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牛津高中英语教学设计档材牛津高中英语模块高二上学期文6容内板单教:教学设计一教案元块:Unit2What ishappiness toyou WordPowerThoughts onthe design:本节课以拓展表达情感方面的词汇为主在授课过程中,关注学生的参与度及自主学习方式的培养,并力求设置合理情景,培养学生的实际运用能力Teaching aims:After learningthis period,the studentswill beable to:
1.learn someuseful wordson emotions.
2.use theabove vocabularyappropriately andfreely.
3.know somethingabout abstract nouns andidioms inEnglish.Teaching procedures:Step1lead inPPT1-
91.Share theirpoems onhappiness.
2.Ask them to thinkof morewords toexpress happiness.
3.Introduce theconcept ofabstractnouns.
4.Ask thestudents totell theadjectives ofthe nouns.[Explanation]整个导入环节由学生分享他们的小诗开始,可邀请几个学生朗诵作品,并请其他同学评价然后围绕快乐这一主题词,以小组为单位要求写出表达快乐的其他词汇名词;接着分析这些名词的共性一介绍何为抽象名词,并要求他们写出这些名词的形容词形式Step2More wordson emotionsPPT10-
131.Encourage studentsto thinkof morewords toexpress emotionsand feelingsby usingtheirown everydayexperience.
2.Add morewords bothin nounand adjectiveforms.Step3Activities PPT14-
151.Write downthe changeof Florasemotions onp23of students,book.
2.A guessinggame:Work ingroups offour toinvent asituation toexpress differentemotions orfeelings.Speak infront ofthe audienceand askthemtoguess thewords.[Explanation]此环节可采取“头脑风暴”鼓励学生说出更多的与情感相关的词汇,并且要求是在情景中描绘,接着扩充更多词汇要求学生记忆在活动环节中,遵循由易至难的原则,两个活动体现层次性,在小组活动中帮助减少难度,调动积极性Step4More informationon idiomsPPT16-19Guess themeanings ofthe underlinedparts idiomsaccording tothe context.[Explanation]习语作为英语学习中的一个重要组成部分,是了解异域文化、培养跨文化能力的途径之-O在情景中体会习语的运用可以帮助学生更好地理解这一特殊的语言现象。