劳动教育教学工作总结6篇

2、公益劳动基地一是与车站、公园、图书馆联系建立公益劳动基地二是开展公益劳动活动

3、课堂教学的研究为提高课堂教学效果我们重点进行劳动课课堂教学的研究教师们共同探讨劳动课的教学目标，课堂教学结构、教师发挥主导作用的几个环节根据劳动课以学生劳动实践为主体，以训练劳动技能为主线的特点将劳动课分为技能新授课、技能练习课、技能迁移课三大类型技能新授课的教学目标为模仿和初步学会技能，练习课的教学目标为学会技能，迁移课的教学目标为熟练劳动课的课堂教学结构为激发兴趣——操作示范——学生实践——课堂小结——作业布置五个环节教师在劳动课中要重视入门指导——巡视指导——小结指导——作业指导这四个发挥主导作用的环节国家教委新的劳动课教学大纲颁布后我们在课堂教学中加强技能训练的基础上、重点研究培养学生的创造性思维和树立质量观念目前正在进一步研究和探索对照《纲要》我们今后决心以劳动教育的硬件建设为重点以提高劳动课教学质量为中心以实现素质教育为目标把我校的劳动教育教学进一步抓好劳动教育教学工作总结5

一、创新在劳动技能课实践、动手操作过程中，充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，低年级培养学生行为习惯、自我服务和家务劳动的本领，掌握日常生活中的小常识，体会劳动课中的乐趣刷牙、打扫卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成例如

1、刷牙在刷牙课上，让每个学生准备一个小杯子和一个小牙刷我教会学生正确的方法，每次上课前，我总是要问每天刷牙时间，为什么要刷牙让每个学生轮流表演，还运用儿歌让每个学生牢固掌握刷牙的方法，略差的学生，我手把手的指导，，教育学生养成早晚刷牙、漱口的卫生好习惯

2、系红领巾课堂上，我采用提问的方法，让学生明白自己是一名少先队员，每天来到学校要戴红领巾，红领巾是红旗的一角，我们要爱护红领巾，利用课件，让学生在老师的指导下分步骤练习系红领巾，采用一帮一教学模式，让每个学生都能学会带红领巾和洗红领巾、叠红领巾的正确方法，不会的，我在课外进行辅导，耐心的教育，收到了成效

二、合作在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识在劳动技能教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体例如

1、穿、系鞋带能充分发展学生手指协调活动能力，养成独立完成事情的好习惯我采取穿好的鞋，让大家轮流欣赏老师的作品，引出今天的课题提问同学们，你们的鞋带是自己系的吗谁来帮助老师完成系鞋带全过程，只有两名同学能独立完成，其余学生在老师的辅导下，才能勉强的完成通过今天学习，希望同学们以后自己独立完成，不要在让父母为你们操心了接着，我讲鞋带系好的好处和不系好的坏处然后利用自己穿带鞋带的鞋子，进行分布练习，教师辅导，纠正不足最后，分组练习，组长负责把每个学生都教会老师并利用游戏比赛的方法，比比那一组的学生以最快完、系的最好完成任务，及时颁发奖品

2、炒酸辣白菜记得学生炒酸辣白菜的时候，我就亲自示范切炒，并讲述方法，逐个辅导学生刀法手把手的教，个别不够熟练的，丝切的不均匀的，就耐心的讲解，遇到问题，及时解决让每个学生把菜切完，进行评讲，哪个地方不到位，哪个地方做的好都给与很好的评价要求学生掌握正确的炒菜要领和方法，才能做好一顿可口的饭菜对示范中不认真听讲的学生，严厉批评教育，课下个别谈心老师完整的示范后，优秀的练习，充分发挥的小组长的聪明才智，由组长负责完成本组的任务，老师巡视每个学生操作的过程，及时找不足，改正

三、成效我在劳动技能课教学中，尽力满足学生的需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学课堂上，不管学生最后的作品做的怎样，我总能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动并且当众表扬一些成绩平平的学生，使他终生受益作为一名教师，只有不断加强观察实践的力度，让学生亲自动手去研究、去体味，才能使学生学好劳动技术，掌握劳动技能，进而激发学生的创造力劳动教育教学工作总结经过一个学期的劳动教学，三年级的学生也能掌握一些基本的劳动技能，做力所能及的事情现在对本学期的劳动教学小结如下

一、在本学期的劳动教学中能组织学生积极开展劳动活动，积发了学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容因此在组织本班进行劳动实践时，我的教育具有集体活动的色彩，将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、稳定学生的劳动兴趣，不断提高学生的劳动自觉性但是由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同同时，在劳动的过程中让不同的学生担任不同的劳动角色，并经常进行互换，让学生时时对劳动都充满了期待

二、尽自己所能让学生在实践中发展劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科本学期我让本班学生积极的投入实践劳动，将他们所有有限的知识转化为能力，他们也十分的乐于运用与相互教导，从而培养学生的主动、乐观、创新的意识这对他们劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都有极大的帮助

三、在劳动的教学中，大部分学生懂得了自我检查以及帮助他人在自己做完了本部分的劳动任务后，学生都知道要先把自己的劳动任务检查一下，看能否通过自己的检查，如果通过了，他们就会对我说，让我去评分在得到优分后，他们会相互帮助，直到任务完成，接受学校的检查、在热烈的劳动氛围中，大部分学生都能自觉地参与其中，但是个I别学生会钻点小空子，不愿参与故我们制定了一个劳动评价制度对劳动积极的，奖励红旗;对劳动不愿参与的，没收红旗，外加跟本班值日生一起补值日在制度的运用下，全班学生的劳动热情更高涨总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败劳动教育教学工作总结6二十一世纪需要培养自立、创新的人才对于培养未来人才的全面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的然而，家长和老师往往忽视学生劳动教育，不重视学生劳动习惯的培养在家里学生有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对学生超负荷的包揽，在学校里，老师少安排劳动活动，使得学生动手机会减少，生活自立能力降低，自己的事情不会做或不愿做学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养学生的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果我校是从下面几方面进行劳动意识、劳力技能的教育

一、创设环境，培养学生的劳动兴趣兴趣在每个人的学习过程占有很重要的地位，是首要因素学校教育教学时刻要求教师培养学生的兴趣，发展学生的兴趣首先，组织学生进行劳动教学活动，开展小小能人等系列活动通过家务我来干等角色游戏活动，有意识培养学生劳动能力，如种植树浇水实践性的活动，教师在具体操作活动中让每位学生参与活动，学生的兴趣油然而生;其次，教师利用多种废品旧材料带领学生一起制作并把学生制作的小作品陈列在活动室或让学生带回家这样学生尝到了劳动的喜悦，同时学生的动手能力和空间思维能力也得到了充分的发展

二、通过了解、观察，培养学生的劳动意识现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长辈都包揽了，使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯，以至于到了学校给老师和自己带来了不便，由此，我校便针对这一具体情况，首先从培养学生的劳动意识入手通过让学生观察家庭长辈的一天的劳动活动，使学生知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡献，学会关心别人的冷暖，尊重他人的劳动；同时，我们还经常带领学生参观，结合季节特点，让学生了解小区公园环境的变化，从不同角度来了解大自然中万物的变化，了解劳动成果，从而意识到劳动带来的欢乐

三、通过一日生活活动，培养学生的劳动习惯培养学生良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循序渐进，不能操之过急，不要叫孩子干他们力所难及的事充分利用学生的一日生活，教育、培养学生爱劳动是十分必要的学会自我服务劳动是所有劳动中最首要的，如学会做简单的家务、整理床铺等我校很重视培养学生各方面的习惯，注重培养学生的劳动习惯有助于学生自我服务能力的提高，培养学生的劳动习惯能使学生间养成互相帮助、互相团结等等因此，早晨来校老师会带领学生一起搞卫生;放学前让学生和老师一起整理教室，培养学生爱劳动，主动参与劳动的习惯、加强家园配合，共同培养学生劳动习惯学生生长在不同的家庭里，所在的家庭环境也不同，有的家长注重学生的劳动教育，但有不少家长过分里溺爱孩子，包办一切，致使学生最基本的自我服务能力和劳动习惯却比较差所以，搞好家校配合工作，请家长配合教育学生爱劳动，并主动指导家长让学后在家庭中积极参与些力所能及的家务劳动实施劳动素质教育培养了学生的情操，锻炼了学生的动手能力，发展了学生的思维能力以后我校还需进一步把这项内容深化，为培养新时代自理能力很强的接班人付出最大的努力我校为学生提供了很好的劳动实践场所,加之学校环境幽雅，教学楼巍然耸立，设有微机室、多功能活动室、美术室等，全部达到县级一类标准，学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境【劳动教育教学工作总结】

①学生自评在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整

②学生互评学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致

③家长参与评价对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价

④教师评价在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性5每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名教室的美容师，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日；值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性；开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到学生手中，便开展包书皮比赛结合中国少年雏鹰行动，让孩子们进行自我服务劳动，如穿衣服I、洗手帕、整理书包等劳动竞赛不仅开展于校内，并可延伸到家庭，如配合家长制定劳动计划，放手让学生参加劳动，培养劳动兴趣竞赛还应适时，如在三八妇女节前夕，开展我帮妈妈活动，我疼我的（家长）活动，通过多种劳动竞赛，不但培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是为人民服务，为社会做贡献的道理可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生劳动教育教学工作总结2本学期，接手担任四年级的劳技教学工作一学期以来，要自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下

一、主要工作

1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐劳技学科在学校教学中次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐

2、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率在业务上，不敢以多年教学的“丰富经验”自居积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进自我充电，以提高自己的业务理论水平课堂上，把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，更是感受到了学无止境的道理要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践

二、取得成绩亲其师，才能信其道在平时与学生接触的过程中，不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观面对各层次的学生，既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求

三、存在的不足及努力方向部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收劳动教育教学工作总结3劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点因此、在劳动课的教学过程中，我们根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容本学期学校开设了一块开心农场，各班有一块种植地，开展劳动竞赛

二、让学生在实践中发展皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径一实践操作劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视学生的合作意识、培养创新意识

1、在实践操作中丰富想象力想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象亚力士多德指出想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的‘思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣本学期学生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品

2、在实践操作中强化合作意识在劳动实践操作中，以班级活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作班级之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体如每天包干区清洁和保洁进行被评比3在实践操作中体验成功的快乐苏霍姆林斯基说过在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者在儿童的精神世界里这种需要特别强烈每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益英国教育学家斯宾基说过求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍创新是知识经济的源头，劳动技术教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理，在智力、能力诸方面培养学生观察力，在此基础上培养学生的创造意识总结一学期的工作，我们只要意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动教育将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花劳动教育教学工作总结4劳动教育是小学教育的一个重要组成部分是贯彻落实社会主义教育方针的重要内容是进行素质教育研究的重要课题我校采取一系列措施并持之以恒抓好劳动教育工作

一、思想认识到位，要使我校的基础教育从应试教育转向素质教育的轨道真正重视劳动教育关键要抓好老师的教育思想转轨

二、成立专门的领导班子，要切实抓好劳动教育必须有一套具体分管劳动教育教学的组织我们成立了由学校领导、少先队大队辅导员、年级组长组成的劳动教育领导小组

三、保证经费的投入，劳动教育教学必须重视劳动实践为改善劳动教育教学的条件为鼓励教师热心劳动教育教学我们在教育经费十分拮据的.情况下统筹安排适当倾斜保证劳动教育经费的投入、提高质量抓师资，建设一支有较高素质的劳动课教师队伍是提高I劳动教育教学质量的重要前提为此我们对劳动课师资队伍的建设较为重视我校挑选劳动技能上有一定专长的教师担任劳动课

1、加强对青年教师的培养我们的做法一是开展拜师学艺活动二是评选校级青年教师劳动优质课

2、制定《劳动课课堂教学评价方案》为使劳动课教师规范地上好劳动课也使学校领导准确评价劳动课我们根据教育学的基本原理根据劳动课的特点和教学大纲的要求学习外地一些行之有效的做法制定了《劳动课课堂教学评价方案》实践证明该《评价方案》使教师教有标准领导评有尺度同时提高了劳动课的教学质量

3、组织培训和外出学习我们有计划地组织劳动课骨干教师到外地听课学习

五、专题研究促使劳动教育教学健康发展我们以劳动课教学大纲为指针方法上采用试点引路总结经验全面推广的做法几年来我们先后进行了以下专题的研究

1、自理劳动、家务劳动基地利用家长学校向家长和学生宣传劳动教育的重要性用家校联系卡形式建立家庭自理劳动、家务劳动基地。