一年级年级组长学期工作总结

一年级年级组长学期工作总结一年级年级组长学期工作总结「篇一」时光飞逝，在过去的一个学年度里，对一年级组来说是不平凡的一年，是富有转折性与挑战性的一学年，这一年里值得每个一年组人的骄傲在校领导的关怀下，我们一年级组勤奋工作，圆满地完成了本学期的任务一年级是启蒙年级，面对本届一年级班额大，学生年龄普遍偏小、人数多的情况我们全组教师，积极地应对，不辜负校领导和全体家长们的希望下面我简单地对我们这一学期开展的工作做如下小结

一、领导的关心和支持是工作成功的基础，教师的敬业爱生，奉献精神是工作成功的保证

1、学校领导非常关心一年级组的工作平时，校领导经常来到一年级各班教室，了解情况，帮助老师排忧解难，使我们深受感动，增强了战胜困难的决心，我们在工作中不计较个人的得与失，想到的是学校的荣誉，学生的收获一年级学生年龄小，劳动能力不强，我们六个班级老师为了给学生一个舒适、美观的学习环境，每天中午和下午都放弃了自己的休息，为学生打扫教室及卫生区域，布置了具有个性化的教室我组的教师比较多，年龄两极分化大，有朝气蓬勃的年轻教师，也有像我一样的老教师，大家对工作充满了激情，有年轻有为的全国骨干老师和县级优秀教师，还有管理班级经验丰富的杨正莲老师，她都对学生很有爱心和耐心，要求严格经化，周密部署每项工作，备课组之间思想上一致，心灵上沟通，使我们的想法、安排能够得以顺利实施每个备课组又以备课组长为核心，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，这个学期因为徐橙老师病假，林洁妃老师、庄曼霞老师、钟丽娴老师以及各位班主任都毫无怨言的去顶替徐橙老师的课，圆满完成学校交给我们的任务在业务上加强督导，确保学生成绩整体上台阶虽然开学初的成绩有点不尽人意，但通过大家的共同努力，后期有了较大的进步

1、加强个人备课及集体备课的力度本学期，我们级组教师深入钻研教材，广泛阅读各种与教学相关的书籍、论文把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，上好每一次的研讨课，课后每位教师积极参与发言讨论一年级数学因为是新教材，备课时就要花费更多的时间和精力，所以数学组在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一分钟，良好地保证了上课的高效语文组加强阅读指导和阅读笔记的写和批改

2、强调作业批改的质量，做到了精批细改，及时反馈，有的放矢作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环

3、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间对后进生的补习辅导

4、每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行，大到每个备课组的教学设计，老师们都细心过问，我们认为精讲、精练、常考、注重反馈是取胜的法宝

四、家校结合、增添工作新动力由于本学期开家长会要8个班同时进行（上学期我们分1—4班，6-8班两次进行）学校场地有限，放学后8个班剩下没办法接走的孩子，如果太多的话，怎么办一年级年龄小，又比较好动，挤在一起又容易出安全事故，阶梯室又安置不下，当时我们级组的老师都觉得这是一件很棘手的事情后来在校领导的指导和级组的老师们群策群力下，克服了种种困难，事情终于解决了我们级组的老师深刻的认识到，这次家长会是我们一年级老师与家长面对面沟通的最佳时机，老师们都能认真备课，做好PPt这次的会议家长们都非常重视，全级共325个学生，到会有321位家长，有3位家长没到，一位请病假家长会后，反响极其热烈，对家长们的认可，我们既感到压力也感到一股新动力工作反思整体上，我们级组各方面工作都在逐渐走上正轨，处于一个良好发展势头，取得了一定的成绩但是，在班级管理上，还有个别班暗藏着较多不稳定的因素，暴露出不少问题有个别教师的教学管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显;对学困生的帮教，缺乏有效的方法和指导;对学生的心理、生理的教育和辅导还做得很不够，等等因此，我们今后还要在加强班级的有效管理上，注重整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关工作虽然扎实、有效，但创新精神还有待于进一步提高工作积极性都很高，但应注重工作的灵活性一年级年级组长学期工作总结「篇五」一学期的教学工作已经结束，我们年级组的老师在学校领导的关心和指导下，在大家的共同努力下，圆满地完成了学校的各项工作任务三年级组由七位老师组成我很荣幸地担任了年级组组长的工作在这期间，我首先做到以身作则，做任何事尽量做在大家前头办公室卫生带头做，帮着做对学校布置的任务认真完成，做好上传下达的工作由于三年级的孩子正处于整个小学阶段最关键的转折时期，所以我们年级组的每一教师深感责任重大，不敢有一丝懈怠我们有老中青的最佳结合，经常在一起交流讨论教学经验，取长补短，共同提高下面我把本学期我们年级组的工作小结如下

一、狠抓常规工作三年级的各项工作能顺利开展，还得益于我们有一支强有力的班主任队伍我们三年级的三个班主任在学校教导处、政教处的领导下，他们工作热情高，细致周到，有极强的责任心和丰富的班主任工作经验帮助学生认真学习，督促学生日常良好习惯的养成，疏导学生不良的心理状态，做好学生及家长的工作，建设好班集体，提高班级的学习成绩，是他们永远也忙不完的工作每个班主任都立足于本班实际，创造性地开展班主任工作在平时工作中，总是相互交流，互相学习，取长补短，各班间开展健康而有序的竞争我看到的是他们忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是他们工作中充实和艰辛，成功和汗水由于班主任卓有成效的工作，整个年级一直都很出色的完成各项工作

1、抓教学常规工作，培养良好班风、学风三年级的学生处于心理和生理的转折期，因此，我们三年级的各位班主任一开学就狠抓学生的常规工作利用班队课组织学生认真学习《小学生日常行为规范》，提醒学生时刻不忘各学科的老师也毫不松懈，充分利用开学一星期的‘时间严格教学常规，并把它细化，切实落实在每一堂课上经过一个学期的常抓不懈，我们三年级各班学生都能基本养成良好的学习习惯、卫生习惯、行为习惯，无重大事故发生，对于一些不良苗头也能适时制止

2、抓学生的教学质量教学质量是学校的生命线一开学，三年级的所有老师就制定了切实可行的教学计划并严格按照计划开展本学期的教育教学工作针对一些班级学生基础差、学习习惯差等现状，老师们特别是语文、数学、英语学科的老师更是努力提高每节课的教学质量，争取向40分钟要效率同时有针对性的利用课后时间给一些学习有困难的学生补课

3、积极组织本组学生参加学校的各项集体活动在做好各项教育教学工作的同时，根据学校的工作计划，我们三年级组还积极参加了学校组织的各项集体活动如作文竞赛、奥数竞赛等，在各位班主任和其他老师的努力下，各项活动都开展得很成功，效果良好，学生在活动中既锻炼了能力，又愉悦了身心，为更好地投入学习活动奠定了良好的基础

二、用新课改理念指导教学实践，提升了教师教育教学能力我年级组的学习气氛较浓因为，我们认为作为新世纪的教师，能否对学生实施良好而有效的教育取决于教师自身的素质有良好素质的教师，才会全身心地爱学生，才能培养出高素质的学生所以每次学校组织政治学习、业务学习我们组的老师都能按时参加、认真做笔记平时年级组里也经常可以听到各位教师在探讨业务上问题，谈教学上的经验如果学校里有谁上公开课，我们组里的老师都会抽出时间去听课，以提高自己的教学水平

三、以班级为单位，展开各种素质教育的活动年级组里绝对脱不了班级管理我们级的三个班主任更是亲历所为，样样工作落实到实处，把班级管理做得井井有条，每人都有一套管理的方案，他们之间互通经验，取长补短，使一个全新的集体在短时间里进入规范化的学习阶段，应该说现在的三年级的稳定与班主任的耐心、细致、无私的工作密不可分

四、家校携手的不断推进，使学生飞快进步为了能及时了解学生，早点做到知己知彼我们组及时和家长近距离的沟通，共同携手把他们的孩子教得更好尤其开家长会后，反响极其热烈，对家长们的认可，我们虽辛苦却感到很快乐

五、努力方向

1、今后应更加注重学生良好学习习惯的培养，抓好常规教育，提高学生的学习兴趣

2、多开展丰富多彩的年级活动，让本级组的老师过得更开心、快乐，增强年级组的凝聚力

3、应更加创造性地开展各项工作，把各项工作做得更好一年级年级组长学期工作总结「篇六」本学期区质量管理考试中，我们年级整体排名从去年的第三上升为第二，这种良好的态势来之不易，离不开学生的不懈努力，家长的密切配合和年级组全体教师的辛勤付出四位班主任当中，年纪最大的是陆汉琴老师，因为她是地理老师，所以她的课很少，但她从不因为课少而减少对学生的关心，做学生工作耐心、细致、有方法见成效，她总是把各项工作做细做实，指导学生自己管理自己，提高他们的自我管理能力，在执行学校的各项规章制度方面，从来都是走在年级的前面，工作干净利落，任务总是提前完成，班级学生都很敬畏她，初一2班在她的管理下，形成了浓厚的学习风气单晶、黄洁两位老师年轻有为，有丰富的教育教学经验，在学生的管理上有张有弛特别是单晶老师，每天一张试卷，而且有做必改，办公室中总能见到他埋头批改作业的身影，楼道中总能看到她不厌其烦的为学生讲解题目的情景带给学生的是感动，带给家长的更是感激，在她的教育下，3班的数学考出了全区第二的好成绩除了这些值得敬佩的班主任之外，我不能不提初一年级的各位任课老师施老师每天中午牺牲自己的休息时间，进班级作业辅导或给学生做练习，这种兢兢业业的精神是一种宝贵的精神财富杨海斐老师对学生“严”、“爱”有加，中午学生总喜欢来语文办公室，杨老师还会利用周记了解学生的思想动态，发现问题，及时和班主任进行沟通胡一灵是我们年级最年轻的老师，他教学很用心，告诉她学生记不下笔记，就在电脑上打，知道学生不会读，就组织学生一个个到办公室读细细梳理年级各位老师的表现，我觉得我们年级组的老师个个都能心系学生，具有高度的责任感和无私的奉献精神

1、团结协作，构建和谐年级组团结就是力量，有了力量就有了战斗力年级组是老师们办公学习的场所，更是老师们互相沟通理解的场所，在年级日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，注意弘扬教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统，互相关心、支持、理解，互相学习，取长补短例如每一次的家长会我们都会群策群力，力争解决一个关键的问题每个班都以班主任为核心，研究学生、分析学生，然会汇总各方的意见和建议，任课老师协助班主任工作，在这种通力协作、精诚团结的氛围中，我们的家长会总能达到预期的效果我认为今天的初一年级组是一个凝聚力很强的团队，全体教师一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给的任务已成为我们共同的心声，有了这样一个团结协作的集体，何愁打不了胜仗

2、加强常规管理，扎实教育教学工作年级组是学校工作的基层组织，它承担着学校工作计划及政策的执行，又肩负着年级的日常事务管理，我们工作思路明确，就是抓常规管理，以教育、教学工作为主线平时，班主任利用班会、升旗仪式、黑板报等形式，对学校进行纪律、理想、爱国主义、安全自护等方面的教育，使学生各方面素质得到了很大提高，形成了团结文明，积极向上的年级风气，这一切与几位班主任起早贪黑、默默无闻的工作是分不开的

3、存在的不足与问题的总结仍然还有一些成绩较差的同学亟待提高成绩；而且还有一些行为习惯较差的学生，需要找出更切实可行的方法加以管束总之，本学期来，初一年级全体老师表现出了极大的奉献精神和可贵的大局意识，在他们的努力工作与无私奉献下，年级管理正常，教学有序，这一切也是学校正确的领导和全体教师努力工作的必然结果一年级年级组长学期工作总结「篇七」干脆利落的岑琪，教有特色的柏海，一丝不苟的朱元玲，勤奋好学的白海霞，人情味十足的罗芳，严谨沉着的覃锦雄，雷厉风行的罗家雪，聪明睿智的尹庆平，八人共同组成二年级组共同的大家庭这是一个弥漫着温馨的家，是一个充满着爱心的家，是一个洋溢着激情的家，是一个积极进取的家本学期，我们这个家通过学习研究、深钻业务、组织活动来倾注自己对教育教学的热爱

一、主动学习，理念为先人人利用业余时间通过研读教材、翻阅杂志、电视广播、网络培训获取各种教育资源信息，并做到优势资源共享，组织组内学习近十次，其中三次做了详细的笔记，并交换了意见利用家长会有计划地进行家庭教育理念知识讲座，促进家长与孩子共同成长，还进行了《家长50个好习惯》的活动

二、及时教研，效率为重除了认真利用学校安排的大小备课认真教研外，课后及时交流点点滴滴的心得体会，讨论不足之处的补救措施，不同学科之间也通过互相听课，树立大学科观念，做到优势互补并在组内形成轮流出试题的风气，单项知识抽测、单元抽测、综合抽测各学科累计三十多次，并及时做了质量分析讨论提出措施，不断整改，做到学生常规稳中有升，学校的三率基本达标

三、组织活动，培养能力

1、利用建队日，教唱队歌，举行丰富多彩的少先队活动，激发孩子们的爱国热情，促进孩子们积极上进

2、文化艺术周时，我们举办了“快乐向前冲”迎新年亲子活动，徐春华、曲勤老师精心写上漂亮的标语，乌云其其格、徐春华、宋新平、王新海、李勇、黄浩、陈亮老师分别协助我们管理学生，布置场地、当裁判，活动进展很顺利，有效地增进了亲子关系，加强了家校互动

3、常见病预防知识班队会，增强孩子们的保健意识

4、走向大自然的秋游活动，让学生在感受秋天美景的同时展开想象的翅膀现场制作树叶贴画，走迷宫比赛，让生把童年的梦想编制在作品中

5、组织拔河比赛，李勇、马强老师为我们做裁判，气氛很活跃，达到了锻炼孩子们意志的坚韧、增强班集体的凝聚力

6、开放周活动，给家长了解学校教育教学的机会

7、书法家评选、小博士评选、数学的奥数比赛，语文的查字典比赛，激发了孩子们的上进心，提高学生运用工具书的能力

8、各位负责大课间的老师都很负责，而且组织班与班之间比赛活动，既增强了活动的.趣味性，又增进了班级间的友谊我们八位成员的达成两个共识是一是任何一个人再优秀也优秀不过一个团队，团队的凝聚力可以成就我们的共同事业，团队的力量可以重新打造每个人，尽可能发挥出每个人的潜能所以，我们永远分工不分家，只要是组上的事，就是大家的事，任何事上，人人至诚至真，尽善尽美二是学习然后知不足只有学习才能真正弥补自身的不足，只有学习才会真正认识到教育是需要用一生来成就的事业，教育是幸福而阳光的事业，教育是惠己及人的事业！教育是需要倾注全身心的事业，为了把教育事业的绿荫延伸得更宽、更远！最后祝我们这个温馨弥漫，爱心充满，激情洋溢，乐于付出的这个大家庭中的每一位教职员工新年快乐，心想事成，万事如意，寒假快乐！一年级年级组长学期工作总结「篇八」

一、年级自我定位作为一个学校教育教学决策的执行机构，年级组越来越赋予新的功能和使命，对学校和主管处室而言，年级组是一个执行者；对班级而言，年级组是一个管理者；对年级老师而言，年级组是一个组织者；对学生而言，年级组是一个督促者由于不同的功能，形成了年级组工作的特点，即上传下达，组织管理，协助协调因为它处在教育教学第一线，面对着来自多方面的利益要求，应对着来自多方面的检查评价，处理着来自多方面的具体问题，工作琐碎，牵扯面广，头绪繁杂当然任何工作干起来都不是一帆风顺的，惟其艰难，更需要有科学的方法，年级工作也不例外，因此，我对年级组长重新定位，找到突破口和建设点

1、好的习惯是学生学习最有力的保证我们知道初中阶段的顺利学习，决定于学生在小学阶段时的学习基础、学习方法和学习习惯有许多荣获诺贝尔奖的科学家在回答记者问题时，不约而同地认为，使自己事业有成就，得益终身的是上幼儿园或小学时养成的良好行为习惯可见，好的行为习惯对于个人的成长、发展有着重要的作用好的习惯就是学生学习最有力的保证但我们不得不承认，学生存在个体差异，长时间养成的陋习在短时间的认真学习中并不会那么容易产生“成就感”因此，在中学阶段这个青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期，我们的工作重点就确定为从行为习惯和学习习惯入手，扎扎实实地抓好学生的养成教育，即行为习惯、文明礼貌、卫生习惯、学习习惯等

2、塑习惯，夯基础，为学生终身发展奠基常利用课余时间与学生促膝谈心，交流感情，辅导学业潘全红老师做事雷厉风行，从不拖拉工作中肯动脑筋，方法比较多且新颖

2、老师们都能积极参加学校组织的教育教研活动，在活动中，大家十分认真，对学生严格要求，平时都比较注重抓紧点点滴滴的时间，为学生补课，对待一些理解问题比较慢的同学都能够不厌其烦地讲解，直到学生听懂了，错题改对了为止同班级的数学老师工作认真负责，常利用课间休息辅导学生，经常与班主任沟通、反馈学生情况，对本班学生学习情况都做到了了如指掌，配合班主任做学生和家长的工作殷泽银老师教40班的语文，兼学校教研管理工作，她干劲足，不怕吃苦，其工作量很大，在未加工资的非常时期，不知放弃了多少休息时间，加班加点

3、在我组全体老师的共同努力下，现在，一年级的全体学生有比较稳定的课堂纪律，学生初步形成了良好的学习习惯在学习上有很大的进步，一年级工作得到了家长的认可在老师敬业精神的感染下，家长们业非常支持学校的工作，并对我们过来的工作给予了较高的评价和肯定我们年级的石高年和吴海燕老师的送教课都获县一等奖，蒋敏敏的校本教研课获二等奖，全年级师生分别获得各类省、市、县奖励及证书共达到件以上上交各类论文、案例、随笔等作品分别获得国家级、省级、市级、县级，共计58人次

二、老师们团结协作，共同完成学校交给的各项任务一年级教研组是一个团结向上的小集体每位老师在这个集体中工作心情愉快，气氛融洽，教研组就像我们的家，和谐、默契得像一条纽带联系着我们每一个人虽然工作繁忙劳累，但是我们的欢声笑语充满了5个办公室，大家做到忙里偷闲，学会自我调节心态，平时我们基本做到年级每月进行一次小聚会或聚餐活动，大家聚在一起心情得到放松，哪位同事在工作中遇到了困难，其他老师就会帮助出就当前的状况来看，有哪些习惯需要养成，又如何指导和帮助学生养成呢？我们从以下三个方面来做1）明确要求根据学生的具体情况提出要求，有一些常规的习惯必须养成，比如课前预习，课上积极思维、踊跃发言，课后先复习作业，定期进行阶段复习，自觉反思、自我纠错，重视课外阅读，每天提早进入学习状态，进行合作学习等2）检查督促人是有惰性的，起始阶段，往往需要“逼”一下因为，虽然有布置，如何做也指导了，但如果不认真检查，那也还是很难收到预期效果的这就和班主任的工作密不可分，年级在整体上有设计的给予大氛围的营造，具体的工作就要看各位班主任“八仙过海，各显神通”了事实证明，无论我们所带班级的起始状况如何，我们初一年级的班主任工作是值得肯定的3）鼓励激趣教师对学生的公正评价具有积极的强化作用，可以激发学生的上进心和自尊心，使学生再接再厉，不断进取而这个过程也是习惯养成的关键时期因此，年级围绕育人培养重点展开了一系列的评比，通过各种精心策划的活动，让学生感受成功和喜悦，较快的产生“成就感”，为学习和终身发展奠基

二、活动中塑造习惯，师生共同和谐发展活动，是产生体验的最佳途径也是最佳过程通过活动，学生可以尽情的展示自己，培养习惯，并获得相应的情感体验，从而提高学生各方面的素质发展本学期，根据学部的要求，年级主要进行了以下各种活动，并将年级的建设思路融合到活动中，在养成教育的同时达到全年级的整体提升-以家长开放日为契机，加强环境建设环境是班级建设的主渠道之一，同时也是年级建设的渠道之一环境是一种宝贵的教育资源苏霍姆林斯基指出“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”教育环境对引导学生的言行、潜移默化地净化学生的心灵、陶冶学生的品格、启迪学生的思想、培养学生的能力有着重要的作用我们加强环境建设，就是要让学生共同参与物化形态和观念形态的环境建设，在环境建设的同时，既使各项能力得到发展，又在环境中受到教育因此，年级利用每月一次的家长开放日的活动，进行年级和班级的环境建设，让更多的家长了解学校，了解本班情况，以支持学校、年级和班级建设通过交流互动方式，让家长走进学校、课堂、班级，也让班主任和老师了解学生的具体情况，达到老师和家长与学生三体一位的反馈、互动效果，进而督促育人效果的形成二以月流动红旗评比为平台，完善制度建设每月流动红旗评比是我最开心的一个时间，因为每次颁发流动红旗和文明餐桌的时刻，看着孩子们欢呼，看着班长和桌长领奖时的激动表情，我感慨万分因此，我利用月流动红旗评比为途径，完善了制度通过这个途径，我要有针对性地对年级和班级的各方面进行点评，达到班级间相互竞争的局面，并将年级的优势发挥与最大这是在前几年做班主任工作时候积累的一点经验，将学部的德育考核成绩有效的运用到学生的养成教育上，能够起到事半功倍的效果因此，在开学初起，我将这个制度群发给我的班主任，将这个制度有效的运用到班级建设中经过一个学期的应用，绝大部分班级都起到了良好的作用学生也引起了高度的重视学生认可的行为和方式才能真正的起到教育效果，月流动红旗评比在大家的喜爱中不断的变化和完善着，比如每次的共同欣赏，每次的学生讲评，每次的共同感悟，在热烈的掌声中我们看到的是8个班级的和谐竞争

（三）以学生自主管理为目的，进行学生团队建设有了前面两方面的建设成果，学生已经能够在开学起始的这个阶段不断的规范自己的言行，班主任和任课教师也根据这些年级创设的平台有针对性地培养自己班级的学生在这种大环境下，班级所创设的小环境才能够有效地实施和发展无论是环境建设还是制度建设，我们建设的目的就是为了能够在这种环境下，让学生全面发展，潜移默化的影响学生而管理的最高境界就是能够实现学生的自我管理这也是我在做班主任时地一个好的经验我们都知道教师工作的繁忙，作为年级组长，繁忙的程度自不必说在很多事务性工作上还需要进一步学习和加强

（四）以学生全面发展为主线，融入学科建设学生的和谐引发了教师间工作的和谐为了进一步提高年级组的整体工作，也为了完成学部相应的任务，我们教师的发展通过各项活动融入到学生的发展过程中，从以下活动中，我们能够很好的感受出师生间的和谐发展

1、“超越梦想”一一拔河比赛

2、英语百词竞赛活动

3、语文读一本好书知识竞赛活动

4、分享一本好书校园读书节活动

5、校园文体艺术节汇演活动

6、书香校园系列活动

（五）以考试为纽带，加强教师主导群体建设作了很多的工作，家长评价一个学校的重点还是要回归到孩子的学生成绩上无论是环境建设，制度建设还是群体建设，学科建设，其目的是为了让孩子们得到全面发展的同时，让自己的学习成绩得到提高，体会学习过程中的快乐为此，我们利用每次考试，进行了教师群体的建设，在一种和谐的人际关系的氛围下，共同商讨对策，解决问题如

1、备课组建设一一考试分析会

2、以班主任为主导群体的班、科教师联系会

3、年级的班情、学情、教情分析会我们会看到每次会议的结果给老师们带来的是积极，是信心，是务实的解决问题的方法虽然初一年级学生的入学基础很差，但是这次期末统考的成绩都在原有的基础上得到了很大程度的提高正是活动引领着我们创造出一种和谐的生生、师生、师师间的氛围，让我们能够开心的工作，快乐的生活初一年级的老师是年轻的，是充满活力的，是不计得失，是主动工作的一个群体，在这个群体中工作让我感到非常开心，也更让我有信心带好这个群体通过各方面活动的引领，学生的习惯在潜移默化中得到规范和强化而不感到枯燥，教师的工作虽然辛苦却看到了实实在在的效果本学期，初一年级通过打造年级实体的过程，有效整合各方面的教育教学力量，在精心策划每次活动中让学生收获、让家长认可，用市场检验观来检验自己，年级的结业式和各班的散学典礼都得到了家长的一致好评

三、年级存在的不足

1、本年级大部分教师比较年轻，还需要在不断学习的基础上加强交流，加强沟通，共同积累经验

2、虽然经过一个学期的努力，学生的学习成绩都有所提高，但是学生的基础较差，因此培优补差的工作需要进一步细化

3、学生在学期起始阶段的某些行为习惯和学习习惯培养有待加强

4、与学生、与家长的及时沟通，还有待强化

四、我们的工作设想

1、继续以“塑习惯，夯基础，为学生终身发展奠基”为目标，实现年级组的育人目标

2、完善教师群体的例会制度，如班主任例会和班情分析会等等，加大教师间的合作意识

3、进一步组建学生各种社团，让学生在释放多余能量的同时能够进一步得到全面发展

4、向课堂45分钟要质量，各位任课教师在熟悉教材、熟悉学生的同时尽快适应个学生的要求，形成自己的教学风格利用各种教学方法充分调动学生的积极性，使学生想学、乐学

5、做好培优补差和提优补差的工作一年级年级组长学期工作总结「篇九」新生到校后的第一堂课，是学校为了使新同学们尽快适应技校的学习和生活，明确学习目的和校纪校规，培养良好的行为习惯和吃苦耐劳精神，增强集体主义意识而特制定的新生入学教育课程，这堂课直接影响到学生未来的学习和生活，为了响应了学校入学教育指导思想，对学生进行卫生，安全、纪律、学习和文明礼貌等教育，现结束的入学教育工作作如下总结本班级目前的已报到总人数是35个学生，大家都大多数来自乐昌本地学生，一部分来自湖南一带的年纪尚小的他们，思想固然不是那么成熟平常生活中养成的坏习惯，纪律散漫，没有较好的时间观念和自觉学习态度，一到学校没能够马上适应过来，所以学前教育前总是闹个不停，但通过这三天来的入学教育，学生对学校的纪律和班级规章制度有了深刻的了解，对于学习都能主动这段时间，对于一小部分年纪比较小、个性又比较顽固的学生，都进行了单独谈话，给予面对面的一对一教育，教育效果有所体现目前，班里最调皮捣蛋的学生也能够听得劝告，答应我会尽力读书，还能协助我帮忙管理好班里的纪律每天清晨，为了加强学生的身体素质，起到锻炼学生身体，又能够按时上课，跟部分学生约定每天早上6:30分准时在后操场跑步每天基本都要锻炼半个小时，现在已经从报到那天开始一直坚持到今天，如无意外，将一直坚持到这个学期末结束经过三天的学前教育，学生基本上都能执行学校的规章制度，衣着整洁、不随便扔垃圾、不穿拖鞋上课室、上课不迟到、按时配合晚就寝查房等等在言行上，见到老师都打招呼，学习表现为主动，遇到难题会主动向老师提出宿舍卫生也能够按照宿舍管理规定，每天搞好卫生，垃圾当天清理丢到垃圾池宿舍的蚊帐上课时离开宿舍前能够把蚊帐拆卸下来，达到宿管的要求一年级年级组长学期工作总结「篇十」各界人士最喜欢用“有着优良的传统”这句话来评价我校因此，无论是老师的爱岗敬业还是学生的勤读苦学，无论是学校的规章制度还是班级的班纪班规，无不印证着这句话于是，期中考试结束后自然便进入了传统的程序一一期中总结！星期一是全校性的期中成绩与学生见面，星期二是初三进行总结，星期三是初二，星期四是初一，星期五是全校性的大总结各班的总结会要求该班的任课教师、该级的年级组长、各科的教研组织、教务主任、校长等必须参加因此会议的场面颇为壮观今晚8点至9点20分，我班进行了期中总结作为班主任兼主持人的我改变了以往的总结大会程序我觉得以下安排也许会恰当一些第一项，班主任做本次各科成绩的通报并与平行班做比较，找到差距和优势，依此定下班级的奋斗目标第二项，学生代表分科进行总结（这需要会前分科分组进行讨论、总结，然后学生推选代表发言总结）所分科目组为政史组、语文组、数学组、英语组、理化组、综合组（针对以上组别的总结做一个全面总结）第三项，学生个人总结此项安排应该灵活多变，可以是学生自愿发言，还可以是各科老师指名本次成绩特别突出抑或特别差劲的同学发言，也可以是学习进步快的、思想变化大的发言一切皆在我的掌控之中宗旨是既严肃又活泼第四项，与会教师讲话这是特讲究的一项各老师讲话的特点、风格、气质、艺术等班主任都必须了解据此统筹安排，力争搭配恰当，给学生一种严肃与活泼的氛围，一种儒雅与通俗的享受第五项，师生互动师生相互交流，提出教学建议与教法，传授学习技巧与方法此项活动最有价值第六项，班主任进行大会总结做到言简意赅，极富感染力与号召力余味无穷最好！期中总结虽然成为过去，但是留给我们的经验、教训、思索是很多的在此，来一句老生常谈的话善于总结的人，也是善于进步的人！一年级年级组长学期工作总结「篇十一」在学校领导的关心和指导下，备课组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动教师的理论水平和实践能力的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围本学期，生物备课组教师们在继续努力，教育教学取得了较大的进步，现总结如下

一、认真备课，集思广益执行本备课组计划，本组老师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周一上午的集体备课活动，高一生物课新教材，对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题，因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进行及时充分讨论研究进度、教法、学法，然后进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落到实处

三、先进引领、更新理念我们备课组教师工作量较大，教5个班的课各位老师改作业备课从不马虎，自己编写练习，给学生的每份作业都打分；毫不松懈，认真学习教学理论，还经常到外校听课学习、相互交流、以达到促进共同提高在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格

二、强化课堂管理，优化课堂教学一开学，我们就制定了教研组活动计划，各年级的教学计划为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，列入对教师的教学工作考核使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求具体工作如下首先，能有计划地开展教研活动我们组每周开展两次教研活动活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面通过有计划的教研活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高其次，教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查，我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好课后反思第

三、认真做好互听课、互评课工作并及时写好听课反思或随感在这项工作中，我们组各位老师做的都非常好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短听后并能及时交换意见第

四、本组内每个都开了公开课积极开展“课内比教学”，使互帮互学真正落到了实处第

五、针对高一年级的特点，有计划的布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是教师批改作业认真，所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况，真正发挥了作业的应有作用尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为因为通过多年的实践，我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用我们的具体做法是首先是自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的老师明确本节的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢；其次，老师们讨论本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中挑选一种大家均认可的最佳的处理方法；第三，商讨本节的导言设计、内容的先后顺序（可不必按照教材顺序）、知识的前后衔接等；最后也是关键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让它丰满起来，还需要老师继续努力，与老教材对应起来，做适当删减、补充，既培养了学生的能力，又能与现有的考试机制接轨

三、认真总结经验，深化课堂教学改革意义从高中新课程实施到现在，已经历了四年的时间，我们组每位教师都经历了由老教材向新教材的转型期，为此，我们在组内认真总结了课程改革中的经验，在总结过程中，大家惊喜的发现，通过四年来的新教材教学方面的尝试，许多教师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变对新教材有了深刻认识；在课堂上教师已不再是“灌输者”和“塑造者”，在新课堂中，教师唱独角戏的现象少了，与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了学生的潜能得到了最大程度的发展在新课改中，我们也面临着许多困惑，比如学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大；教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能但是学生中两极分化现象严重；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式在大班额的情况下小组合作学习有一定的难度这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善总之一学期来，本组取得了显著的成绩，但也有不足之处，如各人之间教学方面还有差别，青年教师还不足，有待提升一年级年级组长学期工作总结「篇十二」主意想办法，特别是对集体备课中得许多问题大家团结协作，互相帮助，互相学习的精神令我感动

三、加强教学研究，注重教学质量

1、在做好本职工作的同时，我组的语文、数学教师没有放弃自己的教学研究，主动承当起学校的教本教研任务，为学校实行集体备课做了一个起步先引，由于我们正在起步摸索中，在活动刚开展时，大家都很茫然，是殷泽银老师为我们做了一个好模范我们加强了集体备课，利用每周

三、四的教研课时间和平时的空余时间，教师之间注重平时的教学反馈交流和沟通进行对每个单元的教学重点、难点和关键问题，进行了研究与探讨，制定出比较实际的解决方案，进行集体备课，做到资源共享通过集体探究与研讨，大家发现参加集体备课校本教研活动，能及时发现问题，有针对性地进行研讨；在期末复习阶段，制定了较为详细的复习计划，复习工作秩序井然有条日常教学中，开展情感性课堂教学研究，利用参加各种教研课的机会，提升自己的理论和实践水平，明确情感性课堂教学的内容的选择与加工方法，使课堂富有情趣

2、我们年级每个班都开展培优补差的工作每个班都有几个学习和纪律较落后的学困生，他们大多数表现为不懂事，不守纪，上课了，不自觉进教室，上课不会听讲，不愿意写作业，考试成绩与其他学生拉的距离较大，老师们对待他们真是耗费了好大的精力和体力，加之我们学校条件限制，老师们的嗓子都有不同程度的受到了伤害，许多老师都是自己破费购买了语音器，为了使学生们个个茁壮成长，跟上集体前进的步伐，这些同学与老师的感情很深如我班一个学生家长对我说“老师别看您经常批评他，但是他特别爱上学，每天早上一睁眼就想上学校来”家长这几句朴实的话，是对我们工作的肯定老师爱学生，学生爱老师，这不就是教育工作所追求的目标吗？

3、重视学生的学习方法的培养半学期来，我们组主要在“阅读与积累”、“写字与写话”、“语文与实践”三个方面进行了积极的探索

1.让读书变得高效开学初，我们组将读书时间和现有读物进行归类细分，让孩子们每天积累一点点，每天进步一点点晨读，我们组安排了“日有所诵”，结合孩子们喜欢的《弟子规》这本书有序地开展背诵积累活动;晚读，我们有序地安排孩子们读《互动阅读》、《亲近母语》；睡前亲子共读，目前家长和孩子一起读的是孙幼军的《列那狐的故事》、《吹牛大王历险记》周末读书时间，除了安排《亲近母语》的阅读外，每周背诵《古今诗文阅读》内的古诗两首阅读课，我们组有计划地读了《城里最漂亮的巨人》、《爷爷一定有办法》、《小猪变形记》、《会爬的豆子》、《花婆婆》、《小房子》七本经典绘本，希望借由这些经典简洁的文字、色彩明丽的画面在孩子们心中播下一粒爱的种子，在他们心中生根、发芽，长成一棵叫做“幸福”的树本学期，我们将《词语七彩城》的内容进行了丰富，在读一读生字组成的词语外增加了“背一背”栏目，将与课文有关的优美句段按课时组织孩子们有效地背诵半学期来，许多孩子的词汇量迅速增多，这与有效地背诵与积累是分不开的

2.让良好的写字习惯从小养成写字教学时一年级语文工作的难点能让每一个学生写一手好字是我们组老师们的共同心愿所以，平时的写字教学，我们特别注重对学生写字的要求，从坐姿笔姿、书写时用的铅笔得削成什么样到每个生字在田字格中的具体位置、轻重的变化，教学节奏的安排，写字课件的运用我们组都积极讨论、精心安排，努力让孩子们从小养成好的写字习惯

3.让小小铅笔动起来童年应该是彩色的，每个年龄阶段，需要不同的童书和不同的阅读方式这一学年，“让学生参与到读写绘实践中来”是我们组的一个初步设想通过阅读绘本、讲故事、用图画表达与创造相整合的方法让低年级学生的学习力、创造力得到自由地发挥，在整个实践过程中，学生的视野拓宽了、动手能力增强了、表达变得流畅了、看图写话的本领增大了这一学期，我们组计划让每个孩子完成一本《种子成长记》，为了能创作好这本书，所有的孩子在春天都种下了一颗种子，并且在接下来的日子里用照片、日记的形式记录它的成长，六月份，我们将组织孩子们把几个月来的观察所得通过“书”的形式展现出来本学期，我们组精心设计了《写话七彩笔》，具体栏目有两块第一部分是“老师的话”，内容为写话方法的指导;第二部分为看图写一段话，或者结合时令写一段话，或者对集体活动内容的回顾半学期来，孩子们在七位老师的悉心指导下，运用标点运用优美词语的能力有了显著的提高

4.让语文走进生活为了丰富学生的生活和情感体验，将语文学习的外延拓展到课外，走进生活本学期，我们组组织了“春天的足迹一一校园篇”、“春天的足迹一一西郊公园篇”、“我与春天有个约会”等语文综合实践活动，孩子们在走走、看看、听听中亲近了自然，丰富了知识“没有最好，只要更好”是我们组教师的工作信条在今后的教学工作中，我们将不断实践、不断探索，让语文教学既实实在在又充满活力老师门十分重视培养学生的学习方法得指导和培养，针对学生的薄弱环节制订措施，进行针对性的辅导，特别是要使学生能认真上课，听课，积极动脑，认真完成作业等习惯的培养，老师门都没少费心血同时还认真组织好家长会，进行家校联系，提高教育教学效率

四、特色当我问起组内的特色时，老师们都异口同声说“奉献”各位老师，毫无怨言，由于是新接的一年级，无论是语文中的识字、说话，还是数学中的口算甚至回答问题的规律都必须指导，所以我们12位老师经常是见面就针对问题沟通，进了教室就见缝插针，各个击破，对个别学生个别指导，组内教师互敬互爱，团结协作，达到了一种默契，潜移默化地使各项工作开展得顺利，做到学生开心，家长高兴，学校放心

五、今后努力方向

1、加强对语文、数学集体备课教研活动的力度（特别是集体备课上的经验交流），由于缺少时间我想下一学年应该有共鸣火花注重总结经验，认真写好教学反思，多写论文、多指导学生发表小作品

2、组员之间要进一步坦诚相助构建真正的和协组室

3、真正做到与时俱进，用“创新”这个理论概念与实践相结合，脚踏实地的走好每一步今后的路还很漫长，我们还要不断地总结经验，更新观念，进一步提高自己，锤炼自己，完善我们的工作！一年级年级组长学期工作总结「篇二」弹指间一学期过去了回顾一学期的工作，让我感受最多的就是两个字感谢！首先感谢学校领导给予我们初一年级组的关注、支持和帮助，感谢初一年级组全体任课教师对我工作的密切配合正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天初一年级的健康发展，才有了我今天的收获与体验一学期来，初一年级全体教师高度的责任感，无私的奉献精神时时感动着我六位班主任，各显神通，各具特色，任课教师各负其责、各把一关，协调一致、密切配合，让我深深地体会到

一、作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件作为初一年级主任，我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，一学期来，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，经常超负荷工作，要求教师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，作为一名年级带头人，只有身先士卒，才能有利于开展年级工作，才能赢得同志们的认可和支持同时，在我个人利益与学校工作相冲突时，我能从大局出发，正确取舍，宁愿牺牲个人利益，也要全力支持学校工作这是我做好年级工作的重要保证

二、团结就是力量，团结才能出效益团结就是力量，有了力量就有了战斗力初一年级组是一个团结向上、快乐和谐、有凝聚力、有责任心的团队我们的年级目标是全面进步，全面提升，给刚入学的孩子们一个成功的教育！我们从成就每一个孩子、满意每一位家长、发展每一个教师，提高每一个人的生命质量出发，坚持在研究状态下开展工作年轻教师有活力，有干劲，有创新中年教师以身作则，一丝不苟科任教师积极协助班主任做好班级管理工作，经常与学生谈心，处理相关事宜，参与各项活动，可以说初一年级全体师生以饱满的工作热情，为我校的发展贡献自己热情和力量一年级年级组长学期工作总结「篇三」一年来，在园领导和同志们的帮助和支持下，我严格遵守幼儿园各项规章制度，认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》，以“身正为范，学高为师”为宗旨，积极探索幼儿身心健康成长的规律，不断促进幼儿的全面发展现将一年来的工作情况汇报如下

一、加强学习，不断提高自身综合素质为了提高自身的综合素质，今年自学完成了学前教育本科的所有课程在自学的过程中，我坚持理论与实际工作相结合的原则，积极参加论文的投稿和教案的投稿，三月份我撰写《满足幼儿合理心理需要，促进幼儿全面健康发展》获中央教科所心理优秀论文三等奖；《浅析新〈纲要》对幼儿教师素养的需求》获市“庆祝学前教育100年”论文评比二等奖；在11月份中央教科所组织的教案评比中我积极参加了投稿这不仅激发了我学习的欲望，同时提高了我的专业理论水平七月份，我参加了市教育局举办的幼儿园现代信息技术培训，我非常珍惜这次学习机会，为把学到的知识运用的教学中，在12月份幼儿园组织的公开观摩课活动中，我用多媒体进行的教学，虽然教学中存在许多不足之处，但也在教学中积累了不少经验八月份，参加了市幼教办组织的新《纲要》学习班，在工作中我在对幼教书刊进行认真阅读外，还积极地选读一些有意义的小说、散文和中外名著，把“五个一”读书活动真正落到了实处

二、爱每一个孩子，做好保育工作在工作中我深深体会到一名优秀的幼儿教师不仅要有精湛的专业素质，还要有爱心，爱每一个孩子，不管他有多少优点或存在多少缺点，我都要用自己的爱心去教育、感染他们，让孩子们在爱的关怀下度过快乐的每一天孩子们做错了事情是常有的事，对他们既不能包庇也不能一味的训斥，我就采取把孩子们的所作所为编成故事或用情景讲述的方法讲给他们听，让孩子们在故事中认识到自己的不足，鼓励他们去改正在日常生活中，老师要处处为孩子们做出榜样，特别是卫生习惯方面，孩子们使用的物品随脏随洗，定期消毒，保证孩子们环境的卫生与安全使每一个孩子都能健康成长

三、不断进取，提高自身的教育教学水平和教研能力下半年我园使用了《建构式课程》，新的教材对我们来说比较陌生，我及时与中班的班主任在园领导的带领下，课前研究教材，仔细阅读每个主题说明与活动安排，与其他两位老师认真地进行研讨与交流，以通过教研提高教学的科学性与趣味性今年上半年，我担任小班英语教师，我深知自己英语的底子薄、基础差，就利用英语的大小型师训等各种机会刻苦学习，在教学中虚心向其他英语老师学习，使我获益匪浅，把学到的知识用生动活泼地教学方式教给孩子们，圆满地完成了英语的教学工作11月份，我观摩了教育局组织的公开观摩课我认真地观摩了每个教师的教学活动，并对每个教师的活动分析了每个环节的优缺点及她注重发展了幼儿哪一方面的能力，教育活动的精华在哪里并思考如果是我，我应该怎么设计在观摩和思考中拓宽了自己的教学思路

四、积极参加园内的各项活动在搞好教育教学的同时，我还注重发挥年级组长和班主任的带头示范作用，处处以身作则，与班内的其她老师共同努力圆满完成了本年度的各项工作我和中班的老师们组织的“中班幼儿拍球比赛”、家长开放日、庆新年家园联欢会等活动均收到了较好的效果5月份我和美术班的老师们共同制作的画展及12月份的油画棒画展，让孩子们在绘画和欣赏中受到美的感染和熏陶，培养了孩子们对美术活动的兴趣只有不断地充实自己才能适应幼教事业发展的方向我深刻地认识到，自己在许多方面还存在着不足，诸如，备课中有的活动设计缺乏创新；与家长、孩子们交流的还不是够，这一切都需要我在今后的工作中注意克服改正在新的学期，我将发扬长处，克服不足，继续团结带领中班全体老师在新的学期为全园的幼教工作做出新的努力一年级年级组长学期工作总结「篇四」时间过得真快，一个学期很快就要过去了我们一年级组的全体教师在校领导的关心和指导下，在全校教师的支持和帮助下，级组教师都能克服困难，勤勤恳恳，教书育人，工作上相互配合，积极进取，顺利完成了学校布置的各项任务回顾本学期，小结如下

一、同心协力、和谐相处本年级组20位教师能在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作，班级工作中出现的各种问题，比如有的老师提出，这段时间他们班上课效果不好，学生很浮躁，应该怎样调节课间纪律差了，又有部分孩子喜欢在班上或走廊追逐，有几个学生屡教不改又如家长打电话反应他小孩经常拿其他同学的东西回家等等很多棘手的问题级组老师都能群策群力，互相支招，共同分析问题、解决问题教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的学期工作得以顺利展开

二、以德为首，齐抓共管教育以德为首德育工作是搞好其它工作的重要基础本年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好级风、班风开学初，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展为了保证此工作落实，开创一个良好的开端我们级组从以下几个方面着手

1.开好一个头，配合学校的行为规范教育活动开学初各班利用班会课认真学习了“小学生日常行为规范”，用“荣誉之星”评比活动和第二批少先队入队作为契机，以确保行为规范教育活动的实效性各班以行为规范为突破口，重点抓好课前准备、课堂纪律、课间纪律、午休纪律、排队放学等日常行为习惯，通过这一教育活动，我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改观，原来少部分同学吊儿郎当、萎靡不振的风气得到改善，各班形成了较好的班风一年⑴守纪律，懂礼貌，爱学习；一年⑵班活泼团结，积极进取;一年⑶班的孩子会学习，团结友爱；一年4班守纪律，学风好，具有努力拼搏的精神一年⑸班活泼好动、充满活力、有创造力;一年⑹班懂礼貌、爱学习、班级荣誉感强，团结进取;一年7班团结合作，懂礼貌，乐于助人;一年8班勤奋好学，尊师重道，乐于助人

2、写好每一次的成长录，班主任把它作为了解学生，联系家长的又一途径

3、关注每一个学生的心理健康，学校心灵驿站的开放，任课老师也积极配合班主任做好学生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽状态

4、关注学生的安全教育学校的安全教育永远放第一位，因为学生的生命是无价的，出了安全事故学校的声誉就会受到很大影响为了杜绝校园内的安全隐患，反复强调安全，提高教师的安全意识，特别是室外安全提醒班主任及担任室外课的老师，时刻牢记对学生加强安全教育经过一学期的努力，本年级组在本学期中没有发生一例重大安全事故

三、提高效率，把好质量老师们个个敬岗爱业，总是那样认认真真、踏踏实实地工作团结就是力量，有了力量就有了战斗力一学期以来，以各备课组长为核心，认真研究，精心策。