七年级语文备课组工作计划

七年级语文备课组工作计划七年级语文备课组工作计划「篇一」

一、指导思想全面贯彻落实学校和教研组工作计划，配合学校工作重点，以教学为中心，向德育要质量，加强课堂教学研究，切实提高本备课组语文教师的业务素质，努力构建有效课堂，坚持把知识传授与能力培养落到实处，不断提升教育教学质量

二、学生情况分析七年级学生目前的语文学习习惯、态度总体较好，但个别学生对学习还是很马虎，习惯差，家长配合不理想上学期期终考试平均分

74.7分，离县平均分

77.3分，有一段距离本学期又如以往学期一样，有好学生转出，又从外校转进较差的学生，对总体成绩带来负面影响，在前行路上又添阻力

三、具体工作及主要措施

（一）、多加学习利用各种渠道，网络、杂志、组织学习先进的教学理念、教学方法，提升自己的业务水平，提高备课上课质量

（二）、聚焦课堂，抓好备课上环节认真专研教材，每周利用时间，对教学案例进行探讨，相互学习，并分工协作，实现资源的优化共享积极参与语文组教研活动，落实上好研讨课，发现问题，及时改进4通过开展一些作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛，辩论赛活动，调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣

（三）、抓学生适当分层关注学习困难生，给予更多的鼓励、帮助，做到当天任务，当天解决及时表扬，让困难学生能树立信心，在原有基础上有进步对优秀学生提出自主学习要求

（四）、抓基础与能力重视字词的积累，重视文言实词的积累，在阅读教学中落实语文的诸如“借景抒情、托物言志、衬托、铺垫、类比、人物描写”等知识点，平时的训练中加强理解思考解题写作能力的培养重视作文的选材、构思、审题，加强叙事能力

（五）、抓活动通过一系列的语文活动，结合语文综合练习，激发学生学习兴趣，培养良好的阅读习惯，拓展知识面，促进思维能力的提高七年级语文备课组工作计划「篇二」我们七年级语文备课组有教师4名在这一学期中，我们备课组以新课程理念为指导，进一步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探索有效的课堂教学方法和策略，不断提高课堂教学效率，全面提高学生的语文综合素养，争取在本学期考试中取得较好的成绩我们深切地意识到，培养良好的语文学习习惯，对初一学生来说是十分重要的本学期，我们要长抓不懈，以取得更大的进步

一、学生分析初一学生的基础差异较大，而初一阶段的学习比较轻松，是打基础的最佳时期所以夯实基础仍是本学期工作的第一个重点

二、教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路新编语文教材以不同的主题划分“单元”，教师应根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的整体提高；在使用新教材过程中，教师要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识

4、加强古典诗词和经典美文的诵读，扩充学生古诗词的积累量，凸显我校语文特色在备课组工作方面，我们力求做到

（1）加强自身学习，强化学习性组织建设，享受教育；

（2）向40分钟要质量，身教胜于言教

（3）每周的周一下午第一节是集体备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作

三、本学期教学建议

1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）

2、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性写作、口语、文言等内容可作穿插式教学

3、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实

4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养七年级语文备课组工作计划「篇三」本学期，我们语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下

一、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平本学期组织初中部全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程从课堂教学入手，将教改落到实处因很多老师兼职，任务繁重，所以教研活动每两周安排一次，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路例如中考传经送宝会上，上届初三教师献计献策课堂教学观摩，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上通过各级各类学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变大家深深体会到语文学科涉及的知识面广泛，教改对教师提出了更高的.要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远根据本校学情，课堂容量不宜太大，要落实一课一得

二、重视初三迎考工作，凸现合作精神初三语文备课组七位老师，都是经验丰富的中年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快

三、平时，认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源我们的集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念一以学生为本‘，尽力调动学生的主动性、积极性创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有‘生命的课堂教师教学行为的显著变化，由灌输转变为‘探究，让学生学得主动，学得有效果有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私在复习备考时，更是愉快地分工合作先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行

四、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等老师积极参与课题研究本学期组内上交的教学论文和个人专题研究共六篇积极开展每周轮流听课、评课活动，加强评课的质量形成更为浓厚的教研风气教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高上学期未开课的语文教师，本学期都上了公开课每位老师都能贯彻教研组的要求，重视导优辅差工作，努力做到1辅导要分层次指导优生要深化知识内容，发挥特长对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行2切实抓好语文综合性学习和课外活动本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等总之，本学期，我们三个备课组在同安一中相对应的备课组帮助和支持下，做好语文教学工作在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严肃教研时间教科研究与积累还没有真正重视起来，少一点创意这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要如何把每项工作都做好，其实有一定艺术今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进七年级语文备课组工作计划「篇四」

一、指导思想我们备课组以学校语文教研组工作计划为指导，以提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提高课堂教学效率，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，为学生语文素养的全面发展而努力

二、学生分析初一学生的基础差异较大，而初一阶段的学习比较轻松，是打基础的最佳时期所以夯实基础是本学期工作的第一个重点

三、教材处理一以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路新编语文教材以不同的主题划分“单元”，教师应根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的整体提高；在使用新教材过程中，教师要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学二精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理三重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识四加强古典诗词和经典美文的诵读，扩充学生古诗词的积累量，凸显我校语文特色

四、本学期目标和任务一根据学校制定的各项工作，制定本组的教学计划，教研计划，并按照计划开展活动O二认真做好研讨课安排工作，确定每各人的研讨课题，把开展研讨课与新课程改革结合起来，以逐步适应新课程改革的要求争取提高精品课的素质，通过活动提高每一位教师参与课程改革的积极性三认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个过程，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，分析尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去真正体现出集体备课的价值所在集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题组内成员作好讨论记录四认真学习教育教学相关的理论，使各位教师真正从思想上转变观念，能了解并认同新课程的基本理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教育教学，研究和管理行为从而在使用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适应新课程的要求，创造性地做好实施新课程的各项工作五积极开展网上教研，真正做到资源共享，使教师在自觉地学习中提高素养，扩大知识面，提高研究水平六认真抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟的上大队伍的步伐，避免他们产生自卑心理，在抓好学习的同时更要在身心上给予更多的关怀使每个学生的身心健康成长七积极参加各级各部门举办的继续教育活动，达到在职提高的要求八组织学生积极配合学校开展语文活动1要重视语文学习的环境的设置，多阅读课外读物并养成摘抄的好习惯2成立语文兴趣小组3实行一帮一学习语文，帮助中后等生学习语文。