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Unit1the writtenword教学案project课程分析本课的作用和学习本课的意义牛津高中英语8模块第一单元Project本教学方案分为七个部分,分另U为poems sharingan Englishsong,fast-reading scanning,detailed-readingListening+reading comprehension,poem understanding,discussion,homework与after-class resourcesoPoemssharing环节将发挥学生参与的主观能动性并在此基础上明确本课的学习方向在阅读阶段,教师将以多种形式开展教学,旨在为学生课题研究提供必要的信息铺垫学生在完成阅读任务并对诗歌有所了解后,将在教师的指导与协助下,在网络环境中以合作的形式对相关问题进行自主探究教师应鼓励学生发现问题并培养其分析解决问题的能力最后学生将以交互表单的形式提交报告,完成课题研究任务课后,教师将在对课程资源进行开发与整合的基础上提供after-class resources部分,旨在为学生自主学习提供一定的空间贯穿在教学中有两点目标其一,在教学的过程中教师应注重对学生文学欣赏能力的培养,以进一步提高其文学素养;其二,在教学的过程中,教师也应注重对学生探究意识与能力的培养,以进一步提高其分析解决问题能力
1.Are youfamiliar with the songCan yousing itHave youever seena filmcalled:问题设计“Waterloo Bridge,whose themesong is“Friendship Everlasting
2.How canwe dividethe wholereading materialinto threeparts What does each parttalk aboutCan youfind thekey words in eachpart
3.Do youknow howto recite/sing anEnglish poem
4.Can youchoose oneto reciteit tous...教学构想及目标首先由一首同学们耳熟能详的优美歌曲《Auld LangSyne—Friendship Everlasting导入本课,熟悉的歌曲,唯美的画面,让学生听得如痴如醉,充分刺激了视觉,听觉听唱英文歌曲本生也是一种资深教师常用的,更是深受中学生欢迎的提高英语听说读写全方位能力的学习方法情浓意浓的莘莘学子更是对这位杰出的浪漫诗人的生平,其他代表作,创作风格等如饥似渴地,迫不及待地去阅读,去搜索,去讨论,去交流交流他们的收获和感受,形成小组意见然后针对各组问题请负责的小组汇报他们的讨论并形成的成果利用网络资源信息和课本完善同学们讨论形成的成果,从而对本节课的知识有明晰的理解知识目标
1.了解一种文学形式诗歌的惯用主题爱情或其他情感;
2.了解诗人相关信息能力目标L了解朗诵英文诗歌的技巧;
3.通过创设诗情画意的语言环境培养学生的听说能力;
4.学会如何选择自己喜欢的诗人及其诗歌情感目标通过对本课的学习,热爱文学,热爱英文诗歌,分享、珍爱人间一切美好的情感1诗人的背景资料•;教学重点
2.诗人的创作风格;
3.赏析诗歌的技巧教学难点通过讨论,分工合作,确定,查询,汇报,朗诵自己喜欢的诗歌教学方法任务型教学法,听说交际法,合作学习法;活动教学法(通过小组活动能增强学生的学习兴趣,调动绝大多数同学的学习积极性,使他们参与到课堂活动中来也给了学生展示自己的机会,从而增强了学生的自信心合作学习法能使同一小组的同学互帮互助,消除少数学习能力低,基础薄弱的同学的畏难心里,也给他们展示自己和吸收高一层次知识的机会同学之间互帮互助,互相交流,能够促进呢他们友谊和学习的共同进步)所需设备电脑多媒体辅助设备、网路资源、黑板教师活动学生活动设计意图Step I:Lead-in听唱英文歌曲本生也是一种资Get the students toenjoy afamous English深教师常用的,更是深受中学生熟悉的歌曲,唯美的画面,songAuld LangSyne---欢迎的提高英语听说读写全方让学生听得如痴如醉,充分刺激了视觉,听觉“Friendship Everlastingto leadin this位能力的学习方法充分点击学生的兴趣和兴奋点,period.充分发挥学生的主体作用和主Are youfamiliar withthe songCan you观能动性sing itHave youever seena filmcalled:,“Waterloo Bridgewhose themesong isuFriendshipEverlasting”?承上启下的过度步骤,为后面的课作一个很贴切的铺垫情浓意浓的莘莘学子定会Now letsget somebackground information对这位杰出的浪漫诗人的related to the authorand hispoemA Red生平,其他代表作,创作风格等如饥似渴地,迫不Red Rose”and someskills ofreciting a及待地去阅读,去搜索,poem.去讨论,去交流Step II:Scanning学生快速阅读全文,领Scanning是阅读课常用的技略本文的篇章结构合理巧,需要学生在很短的时间内Let sscan andget thestructure of the划分层次,并给出正确快速,准确把握文章的脉络,report bymatching thefollowing:的段落大意总结出各个层次的段落大意,这种能力的养成应该贯穿英语阅读教学的始终Part One1-4some information about amovementof poetscalled theRomanticMovementPart Two5-7the poemA Red,RedRose withits introductionandexplanationPart Three8-9introduction ofRobertBurnsStep III:Listening comprehensionGetthestudentsto listento thelong text学生通过flash听读,给学生通过flash听读文章的各part bypart andobtain themain idea/key出文章的各个段落关键个段落,并就文章的细节信息词通过关键词的形式记录下来words foreachpart.关键词是对所听的内容细节信I PartOne1-4Introduction of息的考量;听读结合,有利于学生专注能力的培养和语感的Robert Burns提升T:Lets listento thefirst partof thetext tojudgewhich keywords arementioned inthispart:birth,death,education,life,popularity,works,thoughts,enemies,writing style,love…II PartTwo5-7T:Lets seewhat specificinformation istoldin thispart.Some informationabout themovementof poetscalled theRomantic MovementIIIPart Three8-9The poem“ARed Red Rose withits introductionandexplanationLets listento thispart toget somekeywords discussedabout thepoem:____________________theme,sections,syllables,sales,ballad,imagery,comparisons,explanation,popularity...Step IV.Second ReadingTaskreading任务练习的设置,进一步考试查学生对于诗人的背景信息、,创Read thetext againand completethe学生再次快速阅读全文,作风格,诗歌特点,诗歌主题,form:完成任务型阅读练习寓意,等知识有Year ofbirth1759一个更为详实的理解;Robert Burns任务练习也是高考解题能1力的Place ofbirth AllowayScotlan培养Year ofdeath
1._______Main
2.________To aMouse;The Flolly Fair;A RedRed ROJeLanguage Scots
3._______A RedRed RoseImagery
4.______the ide;i oflove to a redrose
5._________A farewelltoacTtain wayof lifeor tosay edone.Goodbye toa lov
1.
17962.works/poems
3.dialect
4.Compare
5.ThemeStep VGroup discussion小组讨论,搜索,交流,通过小组活动能增强学生的学汇报
1.Do youlike poetryWhy orwhy not习兴趣,调动绝大多数同学的学习积极性,使他们参与到课堂活
2.Whatdoesthe authorintroduce动中来也给了学生展示自己的机会,从about RobertBums andhis poemsA而增强了学生的自信心合作学习法能使同一小组的同学互Red,RedRose9帮互助,消除少数学习能力低,
3.What poemswill youchose torecite基础薄弱的同学的畏难心里,也给他们展示自己和吸收高一
4.What kindof informationabout the层次知识的机会同学之间互帮互助,互相交流,能够促进poem andthe poetwill youneed呢他们友谊和学习的共同进
5.Where willyou collectthe步)information Who will dothis
6.Who willrecite thepoem
7.Who willgive theclass somebackgroundinformationaboutthepoem andthe poet
8.Will youneed props,pictures orcostumesto makethe poetryrecitalmore interestingWhowillfind themifneededStep VIAppreciate andread singthe听,模仿,朗诵,吟poem唱《一朵火红的玫瑰》百闻不如一见,百听不如一诵!诗歌是文学艺术的一种常见表Follow thetape andread thepoem现形式,牛津高中英语教材唯emotionally.We canalso singtothe有本单元增设了此种体裁的文章;诗歌同时又朗朗上口,常music!常会被传唱,英文歌曲的聆听,Tips forappreciating poems:记住诗歌赏析时的技巧又能提高学生的听力水平•Poetry isa formof literature诗歌是诗人用来表达情感的,withthetheme oflove orother同学们在赏析时一定要首先准确把握诗歌的主题题,同时还feelings.要注重情感的投入•In apoem,the emotionsexpressedare moreimportantthan thelanguage used.弄清本诗歌的重读音节,节奏和韵律诗歌朗诵时还要注重重读音节,•Also therhythm andthe stressed节奏和韵律,才能朗朗上口,抑扬顿挫,体现诗歌语言独特的美syllables arevery importantin感reciting apoem.听读模仿时,划出生词,Poem Understanding猜测其含意Burns在创作本诗歌时采用的是Now weare lookingat hispoem.Anything爱尔兰方言,一些单词的拼写和you dontunderstand Youcant expect朗读与现代英语有些差异词汇yourself tofully appreciateit beforegetting的解释会加深对诗歌主题的理to knowthe difficultold English.Be freeto解,更便于学生的朗诵,记忆take notesofthewords youdont knowwhilereading.Taking notesof difficultwordsinthe poemScottishEnglish ModernEnglishluve lovemelodiemelodythou artyou aretheeyougang gotilla theseas Tillall theseaswi thesun withthe suusandso9life sandof lifeThoit wereThough itwereare theeweel fareyou well朗诵猜测中国人家喻户晓这是对教材的进一步扩充,也是Step VIAppreciate somefamous Chinese的诗歌的英文版学以致用的体现这两首诗歌的中文大家耳熟能poems inEnglish.详,而且对其作者,诗歌的主题,背景知识都非常熟悉,所以朗诵起来很有情感上网搜索选择自己喜欢的利用网络媒介,搜索、选择自己诗人、诗歌,并传唱亦喜欢的诗人,诗歌;推销传唱英Homework:Surf theinternet tochoose或大胆创作并向朋友介绍文诗歌也应该注重诗人诗歌相自己的诗歌关背景资料的查询,诗歌主题的and reciteat leastone ofyour favorite揭示逐渐培养诗歌素养,热爱poems,or evenwrite andrecommend诗歌,创作诗歌,充分发挥自己的兴趣爱好,借助诗歌呈your ownpoem toyour friends!现和分享自己真挚美好感情,也是本课的情感目标所要达到的要求。