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文本内容:
《念奴娇•赤壁怀古》教案
一、教学内容分析这是《三国演义》的作者罗贯中为了美化诸葛亮而贬低周瑜严重扭曲历史造成的苏轼笔下的周瑜年轻有为，文采风流，江山美人兼得，春风得意，且有儒将风度，指挥若定，胆略非凡，气概豪迈，历史上的周瑜意气风发，胸襟广阔,年少有为，是苏轼心中十分仰慕的英雄，念奴娇赤壁怀古中的周瑜，才是历史上真正的周瑜此诗抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情“人生如梦”，抑郁沉挫地表达了词人对怀才不遇的无限感慨“一樽还酹江月”，借酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全词余音袅袅的尾声
二、教学目标
1.了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景
2.诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境
3.学习品析，感受词人壮志难酬的心怀
三、教学重难点
1.诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境
2.学习品析，感受词人壮志难酬的心怀
四、课时安排一课时
五、教学过程
一、导入“寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟哀吾生之须臾，羡长江之无穷”这是苏东坡在畅游幽静恬美的月下赤壁时所发出的人生感悟今天要学习的这首词，又面对着怎样的赤壁，又抒发着他怎样的情感呢？让我们一起走进雄伟壮丽的赤壁胜景，去努力探寻苏轼的内心世界吧！
二、解题念奴娇，词牌名；赤壁怀古，题目，概括了词的内容念奴，唐天宝年间的著名歌女音调高亢悦耳，据说玄宗喜欢听她演唱此词牌为纪念她而创立赤壁，苏轼所游赤壁是黄冈城外的赤鼻矶；而一般认为三国赤壁麋战的古战场在现在湖北蒲圻
三、作者与作品苏轼1037-1101,字子瞻，号东坡居士四川眉山人，北宋著名文学家与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”才华横溢，诗、词、文、书、画均有很高造诣作品收在《苏东坡集》、《东坡乐府》里诗与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放之风，与辛弃疾并称“苏辛”；文:为唐宋八大家之一，且有“韩潮苏海”之誉、“欧苏”之称书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；绘画工枯木竹石
四、写作背景21岁中进士，开始为宦生涯宋神宗元丰二年1079因“乌台诗案”被捕入狱出狱后，责授黄州团练副使哲宗时，因反对司马光出知杭、颖、定州知州59岁时，先后被贬岭南惠州和海南琼州徽宗即位后，苏轼因大赦内徙，次年卒于常州苏轼思想复杂，儒、道、佛思想在他的世界观中既矛盾又统一，在他的作品中都有体现本词写于1082年，是苏轼被贬黄州时所作借怀古来抒发自己功业未成的感慨，是苏轼豪放词的代表作
五、理解豪放词的特点境界阔大，气象雄浑，给人以积极向上的力量，乐观旷达而不哀伤集体朗读这首词，要求感情充沛，语调高亢
七、疏通字词大江东去:名称作状语，向东；淘:冲洗；风流:英俊潇洒，事业有成，才华出众；穿空:刺向天空；拍击，打；灰飞烟灭:名词作状语，像灰，烟一样；尊通樽”，装酒的器皿纶guan巾青丝帛的头巾；|啬橹qidngl u借代，指曹操的水军
八、听课文朗读录音，掌握朗读方法
九、整体感知上阕先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要形势，并称颂当时众多的英雄人物下阕先着力塑造周瑜的英雄形象，描述火烧赤壁的历史事件，最后抒发作者的感慨，归结全文主旨
十、赏析上阕，思考讨论重点语句
1、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？明确不仅写出了长江奔流浩浩荡荡、气势磅礴，而且将写景与写人融合为一体在这里，长江已不仅仅是一条江水的名，而是滔滔历史江水的代名词作者面对江水不禁心潮起伏激荡，怀想往昔无数的风流人物为下阕英雄出场作铺垫
2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？明确“穿”一一写出石壁的陡峭，直插云霄的气势“拍”一一写出江水与岸拍击的力度；“卷”一一写出波涛的巨大力量有动有静、有声有色，寥寥数笔便勾画出一幅雄奇壮丽的雪浪图令人想到当年赤壁鹿战的壮阔场面，为下片追怀英雄渲染气氛
3、“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？明确承上启下的过渡作用“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫
4、总结上阕上阕正面描写赤壁美景，以引起对古人的怀念
十一、赏析下阕，思考讨论以下问题1哪些诗句是直接写周瑜的？塑造了周瑜怎样的形象？雄姿英发、风流儒雅、潇洒从容、才华横溢一一正面描写2插入“小乔初嫁了”这一细节有什么作用？明确
①借周瑜娶小乔的事实，说明他指挥战争时，年纪很轻，才华横溢
②以美人衬英雄，更显周瑜潇洒的风姿一一侧面描写
2、对周瑜的追忆反映了作者怎样的情感？找出文中最能体现作者的情感的句子明确“故国神游，多情应笑我，早生华发”由怀古到伤己，抒发自己年近半百而功业无成的感慨
3、“人生如梦，一尊还酹江月”作者是一味的消极吗？将“酹江月”理解成借酒消愁，你同意吗？如果不同意，能说说自己的理由吗？明确化解心中的郁闷，寻求精神的超脱，寄托旷达的情怀，对虚度年华、功业未成的感慨
4、总结下阕下阕借对周瑜的仰慕，抒发自己功业未成的感慨
十三、布置作业
1、将本词改写成自己喜爱的一种文体
2、背诵默写全词
3、将本词与《雨霖铃寒蝉凄切》比较，谈谈豪放词与婉约词在风格上的不同。
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