六年级期末语文教学工作总结7篇

六年级期末语文教学工作总结篇7总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此好好准备一份总结吧总结你想好怎么写了吗？以下是小编整理的六年级期末语文教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助六年级期末语文教学工作总结1时光飞逝，一学期不觉间已过了一半作为六⑷班的语文教师兼班主任，静下心来，收拾一下前段时间的忙乱，反思一下得失，几多感慨几多欣慰……现将期中考试做一下小结期中考，咱们班一共56人参加考试，合格率是百分之百，95分以上28人，优秀人数是48人，良好是7人，及格一人，总体成绩在年段前列成绩已然成为过去，现将我的一些思考一并与各位家长一起分享，希望能对你及孩子有所帮助!冰冻三尺非一日之寒，后面我们继续努力！

一、重视夯实基础知识只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视一直以来，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、

1、继续指导学生书写，可采取不同方式鼓励学生练习写，提高学生的写作能力

2、激发学生读书的兴趣，指导读书方法，提高学生读书的能力，培养学生读书的习惯

3、指导学生写作文的方法，并多练习

4、自己努力积极学习业务，提高自身水平，增强自身业务能力总之，今后我将更加严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新教学理念，培养更多优秀的学生六年级期末语文教学工作总结4一个学期结束了，静下心来慢慢地梳理这一个学期以来的工作，我感觉自己真的成长了不少本学期我继续担任六年级的语文老师这个班学生积极上进，自信十足，学习兴趣非常浓厚，课堂气氛也很活跃但是少部分学生不够踏实，比较浮躁现将一学期以来的具体情况总结如下

一、指导思想在教学上，全面准确地体现语文的教学目标，致力于语文素质的形成与发展抓住语文富有时代气息和文化内涵的特特点，对学生进行爱国主义教育、生活教育、道德教育，培养学生良好的性格与习惯

二、教学工作在教学上，我尽量做到备好每一节课，上好每一节课针对本班学生的具体情况，制定相应的教学方法，形成自己的教学风格在课堂上充分利用“我的学期表现”表，把“小红花”引入课堂中，使学生时时都体会到成功与快乐同时采用激励法、比赛法等教学方法，培养学生竞争意识，使学生在激烈的竞争、愉快的合作中体会到学习的快乐

三、关爱每一个学生，建立和谐的师生关系教师只有用父母般的爱心去对待身边每一位学生，关心他们的成长和心理情况，将自己真正融入到学生中去，才能营造良好的班风学风在实际的工作中，我总是平等地对待他们对优生提出更加严格的要求，对一些平时表现不大好的学生，更是倾注了更多心血多给他们关爱和鼓励，发掘他们的优点，稍微有进步，就进行表扬，以提高他们对学习的积极性每次考试或测验之后，我总要找学生谈话，进步的多加鼓励，退步的我会尽量了解他们的学习情况和生活情况，帮助他们找到问题所在，这样可以使每一位学生都真切地感受到老师的关爱平时课间也经常和学生在一起，做游戏、聊天、甚至和他们打成一团，让每一个孩子都由衷地热爱我们这个班集体，热爱我们这个和谐的大家庭在工作中，我还有许多不足之处在今后的教育教学工作中，我将不断提高自身的修养及业务能力，使自己更能适应未来现代教育发展的要求，培养更多更加优秀的好学生转眼间，一个学期又要结束了一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下

一、认真备好每一节课，课后及时反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来

二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面《标准》提出“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁宾孙漂流记》，我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的

三、做好学生的辅导工作本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试六年级期末语文教学工作总结5

一、基本情况本学期我班有学生54人，其中男生26人，女生28人，经过一个学期的教育教学，我班都取得了一定的成绩，但是，学生素质参差不齐，基本能力、基础知识差距逐步拉大等这些都是我应该注意而必须认真研究的问题

二、教学成绩在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了如下工作:

1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，认真领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力

2、课堂教学能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力

3、评价与改作及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差

4、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法

5、辅导班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩

6、家访本学期我对学习有困难的邓宗问、张南国等学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达

三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想

7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动

三、存在问题与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿总之，以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高六年级期末语文教学工作总结6岁月如梭，时光流逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转眼间就过去了由于我初次担任六年级的语文教学，经验尚浅因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈和教研组的老师学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结一个学期以来，六年级语文教研组和领导的亲切关怀和指导下，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标回顾半年来的工作，感慨颇多——有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下

一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应另一方面，班上的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证

二、取得的成绩与经验教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回看自己的‘授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难

三、采取的方法和措施语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导我把这批同学分为三个组第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好语文是语言因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩六年级期末语文教学工作总结7本学期，我继续担任六年级数学教学工作这个学期对小学生来说是个关键时期，孩子们马上就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈在这一学期中，我积极参加学校安排的各种学习和教学活动，严格按照学校要求进行教学，准确把握学校的教学理念，努力从各方面提高自身的业务水平和教学能力为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结

一、认真备课备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材设计教学时，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点除了课前要准备充足，课后更进行深刻的反思

二、认真上课本学期我把“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中课堂教学以人为本，特别注意调动学生自主学习的积极性，强化他们探究合作意识对于每一节课新知的.学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人

三、认真批改作业对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性学生的每次作业批改及时、认真并做到了全批全改对于出错情况我认真作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导U!、认真做好后进行转化工作本班68名学生中，学习中下者近占一半！本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩

五、取得的成绩本学期我所任教的班级学生在永兴片区举行的六年级口算比赛中，王书诗荣获第二名；在参加永兴片区举行的学艺竞赛中，王开琼荣获三等奖而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家长的好评把握课内外阅读、加强了写周记和作文等此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能

二、重视学习方法指导

1、优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想学习最重要的莫过于是学习方法的革命俗话说“磨刀不误砍柴功”老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高首先，我让孩子们小结一下自己的学习方法，对比参照，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益

2、重视营造教学氛围我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学需要民主化在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现

①创设平等的.民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学经验及方法上等方面本人今后将在教学工作中，积极学习同事们的长处，弥补自己的不足，争取取得更好的成绩【六年级期末语文教学工作总结】

②倡导平等参与课堂教学的双边活动课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来

③教法设计尽量做到灵活多样我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.

三、不足、遗憾

1、考试下来，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对，比如，一些孩子的学习习惯不好，可以多加引导，加以改进

2、学生的学习能力还可以从更多的方面去培养，培养孩子的大局观和严谨的学习观等等

3、在这里也对一些家长提下建议你可以给孩子课外买一些辅导书，但我认为并不一定要每篇都全做，我们要知道孩子的薄弱地方在哪里进行有针对性的补缺补漏!好钢得用在刀刃上，这样孩子也轻松，家长也轻松！以上是我一些粗浅的看法，不当之处还请各位家长指正孩子是你们的希望，也是我们的期望，我热切的期待家校携手一起共谱华章！六年级期末语文教学工作总结2一学期的语文教学又告结束由于工作的需要这一学年期我担任六⑻班语文教学我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结

一、考试情况分析这套试卷共有四个大题，出题很平和，没有偏题，怪题，知识点很全面基础知识包括了字，词，句，以及阅读短文分析和习作练习，其中也夹带着课外知识的积累，阅读能力和逻辑思维能力的体现，同时，试卷体现了大语文的特点，与实际生活联系起来，像口语交际，通过设计实际生活中的情景，让学生设身处地想该怎样回答，培养了学生的语言的表达能力，习作练习打破了过去范围小的格局，这次要求放松，选材范围广，充分调动了学生的写作兴趣

①第一大题中第一小题和第五小题失分多6+6分值绝对得分率不到50%;考察知识点同音字和成语也就是词语积累出错原因词语积累空缺和灵活运用能力差;补救措施只能进行针对性的练习因为几年的知识靠短期不久是很难奏效的

②第一答题中第三小题4分近义词“续”的组词，绝对得分率不到30%通过乒乓球的比赛短文填空，考察学生词语积累和灵活运运能力

③第一大题中第八小题分值6分、大三大题阅读包含两个小阅读共20分绝对得分率不到20%修改病句出错的原因相对应的练习少是造成失分多主要原因；o阅读方面个人心里也是有充分的准备的，相对应的题型也做了不少从卷面来看效果不大，对此我也很困惑可能是学生对这种类型的题海心理上很怵，于是很多学生选择放弃在学生看来考分多与考分少无关乎自己的升学大事科任教师满嘴燎泡亦是捶胸顿足也无济于事补救措施:我没找到能够奏效的好办法向同行们学习学习

④第二大题综合实践分是唯一让我深感欣慰的分值虽然不高，但至少能证明我的劳动和学生的努力没有白费

二、主要做法综观这份卷子，我觉得学生应该考得与我预想差距很大因为整套试题没有偏题，怪题，从基础知识的字，词，到句，段，有课内知识，也有考察学生课外知识的积累，这些题型，我们平时也反复练过，没有考出好成绩，一方面是学生不认真的原因，但重点责任在老师，不是说练过的题学生就都会了，不要过高的估量学生的能力，毕竟是小学生，老师必须严格要求每一个学生，特别是基础知识，必须做到一个一个过关，特别是后进生，必须耐心辅导，让他们感受到老师对他们的关心和帮助，而对于优秀学生，不能让他们饿着，对于一些有挑战性的题型，开发他们的思维，提高他们的能力，这样成绩才能整体提上去再者，严格要求学生把字写工整，让学生养成认真，塌实的学习态度

三、体会通过这次测验，我还要更加博览群书我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育课后能认真仔细地批改作业同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训存在的‘问题

（一）注重在利用多种手段辅助语文教学它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力

（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量

五、改进措施一次的失败不是永远的失败，从那里跌倒就从哪里爬起，余下的一个月中我在教学中一定吸取教训，总结经验，把成绩提上一个台阶，争取在下次考试中取得较为令人满意的成绩我觉得今后应从以下几方面注意

1、严格要求学生的书写，必须做到工整，干净，规范

2、端正学习态度，培养学生塌实，认真的学习态度

3、抓基础知识，万丈高楼从基础开始，让学生牢固掌握书本上的生字，词语，句字，正确书写字，词是学习文章的基础，字词掌握不牢，阅读就不会正确分析，文章就不会写好

4、帮助学生分析阅读常言说书读百遍，其意自现在阅读时，指导读法，分析重点词语，句子，体会感情，同时积累优美语句

5、多进行一些小作文练习，作文是学生的最怕，因为学生总感觉到无话可说给学生创造一些写作材料的同时大量阅读学生作文选，以便学生有米下炊经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步六年级期末语文教学工作总结3这学期，服从学校安排，接手了一个新的毕业班，学生全是这学期新入学的尽管经过了筛选，可学习习惯和语文成绩和老班相差甚远接手后的两周内，我内心充满了焦虑与迷茫面对现实，迫使自己安静下来，针对学生情况，我做了一下工作，收到了一定的成效

一、培养良好的学习习惯，从零做起

1、课堂上，从纠正坐姿及手、脚的摆放位置做起，要求学生做到头正、身直、臂开、足安；教给学生学会听课，不要随便打断老师讲话，对老师讲的内容有疑义时，等老师说完再举手说，学会听、学会记

2、写作业时，从握笔姿势抓起，强调书写时的坐姿，笔画的规范，字的结构和书写卷面的整洁、规范等

3、利用上册课本中“培养良好习惯

（十一）”里的“读万卷书，行万里路”，引导学生多读书，好读书，利用课间，晚饭后等时间多读书，并做好笔记坚持写好日记通过一系列的习惯培养，渐渐地，课堂上秩序井然，不再乱提问题、乱说话了；乱动的、搞小动作的少了，认真听课的多了；书写有了很大的进步，受到其他老师的羡慕与表扬；课间打闹的少了，读书的‘多了总之，良好的习惯逐步养成

二、注重基础，提高成绩

1、建立小组，培养自学能力在班里，设立四人一小组，以单元测试为基准，四人中分数最高的为一号，即组长，其余三人以成绩高低分别为

二、

三、四号其中一号和四号互助，二号和三号互助然后，我把每课的生字词的学习以及读通读懂课文的任务交给小组，由他们自学当然，最初教给他们具体的学习办法，如第一遍读课文时，自己出声读，标出不认识的字词及难读得句子等，渐渐地，他们会自学了，小组间的同学会检查了，自学能力有了明显的提高

2、抓字词，巩固基础针对第一次基础测试的情况，我发现学生对字词掌握很差，完全放手不行于是，我就规定每节课的课前5分钟为听写时间，一次写六个词语，写后同桌改，在纠正坚持了一个月，期中考试时，成绩有了提高既然有效，就一直坚持下来，复习时还用这个办法一个学期下来，我班成绩由刚入校时的基础测试的第八名到期中考试时的第七名，又到第二次基础测试的第三名看着习惯的好转和成绩的提高，我内心的.焦虑和迷茫如今已转化为希望和信心！

三、拉希望生，增加“肚容量”希望生的工作仍要常抓不懈，争取不让一个孩子掉队，同时也能增大班级成绩的“肚子”，为明年的升学做准备学期初，结合语数两科成绩，和数学老师商量，先拉偏科的同学如江克凯数学总能考到九十分左右，可语文却是有四十几分他家长说，在家时语文从没及格过于是，我选了他，先鼓励他，给他信心，再努力发现他的优点，表扬他慢慢地，他喜欢上了语文课堂上，眼睛发亮了，小手举高了，现在已能考七十多分了根据学生学习情况的变化，我在不时地变换着希望生的名字，争取人人都能跟上工作中，成绩显而易见，可不足之处也是不少的，我将不足之处简单总结如下

1、学生的书写、读书习惯的养成不够牢固，仍需努力

2、学生读书的兴趣不浓，阅读方法不正确

3、学生习作水平差

4、我本身的教学成果少，业务能力不高根据情况，我计划采取以下措施:。