还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
一位高中教师的师德师风学习心得体会一位高中教师的师德师风学习心得体会「篇一」【1】幼儿教师师德师风学习心得体会3月20日下午,我园组织全体老师开展了一次师德师风培训,我积极参与活动,让我受益颇深现就学习培训情况谈几点个人体会
一、作为一名幼儿教师,优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率
二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中,带着微笑迎接孩子,真诚的对待每一位孩子
三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活久而久之,孩子也会形成文明的行为规范让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心总之,态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要呵护和培养只有幼儿身体健康、心情愉快、学习进步,作为老师才能真正感觉到工作的快乐其次要让“自信”成为学生前进的动力教育在于激励、唤醒,唤起学生对未来生活的热烈憧憬和期待,教育要将生活于其中的人带入精神充实的境界,心怀美好的理想,看到人生的价值与意义,实现教育从控制生命转向激扬生命的飞跃生命的状态是多种多样的,但惟有在学校、在学生期,才会这样烂漫、纷呈而无畏面对生命,特别是每天面对一个个充满朝气的、活生生的生命,那是对教师整个生命的激励第三要注意与其它老师、学生家长一起为学生营造全方位的爱的环境追求个体目标,不利于形成各方面协作,共同做好心理疏导工作心理疏导的任务,必须依靠课内外各种途径的紧密配合,以及学校、家庭、社会的协调一致才能完成在社会上,人们认为“育人”是学校的事,这种认识不利于唤起全社会的教育意识,不利于“共同育人”观念的树立,会导致“5+2=0”现象的出现所以我认为班上所有老师要与家长一起为学生营造全方位的爱的环境,要让学生在任何时候都沐浴着爱第四要保护学生的安全,维护学生的权益,促进学生的全面发展教师保护学生的安全是教师群体所应该遵守的职业精神,需要广大教师共同遵守保护学生是教师义不容辞的责任,能否保护好学生应该是检验教师的一个道德标准想说的话想吐的心声实在太多了,总之,“关爱学生”是我们老师的一项光荣而神圣的责任,也是我们老师教书育人的重要一环]幼儿教师师德师风学习心得体会12我校在教师中深入开展师德学习,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论通过学习与讨论,受益不浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争推动教育事业发展的主体一一教师,肩负着光荣而神圣的历史使命“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”到底什么是师德师风所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢?
一、不断加强学习,提升自我,完善自我社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大不学习,就跟不上时代的步伐只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径学校教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师教师的主导、导向作用是十分重要的用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导,将直接影响到学校的教育教学效果只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己
二、加强师德建设,提升自身素质教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止推进教育教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍这支队伍要全员有意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德权威教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量
三、“心中有学生”,多一份关爱,多一份牵挂在我们心中要有学生,要充分认识到学生在学习过程中的主体地位每位教师要重视感情上的熏陶在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通,自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标情是师生交流的纽带杜甫有诗句说“随风潜入夜,润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我叶圣陶先生“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实让我们大家一起向这同一方向共同努力,都能成为学校“师德”标兵总之,做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理相容,只有这样,师生关系才能体现平等和尊重,才能体现出我们人民教师优秀的师德,那么教育的效果也就会象我们所希望的那样随风潜入夜,润物细无声作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我叶圣陶先生“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实
[3]幼儿教师师德师风学习心得体会踏上教育这块神圣的土地,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅工作至今已有十个年头,现在的工作不敢说是我最爱的,但既然坚持了这么久,我就要有恒心继续坚持下去,而怎样才能做一名成功的幼儿教师是我一直在思索的问题通过《中小学幼儿园教师职业道德规范》的学习,找到了我的答案热爱孩子并尊重孩子,是幼儿教师最基本的道德素养一名幼儿教师只有热爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表,廉洁从教陶行知先生说过“学高为师,德高为范”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率我面对的是一群五六岁的孩子,我就是他们的榜样教师的语言对孩子的影响非常大,很多孩子在幼儿期喜欢模仿,如果老师的语言不文明,孩子也会跟风,有些孩子也会把不文明的语言带回家,势必让家长觉得我们老师没修养,从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要,如果过重,可能会严重影响孩子的心情,甚至决定孩子一生的命运,因为孩子如果接受不当的批评,会形成自卑感,没有自信心,想想后果多么严重教师的文明行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活久而久之,孩子也会形成文明的行为规范让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心,才能体现工作的价值当然盲目地爱孩子是远远不够的,能让孩子健康快乐地成长,我们教师应该多学习教育理论,提高自己的专业技能,掌握科学的教育方法,才能做到有的放矢通过师德师风的教育学习,我对师德师风的教育意义有了明确的认识从中我深深的懂得只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态(],很好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信我们哪位老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝为此,在今后的工作中,我会自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象,为做一名成功的幼儿教师而努力一位高中教师的师德师风学习心得体会「篇二」教育是一种崇高、受人敬仰、太阳底下最神圣的事业,它担负着传承人类文明的神圣使命教师是“人类灵魂工程师”,不仅要“授道解惑也”,而且要“行为人师,表为人范”但是随着教育事业的发展,教师队伍的扩大,出现一些教师将经济利益作为自己教育的最根本目的,严重影响了教师的形象加强师资队伍建设的今天,如何重塑和提高教师在学生心目中的形象已成为一个重大的课题只有教师注重自我素质的提升和真诚的为学生着想,真正的遵从小学生师德规范,才能赢得学生的热爱一位高中教师的师德师风学习心得体会「篇三」一年一度的暑假师德培训的帷幕又拉开了,再次为我们搭建了一个学习的平台随着时代的发展,教师这个职业被赋予更多的道德爱岗敬业、教书育人、为人师表等等“德”即良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高贵的品质范跑跑有较好的.专业知识,但他缺乏了良好的“德”,故遭到了万人唾弃所以“师”和“德”是相互相成的师德培训的重要性也就不言而喻了这一期师德培训主要包括学习教育新政策,师德修养、教师专业发展和自主学习等内容通过几天的学习,受益良多,体会如下
一、爱岗敬业,体验幸福作为一个人民教师,自然不同于其它一些行业的工作,我们的身上肩负着一代人的未来相信很多老师都有很强的责任心,爱岗敬业精神,都希望自己的学生获得极大的成绩有了爱岗敬业精神的驱动,很多教师自觉地、不断地完善自我;用这种精神去感染家长,在家长心目中树立威信,感染学生,在学生心中树立积极向上、勤奋努力的榜样大爱至上,这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最美妙的乐章,时代的最强
二、教书育人,诲人不倦教育是爱的事业,学生是学习的主体你不爱他,他会爱你吗?我们教师职业的价值,正是体现在一个个学生心灵的升华上,教师的教育像涓涓的流水,滋润着一个个个体的心田,完善人格,培养良好品德但爱学生时要讲究艺术、手段及方式教师的教最终是为了不教,重点要培养学生的各种能力,培养学生独立自主、自强不息的品质这才是真正地教学生,爱学生,而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已教师还要变“管理”为“服务”的观念,树立引领学生学习的意识建立良好的师生关系,更要平等、公平、公正地对待每一个学生,换位思考,“蹲下身来”倾听,让学生发挥自己的能力不断发展
三、为人师表,以身作则首先,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做严于律己,以身作则,才能让学生心服口服“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”其次,老师还要不断地给自己充电,不被社会所淘汰苏霍姆林斯基曾提出“要给学生一杯水,教师需要有一桶水”然而,在知识经济的时代背景下,教师更应该是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水曾有一位教师这样说过“冀萄y就焙蛭沂且桓稣3票疚坏慕淌r鞘弊取前蜒3品旁谑孜弧!孀攀奔深耐埔疲腋械轿沂墙桃帐醯模庇纱耍幻判愕慕淌r吮既胧炮氛莆兆丁笛3浦逗徒滩慕谭日狭挂P峋咦约旱挠锢晕难扪⑻刀列此健
9.邺炳伎寂卸夏美A EII峋咦约旱难IO愦巍
13.逃萄m竟A I陕;c n校宰约旱墓獴剩约旱镶攘锤姓傥颐敲恳晃谎20xx暑期师德培训,让我如沐春风,以最佳的姿态迎接新学期的到来一位高中教师的师德师风学习心得体会「篇四」今年,我校新县-实验学校组织的师德师风的学习内容丰富多彩、形式多样,这也包含了学校领导对我们全体教师成长的殷切希望为期三天的学习,让我享受了一程全新的、难忘的教育之旅因为内容太精彩,我时时陷入了如痴如醉的聆听,所以,这几天的学习笔记,我记得并不是很多,可是此刻留在我脑海中的那些美好的瞬间却很多很多X月x日上午,我校荣幸的请到了超人-X老师,为我们带来了《-X成长的N条途径》的报告整场报告听完后,我想用这样的三个词语来形容我心中的真实感受美好、温润、蓬勃她用自己纯真的教育情怀、鲜活的教育事例为身为一线教师的还有些茫然的我似乎打开了一扇美丽的天窗从这扇美丽的天窗里,我仿佛嗅到了花香,仿佛看到了教育的蓝天、白云她让我知道,要想真正成为一个享受教育的人,方法不是那么难,但却需要很长的一段时间去守望、去修炼她那满是注脚的-年的成长历程,再次让我悟出了一个最真实的道理你所看到的那“岁月静好生欢颜”,你所仰慕的那行走在优秀之林中的洒脱自如I,都是因为对抗过无数次的风雨后而沉淀下来的包容万物的云淡风轻做寻根的教育,做扎根的成长愿与“静”同行,努力成为像她那样享受美好的人难忘的,也有师德报告团等来自于乡下的几位老师们的情真意切的诉说即使环境再艰苦,可他们依然坚守着自己的初心,因为心中有自己的教育梦,所以,可以以苦为乐,这无一不是在书写着最美的教育青春难忘的,还有我有幸作为一名优秀的教师代表为在坐的那么多优秀的同仁们,诚惶诚恐地完成了《用最初的心,做永远的事儿》的简单诉说,从而又一次勇敢的挑战了自我难忘的更有像-主任等教体局领导和我校的-校长、-校长等各级领导们对我们一线教师的师德师风全面又生动的讲解,他们那谆谆教导是希望我们每个人在自己的为师之道上都能不偏离正确轨道,走好走稳脚下的每一步,他们的那份殷殷之情,拳拳之心,不容辜负学习不易,我们且学且珍惜最后,我想借-老师报告中的那段让我眼前一亮的话来告诉自己,在新的学期里,怀揣美好,从心出发一位高中教师的师德师风学习心得体会「篇五」认真听了黄教授的讲课后我受益多多,同时我也感触良多结合本人平常与学生接触过程中的一点感想,我想谈谈自己的一些粗浅体会首先要让“关爱”成为开启学生心灵大门的钥匙苏霍姆林斯基说“每一个孩子都引起我的兴趣,总想知道,他的主要精力倾注在什么方面,他最关心和最感兴趣的是什么,他有哪些快乐与痛苦”,真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻,存在于无言的感动之中相对于教育过程中师生关系的民主、平等、真诚、和谐,教师所有的教育技巧都显得那么苍白和脆弱宽容和爱,才是开启学生心灵大门的钥匙。