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中学教师培训工作总结中学教师培训工作总结「篇一」20xx年7月14日至7月30日,乐东县中学语文数学骨干教师70多人从椰风海韵的海南飞到历史悠久、文化底蕴深厚的国家历史文化名城成都,赴四川师范大学培训中心完成了一轮培训虽然成都的天气很潮湿,虽然暑期的休息被打破,但老师们每天却很快乐而又充实本次培训班级管理采取对号入座的方式,在出勤上严格遵守请假制度,并及时公布出勤情况,做到班级管理透明化、公开化,力求做到公平公正,使我们的培训工作在各方面都日趋完美,把培训工作落到实处语文班应出勤47人,实出勤47人,每位参训教师完成2篇学习感悟,语文班编辑出版了一期图文并茂的墙报在县研训学校和各位学员的共同努力下,圆满地完成了培训任务,取得了令人满意的效果本次培训参训人员在半个月的培训中都表现了极大的热情,积极参与到活动中来,在培训结束的时候都纷纷表示,本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线教师的专业发展,收获颇丰
一、在专家指导下提高自我“问渠哪得清如来,为有源头活水来”“日习则学不忘,自勉则身不坠”,每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我们走进了培训课堂课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应,更激起了我们的反思在这种理论和实践的对话中,我们收获着专家们思想的精髓、理论的精员的参与教师不再是课堂教学的主宰,而是学习活动的经纪人,学生自主探究的引路人,讨论问题的平等参与者,学生疑难问题的解答者四是学法“活”了学法不再是教师被动的注入式,而是学生积极主动的探索、整理、展示,从而达到“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的境界
四、温故知新,拨云见日听了那么多的专家的讲座,才发现每个人的成长之路都是不平坦的光环的背后,是自己艰辛的付出人生,是不能重走回头路的他们的成长经历和故事,与我而言,又是不可复制但我深深地感受到每一个人,对于自己走过的路,都需要驻足回望这条路,你走对了吗这个拐角,你有没有偏离方向?回首过去,才能更好地看清未来的方向,毕竟我们还有很长的人生路要走深夜,躺在床上,联想自己的成长经历,总是久久难以入睡曾经,以为登上了小山顶,尽览无限风光而如今,就像太湖畔的芦苇,随风摇曳;就像野外的小草,悄无声息通过培训,我们充分认识到,行走于人生路上时,还要舍得时间回头望望,温故才能知新,拨云才能见日记得有人说过“充满爱心的人,心里坦荡;敬业奉献的人,心里扎实;托起明天太阳的人,心里一片光明”回首看去感慨颇多,既有学习的劳累,又有收获的甘甜培训能达到令人最苦最累却又心甘情愿的境界,因为她实实在在的让我们有了触手可及、举目可见的收获这次培训,让我感受着要钻研的路很难,要学习的路还很长,但对教育教学充满了信心和希望培训只是一个手段,半个月的培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我们要让它细水长流我明白,“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉,却有无尽的责任,悬语文教育之重任于肩,那该是何等沉重我们庆幸自己走进了XX中学,看到的是满眼生机盎然的春色,呼吸的是扑鼻而来的墨香,感受的是蒸蒸日上的教育前景我们越来越坚信实践出真知我们这些在乐东县语文骨干教师,正沐浴着和煦的改革春风,吸取着省内各大名师的教育雨露,整装待发,不负众望,回馈乡邻自己那颗早已属于教育战线的红心早已回归海南,登上三尺讲台,为繁荣乐东县教育事业做好了全面的心理准备回顾半个月的学习研究,反思自我沉甸甸的收获,培训过程当中我们真可谓付出着、收获着、快乐着、进步着我们将播种希望,收获喜悦,放飞梦想,扬帆起航中学教师培训工作总结「篇五」我有幸参加了90学时中学科学教师培训班,这次培训分为理论学习和实践学习两个阶段在理论学习阶段,我们有幸聆听了八位名师、专家的精彩讲座,让我受益匪浅,解决了我在教学中的一些困惑,明确了今后努力的方向实践阶段,我们在实验中学、赤城中学、外国语等学校参加了多次级研讨课,听了8节科学课,每一位上课教师给我留下了深刻的印象让我学到了不少知识,懂得了如何正确把握教材,根据学生的特点,进行教学以下是我的点滴体会
一、在名师专家讲座中收获理论
1、精心备课,提高课堂效率在培训的第一天,我们就有幸聆听了省教育厅教研室的王耀村的关于《课堂教学的有效性设计》的讲座,都让我明确了今后教学中一定要做到首先认真解读教材,从“读懂教材”走向“发掘教材”,其次是要解读学生,了解本班学生的阅读水平,了解起点,寻找合适的教学方法最后在教学过程的设计中,要兼顾科学的实验和学生的主体性,优化教学过程,使学生在学习过程真正得到发展,得到提高、树立教师专业成长的•新观念2玉环教研员郑青岳老师的关于《走向探究的初中科学新课标》他从教育价值观谈到学校里应该培养“静如处子,动如脱兔”的有活力的学生,有思想的教师,就要“唤醒”学生,把学习的主动权还给学生,“以学论教,少教多学”我们教师在教学中要学会倾听、沟通、解决问题;教育学生就是要爱他、帮助他、成全他,让他健康成长
3、学习新课标,明确阅读教学的目标实验中学叶文正老师,带我们一起学习了新课标,让我们进一步明确了科学教学的目标新课标的核心理念“提高每一个学生的科学素养”新课标比以前有了适当的减负,更加重视学生的动手能力,教学内容做了部分调整
二、在实践培训中收获要领实践阶段,我们在实验中学、赤城中学、外国语等学校参加了多次研讨课,听了8节科学课其中许老师的课给我留下了深刻的印象接下来的评课,更是让我学到了不少东西“关注发展方向,研究现实问题”上课老师讲述了自己在磨课过程中的点滴感受,评课老师简练的语言,评得恰到好处,让我进一步明确了科学课该怎么上要关注方向,一课一得”要教什么一一学生的起点一一怎么教”在听了那么多的课后,使我深刻地感受到“教无定法,贵在得法”从他们身上,我不仅学习了教材处理技巧,更让我学到了一些细节的处理,课堂教学的机智我想课堂中我们要真正做到关注学生,准确把握好每个阶段的目标,关注重难点,以提高课堂的效率作为教师要全面掌握学科知识,才能在教学中做到更好的处理教材,把握住教材的难点,才能让学生真正走进我们的语文课堂
三、今后努力的方向
1、树立终身学习的目标,不断提升自己1树立终身学习的观念当今社会、科技飞速发展,只有不断学习,方能与时俱进,以全新的眼光观察和指导自己的教学工作,时代对教师提出了非常高的要求,教师要学习的东西越来越多元化,多学科的知识都要涉及,无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学2向同行学习,不断提升自己这次培训,接触到了许多优秀的教师同行,他们不但有着扎实的教学功底,更有着锐意进取的钻研精神,他们不怕苦不怕难,与他们探讨、交流,不仅使自己在业务上有所得,更在思想上时刻提醒自己,化紧迫感和危机感为动力社会不断发展,竞争日益激烈,只有自己不松懈,坚持学习教育理论,同时在思想品德上不断提升自己,使自己既有过硬的业务水平,更有教师具有的道德情操,才能适应新时代的教学3把学到的观念方法落实在教育教学工作中帮助学生确定适当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的积极性,为学生提供各种便利,为学生服务,建立一个民主、宽容的课堂气氛,与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦,能够承认过失和错误
2、不断学习,提高教育教学能力
1、育人能力1重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通2细心培养,精心塑造,耐心转换、爱心评价要善于差异评价,提倡无错评价
2、教学能力1课前设计能力要领会课程标准、激活教材内容2课堂驾驭能力要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达语言表达要准确规范、朴实、风趣3课后反思能力体现了知识再认识、方法再改进、过程再体验,体现后再提升能力,反思是教师提高教学水平的助推器
3、科研能力提高教科研能力是当务之急在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与受导学习统一教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合本次培训,让我受益匪浅,给我带来了沉甸甸的收获,同时给我的教学生涯注入了新鲜的血液,更让我明确了今后努力的方向我想我需要的是不断的学习,反思培训期间,聆听了成都市石室中学张冬梅老师对作文教学的独到见解张老师从自己的写作经历和情怀谈起,从“山雨文学”谈起,讲述了非常先进、独到的观点让我懂得了如何培养学生的个性化作文,如何鼓励学生说出真正属于自己的个性化话语,如何创新作文构思,如何创新语言表达,如何做好作文讲评课,习作的设计与处理等等她给我们展示的《用爱和智慧引导特别孩子的成长》《当花儿早开时》两篇论文,散文《青葱岁月,渐行渐远》,给我启迪和震撼,使我懂得了榜样的重要意义只有提高自己的文学素养,才能引领学生特别是《当花儿早开时》,它揭示的是中学生的早恋现象张老师没有粗暴的去干涉学生,而是用爱心慢慢地去引导孩子,理解孩子,体现了教育无痕的理念她用极富感染力的表情,抑扬顿挫的声调,再配深情的讲述,把我们带进了她的班级,她的课堂,她的问题学生,他对新课改理念的理解在她两个半小时的讲座中,老师们个个瞪大了眼睛,张大了嘴巴她的讲座,让我们如沐春风,驱散了职业带给我们的一些倦怠,我们听得很真诚,很投入,很尽情,很自然
二、在学习中提升自我各位知名教授、专家、特级教师的讲座,对我们来说,是一次彻彻底底的心灵洗礼,重新诠释了自我,从中找到了差距虽爱学生但还不够深入不够全面;虽懂教育规律但重理论轻实践;虽能研究但没有成为自觉行为;虽有底气但还远远不够古人云聚沙成塔,集腋成裘,万丈高楼,平地起在工作中要不断的总结与积累,才能逐步的提升自己半个月的理论学习,使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我们感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉这次培训,给我们带入了一种求学的氛围“逆水行舟不进则退”,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是的路!
三、在合作交流中发展自我“他山之石可攻玉”通过听成都市盐道街中学卿平海老师的《新课程练笔的问题解决策略》的讲座,让我们明白了小组合作的分组办法、小组成员的分工及其职责、小组合作的训练,清晰的明白了小组合作的具体操作方法,同时,我们也按卿老师的要求,划分了小组,并且实行小组合作加分的办法,极大的调动了学习的积极性,卿老师为我们讲述了新课程练笔教学的基本理念、问题归因和有效策略这样的课,既生动有趣,又兴味盎然让我们大开眼界,受益颇深以后的课堂培训都有了热烈和谐的学习气氛一是受训老师听课的方式“活”了,或站,或写,或讲,形式多样受训教师的思维随着方式的变化始终保持高度的集中与兴奋二是老师们接受的方式“活”了不再是单一的教师灌输式,而是通过自学、对学、群学、展示、评价、反思多种方式获得,没有疲惫感,效果较好三是教学方法“活”了讲课老师充分发挥小组的力量,由一人的独演变为全员的参与教师不再是课堂教学的主宰,而是学习活动的经纪人,学生自主探究的引路人,讨论问题的平等参与者,学生疑难问题的解答者四是学法“活”了学法不再是教师被动的注入式,而是学生积极主动的探索、整理、展示,从而达到“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的境界
四、温故知新,拨云见日中学教师培训工作总结「篇二」在这次教师远程研修学习中,本人始终热情高涨,每天积极学习,自己都认真收看视频,抓紧时间阅读电子讲义,撰写作业,圆满地完成了学习任务通过此次学习,让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流与评论,在交流与评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实在交流中得到启发,得到快乐通过学习,我无论是从思想上,还是从业务素质上,都有所提高,而且这种提高不是短暂的提高,它带有长久性,延伸性为此,我将通过远程培训学习获得的几个方面的体会作简单总结如下
一、通过学习,树立了全新的教学观念本次研修学习,给了广大教师全新的思想空间,我的确是转变了学习的观念,知道了学习的重要性,认识上和学习自觉性上发生了改变,只有通过研修学习才会促进自己的专业知识和理论水平,全面提升自己的专业素养我在网上向专家提问,在课余与同仁交流,利用完成作业的机会思考自己平时教学的得失和课改的前景,思想观念有了革命性的飞跃教学中要全面拓展个人的各方面修养,淡化自己的学科角色,同时,把学习视为终身之事
二、通过学习,提高了自己的科学素养这次研修学习,内容丰富多彩,生动有趣的案例很多,易于接受,我从内心愿意接受这样的培训本次培训给我提供了展示自己的舞台,在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章,评论,特别是每天的文章和评论得到指导老师和专家的点评指导,及时的反馈信息我在阅读中也得到了学习,及时的写出反思,或者是一些困惑的地方发帖和各地的老师交流通过观看教学视频,紧紧抓住课堂教学中怎样引导学生善于发现问题,学会提出有价值的问题,不断提高自己的教育教学水平
三、通过学习,开阔了自己的视野这次研修学习不仅让广大教师的理论水平得到升华,更通过网络让教师们获得了很多的信息,开阔了视野教学片段的实录视频,让教师近距离的体验到一些新型教学模式的具体做法,我们看完后的讨论交流,让整个培训活动变成一个合作、探究的大课堂这次学习,让我学到许多新的知识,但是更让我看到我自己的不足,我还要和学生一样努力学习,养成终身学习的习惯
四、通过学习,解决了教学中的一些困惑本次研修学习,我学习了几位专家的讲座内容几位专家的讲座可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省学了之后确实获益匪浅讲座的专家都是深入教学或来自一线教师,案例分析贴近教学实际,分析切中时弊,指导得法,有实际的指导作用,解决平时教学实践中的苦恼与困惑课改,中考制度的改革,如何教会学生学习,力求事半功倍,永远是教师最关注的内容,也是教师最值得寻觅探求的地方,更是教师一生追求所在培养学生健全的人格,突显其个性发展,是我们每一位教师的责任,教师要通过课堂教学,创设情景,给学生提供一个思维,创新的平台;通过选学内容(例如课本上的拓展视野)的教学,使学生的兴趣,个性等得到发展,为社会培养合格人才作好铺垫这也是培训学习给我的启Zj\O这次的学习使我明白了许多学生学习该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开把握、驾驭课堂的能力,离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地这一次培训学习虽然结束了,但我们的思想,我们的学习是永远不会结束我一定以这次学习为契机,在今后的教学生涯中,认真学习,深入研究,把新课程的理念带到我的课堂教学中去中学教师培训工作总结「篇三」本学年,在学校领导指导和支持下,在广大教师的积极参与下,我校教师培养培训工作取得了一定成绩
1、着力培养青年教师学年初,举办了青年教师业务考试,优良率达96%以上上学期末,会同教务处对青年教师进行了“十个一工程”考核,引领并促进了青年教师发展
2、启动实施了成熟期教师“十个一工程xxxx年2月学校通过了《xxxx中学教师专业发展规划纲要》,其中明确了成熟期教师发展目标在培养过程中,学校搭建平台,让成熟期教师在学科组备课组进行学术讲座达20多人次,形成了较浓的教学研讨氛围
3、组织了学科组长出外学习考察xxxx年12月中旬,由校长和分管校长带队,学科组长和职能部门相关人员一行28人赴xxxxxxxx华侨城中学和育才中学学习考察通过听介绍、听课、交流等方式,使大家更新了教育理念,学习了新课程实施中教学方式改革的做法,特别是学案教学和教师专业发展的经验使大家受益匪浅
4、开展了促进教师专业发展的具体工作
①xxxx年3月建立了《xxxx中学教师专业发展生涯发展规划表》,任课教师对自己xxxx一20xx年三年进行了规划
②4月,每位教学专业人员对上学期进行自我反思,填写了《自我反思评价表》
5、以教育科研为助推器,促进教师专业发展⑴本学年,有44个课题获国家、省、市级立项,其中有14个省级以上的课题;有17个课题结项,其中结题的省级课题有13个结题者在学科活动中进行了交流⑵本学年,有100多篇教育教学论文参与论文比赛,其中获国家级奖1篇,省级奖5篇,市级奖7篇截止xxxx年1月获奖者在学科活动进行了交流,并编纂了论文集⑶本学年开发了6个校本课程,开发领域由学科拓展到了音、体、美等活动课程为主的领域我校帅光明老师开发的《形象俏皮的xxxx方言》校本课程于xxxx年9月获省级一等奖⑷精心组织教师指导学生进行研究性学习本学年共收到500多个课题5月份,学校将举行研究性学习优秀课题汇展和比赛活动⑸《教育科研园地》刊物已出三个专辑,分别是“人本教育”、“有效教学”和“学案和学案教学”,向一线教师传播了教育新理念、新方法、新模式
6、精心组织参加教师参加xxxx年一xxxx年中小学教师全员岗位远程培训从报名、学习、交流、考试等环节上做到及时通知,加强督促
7、我校xxxx年一xxxx年又一次获得省教育局授予的“教学科研先进单位”奖牌在取得上述成绩的同时,我们清醒地认识到,我校教师培养培训工作的开放性和有效性有待加强,我们还将努力做好此项工作中学教师培训工作总结「篇四」20xx年x月xx日至x月xx日,x县中学语文数学骨干教师xx多人从椰风海韵的XX飞到历史悠久、文化底蕴深厚的国家历史文化名城XX,赴XX大学培训中心完成了一轮培训虽然成都的天气很潮湿,虽然暑期的休息被打破,但老师们每天却很快乐而又充实本次培训班级管理采取对号入座的方式,在出勤上严格遵守请假制度,并及时公布出勤情况,做到班级管理透明化、公开化,力求做到公平公正,使我们的培训工作在各方面都日趋完美,把培训工作落到实处语文班应出勤XX人,实出勤XX人,每位参训教师完成2篇学习感悟,语文班编辑出版了一期图文并茂的墙报在县研训学校和各位学员的共同努力下,圆满地完成了培训任务,取得了令人满意的效果本次培训参训人员在半个月的培训中都表现了极大的热情,积极参与到活动中来,在培训结束的时候都纷纷表示,本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线教师的专业发展,收获颇丰
一、在专家指导下提高自我“问渠哪得清如来,为有源头活水来”“日习则学不忘,自勉则身不坠”,每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我们走进了培训课堂课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应,更激起了我们的反思在这种理论和实践的对话中,我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华培训期间,聆听了xx市XX中学xx老师对作文教学的独到见解x老师从自己的写作经历和情怀谈起,从“山雨文学”谈起,讲述了非常先进、独到的观点让我懂得了如何培养学生的个性化作文,如何鼓励学生说出真正属于自己的个性化话语,如何创新作文构思,如何创新语言表达,如何做好作文讲评课,习作的设计与处理等等她给我们展示的《XXX》《XXX》两篇论文,散文《XXXX》,给我启迪和震撼,使我懂得了榜样的重要意义只有提高自己的文学素养,才能引领学生特别是《XXX》,它揭示的是中学生的早恋现象张老师没有粗暴的去干涉学生,而是用爱心慢慢地去引导孩子,理解孩子,体现了教育无痕的理念她用极富感染力的表情,抑扬顿挫的声调,再配深情的讲述,把我们带进了她的班级,她的课堂,她的问题学生,他对新课改理念的理解在她两个半小时的讲座中,老师们个个瞪大了眼睛,张大了嘴巴她的讲座,让我们如沐春风,驱散了职业带给我们的一些倦怠,我们听得很真诚,很投入,很尽情,很自然
二、在学习中提升自我各位知名教授、专家、特级教师的讲座,对我们来说,是一次彻彻底底的心灵洗礼,重新诠释了自我,从中找到了差距虽爱学生但还不够深入不够全面;虽懂教育规律但重理论轻实践;虽能研究但没有成为自觉行为;虽有底气但还远远不够古人云聚沙成塔,集腋成裘,万丈高楼,平地起在工作中要不断的总结与积累,才能逐步的提升自己半个月的理论学习,使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我们感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉这次培训,给我们带入了一种求学的氛围“逆水行舟不进则退”,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的路!
三、在合作交流中发展自我“他山之石可攻玉”通过听XX市XX中学XX老师的《XXX》的讲座,让我们明白了小组合作的分组办法、小组成员的分工及其职责、小组合作的训练,清晰的明白了小组合作的具体操作方法,同时,我们也按卿老师的要求,划分了小组,并且实行小组合作加分的办法,极大的调动了学习的积极性,卿老师为我们讲述了新课程练笔教学的基本理念、问题归因和有效策略这样的课,既生动有趣,又兴味盎然让我们大开眼界,受益颇深以后的课堂培训都有了热烈和谐的学习气氛一是受训老师听课的方式“活”了,或站,或写,或讲,形式多样受训教师的思维随着方式的变化始终保持高度的集中与兴奋二是老师们接受的方式“活”了不再是单一的教师灌输式,而是通过自学、对学、群学、展示、评价、反思多种方式获得,没有疲惫感,效果较好三是教学方法“活”了讲课老师充分发挥小组的力量,由一人的独演变为全。