三年级语文教师学期工作计划

三年级语文教师学期工作计划三年级语文教师学期工作计划「篇一」

一、教学内容

1、主要内容全册共24篇课文，分为8个单元每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带的思考题，供学生选做每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次语文乐园由四个板块组成，分别是我来试试、探究与发现、口语交际、习作其中语文乐园

（二）

（四）

（六）

（八）中还有一个板块为综合性学习

2、总体分析教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是春天的颂歌、成长的道路、奇异的大海、自律与诚信、关爱与分享、观察与思考、幸福与快乐、智慧与尊严教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新颖、语言平实，有丰富的文化内涵和浓厚的时代气息“古诗诵读”在教材中自成体系，采用诗配画的方式呈现学习内容为方便学生学习，本册教材中的每首古诗还安排了少而精的注释“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生准备了一些可供参考的词句

二、教学目标学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面特制订以下工作计划

一、工作目标

1.加强理论学习，带领全体备课组成员积极学习新课改理念、新课标以及学校研发的尚美课堂五步教学法等，以理论武装自身，便理论为实践，全面提升三年级语文组的整体语文素养

2.积极开展丰富的语文相关活动,提高学生语文学习的积极性，从而促进学生语文能力的提升

3.抓好集体备课，尤其是单元集备，提高教师的备课质量，增强教师阅读的观念，并且统一作业布置、批改方式

4.开展老带新活动，促进新晋教师的快速成长，积极为新教师的学习、培训创造有利条件，提升整体语文组教师能力

5.精心打造自主有效课堂通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩

二、主要工作

1.配合教研组长，做好本学科组的备课和教学活动认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务

2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理教学常规包括备课、上课、作业的批改与辅导、学生评价、教学研究以及教师读书笔记和教学随笔的撰写等方面本学期要抓好教学常规的执行与落实，确保每一次的集备与听评课有效开展并达到预期效果每个月都要有针对性地进行教学常规的检查

3.以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处

4.抓紧抓好集体备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位

5.组织好学科单元测试，负责试题的编选和质量分析对本学科成绩全面负责，努力提高本年级学生的成绩，注意学生能力和治理的培养，协助教研组长安排好学科竞赛辅导工作

三、活动安排九月

1.各教师制定教学计划、教学进度表

2.研读小学语文教学常规、集体备课、听评课活动安排

3.组织参加语文新教材培训十月

1.作业批改检查

2.教学常规检查

3.开展互学互研、互帮互助活动十一月

1.期中考试及质量分析

2.教学常规检查十二月

1.教学进度、备课、作业检查

2.组内观摩课、评课一月L常规检查、总结

3.期末复习研讨

4.期末考试分析及总结三年级语文教师学期工作计划「篇三」

1、深入钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造扎实高效的课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯

2、优化教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字通过书法竞赛、奖励等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣

3、重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文

4、根据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主体地位，创造性地开发和使用教学资源激励学生积极参与课堂教学讨论，增强口语表达、交际意识，培养学生口才

5、指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高

6、重视阅读教学与写作教学的‘有机结合，正确处理读与写的关系坚持写，选择学生感兴趣的话题，训练观察、写话的敏感度，积累素材，培养写话兴趣，打好作文基础三年级语文教师学期工作计划「篇四」

1、重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养

2、重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成喜爱看书、写话的习惯

3、重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与“悟”的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的能力三年级语文教师学期工作计划「篇五」

一、学生学习基本情况分析本年级共有4个班，共有学生179人，学习积极、主动，有上进心，能够探索新知，习兴趣浓就个别学生上课不认真听讲，学习态度较差，不能严格要求自己，上课爱做小动作，没有学习方法，成绩一直处于基本合格状态由于地处农村，学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高习作能力有待进一步训练

二、教学目标

1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋划献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造成的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人发之间的友好情谊；阅读神话故事和发间伟说，了解传统文化，丰富想象能力在发展语言能力的同时一，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力

2、认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

8、继续学习略读，粗知文章大意

9、积累课文中的优美语词、精彩句段，通读优秀诗文，练习复述课文

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人安享习作的快乐

12、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇止匕外，教材后面还附有8篇选读课文每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们依次是感受大自然的美好；爱护周围环境；怎么样看问题、怎么样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生体现时代特点，蕴涵教育价值要求认识200个字，会写300个字要求认识的字和会写的字在精读课文后标出止匕外，教材在语文园地

二、

五、

六、七还归类安排了一些要认的字每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次

四、教学质量主要措施

1、师转变教学观念，让学生自由阅读，在自由阅读中培养阅读兴趣，把学生自主学习语文实践贯穿于阅读教学的全过程中，强化训练启发性设计问题，切实培养学生的自学能力

2、改革教学方式，课堂中注意引导学生自主合作，探究学习，让学生多读、多思、、多说、多议，多花时间教给学生学习的方法

3、激发学生阅读，习作的兴趣，要求人人每日看一篇好文章，每日进行词语积累3-5个加强习作的指导

4、加强语文实践，开展各种各样的语文活动，在活动中激发学生主动探险究的兴趣，培养团队合作精神

5、加强对后进生耐心辅导，同时在班级开展互助组活动，切实提高后进生的学习成绩

五、本期教学研究课题研究课题开展“从放到扶的阅读”方法研究三年级语文教师学期工作计划「篇六」三年级语文培优补差工作计划「2篇」计划一三年级语文培优补差工作计划

一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力培优补差计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩

二、学生情况分析本班共有学生52人，上学期的优秀率和后20%都是本班比较多的，两级分化明显大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验部分学生，特别是男生，学习习惯不好字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步，促进学生全面健康发展

三、培养内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力成立课外兴趣小组，通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说，进而争取善于说

1.帮助他们树立自信心后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去

2.教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节课前预习、课堂听讲、课后复习课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好

3.减少作业量，认真查漏，专项训练训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评

4.坚持不懈地关爱后进生1多鼓励少批评后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列2组织互助小组进行帮助本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助

四、具体措施

1.认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合

2.加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难

3.搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见

4.沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难

5.坚持辅潜工作，每周不少于一次

6.根据学生的个体差异，安排不同的作业

7.采用一优生带一差生的一帮一行动

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

10.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力

1、学习习惯

①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯

②继续培养积极发言、专心倾听的习惯

③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯

④培养正确有书写习惯

2、识字写字

①会认211个字,学会205个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力

②继续学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，养成专注的书写习惯，作业做到规范、端正、整洁

3、阅读

①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思考的习惯能对课文中不理解的地方提出疑问

②能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中

③能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅读感受新课标第一网

④积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料

11.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

12.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

五、优、差生名单优生名单差生名单

六、预习成果通过培优补差工作，努力让优生更优，差生不差，共享成功计划二三年级语文培优补差工作计划

一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩

二、培优对象和辅差对象培优对象刘莉范雪池梦如徐鹏王豪池晓微龙显凤陈瑞祥等辅差对象邹剑文田家豪胡景星唐流彬何金发李龙坤

二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高特别是语文的阅读和写作这一基本的能力培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说

四、主要措施

1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动请优生介绍学习经验，后进生加以学习

3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生

5.对后进生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8.及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题三年级语文教师学期工作计划「篇七」指导思想着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯学生分析本班共有学生62人，大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验部分学生，特别是男生，学习习惯不好字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得

2、3句的流水帐等等给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展教材主要内容

1.本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文.每个单元包括导语、课例和语文园地

2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成

3.本册安排了八个专题它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献

4.语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”教学目的及要求

1、识字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会300个生字，会认200个生字

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量

2、阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义学过的词语大部分能在口头或书面中运用

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法

⑥学习略读、粗知文章大意

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容

⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

3、习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句

⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号

4、口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法

③会接待客人，动脑筋解决问题等

5、综合性学习

①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论

②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语”等，在活动中学习语文，学会合作

④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生教学重点难点

1、学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考具有一定的识字能力

2、上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯

3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯课外阅读量不少于7万字

4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号学习写日记

5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力能无拘无束地进行教学措施

1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯

2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题

3、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式

4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法

5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化

6、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求

7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合教学进度三年级语文教师学期工作计划「篇八」指导思想认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，以〃创造适合教师发展的管理〃和〃创造适合学生发展的教育〃为目标，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制，切实提高语文教学质量基本情况本年级组共有老师四人，分别是黄晓梅、何小玲、曹水莲、徐秋姬全组教师为适应新课程改革，努力提高自身素质，积极参加业务学习且本组教师有年青充满活力的，有年长富有经验的在课改中，我们将齐心合力，集体备课，钻研教材，互相听课、评课，争取在课改中有所成就工作要点1,继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质组织教师阅读教育经典著作，通过阅读增强教师文化底蕴，每两周为一个周期组织交流鼓励教师写教学随笔、教后记、教学论文等

2.重点抓好教学常规管理，进一步增强教师自主创新意识，全面提高教学质量

3.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的创新意识和创新能力配合教研组和学校文学社共同开展好“书香校园”“读书能手”等语文实践活动，以增强学生的阅读、积累和运用的兴趣

4.改进教研活动的形式、方法和内容，提高教师教学科研能力，争创优秀学科组继续围绕校省级课题制定自己的子课题通过对子课题的探究，形成良好积极的探讨氛围并通过对典型课例进行互动研讨

4、习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给大家听，与他人分享习作的快乐

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容，在表达中，根据需要，正确使用冒号、引号，学习修改习作

③初步学会续写故事

④学写书信，知道书信的一般格式

5、口语交际

①能用普通话进行交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨

②听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚地讲述见闻，并能说出自己的感受能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人

6、综合性学习

①结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头表达自己的观察所得，在活动中学习语文，学会合作

②在家庭生活、学校生活中，尝试用语文知识和能力解决简单问题

三、教学思路

1、基本理念按照教材“整体构建、注重体验、强化探究、主动发展”的编写理念，在教学中，我们将以“全面提高学生的语文素养”为出发点,依据学生的身心发展和语文学习的年段,依据学生的个体差异和不同的学习需求,为学生构建平等和谐的课堂，提供自主、合作、探究式的学习平台，选择高效、有趣的教学方法，实行科学、民主的评价方式，着力培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展打下良好的基础

2、主要策略

①夯实基础字词是学生阅读、写作的基础，在本学期的教学中，将继续夯实字词基础三年级的语文课堂教学教学将不再以认字为主，但在教学中要渗透识字方法，引导学生自主识字，通过学生互教、提醒等方式认识课文中的生字，鼓励学生通过课外阅读和日常生活识字，并督促养成查阅字典的好习惯三年级是学生写作的起始年段，不仅需要能正确地运用汉字，更需要大量的积累，课本精选的许多课文都是学生写作的范本，在教学中要注重对课文中的精美语段、及妙词佳句、名人名言进行背诵积累

②重视学生学习习惯的培养良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，还有助于他们今后全面素质的提高,因此在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时,还要继续指导学生保持正确的读写姿势，培养他们专注思考、课前预习、课后复习、查找资料、坚持阅读等习惯

③阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书在课堂上，处理好“读”与“讲”的关系，留出足够的时间给学生读书，关注他们在阅读中的独特体验，培养他们良好的语感和整体把握的能力，也为学生的习作起步打下基础在课堂之外，指导学生进行课外阅读，注重方法的指导，并建立一定的比赛和激励机制，课内课外结合，让学生在充分阅读的过程中体会到阅读的快乐并增长知识、陶冶情操、发展语言

④开展师生同读活动课外阅读是学生学好语文的捷径，为了激发学生良好的阅读习惯，开展师生同读活动，由老师选择部分儿童读物先自己读，再推荐学生读，读完后在班级开展评书活动，对读书心得进行交流

四、教学进度表周次及时间教学内容课时数备注章节具体内容预备（2月16-18日）第一单元第一课《春的颂歌》三课时（包括作业）第1周17—23）第一单元第二课《风筝》、第三课《美丽的槐乡》、古诗诵读《村居》约七课时第2周24—1/3）第

一、二单元语言乐园

（一）、第四课《老师领进门》、第二单元习作《一本好书》约八课时第一单元习作为《春天》，但因为春天的痕迹还不明显，因此把第二单元习作提前第3周（2-8）第二单元第五课《和时间赛跑》、第六课《发愤立志》古诗诵读《江畔独步寻花》约七课时第4周（9—15）第

二、三单元语文乐园

（二）、第七课《小孩和大海》、第九课《躺在波浪上看书》约七课时第八课因为同课研究留到下周第5周16-22）第

三、四单元第一单元习作《春天》、第八课《海底世界》、语文乐园

（三）、约七课时第6周23—29）第四单元古诗诵读《春日》、第十课《这个规矩不能有》、第十一课《一条大鱼》约九课时30-5/4第四单元第三单元习作《宝贝玩具》、第十二课《诚实和信任》、语文乐园

四、约七课时第8周6-12第五单元古诗诵读《大林寺桃花》、第十三课《杏儿熟了》、第十四课《给自己写信的人》、约九课时第9周13—19第

五、六单元第四单元习作《我想》、第十五课《朋友之间》、古诗诵读《峨眉山月歌》、约七课时第10周20-26第六单元、语文乐园

五、第十六课《第一朵杏花》、第十七课《科利亚的木匣》约九课时第11周27—3/5第六单元第五单元习作《一封信》、古诗诵读《宿建德江》语文乐园

六、约八课4-10第七单元第十八课《处处皆学问》、第十九课《点金术》、约六课时第13周11-17第七单元第六单元习作《火星上会有什么》、第二十课《七色花》、第二十一课《黑眼睛的大红鱼》约九课时第14周18—24第

七、八单元古诗诵读课《牧童》、语文乐园

七、第二十二课《聪明的徐文长》约七课时第15周25-31第八单元第七单元习作《〈黑眼睛的大红鱼〉续》第二十三课《晏子使楚一》、第二十四课《晏子使楚二》约八课时第16周1/6—7第八课时古诗诵读《晓出净慈寺送林子方》、语文乐园

八、第八单元习作《我想说的一件事》约八课时8—14复习第18周15—21复习第19周22—28复习第20周29—5/7复习三年级语文教师学期工作计划「篇二」新学期工作调整之后，我担任三年级语文组的备课组长，感谢学校领导对我的信任，同时，也感到了一些压力，在今后的工作中我将以百倍的热情与努力，不辜负领导的信任，尽心尽力完成自己的工作，协助教研组长带领三年级语文组全体老师以提高教学质量为主要目的，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、有效”的教学，培养学生的语文。