高中语文7.3《归园田居（其一）》教案（一）

归园田居（其一）【教学目标】

1、知识与能力目标

①了解陶渊明

②体悟作者闲适恬淡的生活情趣

2、过程与方法领悟诗歌宁静优美的意境

3、情感态度与价值观感受作者诗意情怀，体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱之情【教学重点】领悟诗歌的意境，体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱之情【教学难点】对陶渊明的隐居生活的看法【教学方法】诵读法、点拨引导法、探究法【课时安排】一课时【教学过程】

一、导入在中国文学史上有一位诗人，他性情高远，不为“五斗米而折腰”，他隐居山林，“采菊东篱之下他思想深刻，为我们留下了桃源盛境他是个诗人更像个哲人，他就是陶渊明今天我们来学习他的《归园田居•其一》，他用一幅幅动人的山村田园的图画和引人深思的社会思考

二、作者简介陶渊明又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人、隐逸诗人，潺阳柴桑人后人称之为“靖节先生”（私谥）又自称作“五柳先生”他幼年时家世衰落家境贫寒，青年时曾有建功立业的大志但未获重用，只做过几任小官东晋末年政治腐败使陶渊明对现实失望他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，41岁从彭泽令职位上隐退以后终老农村陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物劳动生活,表示对黑暗现实的不满他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚语言清新，对后世有很大的影响

三、朗读课文

1、学生对照注释自学，将体悟写在空白处

2、学生齐读课文

四、品评诗歌“少无适俗韵，性本爱丘山”表明自己的性格与世俗官场生活不适应诗人说自己缺乏应酬官场的气质和情操”性本爱丘山”写自己流连山水喜爱田园，表明归隐田园的意向“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活用上“尘网”一词，写出他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶“误”字显出诗人的悔恨之深一去三十年”（实应为“十三年”用夸大了的数字，说明了时间之长，痛苦之深“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼失去自由，失去生存的环境，只会觉得痛苦暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由说明身在宦海，心系田园“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃李罗堂”四句写近景，从自己的住宅写起周围有十亩土地，八九间草屋，在自己的小天地,自由自在榆树柳树的阴影遮住了后房檐，桃树李树罗列在屋子前边,环境是多么美丽，衬托出作者心满意足的欣慰的情绪，“暧暧远人村，依依墟里烟”写远景,远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”写远近结合，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平作者捕捉了农村中司空见惯的事物，画出了优美画面，有近有远,有声有色，有淡有浓，有活泼有生机，有朴拙自然的趣味这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照表明了诗人追求恬淡生活和平静、和谐的心境

五、思考探究

1、这首诗表现了作者的思想感情？明确久在樊笼里，复得返自然

2、提问诗中描绘的田园风光图景有什么特点？明确描写的田园景色有方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣营造了简朴幽雅、安详悠闲、宁静和平、闲适自在

六、小结诗人从人的本性出发，写自己热爱田园，写到田园美，表达了自己愉快、舒畅的心情，对归返田园生活做了总结和赞美，同时也对官场做了否定【板书设计】归园田居尘网羁鸟池鱼厌恶官场生活（樊笼里）向往田园生活（返自然）爱丘山恋旧林思故渊归园田。