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中小学教师远程培训总结中小学教师远程培训总结「篇一」通过网上巴中市中小学教师远程培训学习,让我受益匪浅现将本人培训学习的心得体会整理概述如下,以期培训有所得,以期学以致用,以期落到教育教学工作中
(一)思想意识得以提高我充分认识到,作为一名教师,要打心底热爱教育事业,既然以教育事业为生,就得竭尽心力搞好本职工作,以保证生活来源不受影响,并尽可能地体现出自己的精神价值我总是想,做一个普通教师未尝不可,但是,能做一个好老师更是梦寐以求,若能如愿以偿,演绎出的人生肯定会更加精彩顺应对好老师的向往,教师才能注重对学生的教育,启发学生亲其师,信其道,让其晓之以理,动之以情,进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境常说万策之首,攻心为上这就启示教师,要教育好学生,得先把学生的心拴住,学生才能在向师性的驱动下健康成长只有这样,提高学生语文素养的可能性才会更高,落实好素质教育才能水到渠成
(二)课程资源得以有机整合,师生关系得以和谐构建常说磨刀不误砍柴工通过培训,我从专家的诱导中领悟到,教材是学本而不是教本,教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹,教改是循序渐进而非一蹴而就学生之所以远离我们,是因为我们没有把他们看做自己的孩子也就是说,我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼,但是我们可以一切从实际出发,以学生为本,以教材为源,以多方力量为推动器,农村小学教育教学照样可以熠熠生这种修养既包括学识方面,也包括道德方面作为一名语文教师,如果自身修养欠缺,何谈对学生进行更高的要求语文教师相对于其他科老师而言,知识面要更广,要多读书,多思考,勤练笔,要让自己显得比较渊博,比较有涵养同时,语文教师还应在道德方面作出表率,为学生率先垂范,对学生进行潜移默化的影响-师德方面
1、加强道德理论的学习
2、加强师德规范的学习
3、加强教育科学理论的学习二学识方面现代教师必须具备广博的知识积累和较强的发展潜力所谓广博的知识,是教师要有当代科学和人文的基本知识以及工具性学科的扎实基础和熟练运用的技能、技巧,对12门学科的专门性知识与技能除对本学科知识技能的理解与掌握要准确、熟练之外,还要旁通相关学科的必要知识与内在联系,以便在组织教学活动中培养学生的综合能力,了解学科发展的历史和趋势,了解其发展缘由和社会意义及其蕴含的科学精神,一边教学中能够深刻揭示其人文价值,激发学生学习、探索和创造的欲望,培养学生的科学精神和创造品质
二、掌握一定的专业技能教学艺术是教师永无止境的追求,如何让自己的教学达到完美的境地,如何让学生亲其师,信其道,这是每位教师都必须思考的问题专业技能包括教材的解读能力、与学生的交往能力、课堂组织管理能力、突发事件的处理能力教师的专业技能提升了,教学水平也就提高了,学生也就能乐学,易学了
1、”教材的解读能力”一个教师,其专业能力的最根本之处在于,他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度,去审视教材,从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来
2、”与学生的交往能力”可以说,良好的与学生的交往能力的缺失,正直接影响着师生的生活质量因此,把教师与学生交往的能力纳入教师的基本功,是十分迫切的,每一个青年教师都要注意和学生多交往,在交往中掌握交往的技术、获得交往的能力
3、”课堂组织管理能力”课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力,这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界比如某个学生上课不专心听讲,提醒了,又分神了,那可能是他在课外或课间,遇到了烦心事,你意识到这些,就能正确地处理,有效地组织了
4、“突发事件的处理能力”学生间或师生间会有各种意想不到的突发事件,教师要具备处理突发事件的能力,就像一个军队首长要有处理突发战机变化的能力一样
三、具备一定的写作能力
1、写作能提升我们的生活品质,使我们获得成就感
2、写作能帮助我们更加用心去品味生活
3、写作会帮助我们深化认识
4、写作能帮助我们梳理思绪,使自己的头脑变得清晰,思维变得井井有条
5、写作能提升我们语言表达的能力
6、写作也能提升我们的阅读品质我觉得,每一位教师在不断提升自己专业水平的道路上,必须学会调整自己,摆脱工于心计的市井之气,找到属于自己的有专业尊严感的幸福,这样语文教师就走向了大气象努力成为一个教育家,而不是教书匠这个时候,语文教师就成为三尺讲台上,学生百读不厌的那本厚重的、不倒的、书香四溢的大书!总之,教育是事业,贵在淡薄名利,默默无闻,为教育事业发展无私奉献自己的一切,持之以恒,求是求真语文教育是艺术,美在享受、陶冶身心我在这一系统的学习之中,真正让我们学着重新认识了自己,学着不断在今后实践反思,最终达到我们心中的目标!雄关漫道真如铁,而今迈步从头越从现在起,把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去,竭力打造一个全新的自我,做一个教育的先行者用我的努力和付出、追求和信念去营造教育事业更加美好的未来!中小学教师远程培训总结「篇五」20xx年中小学教师教育技术(初级)远程培训工作总结(个人)霞浦县20xx年中小学教师教育技术(初级)远程培训工作总结
一、培训概述根据上级教育行政部门的要求,霞浦县教师进修学校于20xx年依托海西教育网组织中小学教师教育技术(初级)远程培训,培训对象为全县小学、初中教师,参加培训的总人数为20xx人,培训时间为20xx年9月26日至11月7日根据培训实施方案的安排,参训教师须完成8个专题的学习,每人发布不少于四篇的评论数,完成两套模拟试题并及格即可达到合格合格人数1855人,未合格人数183人,合格率
91.02%;
1、参训人数
2、编班情况
3、培训安排
二、学情通报培训领导工作方面为保障教师教育技术能力培训的顺利开展,霞浦县教师进修学校领导与海西教育网领导高度重视,双方经过多次磋商,精心准备,于20xx年9月26日正式开始远程培训工作在培训期间教师进修学校培训处及海西教育网全程监控,及时反馈学员学习情况培训工作实施方面在9月26日至11月6日学习期间大多数学员能够按时观看视频、发布作业积极发表评论并完成各个模块的前测后侧及两套模拟试卷且达到合格标准班主任老师工作认真负责,班级动态都反馈得及时周到;指导教师工作细心到位,及时评点学员作业、心得文章,海西教育网人员在群组里积极回答学员问题,利用课程学习平台和学员展开互动交流按照指导老师的引导学员踊跃参与群组讨论和互动评论并与其他地区老师进行交流整体上看,本期教育技术培训获得了较好的效果,
91.02%的教师完成了学习任务,比较系统的了解现代教育技术的基本知识,掌握了与本学科相关的现代教育技术的基本技能,为参加全国统一的教师教育技术考试奠定了良好的基础在培训期间班主任和指导老师均工作认真负责,班级动态都反馈得及时周到,工作细心到位,及时回答学员问题并对作业进行回复培训责任教师更是积极主动与海西教育网工作人员保持联系,督促和鼓励学员学习学员们也克服种种困难积极主动的进行学习,并参与到讨论互动当中但同时在培训过程中,我们也发现了一些在今后的工作中需要注意和改进的问题准备工作方面虽然霞浦的老师们已经过海西教育网培训,但是由于教育技术能力的学科特点和考试要求决定了培训的内容、操作与全员培训的要求不同,因此从学习流程到学习目标和方式上都有一个适应期初期,由于双方沟通不够,对培训形式和技能的指导不够,有些老师在初期感到有所不适,经过指导老师和海西团队的保障性工作的加强,后续则都正常完成学习鉴于此今后应与进修校共同协商加强对培训形式的宣传、技能的指导及有效的时间安排,从技术角度更加简洁和流畅,从而进一步提高教师培训的质量组织管理方面培训班主任的有效管理,直接影响培训效果多数班主任认真负责、积极管理,都能及时有效的发布公告,但是对于学员的督促还应形成任务分解,使工作成效更加显著一些学习任务完成问题虽然在培训前已经将学习任务和考核标准公布给学员,但个别学员没有认真阅读班级公告,作业完成的不完整,影响结业还有极少数学员未按时完成学业在今后的培训中我们应进一步关注学习任务的告知,加强督促力度
二、数据通报培训学习情况统计实际培训人数20xx人,合格人数1855人,未合格人数183人,合格率
91.02%;
四、学习评论摘选陈彬飞(学员)20xx-10-2411:03:42这次的海西教育远程培训是一种独特的学习方式,和我们教师的教学方式截然不同,是一种全新的体验式学习,在体验中学习,在学习中体验黄明清(学员)20xx-ll-0914:58:35在海西教育网上,每个教师都有自己的一片天地,在这片天地中,教师可以每天给自己充电,吸取新鲜的养料,不断充实自己的知识库,时刻使自己能保持最佳状态与此同时,还能交到许多志同道合的好朋友,可以尽情畅谈教育理想,教育思路,教育方法,探讨工作中遇到的种种问题,找到更有效的解决方法周飞(学员)20xx-ll-0419:29:48一旦当我们的教学理念发生了变化,再加上采用适当的教学组织形式与教学技术,学生的负担就会有所减轻,学习的兴趣也会真正萌发谢碧仙(学员)20xx-ll-0510:07:46信息化教学设计提倡教师不仅需要通晓现代信息技术,而且需要掌握如何学会设计以信息技术为支撑的教学过程,在教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合起来,促进教学的最优化雷忠坤(学员)20xx-ll-0420:04:53我们教师能实实在在的认认真真的坐下来看视频,听专家讲座,认真负责任的完成作业,参与网上讨论,参与网上其它学习,那我们就一定会有所得陈彬飞(学员)20xx-10-2411:04:06对于我们长期在农村从事教学工作的教师来说,能在网络上与专家面对面的交流,确实是难得的机会很多时候由于各种原因,我们在闭门造车,回想走过的路,心中就会感慨万分卓碧华(学员)20xx-ll-0421:22:56任何事物使用中都有个度,如何驾驭信息技术,使它更好服务语文课堂,关键一个字“度”王聪(学员)20xx-ll-0915:59:57有利于培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力,提高学生学习的效果许骏粼(学员)20xx-ll-0621:44:00通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让教育技术为提高教育教学质量服务岳兴梁(学员)20xx-10-2919:29:41在教学实施中才能把握稍纵即逝的机遇,才能实现有效的动态生成张逢杰(学员)20xx-09-2616:43:57我们虽然很忙,但海西学习可以学到很多知识我们还得挤时间学呀,以提高自己的知识水平杨开珠(学员)20xx-ll-0620:17:48开放式的教学允许学生保留自己的不同观点,对同一个问题,学生可以有不同的解决方法,每一个学生的观点都应该受尊重陈群芳(学员)20xx-ll-0511:46:05这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉黄萍(学员)20xx-10-1813:03:03教学本是一个多方面的事情,其本质是由人决定,人拥有的不只一方面,假若单一的教学培养的只是单调的学生,于现代社会不具有竞争力中小学教师远程培训总结「篇六」实践研修是教师集中培训后期跟踪的重要环节,后期实践研修,旨在帮助参训教师将所学的理论知识运用到教育教学实践中,通过理论联系实际,发挥培训效益,从而进一步提高教育教学能力,促进教师专业化成长参加本次市中小学骨干教师培训的共有九位教师,张媛媛(幼儿园教师专项培训)、蔡爱琴(幼儿园保育人员专项培训)、解盼(农村幼儿园教师教学技能培训)、郑州(农村小学体育教师专项培训)、杨桂红(农村小学美术教师专项培训)、叶萍(农村小学英语教师口语培训)、冯春红(高效课堂建设师资培训品社)、吴梅梅(高效课堂建设师资培训信息)、杨木荣(中小学心理健康教育骨干教师培训)本次培训结束后,学校积极为教师后期实践研修创设良好的环境和氛围,提供必要的条件保障,督促、指导、检查参训教师完成实践研修任务校长积极参与研修活动,组织参训学员开展学习研究、研讨交流、示范课点评、教育调研、课题研究等活动分管领导和教务处积极参与培训后期的实践研修工作,切实将实践研修工作抓紧抓好督导检查培训教师“三个一”完成情况,教务处安排参训教师进行公开汇报课,组织教师进行课后评价
1、学员的自我考核、自我评价自我考核、自我评价是学员进行自我反思和提高的过程,参训学员要如实填写考核表的相关内容全面记录培训期间的活动和信息,记录培训的成果,自我进行总结性评价并写出自我鉴定
2、学员之间的相互考核和评价在集中培训和实践研修活动中,学习小组或研修小组学员之间的相互研讨交流,相互观摩、听课、说课、评课等活动为评价奠定了基础,对于同伴的表现及学习效果都能相互了解,学习或研修小组要为每个学员做出评价鉴定经过课后自评,小组互评,研修探讨,参训教师都能够很好的将所学知识运用到日常教学中,对进一步提高课堂效率有很大的帮助本次培训,参与教师学习认真扎实,对新课程有了更深的认识,对以往的教学有了深刻的反思今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建设一支良好的教师队伍而努力辉如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点,那个点即是开启学生心智的金钥匙,进而以此激发学生学习的兴趣,那么,无限的知识将迎着方法之刃而解
(三)教师应具有一双犀利的慧眼世界上没有两片完全一样的叶子说得真好,我们教师亦如此通过培训学习,功夫不负有心人一一从培训中受益匪浅因为名家大师的网上讲座,就是语文教育教学的活教材,都散发着祖国母语的芳香,都是语文教师最值得汲取的营养,更是我们农村小学语文教师提升素养的灵感源泉通过学习,我深深地体会到教师不仅要有高素质,而且要有较强地课程驾驭能力,要尽量做到“吃透”教材,超越教材,灵活地运用教材;还要有较强的资源意识,正如《教师成长》中提到的“如果教师在上课之前,已经积累了丰富的课程资源,并围绕某个教学主题给学生提供相关的材料,那么这样的教学在上课之前,就已经成功一半”从中看到了课程资源开发的重要性和紧迫性人无远虑,必有近忧练拳不练功,到老一场空沐浴名师的洗礼,我教育教学中老大难的顽疾必将得到根治,根治好顽疾的我一定竭尽心力,浇灌那株株渴望语文素养的花朵,给予其健康绽放的动力总之,当个留心人,当个有心的教师,在教育教学中让思维的灵光闪耀我将踏着青春的节拍,以全心全意服务于教育事业的宏愿还在欢跳,一步一个脚印,去探索,去实践,去思考以期实现自己教书育人的跨越式飞跃中小学教师远程培训总结「篇二」
一、中小学生体育课教学组织与调控体育课的组织教学主要包括严格执行体育课堂常规、基本队列、体操队形、编班分组和分组教学、组织学生练习和锻炼、安排保护帮助和休息(合理的间歇时间)科学安排练习的队形和调动队伍;科学合理地布置场地、器材以及体育干部与骨干的培养和使用等课的各项活动的组织工作是交错进行,互相联系的所以,教师应根据实情全面考虑各项教学组织工作的具体操作,做到统筹安排,相互配合,讲究实效
1、组织教学的作用
(1)保证体育课教学的顺利进行
(2)使得为提高体育课的教学效率所采取的各种保证措施与手段的顺利实施
(3)合理的组织教学有利于建立良好的师生关系,充分调动学生的主动积极性
(4)有利于增加练习密度和适宜的生理负荷,科学地布置和使用场地器材,有利于队伍的调动,节省时间
(5)防止伤害事故,保证课的严密紧凑进行
2、安排队形的基本要求
(1)学习队伍的位置安排要有利于学生看得清示范演示听得清教师的指导,学生尽可能背阳光、背风沙、背干扰站立
(2)队伍的站立应有利于教师的观察、帮助、指导、调控
(3)有利于学生个人或小组的互相观察与帮助;学习与练习队形应符合安全与卫生的基本要求4练习队形的站立应有利于提高练习密度
3、调动队伍的基本要求1要根据本课的教学目标、教学内容和场地器材的布局,合理安排教学顺序,调动学生队伍2要尽量缩短不同的练习场地之间的距离,节省调动队伍的时间3要通盘考虑一节课学生队伍的调动,注意有组织地调动,尽量减少不必要的队伍调动4善用口令,提高指挥能力和调控能力
4、教学组织形式体育教学的组织形式是在体育教学过程中,为实现课的教学目标而确定的教师与学生、学生与学生之间关系的组织结构方式体育教学组织的形式可分为不同类型教师与学生的既有直接交往也有间接交往;参与教学组织形式对象既有全班也有小组和个体
5、教学调控作为在室外进行的体育课,受教材、时间、空间、场地、器材、环境、气候、学生动态等诸多因素的影响,有着许多不确定的因素,有的是可测的,有的是不可测的,因此,运用不同的方式方法调节、处理教学中问题的技巧就显得尤为重要;新课程强调以学生的发展为中心,重视学生的主体作用,教师的主导作用就更具技巧性而课堂调控艺术是教师主导作用的重要体现在新课程理念指导下,合理运用调控手段对提高体育课堂教学效能,体现教师的教学技巧等具有积极意义
二、中小学体育课教学中的合作学习研究合作学习不仅改善了学生的学习方法,而且改变了学生的人生态度当今社会,竞争与合作并存,具备积极的‘合作精神和有效的人际交往技能,是现代人所应具备的基本素质现代科学技术的发展都是人们合作探索的结果,社会人文精神也把乐于合作、善于合作作为重要的基石
1、合作学习的意义;
(1)发展良好的心理品质,增强人际交往技能和团队意识
(2)培养合作精神
(3)培养助人为乐的品质
(4)互相帮助,共同提高强强更强,强弱弱强
(5)变被动学习为主动学习
(6)培养学生创造性的学习
2、课堂教学中的注意事项;
(1)时间保证不论哪种方法学生个人或集体都需要时间独立思考、各抒己见与交流(然后形成共识)通过练习验证成果然后再进行补充与修改、最后进行展示教师要根据主题的大小、研究的深度与形成结果的具体情况来决定分组研究的时间,给学生留有充足的时间进行活动
(2)选好合作学习的教材,难度适中教师布置的合作学习内容最好是经过学生的努能够完成为好如果教学内容太容易学生没有经过认真的研究与实践就有答案了,合作学习就流于形式
(3)我认为教学过程是一个信息传递交换的过程,教学活动是一种人际交往,是一种信息互动我们在教学中要学会运用以扬长避短、人尽其才的分组形式
(4)教育学生学会倾听在小组活动中教师要教会学生尊重其他同学,倾听别人的意见如有不同见解,要等其他同学谈完之后再提出自己的看法或提出反对意见;如遇比较困难的问题,无法说服对方时,要学会以理服人,或请教师帮助切忌急躁和不尊重其他人的说法和做法
(5)教师在合作学习中的位置管理者、促进者、顾问、参与者
(6)组员之间的关系荣辱与共、利己利人不是损人利己的关系
(7)合作学习及评价教师的鼓励性评价对合作学习是十分重要的通过有针对性的表扬与指导,促进学生之间互学、互帮共同进步即时性评价也是不可少的教师可用手势、口语等及时对学生进行指导
(8)年龄较低、不具备一定的体育知识与技能的情况下建议不要用探究、分组、创造性学习合作学习对提高学习效果,发展社会交往能力起到重要的作用合作学习不排斥竞争,反之,组与组(团队)之间的竞争更能激发学生的学习热情当前竞争不可否认的在教育中普遍存在着,恶情竞争、弄虚作假、损人利己的方式时有出现(如在比赛中出现的一些问题),独生子女的教育问题都摆在我们面前,合作学习对以上现象可以起到一定的抑制作用中小学教师远程培训总结「篇三」国培计划小学英语远程培训学习结束了我深感荣幸自己能够参加这次国培计划的小学英语教师培训,本次培训,我得以聆听各位专家、学者的讲座,倾听他们对英语教学的理解,感悟他们的英语思想方法等,这次培训不但全面,而且细致,有专家对教材的精彩解读和分析,有课堂实录,还有耐人寻味的经验之谈,小学英语行动研究等等,很是透彻我收获很多,我很快乐在培训中,能够得以聆听各位专家教授的讲座,倾听对小学英语教学的理解,我对小学英语课堂教学有了许多新的理解和认识,这次培训学习,使我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解,疏理了我在做教学设计和写教学论文时的一些不清晰的思路,让我对做一个富有人格魅力的教师充满了自信,解开了我在语音教学中的存在的迷惑,异文化渗透教学让我更加喜爱英语教学,为自己是一名小学英语教师而感动自豪,坚定了我做一名优秀的小学英语教师的梦想,为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向,并学会了实现自我的价值,改变自己的心态,用阳光灿烂的心态面对工作和生活现在将我这段时间的学习作如下总结
一、树立“活到老,学到老”的终身学习观通过这次培训学习,结合自身的实际情况,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水其次要明确自己今后所要研究追求的目标如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,这是难以胜任的这些都要求教师要不断的学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,那其结果必然是被社会无情的淘汰
二、改变工作方式,谋求共同发展新课程理念提倡培养学生的综合性学习,而自主合作探究又是学生学习的重要方式对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一个人较好的完成,这就要求我们教师要善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进人生没有捷径,教学亦如此虽然我的作业不是优秀,但是让我看清楚了其中的差距,鞭策我不断的努力相信自己,别人能做到的,我经过努力一定也能做得到作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,使之达到活到老,学到老的终身学习观念应当不断学习新的教法,新的教育教学理念让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田作为一个工作在农村小学的英语教师,我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之处,通过这次学习,让我重新调整了我的奋斗目标
1、超越自我在农村的教学环境中,抱怨远远多于收获在听了专家教授们的讲座后,我突然发现面前有一扇敞开的门,那就是奋斗之门只有不断超越,不断奋斗,我才能让希望变成现实,让无奈变成收获
2、转变观念我反思我的行为,我经常是在“以教谋生者”与“教书匠”的两个层次间徘徊,我却难以超越一位优秀教师我将试图去改变自己的性格,让性格得以修炼,端正认知
3、正视弱点在教学中,我曾自以为我还行,课上的还可以吧年轻人不能老局限于小圈子里,敢于正视自己的弱点,去试图尝试一下转变,加强自身的综合素质的提高
4、提高能力刚上班时,觉得自己的水平如有一桶水在不断的教学与懒惰下,发现都要用光了在面对教授讲课时,才觉得自己的听力差了,嘴也笨了通过这次培训后,不仅要提高自身的业务能力,还要巩固专业知识,让原有的一桶水变成一泉活水通过这次国培学习,我收获很大,对我今后的教学工作也将有很大的帮助我希望我能获得更多的培训机会,能有更多的机会聆听和观摩不同层次的优质教研课当然,要想真正提升教师的专业能力和素养,还要依靠教师自己的实际行动我将要针对本次培训学习认真做好反思,认真整理学习笔记,特别是在教学中,有针对性地开展国培学习的教学实践与研究活动,把学习到的知识应用到教学实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用教育是一项充满智慧的事业,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中,并结合我校的实际情况,及时为学校教学和发展出谋划策中小学教师远程培训总结「篇四」我这次参加省组织的中小学全员远程培训,聆听了许多名师生动有趣、耐人寻味的讲课,通过继续教育的培训,我受益匪浅,更新了教育、教学观念掌握了新形势下的先进教育理念,对推进素质教育的意义有了进一步的认识,同时明确了素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求,以及如何推进素质教育的全面落实进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教育教学能力,积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质我深刻地领悟到一个语文教师只有具备了良好的专业素养,才能将教学引领到行云流水般的境地,能将古人“传道授业解惑”的理想活化为“生动感悟砺行”的心灵撞击与熏陶我认为,提高教师的专业素养需要在以下几方面努力
一、要加强自身的修养。