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老师青春奉献的演讲稿(15篇)老师青春奉献的演讲稿(精选15篇)老师青春奉献的演讲稿篇1尊敬的各位领导、评委,广大的同仁们大家好!生命是什么?人应该怎样度过这短短的一生?相信每个人都想过这样的问题,对于生命,每个人在人生的不同时期会有不同的感悟我曾经是一名医学生和医生,在医院里,每天看到的是生与死,病痛与挣扎,每一个生命的离去或降生都曾经深深地震撼过我,人的生命是多么脆弱、多么宝贵而短暂而今,我已在这美丽的校园当了7年的教师,每天看到的是莘莘学子们灿烂的笑容、朝气蓬勃的身影,校园里处处洋溢着生机与活力,让人禁不住感叹年轻真好是的,年轻意味着拥有青春,在我们宝贵的生命中,青春稍纵即逝,但却是最美好、最可宝贵的,我曾经有一位非常优秀的学生,不幸身染重病,生命之花过早的凋零了,他的离去令我非常难过,然而更令我难过的是有几位学生竟然因为考试的失败或失恋等原因而轻生,亲手结束了自己青春的生命每每想到这里,我便想对所有的人说“青春和生命只有一次,请好好珍惜!”古语说得好一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴我们中华民族自古就有珍惜生命的传统,然而应该怎样去珍惜?我们的青春将要在校园中度过,我们究竟应该以怎样的态度在这样一个地方教书和读书呢?我想起这样一个故事,很多很多年前,有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人,意味深长地回答先成为优秀而大写的人,然后成为一名优秀和大写的音乐人,再然后就会成为一名优秀的大提琴家老人的回答给我留下了很深的印象,他诠释了这样一个道理无论学什么,做什么,要先学会做人,人格是最重要的先做人,后做学问!要“堂堂正正做人”,然后再“认认真真求知”!专业技能并不是大学生的全部一个大学的责任,是全面地提高大学生的品质人的品质,由四方面来展现道德的、健康的、文化的和专业的道德品质并非与生俱来,要靠接受教育,要靠理性的力量,更靠大学生本人的身体力行既然当大学生,就应该下决心用几年时间把自己锻炼成为一个道德高尚的人现代意义的健康品质,已经不仅仅局限于身体,它还包括心理,更包括对社会环境的适应,能够与别人共同相处、和谐生活既然当大学生,就应该树立正确的世界观、人生观,做到我们中国人说的仁者不忧、勇者不惧文化品质是指一个人接受继承人类文明成果的广度和深度几千年来,人类科学的、技术的、哲学的、文学的、艺术的成就浩翰如大海,既然当大学生,就应该如饥似渴汲取文化营养,充实自己的人生专业品质常常是人们用以求职谋生的现在大家追求学历,选择专业、大多就是希望掌握一身专门的学问和技能现今考试制度的负面影响,是让人产生学好专业就是一切的错觉既然当大学生,就要追求道德的、健康的、文化的和专业的诸品质全面提高在母校七十周年校庆之际,在我们回顾母校辉煌业绩的时候,不应该仅仅看到校舍、环境、网络等硬件设施的改善,而更多的应去关注我们在学术界、医疗界所取得的骄人成绩,关注老一辈医大人所留下来的爱国之心、高深的学问以及独特的人格魅力,并且思考,如何在自己还年轻的时候,便能吸取优秀医大人身上所具有的种种优秀品质哈佛大学有句名言大学的荣誉,不在于它的校舍和人数,而在于它一代又一代人的质量说一所大学好,是说校舍好、设备、网络、图书资料好但这些还不全,最主要的,还是要说师资好、学生的品质好那么,每个医大人都有责任和义务去完善自己,去诠释自己,去施展才华,去绽放青春,去燃烧生命!在这美丽、欢庆的日子里,漫步在这美丽的校园,我常常会想起刻在校园墙壁上的医学生誓言“健康所系,性命相托,当我步入了神圣的医学学府时,谨庄严宣誓,我志愿献身医学,热爱祖国,忠于人民,恪守医德,尊师守纪,刻苦钻研,孜孜不倦,精益求精,全面发展我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完善,维护医术的圣洁和荣誉救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终身”想起宣读誓言时那庄严的一刻,我想,那誓言应该刻在我们每一个人的心上,那是我们青春和生命的誓言人民的好医生山西省长治市人民医院的赵雪芬医生说过“人民的需要就是我一生奋斗的准则“人生苦短,有谁不珍视自己的生命?在伤病之中,人们首先想到的便是白衣战士,那片宁静的洁白便是他们心中希望的灯,那么请用我们的青春来点燃着盏希望的灯,给病重的人们带来光明和温暖,请用我们辛勤的劳动,在今后平凡的日子里,去守护人类这一片生命的原野,让人们的生命之花开得更加灿烂、美丽那么,在多年以后,当我们回首往事时,我们便可以骄傲地说青春无悔!老师青春奉献的演讲稿篇2尊敬的各位领导、评委,广大的同仁们大家好!我是一位普通而平凡的幼儿教师,普通得像大草原上的一株小草,普通得像百花园中的一朵小花,普通得像大海中一滴水,但人民却称我们为人类灵魂的工程师高尔基说“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业”对于一名年轻的幼儿园老师来说,要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子,且要爱得公平、爱得得法,那是不容易的爱是做好工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙我做为一名班主任,在平凡的岗位上默默无闻地描绘着一个生机勃勃的世界
一、用一颗宽容之心、平常心去对待孩子成长中出现的问题我班的郝小朋友是大班年级组乃至全园出了名的“肇事王”,每天都有关于他调皮捣蛋的一些新闻每当其他孩子吃东西、做游戏、玩玩具时,他就悄悄地靠近他们,趁其不备便伸手去抢他们的东西,甚至伸出拳头打向同伴,而且他特别会为自己辩解,总之,受伤的总是别人由于他爱打人,同伴们都不愿与他一起玩,还不断地向我告状,告状声越多,他越孤单,拳头也就越多地伸向别人通过观察,我想,行为一定与家庭环境和教育有关通过家访和与来接送的家长交谈,我了解到他一直都是爷爷、奶奶带大的爸爸、妈妈都在外打工,根本照顾不到他奶奶对百依百顺,从不对他提出任何要求而爸爸、妈妈都是难得回家一次,一见面也是疼爱有加久而久之,在“隔代父母综合症”的教育下,使形成了以自我为中心,主观意愿独断,不管是谁都得听他的据观察,在幼儿园非常想和别人交流,可因为表达的方式与众不同,小朋友都不愿与他一起玩于是,我就对他采取了以下的教育方法
1、家园合作我与他的家长共同要求遇到问题时,先把想法说出来,不能随便动手打人要求做到这一点的前提,是要求他的奶奶在任何情况下都不能偏袒,并做到循循善诱,以理服人,不要迁就孩子;同时要求父母每个周末尽量能抽时间打电话回来陪孩子多说话,邮寄一些小礼物以作为对他进步的奖励我也向家长保证,在任何情况下,不掺杂对成见和偏见,公正而耐心地对待他当动手打人时,我一定都先弄清楚原因,不先去责怪或处罚他平时,我还要求家长多了解闪光点我们发现,虽然很好动、调皮、还喜欢打人,但他很喜欢听故事,更喜欢讲故事因为中班下学期,幼儿要学会组织语言自行讲述所以,我平时会在自由活动的时间里,让幼儿自行上来讲故事每次他都是第一个举手上来他的词汇量很丰富,思维有条理,会把学到的《我们一起玩》、《孔融让梨》、《小雷锋的故事》等故事完整地讲述给伙伴们听借此,我从中引导他待人要有礼貌,要和小朋友友好相处,懂得爱护公物,做什么事情都要有始有终,做错了事要说“对不起”现在的小孩了解世界的面很广,所以思维逻辑也很活跃他不但在听的时候表现出很懂的样子,而且在日常生活中也表现得不错有一次,我组织小朋友到草地上捡落叶,这时说“我也要学雷锋,去捡落叶“我笑着说“好吧,小雷锋,去捡吧”他高高兴兴地去了,而且表现很不错
2、将功补过小朋友虽然与同伴交往能力差,解决问题的能力差,但他性格却很倔强经过多次观察,我发现他每次犯了错误后,就是不愿意主动承认,就算老师让他去跟小伙伴道歉,他都很倔强,不愿意去但是,有一次我换了一种方式教育引导他,发现他的态度相当好那次有小朋友来告诉我,把茶桶的水给弄翻了一一,当时他根本没有认识到是自己的错,还说“小朋友们都没有水喝,才好呢“我当时真的很生气,便反问他“那你喝什么呢?”他说“我才不喝幼儿园的水呢“当时我很愤怒,心想“才几岁的孩子就能说出这样的话“我忍住了,因为我知道,如果此刻发怒,那前面的努力就白费了,幼儿一个良好习惯的行成需要很长的时间,我相信他会做到的我转身去拿拖把准备收拾地面,发现走廊上的吊饰被风吹到了一楼,我当全班小朋友的面问“小朋友,愿不愿意给一次改正的机会?”“愿意!”所有的幼儿异口同声“那好,如果下楼去帮老师把吊饰拿上来,我们就原谅他我话还没有说完,小家伙已经一溜烟似的跑到楼下拿起了吊饰,上楼的时候很自豪地说“小朋友们看,我总算找到我们班的吊饰了“所有的小朋友都说“,你真棒!”这个小家伙不好意思地脸红了我借此又引导他,发现他原来早就意识到自己的错误了,可又放不下面子经过我的开导,他终于认识了错误,改正了错误以后我们班有什么难题或是哪个小朋友表现不好,都请他来解决经过一段时间,我们惊异地发现打人的行为明显减少了,与同伴的关系也开始变得融洽起来了现在的虽然还是有些缺点,但他向同伴伸出的不再是拳头,而是一双合作和友好的手
二、用崇高的思想,把每个孩子陶冶成一首最美的诗我把教室变为培育崇高思想的场所,作为一名幼儿教师,我努力把我的学生陶冶成一首最美的诗我要让爱之旋律永远留在他们身上我懂得幼儿教师良好的行为本身就是一种无形的教育力量,因此,为人师表是我的全部工作身为大
(一)班的班主任,积极协调带领本班老师开展班级工作,我班两位老师不分份内份外,有事抢着做,有活抢着干,从不计较个人得失我们团结协作,使班级工作开展的有声有色,给孩子们创造了一个温馨和谐的成长氛围
三、积极参加教研活动、汲取有益的教育经验在搞好工作的同时,我从未放松过学习为了提高自己的理论水平,我订阅多种幼教杂志书刊,学习最前沿的幼教理论,不。