵敏负责;文综由曹丽娟、曹梅芳负责;理综由王建康、张静负责;艺体组由陈杰负责;〃理想课堂课题组〃刘峰、徐春英负责包组领导要同教研组长共同合作组织和开展教研活动,率先垂范,为教研组教研出谋划策,将本组的教研活动搞得既扎实有效,又富有特色,使我校的教研水平提升到一个新的高度,争取成为学校教科研工作中的表率,成为〃区优秀教研组〃中的一员,为学校争光以科研机构为龙头,切实做好〃小课题研究〃、〃知识构建与课堂教学整合〃的研究与突破,带动全校知识建构水平的提高和创新
3.组建理想课堂研究团队组长王建康;副组长陈杰;核心成员赵锡勋、刘峰、徐春英、各教研组长、课题组成员王建康、刘峰、代芳、赵锡勋、曹玉芹、罗爱霞、贾凤花、徐俊霞、徐中强、刘爱兰、曹丽娟
4.要逐步完善两级教科研活动机制一是学校教科研活动,二是教研组和课题组教研活动定于每周三下午课外活动为学校集体教研活动时间,每周二上午第4节课召开教研组长和课题组核心成员会议,教研组集体备课和集体教研每周半天,时间由教研组长确定各教研组和课题组要确立本组的教研课题,围绕本组的课题研究,组织好备课、听课、评课、反思、经验总结等活动,学期末根据教科研组的教研常规、教研成果、教学成绩评选优秀教/科研组,形成课堂是平台,课题是抓手,质量是目标的教科研活动机制
5.构建理想课堂,规范课题管理一是继续做好国家十一五立项课题〃构建理想课堂〃的研究与实施工作,协同教务处加大对理想课堂建设的管理力度,严格落实〃6+1模式〃的备课与上课制度,落实教师对预习作业的设置、布置与检查工作充分发挥理想课堂研究团队的模范带头与引领作用,规划落实〃三课型达标〃工作,不断创新,为学校课改提供先进可行的实验经验与理念指导二是加强对“小课题研究〃的指导和改进工作,协助教师找好研究的立足点,切实把大课题小化,子课题化;把小课题做实,解决教学中的大事本学期小课题的选题应围绕〃学科知识构建〃和〃课堂教学6+1个环节中的细节〃,解决知识构建和课堂教学中的实际问题三是以教研组为单位,不断提高学科教学与信息技术整合的能力各学科应做好以下几方面的工作寻找搜集优秀的教学资源运用于知识构建和多媒体课堂,达到资源共享;通过校本培训和教研组教研,提高每位教师运用信息技术和多媒体教学的能力,提高学生的认知能力和知识构建能力,开拓学生的思路和视野,从而使我们的课堂变成高效的课堂,培养学生技能的课堂四是以教研组为单位不断完善建构本学科的学科知识地图,提高使用价值,注明各部分知识所在的教材的位置,注重知识间的联系,帮助学生建立知识体系和自我建构能力,促进高效课堂的构建
4、营造读书校园新年开始,教科室建立和通过了本学年的〃教师读书方案〃、〃学生读书方案〃和〃读书考核方案〃,力求通过阅读培养师生良好的阅读习惯,丰富师生的学习生活,提升师生的综合素质具体做好以下工作一是实施百种报刊进校园活动,创办〃级部读书周转站〃,力口强〃班级图书角〃建设继续以学校、教师、学习小组等购书订书的方式,做好阅读资源的更新、扩充和漂流工作,确保师生的阅读质量和阅读数量二是充分发挥阅览室的功能,搞好〃周月季〃读书计划的落实和读书节系列活动的落实工作,班主任协同语文教师落实好阅读学分制星级评价,开展好古典诗文诵读,现代文、科普文、通俗英文等大阅读活动,学期初各级部语文教师制定好〃级部学生读书计划〃,级部主任制定〃级部师生读书计划〃,按照区教研室确立的必读必背书目,有计划高效率的完成任务,明确读书方法,培养读书习惯,切实提高学生的人文素养教科室根据师生读书方案,在去年的基础上加大检查力度,进一步落实月制度,确保大阅读活动落到实处同时学校组织好语文教研组继续搞好〃营造书香校园课题〃研究,组织学生开展丰富多彩的读书活动,提高学生的读书乐趣班级可以尝试设立购书基金,专管购书业务,将购书帐务公开公示的购书方式,充实班级读书角建议学生的阅读要以教研室推荐书目为主,阅读课主要是以组织学生交流读书方法、介绍读书心得、好书推介、佳作欣赏等丰富多样的形式,教会学生阅读的方法、检查学生的阅读效果、提升学生的阅读能力、开拓学生的视野、丰富学生的知识三是教师读书活动继中心校暑期推荐阅读的《教师最需要什么》之后,本学期学校推荐《不跪着教书》、《跟孔子学当老师》为必读书目,建议阅读[美]帕克•帕尔默漫步教师心灵的《教学勇气》一书建立教师阅读地图,做好知性阅读指导,帮助教师有计划、高效率的阅读建立师生阅读〃四有〃制度读书有笔记、有体会、有交流、有运用要结合实际,逐步建立起学习有组织、交流有渠道、运用有空间、考核有制度的读书学习机制四是组织好每年一度的〃五月的畅想〃和〃校园读书节〃活动,要办出特色,让书香飘满校园
5、建立科研型教研组评选制度学科教研组要团结协作;积极参加课堂教学改革,课堂教学有特色;积极参加区市组织的各类培训活动,组织教师参与各级各类论文评比、教案评比、课件评比等活动;积极组织兴趣小组,培养好尖子生
6、加强队伍建设,建立科研型教师评选制度充分发挥骨干教师、学科带头人的作用,督促他们认真履行职责与义务,与一些教学业务强、事业性强的青年教师组建团队,教科室对这些团队加强指导,给任务,压担子,使其成为科研骨干,建立科研型教师评选制度评选依据主要有
①小课题研究成果、
②学科知识构建图成果、
③公开课、
④教案、
⑤多媒体教学课件、
⑥说评课、
⑦论文发表、
⑧教师博客各项计划、说评课材料、案例、课例、读后感、教育教学随笔等、
⑨读书演讲赛、⑩教师书法赛等系列展评,使其成为教师科研成果和科研技能的展示平台
7、提高校本培训效率,为教育科研提供保障一是建立校本培训领导小组二是严格按照教育局规定,确定我校校本培训时间为每月最后一个周六的上午教科室将制定更为详尽科学的培训计划和培训制度,确保培训的质量三是明确培训内容并将培训内容责任到人或责任到科室如师德与心理健康培训责任人王校长、陈校长,教学常规培训由赵锡训负责,班主任培训由代校长、曹丽娟负责,教育教学理论、知识构建与课改培训由教务、教科与教研组长负责,信息技术由窦永恒负责,教师基本功培训由徐俊霞和焦海兰负责等四是开展丰富多彩的活动,以提高培训效率初步计划组织小课题研讨、学科知识构建研讨、读书交流、同课异构研讨等活动,及时总结研究中的问题,总结、推广研究成果,提高教师的业务能力与整体水平
二、工作措施
1.科室人员、教研组长要加强自身学习,提高自身的科研工作水平及能力,并搜集他人的经验和相关理论,对教师进行培训或指导
2.按计划开展活动1按计划落实课题研究课人员、内容,帮助备课、上好每一节课改演练课2按计划召开课题组组长会议,交流研究情况,解决研究过程中存在的问题,督促其搜集原始资料,记好研究记录3按计划部署〃专题研究〃研讨活动,形成〃通知要求一搜集资料一准备书面材料一发言教师口头演讲〃的工作流程
3.及时总结研究成果,让教师体会到成就感,增强教师对教育科研的自信心
4.发挥教学能手、骨干教师的示范与带头作用,鼓励骨干教师参与省市区街道教育科研部门组织的相关比赛活动
5.积极开展读书活动,举办灵活多样的读书活动激发教师和学生的读书热情,丰富师生的教育生活,提高我校教师的理论素养,提升学生的整体素质
6.鼓励教师积极撰写自己的教育教学经验,争取在各级教育刊物上发表
7.鼓励年轻教师积极参加区优质课评选活动
8.做好科室资料积累及归档工作附表活动配档表中学教科研工作计划「篇十二」
一、指导思想本学期学校教科研工作将以新课改精神为指导,立足课堂开展教育教学研究,以教科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新,以课题促进教师的专业化发展,在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法同时学校教科研工作也将以学校年度工作计划为指导,为学校做好服务重点抓好学校《与理想同行》青年教师培训班,充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用本学期学校教科研工作将通过青年教师培训班,进行学术研讨、专题讲座等,逐步扩大教科研骨干队伍
(2)、发动和鼓励教师参加教育科研活跃群众性教育科研的氛围,是推进学校教科研工作的根本所在教科研工作将在校长室领导下,协同各科室努力完善机制,促使全校教师人人参与课题研究每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题,通过问题较深层次的探索,掌握科学的研究方法,促进教育观念的转变,教育水平和研究能力的不断提高,实现由经验型向科研型的转变
(3)、校本培训,夯实基础根据区进修学院教科室的有关要求,认真组织校级培训由校长负责,教科研联络员具体操作一是聚焦作业分层设计的教学实践活动通过探讨,建立适合于我校学生实际的题库,使每一位学生体验成功,从而推进优质教育加强青年教师队伍建设二是继续办好《与理想同行》培训班,引导青年教师制定“个人年度发展规划”(包括读书、公开教学、论文写作等),加快青年教师的迅速成长活动形式可以多样,如知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等,使广大教师人人参与教育科研,个个出科研成果
2、加强课题研究,落实过程管理
(1)建立学校的实验总课题《基于学校实际的作业分层设计之实践研究》
(2)青年教师培训班和各教研组参与学校的课题研究在总课题的引领下,各教研组结合本学科的特点进行实践活动分阶段完成课题任务和引领工作,促进学校的教育教学工作不断深入,为学校的可持续发展提供不竭动力
二、工作目标和任务
1、更新转变教育观念,立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索,不断提高常规教研活动的层次和水平;进一步深化、推进课程改革实验认真组织好暑期各科教师研修培训扎实抓好新课程实验的教学教研工作切实加强新课程下的教学常规工作,改革课堂教学方法,不断提高课堂四十分钟教学效益推进评价改革,探索导向机制
2、加强学习,转变观念,增强“科研兴教”、“科研兴校”意识全体教师要解放思想,更新观念,提高认识,树立“科研兴教”、“科研兴校”意识,要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键,是提高教师素质的重要途径;教科室认真组织教师学习现代教育理论,开展专题讨论,切实转变教育观念,树立以人为本的思想
3、键全、规范常规教研制度,提高常规教研活动层次和水平要进一步扎实抓好常规教研工作,健全、规范常规教研制度,每周定时开展教研活动,以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教研活动的重点,注重通过说课、听课评议、个案研究、教学反思等形式的教研,探索课堂教学方法的改革,努力提高课堂四十分钟的教学效益,杜绝把教研等同于集体备课通过抓常规教研,提高教研活动层次,夯实教科研基础
4、加强课题研究工作,争创本校教育科研品牌,树立“问题即课题”的思想鼓励教师撰写优秀论文、教学案例,积极开展校本课程的开发研究,力争编写两科以上的校本课程,开创人人参与教科研活动的新局面
5、抓好新课程教师培训工作,建立教师成长档案,规范电子备课和多媒体教室的管理,充分发挥教育局域网和教育技术装备的作用,提高使用率
6、加强校本培训,充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用,及时获取教育改革和教育科研的最新信息,组织教师学习,采取“走出去,请进来”的办法,为教师的学习创造有利条件和提供机会,本学年内我校将争取邀请市区教研专家讲座两次以上,学校组织讲座8次以上,从而帮助教师提高教科研能力和教科研水平继续深化“构建阅读生态,营造书香校园”,强调教师每年必须读好
一、二本教育名著,加强督促检查,使学习落到实处,克服学习上的形式主义、浅尝辄止的毛病
7、认真组织开展课堂教学评优活动,并组织好管理干部赛课和评课竞赛,推动课堂教学改革,提高教师课堂教学水平,全面提高教学质量
8、继续深化专家治校和名师执教战略培养和造就一支师德高尚、理念先进、追求事业成功、教育教学能力精湛的教师队伍加大“名师、骨干教师培养工程”的培养力度,发现和培养一批具有学校特色的教育教学典型,及时进行推介,发挥榜样的示范影响作用
9、各处室组织开展好各种有益于学生身心健康和素质提高的课外活动和竞赛活动,积极组队参加市区运会和区艺术节和科技节
10、政教处搞好学生心理健康教育,加强对学生的心理疏导,解决学生成长过程中的困惑
二、工作要点本学期教科研工作的总体思路是“认识再提高、制度更完善、队伍再培养、研究更实际”
1、发挥好教研组长的桥梁纽带作用充分发挥教研组长的桥梁纽带作用,促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通,及时把先进的教科研信息带给老师,让广大教师能及时了解到新的教科研信息经常汇报教研组教科研开展情况,对一些教育教学研究的新问题或热点问题,聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询
2、抓好教师专业培训教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动,学校将积极创造各种条件和机会,组织教师参加各类教学教研活动,搭建各类教师成长成功的平台
3、立足课堂,搞好教研工作为全面落实教研工作,从本学期开始,各教研组要根据自身的实际情况,本学年将开展“以人为本教育教学管理”和“构建阅读生态,营造书香校园”的实验研究工作并将大阅读教学确定为一个专题开展教学研究专题研究必须做到将专题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步;将“着眼点”放在理论与实践的结合上;将“切入点”放在挖掘学生的主动性上重视过程的管理,加强对教研活动的监管、检查与考核,主要内容为专题研究计划;专题研究过程的记录,专题研究成果(组员的教学案例等)采用“自评一互评一组长总评”的三级评价方式对教研活动进行评估,不仅关注组员参与研究的过程,关注参与的量,还要关注教师参与专题研究的质,对专题思考的深度与广度,切实提高教研活动的实效,促进教师的专业发展
4、进一步加强教科研制度与机构建设1以制度建设促进教科研发展本学期要以现有的学校教科研规章为依据,加大执行力度,并在具体实施过程中作进一步的修改和完善努力通过制度建设减少工作失误,提高工作效率和服务质量2以队伍建设推进科研繁荣本学期要健全科研队伍建设,充分发挥各层面的科研骨干在教科研工作中的示范辐射作用
5、规范课题研究,做好课题的研究工作1建立课题组例会制度重点做好四方面工作,一是根据课题研究的方案和计划,确定本学期研究要点,明确研究要求;二是对实践中出现的问题进行探讨,确定本学期的论文撰写的方向;三是对本学期研究动态进行检查、研究、总结,做好理论学习、研究课及论文撰写情况的汇报;四是收集整理各类资料,总结一学期研究情况,做好资料的建档工作2采取统一管理与分工管理相结合的课题管理办法在学校对教务处与教科室统一管理的前提下,我们将课题研究分工到各课题组组长,由各课题组组长具体予以指导和管理教务处主要工作是提供服务、给予指导、加强管理本学期将进一步明确管理职责,落实管理责任从而,卓有成效地搞好各课题组课题研究工作
6、鼓励广大教师撰写科研论文,积极投稿积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例,鼓励他们积极向相关杂志投稿,并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物新学期我们将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨,以课题研究为龙头,以点带面,扎实工作,强化教科研骨干队伍建设集思广益、推陈出新,完善并落实教研室各项管理制度崇尚奉献,求是务实,努力开拓科研新风气加强学习,通力合作,不断培植科研工作能力和管理水平,为把我校办成学生、家长、社会满意的学校而努力奋斗3完成阶段性总结有序地推进课题研究,做好阶段性总结前资料的收集和整理,形成有利于学生学习的作业资源库,从而提升学校的教育教学质量4做好区一般课题《击剑运动对提高初中生心理抗挫能力的实践研究》的研究过程管理又是新的一轮教科研工作开始,我校教科研工作决心在区教科研室和校领导的指导下,与全校师生员工共同努力,完成好各方面的工作中学教科研工作计划「篇三」
一、指导思想以办人民满意的学校为宗旨,以提高教师教科研能力为切入点,促进教师队伍素质的全面提升开发教育科研潜能,激活教研活力,将研、训、学融为一体紧紧围绕我校“绿色教育”的办学理念,深化教学改革,全面提升教学质量,推进素质教育
二、工作目标总目标遵循科研兴师、教研兴教、科研兴校的学校发展规律,强化“教育科研是教育发展第一生产力”的意识,遵循教育科研规律,扎扎实实做好教学改革的每一个环节,提高教师教学活动的实效性,切实全面提高教育教学质量打造一支业务精良、科研能力较强的教师队伍,为实现“绿色教育”奠定基础
三、具体目标
一、聚焦真问题,开展真研究,深入推进课题研究
1、深入推进“大课题引领,小专题切入一一融合特色,立足学科一一深研课堂,走向素养”的研究策略,围绕四项行动,聚焦基于学科核心素养培养的深度教学、深度学习中存在的真问题,开展“教-学-评一致性”研究,形成“问题课题化、课题课程化、课程序列化”的研究模式
2、以生命化课堂的研究为引领,继续深化课堂教学改革课堂是教学的主阵地,对课堂教学的改革,是我们永恒追求的目标自“十一五”开始,我们就聚焦课堂教学的改革,在生命化课堂的引领下,课堂教学发生了很大的变化,我们将随着时代的变化,与时俱进“十三五”期间,我们在打造自主高效生命化课堂的基础上,继续对课堂教学进行研究,并把研究的重点放在信息技术环境下,课堂教学的改革借助现代化技术手段,给学生创造更广阔的学习空间,提供更优质的学习资源,为自主高效的生命化课堂助一臂之力
3、今年我们将以高阶思维和深度学习为我们的生命化课堂研究助力,提升学生素养创新开展主题教研活动继续以“同研一节课”活动为载体,使主题教研的内容围绕着重点课题深入展开,在实践中研究,在研究中实践
(二)、坚定成果意识,强化成果的提炼推广
1、每学期开展小课题成果评选活动,以评选促老师的研究,以评选促成果的推广
(三)、深入推进优势学科建设在协作区优势学科建设的基础上,学校着力于学校优势学科的建设,让优势学科建设成为学校的一大亮点学校优势学科建设以“系统思考、统筹规划一整体推进、重点突破一总结反思、呈现成果”为的基本思路
四、保障措施:
1、加大教科研管理力度牢固树立“科研兴师、科研兴教、科研兴校”的意识逐步完善网格化教育科研组织管理加强理论学习,提升教师的理论素养,切实发挥教育科研先导和驱动作用加大“生命化课堂”的研究力度,以生命化课堂”引领教科研工作
2、加大教科研方面的资金投入聘请专家进行科研方面的培训,在培训中改变教育理念,开阔视野加大教师外出学习的投入,为教师提供更多的学习机会及时推广优秀的科研成果,并对取得优秀科研成果的教师给予一定的奖励
3、强化教育科研成果推广应用通过课题交流会、课题成果推广会、现场会等对已取得的优秀科研成果大力推广典型带动,全面推广,点面结合,培养我校的科研专家,促进全体教师科研水平的提高中学教科研工作计划「篇四」南坪中学教科研及师训工作计划20xx-0-16201520xx年秋南坪中学教科研及师训工作计划
一、指导思想继续学习、领会和贯彻二期课改精神,以学校新三年规划发展为契机,以科研促教学、以科研促发展,聚焦课堂,深入教育研究,进一步为提高学校科研工作的水平,使学校的科研工作与教育、教学工作协同发展,共同提高同时,为教师做好服务工作,组织学校教师培训工作顺利进行,使科研室成为教师的理论研究和提高自身素养的舞台二.工作目标:
1.加强学校龙头课题的研究力度,加强课堂教育教学和理论研究的深度,课题研究与学校教育改革融合起来,形成以学校整体发展为依托,全面带动学校工作的龙头课题以及其他课题的研究,为学校形成〃和谐教育〃的办学特色提供保障
2.理论学习与教学结合,倡导以校为本的教研制度建设,引导教师围绕教学,努力研究和解决基础教育课程改革中遇到的新情况和新问题,在行动中研究
3.努力提升教师对于教育教学的反思,总结能力,提高教师科研论文撰写能力,增强自主学习的意识,利用网络交流科研心得
4、积极鼓励教师参加各类培训,提升专业素养和师德三,具体工作
1、抓好重点课题,求深度1新学期继续对于学校龙头课题进行深入研究,在不断学习理论的基础上,根据各子课题的研究计划以及学校总课题的实施计划,分步骤实施,以课题推动学校进一步发展2学科课题与教研活动,教师培训课程相结合,放入教研活动的计划中去,建立一个高水平的教学研究集体,同伴互助,共同提高,在互学中共同成长3要求各课题组长组织本课题组成员有计划地开展工作,把工作落到实处,有目的、有组织开展课题研究,定期进行课题阶段性成果的汇报交流,并作好记录,使课题研究真正深入教育教学实践4把课题研究的任务落实到教研组,使科研主动与教研相结合;教研组要积极开展研究,把一般思考和实践提升到科研,使教研活动课题化⑸在学期结束时,整理各课题的资料,阶段成果,总结经验,提出新计划6分段根据计划实施关键教育事件项目研究
2、科研师训常规工作1宣传和鼓励教师撰写教育、教学论文,尤其是通过对新教师的校本培训,总结培训成果,指导和激励他们搞课题研究,写教育教学论文,并在每年进行科研论文案例征集活动,并积极把好的文章选送市洲各类论文征集活动2做好学校科研工作与教育、教学工作的沟通与协调课题研究与常规教育教学工作相结合,提倡〃教学叙事〃的研究方式,形成〃问题、设计、行动、反思〃的基本模式强调自我反思,自我成长,开展反思教学和行动研究3利用网络以及校报,努力办好教育科研专栏,在上学期的基础上,进一步发动教师群体尤其是青年沙龙的优势,调动广大教师的积极性,了解教育科研研究对于学校和教师专业发展的重要性,以及教师的优秀文章的登载4对教师培训工作资料库进行梳理,组织教师在不影响工作前提下,参加市各类教师培训工作,在校内根据上学期的申报组织开展各教研组的教师专业培训工作5逐步建立科研例会制度,定期召开科研工作会议,布置研究任务,讨论课题事项,学习科研理论以上是对于新学期科研师训工作的初步设想,我们将在新学期中认真实施,推动南中的科研师训新发展南中教务处20xx年10月。