三年级家长会教师发言稿

三年级家长会教师发言稿三年级家长会教师发言稿「篇一」各位家长上午好！感谢各位的到来，这是第五次机会面对面地交流为了家校合力得到更快更好的发展今天我要讲的有以下五点、学生成绩分析

1、大胆预测孩子上了三年级成绩不如二年级

2、学好数学的五个好习惯

3、我对家长的几点建议

4、数学学科需要家长配合的地方5

一、学生成绩分析三（）班从一年级到二年级一直稳固到人（其中男生人，女生人），男、X XX XX XX女生刚好各一半本学期增添了人，共人在上学期全市期末统考中，结果还是XXX令人比较满的具体情况是应考人数人，实考人数人XX XX（全乡个班）考试方式是全市统一出卷，全乡村小监考互换，乡内统一阅卷XX考试成绩分析全班总分分，人平分分（乡人均分）及格人数人，及格XXX XX XX,XX率优分人数人（及以上），优分率低分率三项之和居全乡个班XX%,XXXXXX%,0XX的第位，居全市中上等成绩X能力强是孩子的天性，每个孩子不应把听读当作是老师布置的任务，而把每日的听读作为一种习惯来养成，久而久之好的语音语调便形成了当然听的方法有很多，除了边听边读外，泛听也是很好的方法，在孩子玩耍时，或在睡觉前，把磁带或是碟片打开，让他在不自觉时接受了语音的熏陶，对培养语感也很有好处说是情感的交流和意愿的表达，我们都知道语言是习得的，因此一定要鼓励孩子们多开口说英语，主动交流，说错了没关系，大胆表达才会不断进步我常听说家长们在家不敢跟孩子们说英语，害怕自己的错误发音会影响到孩子，其实家长们参与孩子学习的方法有很多，不光是可以进行和孩子扮演不同角色来练习对话，还可以引导孩子对事物或事件进行简单描述或对自己的各种意愿进行表达，更重要的是要加以鼓励，培养孩子说英语的信心对这个年龄段的.孩子，大胆尝试培养他们的英语学习兴趣才是最重要的、作业要求3一句话只要当天有英语课，就会布置家庭作业；只要有作业，就会要求家长签字每次家庭作业都会要求家长签字证明很多家长认为英语没有写的作业就等于没作业，容易忽视，常常随便签字了事，没有真正落实孩子完成的质量，前面已谈到听说读的重要性，课堂上因为班级大，人数多，说的机会不是很多，则靠在家多练习，因此务必拜托各位家长多花点时间陪孩子养成好的英语学习习惯，以后形成习惯后您就可以少操很多心如果有听写单词的作业，请家长让孩子先写好中文，再监督孩子关上书本，看中文默写英文单词英语作业的签字也有点特殊，因为是听读，我只能通过家长们记录在家的学习情况来检查，因此请您注明听读了多久，做得怎样，还存在哪些问题等等，我再根据情况帮他解决我也非常理解做父母的心情好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的请提醒孩子每天做完作业后一定要将这个家庭作业本夹到书中带到学校来，以免遗失批改作业时，如果孩子的书写工整，家长签字详细的我会奖励一朵芙蓉花，并提出表扬，同时未完成作业或未交作业的我也会发信息通知、入学前准备4孩子们刚学英语，可以去买英语课本配备的光碟，或者用点读机，买的时候告诉营业员下载的版本（建议带着书本去），书一放，笔一点就可以，像广告词一样Soeasy!但缺点是价格贵，而且里面配的游戏容易分散孩子们的注意力现在很多家长手机下载一个“纳米盒”，也可以直接点读，非常方便个人比较建议大家用有外放功能APP的播放器（配一个的卡），每个学前开学我会把本期课本配套的上传MP32〜4G MP3于班级的群文件，你只需要下载下来放进播放器就可以播放QQ MP3因为容易复制，你可以在电脑上放，在手机上放，还可以在车上放（不管MP3哪种形式的播放，请在开学第一周准备好，并教会孩子使用）我已经把本学期的学生用书的上传至群文件，平时用于泛听等的音频文件随后也会上传为方便英语MP3QQ学习资料的传播，有重要的信息我会通过班级群向大家传递，谢谢！QQ三年级家长会教师发言稿「篇四」各位家长:你们好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！时间过得真快，一晃我们的孩子都上三年级了，真的是非常感谢这三年来在坐的各位对我工作的支持和信任我们学校召开这个家长会，主要目的是希望我们相互交流一下学生在校及在家的情况，加强家长和学校之间的联系召开这次家长会还有一个原因，近段时间，尤其是上周，明显的感觉到我们的孩子们目前的学习非常浮躁，主要反映在作业的完成上每天的家庭作业完成特别差，主要是书写，然后即使是交来的同学完成情况也不好，有的是没做完，有的是字迹潦草、作业不整洁，还有的是错误太多（语文的抄写作业都是照着书写，交来却是错字连篇），这次就是想让家长多多帮助，进一步配合老师，做好一些工作，能够积极参与到学生的教育管理中来，让孩子们学得更好，更快乐地成长！主要变化1孩子进入三年级，一切都有了较大的变化，升入三年级以来，许多家长忧心忡忡我的孩子

一、二年级时都挺优秀的，也很听话，为什么上了三年级，总也不听话了呢是老师教得有问题还是孩子出了什么问题？三年级是一个关键年段，一切都有较大变化，学生的两极分化现象开始出现，无论是学习观、学习情绪以及学习成绩的两极分化在这个学龄段都会发生，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为字行，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后“u”的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至点了解孩子2为了什么会出现这种情形呢？因为孩子从二年级升入三年级，无论是心理特征还是将要学习的语文内容都明显区别于一二年级，是低中段的一个大跳跃主要出现了以下几个方面的变化作为家长与老师，我们都要掌握孩子的这些情况，进行因材施教，才能使孩子们健康地成长小学六年分为三个阶段

一、二年级为低段，

三、四年级为中段，

五、六年级为高段而您的孩子，现在正处在低段跨到中段的适应期能否顺利地通过这一时期，更好的适应这个阶段的学习，为下一阶段的学习奠定基础，顺利的完成这个时期的学习，有许多方面需要我们家长的帮助和引导家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化第

一、学习方面首先，三年级开始，孩子们的学习内容变了低年级主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题三年级的语文，除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维第

二、心理方面其次，孩子们的心理状况也变了*心也大三年级的孩子对很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子如果遇到困难一定要想办法，可以自己通过其他途径解决，也可以询问父母亲这样，孩子的好奇心、好胜心才会得到满足如果孩子没有达到父母的标准，你也不要一味地指责，应该从方法、过程、结果等几个方面对孩子加以引导，引导他学会处理事情就这样“不放手一一放一半手一一完全放手”一步一步、慢慢地引导孩子，教会孩子处理事情，才能让孩子平稳地渡过这个非常时期三年级家长会教师发言稿「篇五」各位家长下午好！首先作为孩子们的老师，我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参加我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关心和对我们工作的支持孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术如何让孩子们尽快的适应新的学期，快乐的学习、成长？除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们老师和家长的帮助作为本班的数学老师，我一直在探索，如何尽己所能，使枯燥的数学课变得生动活泼，让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦，为你的孩子的终身学习打好基础今天，借这个机会，我主要和大家谈谈我们班的学生在数学学习方面的一些情况

一、孩子进入中年级的一些变化、心理方面对很多事情都感到好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增1强不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准另外，这个阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度、学习方面三年级学生成绩的“马鞍形”现象2从上图可以看出学生升入三年级成绩呈下降趋势，到四年级后，又有所回升这就是所谓的“马鞍形”现象这种现象无疑抑制了儿童语言和思维能力的发展，挫伤了学生的积极性为什么会发生这种现象呢？因为岁的是孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期这一时期孩9-10子的品德、性格、行为习惯、兴趣爱好已开始形成他们不再像

一、二年级的学生那样守纪、听话，他们逐渐显露出自己不同的个性因此，他拉的学习不如低年级那么平衡，学习成绩开始形成较明显的差异给孩子适度的压力孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫所以，需要我们对孩子施加适当的压力，而不能听凭孩子完全自由行事我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性

二、本班数学数学的情况数学课上积极思考，踊跃发言的同学有作业认真，书写工整，格式规范的有还有一些基础不是太好但是很努力，进步明显的同学少数同学能够专心听讲，并且积极回答老师提出的问题，表现突出的是以上都是一些表现比较好的地方，当然还存在一些问题有的孩子自控能力较差，主要表现为上课不专心，小动作不断，有的学生爱接老师的话把，有的作业不够认真，书写马虎，经常漏做题目，还有的作业拖拉，不能在规定时间完成，错题不能及时订正，需要老师跟在后面催要正因为有这些不好的习惯，有一部分孩子的成绩不理想

三、给家长的几点建议:为了孩子的进一步发展，为了孩子的健康成长，我在这里对各位家长提几点建议；

一、培养孩子学习数学的兴趣要培养孩子学习数学的兴趣，首先要注意多鼓励，少批评孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生；及时发现孩子的进步并且热情的肯定、表扬

二、帮助孩子养成良好的学习习惯一些习惯的培养，最佳时期都在小学阶段，也是最容易形成差异的一个阶段孩子年纪小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求，具体督促，具体检查、对于作业出错多的孩子，可以在家长的帮助下先复习，再做作业，和孩子一起1把当天所学的内容再通一遍，这样能提高孩子作业的正确率、经常检查孩子的作业有的家长要求一大堆，却不认真检查落实时间长了，2孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高良好的学习习惯，包括、教育孩子上课认真听讲1仔细听老师的引导和同学的发言；仔细观察老师教具的演示过程和板书的内容；注意关注和领会老师的一个手势和一个眼神的暗示；听清题目，主动思考，组织好语言；积极发表自己的观点，不懂要大胆提问、讲究作业的速度和质量2讲究速度要求备好学习用品；避免不必要的小动作；见缝插针利用时间，及时订正，不拖拉作业；合理安排时间，充分利用好作业的时间讲究质量要求提笔就要认真做，题目字字点着读，圈关键字词；一旦做了，就要一气呵成，切忌做做停停；做完要自己检查、养成独立思考，不怕困难的习惯3孩子在碰到稍难的题目，有些畏惧，或碰到一点点困难就寻求帮助，这对培养独立思考的习惯非常不利家长当孩子寻求帮助，不会做时，不应直接教而应和孩子一起分析，帮助他，教会分析分析问题的方法，慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独立思考

三、家长要做的定期与教师进行沟通，对老师的要求积极性配合，对老师的工作进行支持因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的，对于学生的优点，不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法，让我们共同把孩子的数学学习搞得更好三年级家长会教师发言稿「篇六」各位家长:下午好！很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流我是三年级班的英语任课教师，我姓吴今天我想就三1年级的英语教学和这半学期在教学中存在的一些问题与各位家长共同探讨，以便更好地帮助孩子学好英语，用好英语，为日后的英语学习打好扎实的基础

一、首先说说这次期中考试的情况这次考试，三年级的考题不算太难，平均分为满分分有名同学，分

91.810013别是陈宏欣、龙瑞恩、李徐阳、朱浩文、陈妍竹、邓旭、鲜奇芝、赵家宜、雷丁、黄小川、毛翰

一、董舫汛、郭彦啊这些同学平时学的比较扎实，考试的时候也比较细心但也有一些同学本该得分，结果因为粗心导致失分，比如杨盛宇、蔡可、王伟鹏、100杨潇帆、舒匀等还有一些同学因为真的没有掌握知识不过这次考试也有进步很大的，比如孔源、幸

一、马靖、周涛等

二、接下来通过考试谈谈英语的学习英语教材是相互衔接的，如果你以前的英语没有学好，那相对来说，你现在学得比较累；同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的因为现在小学英语，如果有心的家长仔细看的话，会发现小学英语的词汇量与语法是无法想象的所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难在、越学越差这次考试显示出来的问题就是单词不过关，虽然卷面中没有考到书写单词，但是一些单词需要认读，不仅要会认还有会读，如听力的听音选词，大部分学生做的不错，三年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点我们大部分学生都是从一年级开始学习英语的，而现在课本上的内容基本上和一年级的差不多所以现在很多书上的内容已经学习，但是这半学期我发现，即使已经学过，但是好多同学都已经忘了所以，大家都相当于同一起跑线上虽然新生以前也没有学过英语，但是现在基本上算是从头学起经过半年多学习，学生与学生之间已经拉开了差距一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰（如陈宏欣、龙瑞恩、李徐阳、朱浩文、陈妍竹、邓旭、鲜奇芝、赵家宜、雷丁、黄小川、毛翰一等同学）其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别我们只能多花点心思在效率比较低的学生身上，希望他们能更上一层楼

三、三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段其实要学好英语，课上占其余的还需要学生在课后不断的巩固，加深记40%,60%忆在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距这半学期以来，虽然我和家长接触不是很多，但就我和接触过的家长来说，我觉得咱们家长都很年轻，素质也比较高，而且教育理念新，那么我想咱们对待孩子的英语学习也一定是很关心的下面我给大家提几点对提高孩子英语水平有帮助的建议

一、让孩子多听录音、多说截止二年级看来，在两年的四个学期，全乡排名是成直线的稳步上升，本任课从一年级起始上升了个台阶所以，我充满信心，再通过三上学期更进一步努力，力争10该班语数均衡，进入全乡前三名的上等成绩这个全市中上等成绩，还得特别感谢各位家长对本班数学教学工作的理解和支持现在进入三年级数学的学习，难度又有所加深，还得望家长继续手牵手，通力协作，得到更进一步的理解和支持

二、大胆预测小孩的成绩三年级不如二年级有的家长可能会认为我的孩子在

一、二年级成绩优秀，到三年级成绩退步了，是怎么回事呢？其实，三年级从各方面来说都不能与

一、二年级相比，三年级属过度年级，知识面广、又有深度要想拿高分，还是有一定的难度请家长翻看孩子的书本可能会发现现在的知识较深，涉及面也较广，有个别题目我都很难想出来这对三年级的学生来说确实有一定的困难俗话说三年乖、三年呆、还有三年无人挨，这是形容三个三年孩子的发育特征三年级孩子正是体现无人挨的调皮阶段，也是小学阶段一个非常重要的时期这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础；而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会很大程度上影响孩子学习的积极性和自信心，导致他们小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈而这些影响，会影响孩子的性格，导致他们内向、甚至自卑

三、学好数学的五个好习惯在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养希望周末或放假时家长一定要监督多听录音，然后跟着大声说，有条件的也可以多和孩子进行对话我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误

二、让孩子养成好习惯星期天返校时，希望家长督促孩子把该带的作业、书都带齐有的孩子忘了带书，那一周就只能和别人一起看，没有带作业本，那一周就会落下作业所以希望家长监督好孩子孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过“要把培养孩子当作自己的事业来做”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！谢谢大家！三年级家长会教师发言稿「篇七」各位家长上午好！在这草长莺飞，万物复苏的季节，我们又见面了，在此对各位家长的到来表示忠心的感谢！转眼间，我们和孩子共同走过了将近两年的时间，孩子们好像一下子就长大了他们的快乐我们一同分享，他们的苦恼我们一同承担再有两个月的校园学习生活，他们就将步入三年级了，看到他们的成长，作为老师，我感到由衷地高兴家长们，还记得上个学期开家长会时所讲的关于阅读公式吗？（课件）你读的越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多你读得越多，你知道得越多;你知道的越多，你就越聪明那么经常阅读会产生什么样的效果呢？我们来看看孩子们的写话一.作品展示这些文章的亮点在于孩子们运用的语言很丰富、语句很通顺、标点符号运用的也比较准确，思维也很特别这些从哪里来从阅读而来，阅读改变了孩子们的状态，语感和思维这里面还有很多的优秀作品，由于时间的关系不能一一念出你看，里面有的孩子写的很长，有的思维也很特别只要我稍微指导一小下，就是一篇完美的作品但也有一小部分不合格写话不合格的原因、阅读的时间短、阅读的少

12、每个孩子的接受能力有所不同3阅读是一种幸福的能力，各位家长和孩子一起阅读吧，这是阅读，更是播种不久的将来，您必将看见更新更美的亲情之花在您的家庭盛开，更硕更甜的亲情之果，在您的家庭飘香

二、分享《想吃苹果的鼠小弟》一直以来我很喜欢一种读物叫做绘本，也是我一直以来强烈推荐给大家的读物她之所以受到很多小朋友的喜爱，是因为它本身里面有很多符合人性美的东西今天早上我给孩子们上了一节绘本课，现在也给家长朋友们带来一本非常美的一个绘本，考虑到时间的问题，我把下载成视频，这个绘本的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，我相信大家观看完这个视频之后心灵都会有所触动接下来我们观看一下（视频）各位家长，其实我们不难发现，里面的苹果、鼠小弟、以及各位摘取苹果的高手，都有着自己的象征苹果的一个象征，意味着个人因能力、品行及合作精神而获得的生活报偿摘取苹果的各位高手就好比班级里面那些各项能力比较突出的孩子们而海狮是那种付之于关心帮助并最终和鼠小弟共度难关的这么一个象征教师或者父母合格与否的一个重要的区别在于当孩子在群体竞争中处于劣势，对别人充满羡慕，自卑感悄悄滋生的时候，你是否会像海狮一样询问“鼠小弟，你怎么了？”然后一同想办法还是一味的责备“你怎么不会飞、不会爬树、你怎么不会跳高你看人家长颈鹿、大象、犀牛”各位家长想象一下，鼠小弟站在苹果树下，所经历的那么多次的期待一羡慕一尝试一失败一期待这不是成人可以承受的到底什么才是值得付出努力的苹果呢？不是双百分，不是前几名，而是一种蕴藏在平常日子里的一种幸福体验和孩子在一起，他的生活才会充满阳光和温暖；和孩子在一起，他的生命里才不会感到孤独、寒冷每一个孩子都是想吃苹果的鼠小弟，只要你愿意你就可以成为海狮，和鼠小弟一起获得苹果--除非你不愿意作为老师，我也常常提醒自己的是我有一群想吃苹果的鼠小弟当然，很多时候我自己也是鼠小弟，如果没有这种羡慕、挫败、需要帮助和关爱的体验，怎么可能设身处地的关爱、帮助我的这群鼠小弟呢？

三、表扬一些充当海狮的家长每一个孩子都是抱着一颗好好学习、天天向上的心态来到学校的，只是因为每个孩子的能力、悟性、基础、以及家庭环境所给予的滋养不同，所以造成了孩子之间的千差万别正因为如此，每个家长所付出的努力是不一样的，然而也有很多家长一直充当着海狮的角色其实，这样付出的家长还是有很多的为了孩子，他们的付出要比我们多的多，他们及他们身上的善良、坚持、耐劳、实在是很值得包括老师在内的所有人学习的孩子真正需要我们的可能就那么几年，也许几年后我们想和她在一起的时候，或许他已经不需要我们了教育不是万能的，谁能确保种瓜就一定能得瓜呢？但是如果你不播种，又怎能期待收获呢？

四、本学期家长需配合的事项、佩戴红领巾、校卡、着校服杜绝迟到现象

1、帮助孩子带齐每天用的学生用具2控制好上学放学时间及业余时间，尽量避免孩子缺课3家长资源表4能接受老师对孩子的客观评价5讲究个人卫生6讲究个人卫生既是对自己的爱惜，也是对别人的尊重论起来，这是一件重要的事情一一它响到孩子在集体中受欢迎受喜爱的程度没有谁可以指责一个人对清洁的热爱，甚至可以说，爱清洁，这是一种美好的私德（表扬项凯妈妈）、座位的安排

7、本学期关于语文方面的要求8（）本学期的作业1好记性不如烂笔头，《读书卡》需要家长监督完成（）做好预习预习要求熟读课文三遍，若还不熟悉，可根据自身情况多读几2遍，关键在于熟签字生字要求每课词语必须听写绿线中的生字要求认识，能准确地加上拼音3坚持让孩子每天阅读半个小时左右孩子每天都坚持读，短的没关系，但读一4定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的五.认识三年级

六、卡片赠送文字，是最诚恳的东西孩子的一字字一句句，我心灵得到了震撼，我作为孩子们的老师，我要不断的反思不断的进步，我时刻准备着，你准备好了吗？最后，我很感谢美舍学校给我提供的三尺讲台，让我遇到了一群可爱而聪明的孩子们；也让我结识了一群待我如亲人一样的家长们，默默地支持我理解我美舍这一片净土，让我深深的明白怎样才能成为一名合格的老师在这里，我是幸福的，唯有幸福者，才能成为幸福的播种者传递者，谢谢！三年级家长会教师发言稿「篇八」各位家长下午好！欢迎你们来五中指导今天是第五次和各位家长相会于丹阳五中这所温馨的家园，老朋友会面，我们倍感亲切各位家长今天来五中，更多的是一种期待:我们的孩子在五中三年了，希望通过今天的家长会，了解五中的发展情况，自己孩子的进步情况我将从三个方面向各位家长总体汇报汇报五中年高考情况，本届高三的基本情况

1.200*汇报今年我们这一届高三的工作情况

2.对我们高三的各位家长提几点希望，你们孩子的具体情况等一会儿由我们的班

3.主任和任课老师在各班级进行介绍第一方面我校届高三共有个重点班，个普通班，学生人在今年高200*64546考中，本一达线人；本二达线人；本三以上人；有一批优秀学生被浙江大108226436学、中国人民大学、哈尔滨工业大学等名校录取，今年我校高考成绩可谓质量双赢，与时俱进，再奏凯歌，实现了历史性突破，向社会、向家长、向学校交了一份满意的答卷当时，高考成绩出来后，我们新高一招生录取工作刚好开始，那一天学校招生现场的火爆场面今天想起来我们仍记忆犹新，历历在目我们五中的每一位老师也深深领悟到学校发展，教学质量确实是硬道理如果没有质量，学校将会失去发展的先机，无以生存，这是最现实的硬道理，也是最严峻的现实今年我们这一届高三的基本情况是学生情况我们今年高三学生总人数人，有个重点班个普通班丹阳市中64684个班均为重点班，高一并轨生分以上有多人就并轨生生源而言，市中、六12539250中、五中我们三家学校并轨生人数均差不多在高

一、高二的的次丹阳市期末统考中，4我们重点班的多门学科均列省丹中之后，丹阳市第二名教师情况高三现有任课教师位，上一届高三留下来位骨干教师，位老师411641中担任高三循环教学的有位可以说高三教师名单的确定，学校是慎之又慎朱校35长、戎校长和我们多次反复推敲、论证，为了突出高三教学工作的中心地位，力争选一批业务水平高，责任心强的骨干教师充实到高三同时，学校领导带头上高三戎年中校长、吴朝阳校长、张东明主任、束建华主任、束耀华主任、荆文浩主任，加上我共有位行政人员和老师们一起挑重担，起到了示范和鼓舞作用另外，我们朱校长从高一7到高三次家长会，每次必定参加，高三工作的每一项重大决策，朱校长都亲自过问5困难情况市中个班全部为重点班，我们高一招生时有个普通班编制，明年124我省高考人数增多，竞争更加激烈，明年高考录取人数再超市中确实有一定困难俗话说“生于忧患，死于安乐”，我们高三全体教师并未被困难吓倒，而是知难而上，在学校最需要我们的时刻，我们高三教师会挺身而出，拥有强烈的危机意识、责任意识、竞争意识和成就意识各位家长，回顾半个学期以来的高三工作，我们清醒地认识到，要实现高三工作的可持续发展，我们必须扎实地做了以下一些工作加强统一领导，实行科学决策古人说“运筹帷幄之中，决胜千里之外”

1.要有所突破，促进提高，高三工作领导小组每周开一次协调会，从全局上进行正确的调度和指挥，确保高三的教育教学处于高效、畅通的运行状态强调以教学为中心，以高三为中心，以服务高考为中心，从“人和”上动脑筋，俗话说“人心齐，泰山移”就是这个道理管理上重点落实

2.为了把高三教学这一重点工作落到实处，学校成立了高三工作领导小组由一把手校长朱禾勤同志负责对高三教学的管理与协调由主管教学的.副校长戎年中同志负责监控高三的教学工作，由我具体负责高三年级工作和学生的思想政治工作，学校把上线指标分解到年级组、每一个班级，层层明确目标，级级把关落实，进一步强化质量监测和教学常规检查，使高三年级教学管理体现在规范化、制度化的基础上高效运行选科微调

3.学生在高一升高二时已经进行了类别选报，在高二一年的实际学习过程中，学生个体上存在着对所选类别学科上的不适应，依据高考招生录取方案以及广大教师在高三第一线实际工作中的体验、感悟，采取“大稳定，小调整”的措施，整合学生的优势资源，力求最佳的组合达成最理想的效果减少班额，强化辅导

4.在选科微调时，依据学生个人意愿，从理化班中调整，重新组建了一个物化、生化强化班，原班级学生的人数基本稳定在多人，实行“小班化”教学，教师对学生个40体情况更加了解，增强了课堂师生互动的针对性、有效性高三第一轮复习，课堂起点是面向全班左右的学生组织实施，但对不同的学生90%而言，学生接受知识、信息转化为能力是有差异的，而且“转化率”的差别也是比较大的因此，老师加强对学生个体辅导尤为重要，我们要求全体高三老师做好学生个体细致的思想工作、心理指导、学法辅导，为此，年级组宏观地调控好各学科的时间总量，增加老师在教室内、外“浸泡”的时间有序的组合会取得意想不到的效果，有序的竞争才会取得更大的教学效益学校相当重视塑造竞争协作的教学群体，通过奖惩措施的具体落实，努力把年级组、备课组、任课教师紧紧联系，力促这种集体的生成，避免无序竞争的负面效应严格教学管理，重视过程操作

5.教学是学校的中心工作，强化管理的重心在于教学管理，因此必须集中精力把教学各项环节落到实处，不搞形式主义本届高三我们主要致力于从教学工作五个环节入手、抓落实、抓实效

（一）抓计划，突出条理“凡事预则立，不预则废”学期开始时，高三就在教学调研的基础上，制订了整个高三的工作计划和复习计划安排在此基础上要求教师根据各班的情况制订相应的计划，学校专门组织人员进行了审查，以此克服教学上的盲目性、随意性

（二）抓备课，突出规范学校进一步加强集体备课，每次集体备课都要突出把关教师的首席作用，以此来提高课堂效率与复习课效率由教务处制定考查细则，检查教师的教案是否详细，重点难点是否突出，各阶段训练是否落实，对学生的薄弱环节是否采取弥补措施，以此确保每节课无疏漏，每堂课都能成为精品

（三）抓课堂，突出效率我们要求全体教师必须钻研教材教法，重视调动学生的非智力因素课堂教学应努力达到五个激活即“引入导活势、形式求活泼、气氛要活跃、探索有活力、结尾留活意”学校要求把高三课堂教学作为调研重点，切实提高课堂效率

（四）抓训练，突出落实训练是检测和提高学生能力的重要环节，我们强调教师在高三复习的各个阶段都要狠抓基础知识的落实和解题能力的训练，严禁使用现成卷，必须对各地交流试卷作比较分析，精选精练，培养学生的应试能力

（五）抓分析，突出改进每次月考我们都一如既往地搞好问卷调查，重视质量分析，月考质量分析会要认真严肃地对待，除通报各科均分、各科入线人数、班级完成指标达成情况外，不要与上次月考纵向对比，成绩的涨幅或降率如何；通过月考，发现问题，及时提出整改措施，调整复习策略例如对于存在薄弱学科的临界生，是在课堂上有重点地提问、是利用课余时间进行个别辅导、还是集中在一起搞分层次教学，每次月考就是最好的调整时机研究高考高考就是以能力测试为主导，考查学生所学相关课程的基础知识、

6.基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力明年高考的难度可能会与今年持平，也可能会适当降低，但是仍然会保持较高的选拔功能，有利于高校选拔人才在教学研究和高考研究中，学校不惜人力、物力和财力朱校长曾多次表示，凡是对教学和高考有作用的，一律绿亮，由此我们建立了庞大的信息研究网，和江苏教育较发达的苏州、无锡、常州、镇江、南京、南通、扬州七个大市各所学校组成联谊学校，定期和不定期交流、研讨高考信息，因此我们的信息渠道广、速度快、准确率高同时，加强跟高校联系，南师、苏大等特别是近几年上海教育改革步伐快，已走在全面教育前列，我们又跟上海华东师范大学课程与教学研究所紧密合作，成为他们的研究基地，每个月请他们来作讲座，同时带来上海、全国的最新动向，推动我校教学水平向更高台阶迈进各位家长，孩子到了高三，你们更关注、常思考，如何在有限的时间内，提高复习效率，提高考试成绩呢？我以为可以从以下几点进行指导培养自信有人说，信心是一种相信“我确实能做到”的积极的心理认定，它

1.能激发潜在意识而释放出热情、精力和智慧，产生能力和技巧，获得如何去做的方法，最终使每个人的欲望转化为有形的价值信心的力量是惊人的，它可以改变一切不良的现状令我们的每一个意念都充满力量，获得令人惊奇的结果自信是成功的第一秘诀由于客观原因，高三学生中部分同学基础较薄弱，有自卑感为此，我们全体高三教师自觉消灭有损学生自信的言行，消除学生的恐惧感，鼓励学生互相竞争，跟初中时的同学竞争，跟自己竞争，同时让学生感到有希望，现在高考本科分多一点，的同50080%学三本就可以了450我认为，自信心，有它不一定能赢，但没有它一定会输，信心是高三学生成功的精神支柱，是承受各种压力，藐视困难，挑战困难，战胜困难，能够胸有成竹，从容不迫，学习生活有规律，保能最佳的心理素质，最佳的技争状态，去拼搏，去争取成功必须重视课堂效率上课时要集中精力听老师讲的每一句话我们知道

2.课堂分钟损失了，课后分钟也补不回来老师讲的每一句话在高考中都可能

4590.上课专心听讲的习惯1大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差善于质疑问难的习惯

2.爱因斯坦说过提出一个问题比解决一个问题更重要所以要求家长们一定要求o孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目因此注意培养发现问题和提出问题的习惯数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷.培养学生认真读题习惯3我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的平时在家写作业时，家长一定要要求反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍、培养自觉订正错题的习惯4老师知道，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止就拿重量单位和长度单位来说，很多题是问长度米，孩子们竟然写成重量单位千克，或是把长度单位写成面积单位我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用如果每个孩子都能做到在完成作业的情况下学会检查和及时更正错误，我相信他们的成绩一定会有很大的进步起到作用因此，要想在高考中取得好的成绩，课堂上一点不能开小差不仅仅是听还要开动脑筋跟着老师的思路走，如果你能将老师的知识库复制过来、能力库迁移过来的话，应对高考会绰绰有余.做错的题必须重视要能指导你的孩子在教师批改后认真分析，看看是由于自3己的粗心大意造成的，还是对知识点不清楚造成的，是前者则应告诫自己下次小心，是后者则应立即返回课本细读知识点或向老师请教，直到真正弄清楚，争取下次再遇到此类问题不重犯错由于高三复习科目多、练习量大，要做到不重新犯错，整理错题集是很有效的方法要能及时将练习、考试中的错误整理到错题集，并定期翻看，这样就不会等到下次考试再错就早已过关了不能满足于“知错就改”，而必须要求自己在平时练习中少犯错误或不犯错误经过严格的训练，养成了良好的习惯，这样在将来的高考中就可以减少不必要的失分，千万不能以为平时的练习无所谓，要把平时的练习当高考，把高考当作平时的练习不懂就问学问学问，既学又问有位理科状元说多错几题没关系，有什么

4.问题，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去问老师不仅能解决一道题，还可能解决你的一连串（一类）问题在做练习时，对一些拿不准的问题，能多问有些问题在别人看来也许简单可笑，但我坚持有疑必问我不仅注意向老师请教，还经常和同学讨论问题，相互启发，彼此得益最后，我对家长提点建议3调节好他们的心态

1.高三学生大多数是独生子女父母望子成龙，望女成风，都期望自己的孩子能考上大学，考上好大学这样一来，免不了经常唠叨，有意无意地给孩子造成了压力，使学生感到家庭压力大，烦躁苦恼家长们希望孩子能上大学，能成才，这种心情是可以理解的，但教导要得法父母既要关心孩子的学习和生活，也要关心孩子的心理健康高三阶段，孩子们学习紧张，心理压力大，容易烦躁，因此家长对孩子的学习施加过多的压力家长应做到内紧外松，不防抽点时间带孩子上街购物，或到公园游玩，调节一下孩子的心理，沟通和孩子的情感高三阶段，考试会多一些，家长要正确看待孩子考试的分数有时候孩子考试成绩不好，父母也不要大惊小怪，更不能责骂孩子，应心平气和地同孩子分析考不好的原因对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导和消除对孩子的每一个优点、每一次进步，家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心家庭应是孩子学习和生活的平静港湾，家长应给孩子营造一个宽松愉悦的家庭环境，使孩子能有一个健康的心理进行复习备考教师和家长都应及时发现高三学生存在的各种心理障碍，及时给予关心和疏导，帮助学生消除心理疾患，使他们能以一种自信健康向上的心理状态复习备考，迎接高考，走向更广阔的人生之路！三年级家长会教师发言稿「篇九」尊敬的王老师、汤老师，亲爱的各位家长朋友大家好！非常荣幸能有机会和大家在一起交流和分享育儿的心得我的心得是三个字“懒、弱、夸”一是“懒”俗话说“懒婆娘带的勤快崽”在学习上，我从不给他施加压力，除了完成老师布置的学业任务外，懒得让他参加任何的补习班因为我觉得在我们国家应试教育的体制下，在当今社会日趋激烈的竞争下，一句“别让孩子输在起跑线上”就抹杀了无数孩子的幸福童年我想让我的孩子长大后再回忆童年时会觉得由衷的快乐和幸福所以我选择了“懒”我相信在小学阶段让孩子保留学习潜力和学习兴趣是最重要的在生活上，我坚决要求他自己能做的事情自己做双休日，我会叫上儿子和我一起干家务，擦桌子，拖地板，借机与他进行交流我希望通过做家务让他增强作为家庭一份子的责任感，明白一个家庭的和谐、美好需要全家人的共同努力，他的那份付出是必不可少、至关重要的让他在享受自己劳动成果的同时，觉得自己被重视、被需要二是“弱”我相信在大多数孩子的心目中父母都是偶相，都是无所不能的但是我觉得除了在孩子真正遇到困难，凭自己的能力无法解决的时候，家长才出手相助，平时只管在孩子面前示弱是很有必要的就说做作业，一年级的时候我儿子只要看到题目长一点，问题稍微复杂一点，就会把它列为不会做的，等着我回来教他后来我改变了策略，除了我认为确实超出了他的能力范围的题目指点一下外，其余的我也一概不会他没有依靠了怕第二天挨老师批评自然会要尽力想出来的对于作文我也是如此，从不给他修改因为我觉得写得好与差都代表了他自己的真实水平，如果给他改了，得了优，他以后会形成依赖，而且不知道自己差在哪里；如果不改，只得了良或者差，他自己内心会有压力，这时候再给他指出不足才能有效果，以后才能有提高在家庭生活中我也乐于扮演“弱者”我总是说他和他爸爸是家庭的大小男子汉，而我是“女子汉”，有很多事情需要他们的帮助和照顾我希望通过肯定他男子汉的形象来培养他的善良、责任和爱心事实上，通过示弱我也确实得到了许多快乐和满足生病的时候儿子会坐在床边陪我聊天，为我递药送水；下班回家，他会为我捶背，问我今天开不开心我觉得自己真的很幸福三是“夸”我坚信好孩子是夸出来的既然把他们当心头肉、掌中宝，又何必吝啬我们口头上的几句夸奖呢？我的孩子不管是在学习上还是生活上，只要取得了丁点进步，我都会及时的夸奖他我觉得只有让他的进步得到肯定，他才会愿意继续这样做，从而使偶尔的行为变成习惯家里来了客人说“你家里搞得蛮卫生呀，我肯定会对他说，这是我儿子帮我搞的；他在外面遇到熟人打招呼，别人表扬他有礼貌的时候，我也会肯定的附合说“是呢，他这一点确实做得不错！”他通过自己的努力做出了难题或处理好了某件事情，我会对他说“不错呀，妈妈都没你做得好呢！人不爱奉承，只要话儿讲得好我相信及时的肯定能够很好的培养他的自信心，让他更加阳光、有活力我知道，我的孩子不是班上最优秀的，和许多品学兼优的好学生比还有一定的距离，但作为家长，我觉得自己当得很舒服再次感谢王老师、汤老师，感谢各位家长给了我这次晒幸福的机会，我讲的只是一家之言，其他家长肯定还有很多很好的育儿经验，希望有机会能向大家学习不当之处请大家批评指正谢谢三年级家长会教师发言稿「篇十」尊敬的各位家长大家好!首先，我对各位家长的到来表示热烈的欢迎，相信今天在座的都非常关心孩子们的美术课程学习，因为大家是从百忙中抽空来参加这次家长会议的借此机会，表示感谢！希望大家以后能像今天这么积极的继续支持、配合我的教育教学工作我校是育人的基地，要通过不同学科，从不同角度、不同层次来训练、培养、提高孩子们的整体素质美术是孩子们特别喜欢的一门课程，美术课可以发展孩子的想象力、创造力美术学科是以提高学生整体素质为目标而专门设置的，不能简单地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢也就是说，美术课的教育教学既要传授知识，也要育人；既要注重基础知识、基本技能的训练，也要进行创造能力与思维能力的培养美术课程除了可以发展孩子的创造性思维外，还可以培养他们敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力美术课程是从孩子的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，来培养孩子们对美的感受力、想象力和创造力美术课的教育教学把孩子们带到一个美的现实和美的精神世界之中其中有造型美、色彩美；有大自然的美、人们劳动创造的美所有这一切会使孩子们获得美的感受孩子们美感的产生源于孩子们对生活、对周围事物的真挚、美好的情感所以美术能发展孩子美好的情感，提高他们的审美能力，陶冶他们的性情美术课程的教育教学还有利于孩子们心智的发展，因为它是“视觉艺术”，能使得孩子们的脑、眼、手并用，所以美术课程能促进孩子身心的健康成长美术课程也有利于儿童思维能力和多方面能力的发展，利于发挥其潜能与个性，培养孩子们丰富的想象力和创造力美术课程的教育教学，不单纯就是绘画技能的训练，而是旨在育人一一更重要的是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代创新型的人才有的人一直存在的“美术课可有可无、学不学无所谓”的思想，是个极大的认识误区，是万万要不得的这个学期已经过去了，从孩子们平时学习美术课的表现来看，同学们的美术根底都很好，存在着很大的提升空间，力争下一个学期把美术课程学得更好一些美术课程是一门艺术，可以培养兴趣如果自己的孩子对美术有兴趣的话，希望各位家长对孩子要给予支持与鼓励，让孩子好好学习美术，一直坚持下去，我相信将来会有大作为的下面我来谈谈下一学期我的美术课程教育教学工作设想、潜心研究教育教学方案，通过查阅和欣赏他人的作品来提高审美能力、设计好1如何开展有趣的教学活动，使学生能大胆地表达自己的情感、理解和想象，从而使学生体验到以自己独特的个性化的方式来感受美、表现美和创作美的自由和快乐、实事求是，认真扎实开展教育教学活动引导学生学会观察欣赏自然中的美好2事物，观察周围的人和事，积累丰富的感性经验、在“兴趣”中提高学生的绘画技能，因为只有对美术课程感兴趣了，才能更为3有效地激发他们参与活动、主动学习的欲望谢谢大家!.严格认真，一丝不苟的习惯5家长也要督促学生做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度大家可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习一定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀，尤其是各个活动我一直要求学生在完成作业时做到八个字整齐、清洁、迅速、准确希望家长也这样要求养成良好的书写，就能减少孩子产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性

四、对家长的几点建议我对各位家长的建议主要有以下几小点.每天检查小孩的作业完成情况，对不经通的爷爷、奶奶来说，看看完成情况，1书写工不工整等.对年轻的父母来说不只是检查是否完成，而是看做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，这是非常重要的老师对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔细，平时训练，老师不要求速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的态度要端正从做作业的情况也看得出小孩的性格，比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹潦草，错误很多，这样的孩子可能心里想着的是完成任务，在这种状况下孩子是不能很好地学到真知的.督促小孩订正作业，一定要把当天发下去的作业订正好，这样能够及时找出错2误并及时改正，另一方面也有助于养成一个好的学习习惯.培养学生认真审题的习惯，有些小孩一看题目里有两个数，马上就把这两个数3相乘或相除，相加或相减，在我们刚学乘除法时，题目中都只出现两个数，偶尔有些数学题出现三个数或三个以上的数时，那些不读题的小朋友就随便拿两个数相乘除，这时候就非常明显，看得出哪些学生是不审题，这种习惯非常不好，希望各位家长引起重视，这种情况一般出现在每次考试得分比较差的学生当中，一道应用题5分或分，就因为没审清题而扣分的很多6五.数学学科需家长配合的地方、书写是否认真，卷面是否清晰明了（态度、习惯）

1、关注作业的认真程度认真程度反映专心程度2认真用心、专注、巩固、提高潦草漫不经心、三心二意、遍无用（态度、习惯）

100、养成做标记的习惯不会做的题做上标记（态度、习惯）

3、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语（关注细4节）、应用题引导孩子一一用自己的语言说题意一一解题思路一一怎样5（先求什么，再求什么）列式一一为什么这样列式？（为什么用乘除）（学习方法）、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一6本纠错本；（习惯）、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四（习惯）7尊敬的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，这是我们最大的心愿最后再次感谢各位家长的到来与各位家长对我工作的配合，谢谢大家！三年级家长会教师发言稿「篇二」各位家长大家下午好！我姓徐，我是这个班的语文老师想跟大家交流一下关于语文方面的情况，小学三年级的语文可以说是人生道路上的一个转折点，为什么这样说呢？因为进入三年级以后，有好多地方不同于

一、二年级了

一、写字方面进入三年级，语文就开始学习用钢笔写字了，并逐步用钢笔来完成各项语文作业，从现在开始到以后的学习工作中，多会用钢笔来完成各项笔头任务从半个学期的情况来看，大部分同学的钢笔字是写得挺好的，只有少数几个同学作业不够认真，有涂画的现象各位家长可以查看你们孩子的回家作业本，看看字写得怎么样

二、听课方面上课时，不能像二年级的时候那样只听不记了，上课时，老师写在黑板上的知识点是非常重要的，可用来对付考试，因此每个同学必需有一本专用笔记本，就目前情况来看，还有一部分同学没有养成记录的习惯，连一本象样的记录本也没有，由于上课时没有记录，因此，好多作业就不能及时完成，同学的笔记本上的知识，如同各位家长口袋里的钱一样，越多越好，大家都知道，钱虽然不是万能的，但没有钱是万万不能的，同样，学生记录的知识点越多越好，这些知识可以用来对付考试，从而得到分数，因此，建议各位家长用

二、三元钱买一本笔记本给您的孩子，这对他的语文学习会有很大的帮助

三、写作方面进入三年级以后，开始写字以上的作文了写作文对每个孩子来说是一件很300困难的事可是在语文试卷中占的分数要写出一篇精彩的文章，单靠一本语文30%书是不可能的事因此，建议各位家长为孩子多买一些课外书，让他们读读，让孩子们开拓视野，增长知识这样也许能使您的孩子写出一篇好文章来语文考试要得到高分，首先作文必须得到高分，假如作文被扣了分以上，那语文成绩很难在分1090以上了

四、试卷方面三年级的语文试卷，内容灵活多样，除了作文以外，还有短文分析，修改病句等内容，这些一般占试卷的一半分数，而这些内容语文书上是没有的，修改病句的方法只能靠平时的记录，因为老师结合一些作业，会介绍一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平时的积累，要写好作文也只能靠平时的勤学苦练因此，从这些情况来看，学生在上课时进行记录，是非常重要的一个环节建议各位家长回家后查一查您的孩子记录了多少，比如，我要求他们记录的近义词、反义词、多音字、比喻句、按要求写词语、组词、造句等等各位家长您的孩子进入三年级以后，语文成绩保持在分以上，说明您的孩子学90习非常的努力也有一定的写作能力如果能得到多分，说明您的孩子也是一个聪80明的孩子，在写做方面再要努力些各位家长你们今天的到来，表现出您是一个关心孩子的家长提高学生的成绩，让他们健康成长，这是我的心愿，也是你们的心愿

四、送给各位家长朋友的几点温馨提示、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈检查1完后作业本上请签名、必须掌握字词句部分

2、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的3后盾每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑4惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活（双休日、5假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展）、让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍多读6作文选、多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平

7、教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读8练习，不断提高阅读能力、对学习有困难的学生，家长必须辅导，把知识补上

9、注重培养孩子良好的学习和行为习惯做好每一次考试的分析和改进措10施总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女，我的学生为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力，实现这个理想，而你们的理解和支持，就是我工作最大的动力，即使苦累，我也会感到欣慰最后我想借用一代文豪冰心曾经说过的话与各位家长共勉“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”我们的孩子需要的也正是这个让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”，相信他们一定会开出最美最亮丽的花真诚感谢各位家长耐心的聆听并希望各位及时地与我们联系、沟通三年级家长会教师发言稿「篇三」尊敬的家长朋友们关于孩子在校的一些要求，我在这里进行详细解读、进入小学有了英语课，即代表着他是一门重要的课程，所学的内容都是很重要1的，书上的所有的单词和句子都要求能听懂，会认读，能交流、小学英语的学习通常分为听、说、读、写四个方面，低年级主要以听、说、读2为主听是学习一切语言的基础，因此强调孩子每天听英语是非常重要的！坚持听磁带更主要的目的是为了在听的同时，大声进行跟读，并能找出自己与原声带中发音不一样的地方，经过练习不断减小差异，使自己的语音更加地道这就要求孩子能练就出一双敏锐的耳朵读的时候一定要做到用手指读，在不经意中认识了单词听读英语时，督促孩子做到五个到心到、耳到、眼到、口到、手到要相信模仿。