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文本内容:
活动三
1.教师引导学生朗读儿歌,引导出本环节
2.引导学生讨论如何做到合理
1.归纳出合理安
1.总结归纳一定要在学安排课间十分钟?排课间十分钟的生回答的基础上进行
3.每组派代表分享自己小组的方法分享屋
2.教师的补充应有事例讨论结果
2.使学生认识到(总结提升)佐证,便于学生理解
4.教师给予反馈、补充,并板书课间十分钟是学
3.本环节用时不超过合理科学安排课间十分钟的原则校生活的一部分,10分钟如认识课间十分钟的作用、事情非常重要是否紧急、列出任务清单等
5.心理引导巩固已学的知识,将体验上升为理性的认识引导学生将所学知识内化活动四
1.教师引领学生一起了解国外小学生课间活动的安排引导出本强化学生对合理
1.教师可带领学生分析环节安排课间十分钟国外小学生课间活动安拓展园
2.学生讨论这些安排的合理性活动的重要性的排的合理性(拓展延伸)
3.教师给予反馈和补充认识,帮助学生树
2..本环节用时控制在
54.心理引导扩大视野,多角度、立时间观念分钟以内全面地帮助学生认识到合理安排课间十分钟是学校生活的一部分,培养学生的时间意识【练习题】即使下课了,敏敏也坐在位子上一动不动,她总是利用课间休息时间看课外书,你觉得敏敏的这种做法对吗?你想对敏敏说什么吗?【活动反馈】
1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度
2.经过一段时间的训练,学生的课间十分钟是否逐渐变得安全有序第六课专心就能找到【主题说明】注意力作为个体心理活动调节与控制的能力,已经受到认知心理学家的高度重视随着研究的深入,作为信息加工中的重要心理机制,其重要性愈来愈清楚地显现出来,尤其在中小学生的教育教学活动中,注意力与学习活动的紧密关系更加突显集中注意力是学习成功的重要因素,对于小学生二年级的学生来说,其注意力往往难以集中,因为他们筛选信息的综合能力和信息的辨别能力还较弱本节课力图通过有趣的活动,引导学生在学习过程中,初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法,训练学生集中注意的能力【教学目标】
1、认知目标使学生初步认识注意力对学习的影响及重要性
2、情感目标体验注意力集中时的感受
3、行为目标初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法,训练学生集中注意的能力【教学重点、难点】重点初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法,训练学生集中注意的能力难点使学生认识注意力对学习的影响及重要性【课前准备】
1、教师准备教学PPT,一段带有“雨”“雷”字的文章
2、学生准备在前面一位同学的背上写一个字,或是一个词语【教学设计】教学设计环节目标过程建议
1.教师讲解教材中观察岛的图片(有条件可以多媒体呈现)两个小引出本课的主要内男孩正在专心画画,小女孩也被吸容,让学生意识到专本环节可以用来活观察岛引过来看这幅美丽的画引导学生心对做好一件事情的跃课堂氛围时间(热身暖心)关注两个小男孩的表情重要,激发学生的学5分钟
2.请同学们用两个词语描述图中正习兴趣在画画的小男孩的表情,鼓励学生积极举手发言,教师将学生的回答写在黑板上
3.教师小结只有一心一意的做事情才能把事情做好,我们做任何事情都要集中注意力活动一找水果
1、请同学们找一找图中各有多少个苹果、梨子、橘子,找完后迅速举手向老师示意
1、训练学生注意的
2、老师记录下前三名学生所用的时稳定性,让学生能间,同时,请同学们各自将自己的长时间地将注意力答案填写在课本的相应空白处集中于某一事物
3、老师公布苹果、梨子、橘子的实使学生初步认识注意上,对于小学生二际数量及前三名同学所用的时间力对学习的影响及重年级学生来讲,是
4、请用时最短且答案正确的三位同要性让学生在活动有一定难度的因学说说自己找水果的秘诀中体验注意力集中时活动营此,在活动方式一的感受初步了解和
5、老师整理记录,写到黑板上(体验分定要有趣味性享)尝试掌握集中注意力
6、老师强调“专心”在活动的正确
2、对学生注意力的的策略和方法,训练率及时间效率上均具有重要的作用训练,要做到全员学生集中注意的能活动二找数字参与,老师要细心力
6、请同学按从大到小的顺序,找出观察个体的差异,图中的数字,并记录下每次所用的随时给予指导和帮时间助
7、教师鼓励学生分享自己找数字的时间20分钟窍门心理引导注意力可以通过训练不断提高,可以从训练注意的选择性、稳定性等方面入手
1、教师引导学生总结几条集中注意总结提升感性认识,力的策略与方法,并结合实例证明分享屋时间10分钟强化学生对本节内容这些策略与方法的有效性(总结提升)的理性认知
2、带领学生朗读分享屋中的儿歌
1.老师告诉学生,注意力的提升不是一触而就的事情,需要不断的训练拓展园学会运用训练注意力时间5分钟的鼓励学生每天花十分钟时间,(拓展延伸)的方法专心做一件自己感兴趣的事情,并长期坚持,一定会有成效【练习题】回家做作业的时候,能不能想一些与作业无关的事情呢【活动反馈】
1、学生对活动是否感兴趣
2、学生是否能将课堂所学的策略与方法运用到学习中第七课学会说“不”【教学目标】
1、通过活动,使学生明白在维护良好的人际关系中,我们有权利说“不”,认识说“不”是表达自信、表示尊重的合理方式
2、学会拒绝的技巧,活动中掌握说“不”的技巧,学“不”【教学过程】
(一)、导入活动环节一敢于说不一一沙沙的故事有的同学说好朋友就是与自己常在一起玩的人“是经常在一起,保持高度一致是要一起上街,一起回家,一起做作业,一起玩,一起笑,一起哭”,,无论何时何事,都要保持高度一致”其实,在与同学、朋友相处时,对于他们不正确的观点、要求、行为等,我们应该果断拒绝下面我们来看沙沙的故事请同学们通过声音、语调、表情的变化来进行表演,同学们在观看表演的同时,想一想,哪一种处理方式是我们常用的?哪一种是你们认为比较好的?为什么?引导学生边看边思考这两位同学各有怎样的心理感受呢?(学生在角色扮演中,有的同学体会到了沙沙碍于情面,不敢拒绝朋友的无奈与苦恼的心境,有的同学分析了王冬只顾自己开心是自私的表现)在这个过程中,及时地肯定学生的回答,明确同学们分析的很有道理!我们在与同学交往时是应该学会说“不”的!那么,如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则呢?师小结有些时候,面对朋友的要求,我们本想拒绝,心里很不乐意,但却点了头,碍于一时的情面,却给自己留下了长久的不快因此,在同学、朋友相处时,对于他们不正确的观点、要求、行为等,我们应该断然拒绝,也就是说,我们要学会说“不二
(二)、授新
(1)明确的陈述拒绝的原则和理由,以求得对方的理解和体谅
(2)用真心诚意的态度、言辞,去说服、打动对方
(3)找出替代的方法
(三)辅导结语不论是多么好的朋友,只要是两个人,就有想法不一致的时候,就有一些时候各人有各人的事情同学们想一想,如果一个人能完成的事,却要两个人来一起做,对我们的时间是不是一种浪费?因此,该拒绝的时候一定不要勉强自己其次,我们要多站在朋友的角度为朋友着想有一颗宽容的心,理解的心,如果朋友有比自己的事更重要的事,那么,我们应该尽力帮助教师寄语经常相处的人不一定就是朋友,而相距万里的也不一定就不是朋友朋友之间重要的是心与心的相通,而不在乎是否有求必应,更不在乎是否形影不离,让我们高呼:理解万岁!第八课遇到困难要求助【主题说明】现在的独生子在家向来是养尊处优,什么都不用自己操心,所有的事情全由家长一手包办,包括遇到了困难,也只需要在那里等着,反正父母都会帮自己解决,根本用不着自己想办法、自己担心导致现在的孩子在离开父母后遇事什么都不会去做,只会哭,心理十分脆弱,经不起一点打击,这样对孩子的成长是十分不利的本课是专门针对这一点,让孩子知道如果自己遇到的困难是没关系的,只需要学会主动向身边的人求助就可以解决困难,培养孩子独立处事的能力,并获得自信心【教学目标】
1.认知目标:认识到遇到困难并不可怕,每个人都会遇到各种困难,这是很正常的事情
2.情感目标通过活动体验使学生感受到遇到困难时得到他人帮助的快乐,学会主动求助,并在他人有困难时主动帮助他人
3.行为目标学会遇到困难时主动寻求帮助,请身边的人帮助自己解决困难【教学重点、难点】当遇到困难时学会向身边人进行求助【课前准备】
1.课堂展示PPT
2.生活中学生遇到困难时无助的照片
3.制作“乐于助人爱心贴”的小贴纸【教学设计】教学设计环节目标过程建议
1.此处教师可
1.教师讲解教材中观察岛的图片(有条件可以多媒体酌情调整活动呈现)图片中的年轻人遇到了什么困难他该怎么引出本课方式本环节可办呢鼓励学生举手发言的主要内用于活跃气氛观察岛
3、归纳,引出课题容,激发学
2.本环节用时(热身暖心)
4、教师小结当我们遇到困难,自己无法解决时,不生的学习不超过5分钟用担心,我们可以向身边的人寻求帮助只要我们兴趣说出我们的困难,只要我们大胆的求助,一切问题都会迎刃而解活动…游戏贴鼻子
1、教师组织学生开展“贴鼻子”游戏,开展两次游戏活动第一次学生独自贴“看一看,自己贴对了鼻子的正确位置吗?有什么方法能让自己在蒙眼的情况下,正确贴对鼻子的位置呢?”第二次游
1、此处建议将戏学生在上面找位置,其他同学在下面帮忙提示活动一和活动往左、往上、对了、贴二的用时分别
2、教师小结在本次活动中,我们可以感受到单凭体验给予建议,并在自己的力量在有些时候不能顺利解决问题,在其他同在遇到困学生谈论自己学的帮助下我们才能圆满完成本次任务所以,个人活动营难时,别人的经历时注意的力量是有限的,在面对困难时,我们要灵活应对,(体验分享)的帮助对给予肯定和鼓充分利用身边的资源,主动向他人寻求帮助自己的用励,不做负面活动二大胆的说出来处很大评价
3、回忆你平时遇到过哪些困难呢?这时你是怎样
2、本环节用时的心情?后来是怎样解决的呢?控制在20分钟
4、学生看图,联系自己,说一说自己的情况以内
5、情景表演根据书中的四幅图片内容,请同学演一演,如果是你,你会怎么办
6、教师小结是啊,在我们生活中会遇到不少自己解决不了的困难,我们都会寻找身边的人帮助自己让我们一起大声的说“请你帮助我!”
1、教师引导通过今天的课程,我们明白了每个人都可能遇到无法解决的困难,但我们知道遇到困难并
1.总结归纳一不可怕,要学会应用身边的资源,大胆主动的向别人定要在学生回明确知道,分享屋寻求帮助,在他人的帮助下,苦难一定会得到解决答的基础上进遇到困难(总结提升)
2、教师带领学生朗读分享屋中的儿歌,巩固加深本行寻求帮助课的学习内容
2.本环节用时
3、心理引导通过教师总结,加深对求助的深刻认至少5分钟识,并举出生活中可以求助的案例加深印象
1、教师导语现在让我们都来制作一些“乐于助人拓展园学会并使本环节用时控爱心小天使”的方便贴,如果下次再遇到困难时,就(拓展延伸)用求助方制在10分钟以用这些求助贴寻求帮助吧!法内
2、学生自制方便贴【活动反馈】
1.学生对课堂活动是否感兴趣
2.学生是否学会了向他人寻求帮助【练习题】遇到数学难题时,你会0A.找父母帮忙B.找邻居家姐姐帮忙C.找老师D.抄同桌作业第九课赶走坏习惯【主题说明】二年级的学生,经过一年系统的学校教育,个人能力得到了一定的提高,思维方式开始发生变化,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,但是他们的辨别能力较弱,主动性仍然欠缺,因此,需要老师和家长及时引导他们进行辨别本节课力图从认知、情感、行为三个方面,引导学生学会辨别好习惯和坏习惯,认识坏习惯对个人成长的干扰,使学生能够在日常生活中坚持好习惯,改掉坏习惯,培养健康文明的习惯【教学目标】
1.认知目标引导学生学会辨别好习惯和坏习惯,认识到坏习惯对个人成长的干扰
2.情感目标培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往
3.行为目标让学生能够坚持好习惯,改掉坏习惯【教学重点、难点】重点引导学生学会辨别好习惯和坏习惯,认识到坏习惯对个人成长的干扰难点学生能够坚持好习惯,改掉坏习惯,培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往【课前准备】
1.故事《被抛在海里的点金石》
2.教师自制“垃圾桶”【教学设计】环节目标过程建议
1.教师讲故事《被抛在海里的点金石》,并引导学生思考故事中的主人公最引出本课的后捡到点金石了吗?为什么?观察岛本环节用时约5主要内容,激发
2.鼓励学生积极举手发言(热身暖心)分钟学生的学习兴
3.教师总结同学们也有很多习惯,有趣好的习惯,也有坏的习惯,我们今天一起来探测”生活中的习惯,看哪些习惯会成为我们成长的障碍,然后改正它引导学生学活动一日常行为探测仪
1.活动一重会辨别好习惯和
1.教师引导学生仔细观察教材中活动在引导学生分辨好活动营坏习惯,认识到一的图片习惯和坏习惯;活(体验分享)坏习惯对个人成问这些小学生行为有什么不好吗?动二重在引导学生长的
2.请学生举手发表自己的看法认识到坏干扰激发学生
3.教师点评归纳习惯对个人的不良对好习惯的认同
4.引导学生思考你和身边的同学还影响,从而激发学和向往有哪些不好的习惯?生对好习惯的认同
5.学生思考、回答和向往
7.教师总结同学们都是敢于正视自
2.学生发言时己缺点的小勇士,可是仅仅将这些坏习惯教师要给予反馈说出来就能解决问题了吗?接下来该怎么
3.本环节用时办呢?导入活动二约20分钟活动二丢掉坏习惯
8.教师出示“垃圾桶”
9.教师引导学生将自己的坏习惯写字纸上,丢进垃圾桶
10.请同学们自愿分享丢进垃圾桶的坏习惯,并说一说这些坏习惯给自己的成长带来了哪些干扰?
11.学生分享
1.引导学生总结好习惯的表现归纳总结好
1.总结归纳一定
2.教师给予反馈和补充分享屋习惯的表现,强要在学生回答的基
3.引导学生朗读儿歌,让学生体会到(总结提升)化学生对好习惯础上进行良好习惯的美好的向往
2.用时约10分钟引导学生将鼓励学生在父母的监督下改掉坏习拓展园本环节用时控认识转化为行惯,并能坚持下去(拓展延伸)制在5分钟以内动【活动反馈】
1.学生对课堂活动是否感兴趣
2.学生是否愿意分享自己的坏习惯
3.学生是否认同坏习惯对自己的成长会产生干扰【练习题】我在日常生活中的好习惯有坏习惯有o第十课发现差异【主题说明】学会观察是提高学生学习专注度的方法之一通过对比发现事物间的差异,引导学生去关注、去思考、去探究,从而为自主学习打下基础【教学目标】
1、认知目标通过观察与对比,学会发现事物间的差异
2、情感目标通过观察发现差异,从而激发学生探究的欲望
3、行为目标掌握观察的方法,学会运用各种方式去探究事物间的规律【教学重点、难点】重点掌握观察的方法难点学会观察,主动探究事物间有趣的知识【课前准备】魔术袋中装上各种不同形状的积木【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛通过小魔术让学生
1.展示魔术袋,让学生猜一猜这个袋子中有什么,(热身观察不同形状的积激发学生的求知欲本环节用时5暖心)木,了解事物间的
2.分别请同学轮流上讲台,先用手摸一摸,并说分钟差异出积木的形状,然后展示出来,看是否准确
3.请同学们说一说你是怎么摸出积木的形状的本环节用时20活动营通过游戏引导学生活动一大家来找茬儿(体验掌握观察的方法请同学观察两幅图,找出图中不同之处首先分钟分享)请同学说一说图中一共有几处不同,然后再说一说你是按照怎样的方法来找的活动二我的观察秘籍(这个环节活动是承接上一活动吗?是说一说怎样发现差异的吗)如果是,则建议两个活动合二为一去做同时,可以将活动进行延伸,同学们我们在平日里观察事物时,还运用了哪些方法去发现他们之间的差异呢?请举例说一说分享屋本环节用时5让学生熟读儿歌,并请同学对于归纳出来的方法举归纳总结发现差异(总结出具体的事例,便于将方法直观形象地展现在学生分钟的方法提升)面前观察落叶,发现差
1.请同学收集不同品种的树叶,观察其差异拓展园此环节,除观察(拓展异,探究学习
2.请同学收集同品种的树叶,观察其差异落叶外,老师也延
3.在发现差异的过程中引导学生探究学习可以根据学生的伸)喜好,选择不同的事物引导学生进行观察,调动学生自主学习、自主探究的欲望本环节用时5分钟【活动反馈】引导学生学会观察,发现差异,有助于激发学生学习的兴趣,挖掘学生学习的潜能,为培养学生自主学习打下基础因此,在引导学生学会发现差异时,一定要讲清楚观察的诀窍【练习题】我选择的落叶是,我发现它们之间的不同之处是,使它们不同的原因是第十一课面对陌生人【主题说明】小学生是社会中娇嫩的花朵由于小学生涉世不深,天真无邪,在生活交往中往往缺乏自我保护的意识,被陌生人所左右,甚至受到伤害通过本次教学,联系生活实际,特别是通过游戏的方式,让每一个学生在认知中领会、体验、质疑,教育学生怎样分辨好人和坏人,看清善恶,并初步树立起自我防备的意识和手段不能否认的是,在这阳光灿烂的社会中仍有阴暗的一面,而二年级的小学生很难辨别是非作为老师,必须引导和帮助学生学会面对陌生人,防范不法侵害,减少危险,帮助他们健康成长【教学目标】
1、认知目标知道不轻易相信陌生人的话,不接受陌生人的东西,有初步自我保护意识和能力
2、情感目标帮助学生学会思考判断,懂得进行自我保护的基本方法
3、行为目标懂得防范坏人,提高自我保护能力【教学重点、难点】重点帮助小学生学会思考判断,提高分辨能力提高小学生的自我保护能力难点知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法懂得如何防范坏人,自我保护的基本方法【课前准备】
1、教师用书
2、教学PPT【教学设计】教学设计环节目标过程建议引出本课的观察岛主要内容,让
1、教师分享阅读《小红帽》的故事;本环节用时约5分(热身暖学生认识到不
2、提问如果你是遇到大灰狼的小红帽,你会怎钟心)能相信陌生的么做?坏人
3、教师总结陌生人也许是坏人,不能轻易相信了解从陌生活动一遇到陌生人
1.活动一重让学生活动营人的话语中辨
1、教师列举各种遇到陌生人的情境;认识到陌生人有好(体验分析好人坏人的
2、提问在生活中,当你遇到这些情况,你会怎有坏,兵要学会区享)方法,做么做呢?分辨别一个“机灵
2.活动二重在引导的小红帽”;活动二机灵的小红帽学生学会应对坏人并懂得防范
1、想一想你学到的好办法;的各种方法,在遇到陌生人,提高
2、演一演,做个机灵的小红帽;坏人时更好地保护自我保护意
3、教师总结,对表演的小朋友进行鼓励与表扬自己识
3.学生发言时教师心理引导重点引导学生掌握从陌生人的话语辨要给予反馈别好人坏人的方法,懂得如何防范坏人
4.本环节用时约20分钟学会面对陌
1、老师分享顺口溜一则,并教会学生,让其谨记生人利于自
1.对于大胆举手背于心分享屋身的安全,保诵的学生,给予奖
2、请小朋友在课堂上背诵顺口溜(鼓励小朋友(总结提护个人信息;励们踊跃举手)升)并学会机智
2.本环节用时约10地面对的陌分钟心理引导陌生人有好有坏,只有学会分辨陌生生人人,才能在遇到坏人时不慌张,机智应对拓展园进一步了解教师布置课后实践回家后跟爸爸妈妈讲一本环节用时控制在(拓展延如何防范陌讲今天学习的内容,听听他们还有哪些建议吧!5分钟以内伸)生人并在下次上课时向大家分享【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否感兴趣
2、学生是否具有基本的自我保护意识
3、学生是否能够从陌生人的话语中辨析好人坏人【练习题】向父母分享课堂内容,并听听他们的其他建议,作好记录第课说到做到12【主题说明】二年级的学生对于撒谎还没有明确的辨别能力,有时并不认为自己的行为是欺骗,是不对的,许多家长也会以孩子还小不懂事为由,帮助掩盖,并没有加以纠正,逐渐便形成了习惯性撒谎的不良行为本节课力图从认知、情感、行为三个方面,让学生体验被骗的感受,懂得诚实的可贵,帮助学生认识生活与学习中要诚实守信,不欺骗、不说谎【教学目标】
1.认知目标教育学生认识到,生活与学习中要诚实守信,不欺骗、不说谎
2.情感目标让学生体验被骗的感受,懂得诚实的可贵
3.行为目标体验说到做到的感受,懂得诺言的价值【教学重点、难点】重点教育学生认识到,生活与学习中要诚实守信,不欺骗、不说谎难点让学生体验被骗的感受,懂得诚实的可贵【课前准备】教学PPTo【教学设计】教学设计环节目标过程建议
1.教师讲解教材中观察岛中的图片(有条件可以引出本课的用多媒体呈现),讲述《范式守信》的故事,观察岛主要内容,激本环节用时约5分
2.鼓励学生积极举手发言,讲述自己听到这个故(热身暖发学生的学习钟事的感受心)兴趣
3.教师总结我们已经是小学生了,做事说话应该学会诚实守信,不欺骗,不说谎教育学生认
1.活动一重在引导活动一借出的橡皮擦识到,生活与学生感受不诚实守活动营
1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片学习中要诚实信对同伴间的友谊(体验分(有条件可以用多媒体呈现),教室里,小红找明守信,不欺骗、会造成不良影响享)明借橡皮擦用,本来是答应了明明下午还给他的,不说谎让学活动二重在让学生可发现这块橡皮擦很漂亮,自己很喜欢,这时……生体验正确处理生活被骗的感受,
2.请学生举手发表自己的看法,如果你是小红,你中的常见事件,做到懂得诚实的会怎么办呢?不撒谎不骗人可贵
3.教师总结现在我们坐在小学的教室里了,我
2.学生发言时教师们已经是一名小学生了,当我们向同伴做出承诺要给予反馈学生时,我们就应该去遵守,不能够去撒谎欺骗同伴填写时,教师要巡的友谊视活动二你怎么做
3.本环节用时约
204.教师引导学生进行情景体验,观察、描述,说分钟说自己遇到这种情况时,会怎么做
5.组织学生分小组交流自己对情境的处理
6.鼓励学生大胆发言,勇于与同学分享自己的感受,并及时给予反馈
7.请学生将所交流的情节写下来
1.引导学生总结当不守信、撒谎时,会怎么样?诚
1.总结归纳一定要体验说到做实、守信时,又会怎样?自己喜欢哪种方式?
2.分享屋在学生回答的基础到的感受,懂教师给予反馈和补充(总结提上进行得诺言的价
3.引导学生朗读儿歌,让学生体验说到做到的感升)
2.本环节用时约10值受,懂得诺言的价值分钟拓展
1.组织学生养成良好习惯,将承诺记录下来,并
1.教师引导学生分强化学生对(拓尾提醒自己享自己的体会曷延诚实守信的伸)
2.鼓励学生时刻做到不撒谎不骗人
2.本环节用时控制认识在5分钟以内【活动反馈】
1、通过让学生体验被骗的感觉,使学生意识到诚信的可贵;
2、使学生意识到现实生活中自己所做出的决策都不应违背诚信原则,并学会提醒自己遵守【练习题】我已经信守的诺言有,我违背的诺言有O第十三课分享带来快乐【主题说明】随着社会的飞速发展和物质生活的极大丰富,中国社会的家庭成员构成发生了很大变化,独生子女家庭日益普遍,很多家长的不良教育方式如溺爱使儿童形成过于以自我为中心的性格,而缺乏分享意识本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生认识分享的意义,培养学生的分享意识,学会与他人分享,在活动中体会分享带来的快乐【教学目标】
1.认知目标帮助学生初步认识分享的意义,培养学生的分享意识
2.情感目标引导学生在活动中体验分享带来的快乐
3.行为目标引导学生在生活中和同伴、家人分享自己心爱的物品、想法和智慧【教学重点、难点】重点引导学生在生活中和同伴、家人主动分享自己的物品、想法和智慧难点引导学生在活动中体验到分享的快乐;培养学生的分享意识【课前准备】
1、教学PPT,《小熊布迪》故事的文本或音频或视频
2、几张同样大小的画有一个大圆圈的白纸板或彩色卡纸
3、一个小鼓和一朵小花
4、学生准备彩笔【教学设计】教学设计环节目标过程建议
1.教师出示《小熊布迪》的卡通图片并讲述故事节选部分(有条件的学校可以播放音频)
2.学生听完故事,教师引导学生思考小熊布迪引出本课的观察岛和小猪莫扎特,同学们更喜欢谁?为什么?主要内容,激本环节用时约5分(热身暖
3.学生自由举手回答发学生的学习钟心)
4.教师总结同学们都喜欢能大方地和小熊布迪兴趣分享玩具的小猪莫扎特,后来小熊懂得了“和好朋友分享”,也受到大家的喜欢,他们在一起开心极了!今天我们就一起来体验分享的快乐!导入本课课题活动一神奇的圆
1.教师宣布活动要求在黑板上画一个圆,请学生简单地添上几笔,看看这个圆能否变成一个新的物品
2.学生用事先准备的彩笔在课前分发的白纸上独立尝试
3.教师巡视
4.学生完成后在作品上署名并将作品展示在黑板上引导学生认
5.教师提问,引导学生了解还可以和同学们一
1.活动一重在引导识到和朋友、学生了解可以和家起分享自己的想法家长之间除了人朋友分享想法、
6.教师总结这个圆因为同学们的创意分享才变分享物品之智慧等;活动二重得如此神奇!其实,在生活中,同学们之间不但活动营外,还可以分在通过分享经历的可以分享玩具、食物、学习用品,还可以分享创(体验分享想法、智慧事件,体验分享的意、想法和智慧!而在这个分享的过程中,我们享)等,让学生在快乐也感受到了分享的快乐!生活中,同学们一定也分享自己的物
2.学生发言时教师有很多好玩的经历、心爱的玩具、喜欢的图书愿品和事件时,要给予反馈
3.本意和大家分享,那么现在我们就开始吧!导入活体验分享的快环节用时约20分动二乐钟活动二新感受
7.教师宣布游戏规则鼓声响起,花开始在同学们中间传递,鼓声停,拿到花的同学分享一小段自己的故事或喜欢的歌曲、节目,并说明分享的原因
8.游戏进行时间由教师酌情处理
9.游戏结束后,教师引导一个人享受与和同学们一起分享,给我们带来的感受有区别吗?
10.鼓励学生大胆发言,勇于与同学分享自己的感受,并及时给予反馈
11.教师小结心理引导在游戏和活动中,引导学生体验分享带来的快乐
1.教师总结前两个环节的内容,梳理出分享的意
1.总结归纳围绕前分享屋引导学生思义两个环节进行(总结提考分享的意
2.教师出示PPT内容
2.本环节用时约10升)义
3.引导学生朗读儿歌,让学生体会分享的意义分钟心理引导归纳总结,体会分享的意义拓展园
1.布置学生完成《拓展园》部分内容,并准备一强调分享意本环节用时控制在(拓展延张空白白纸,粘贴在这一页识的培养5分钟以内心理引导把课堂上学到的知识加以应用,让学伸)生在生活中懂得分享,培养分享的意识【活动反馈】
1.学生对课堂活动是否感兴趣
2.学生是否愿意分享自己的想法和智慧
3.学生是否愿意主动分享【练习题】我曾经和(人物)分享过第十四课学习需要好习惯【主题说明】教育就是培养习惯,好的习惯让人受益终身在学习中我们需要养成专心听讲、认真记笔记、课前预习、课后复习等等一些好习惯,这样才能让我们学得轻松、学得快乐,学而有所获因此,本课将会告诉学生一些学习的好习惯,引导学生在平日里落实这些好习惯,让好的学习习惯真正伴随着他们每一天的学习【教学目标】
1、认知目标感受学习好习惯的重要性,知道学习中的一些好习惯
2、情感目标通过运用学习中的好习惯,感受到学习的快乐与轻松
3、行为目标将学习好习惯运用到每天的学习中【教学重点、难点】重点知道学习中要养成的好习惯难点学会运用学习中的好习惯,持之以恒地坚持做下去【课前准备】教学PPT收集一些学习好习惯的儿歌【教学设计】教学设计环节目标过程建议也可以直接让学生观L观察图片中的学生,说一说谁的习惯好,察正在进行的课堂,观察岛认识到学习需谁的习惯不好说一说同学的表现(热身暖心)要好习惯
2.这时老师提问,图中的哪些学生能回答,得出结论学习需要哪些学生不能回答呢?为什么?好习惯本环节用时5分钟学会区分学习活动一画红旗活动营中的好习惯与判断图中哪些是好习惯,在好习惯下画上红(体验分享)坏习惯旗本环节用时5分钟书中仅列举了一部分学习好习惯,同学们了解自己已有可将书中没说到的学的学习好习惯;活动二
1.请同学们说一说,学习好习惯有习好习惯直接写在书感受好习惯的哪些?中好习惯的后面运用为学习让
2.在自己养成的学习好习惯下画上笑脸本环节用时15分钟学习更加快乐
3.说说好习惯是如何让自己学的更加轻松和轻松快乐的?如课前准备好习惯儿
1.此环节总结了听课的小秘诀,引导学生歌上课铃声响,快分享屋总结学习好习熟记快进课堂,书本文具(总结提升)惯
2.学生可以在老师帮助下编写其它学习好摆放好,等着老师来习惯的儿歌,记录下来熟记上课本环节用时10分钟老师可以让学生们用小纸条的形式写出身
1.虚心听取他人意见,找出自己存在的不边同学的不良学习习拓展园.发现问题,改进良学习习惯,寻找方法改正惯,并提出改进的方(拓展延伸)提高
2.制订改正计划,并按要求实施,每天记录法,然后将纸条交给下改正方法及效果同学本环节用时5分钟【活动反馈】
1.学生是否认识到好习惯的重要性?
2.学生是否了解自己的学习好习惯,感受到好习惯会让自己学习的更加轻松快乐?
3.学生是否认识到了自己不好的学习习惯,制定计划加以改正,在学习中坚持好的学习习惯【练习题】
1.我目前学习中存在的不良习惯有,
2.我改进的方法是o制在20分钟以内
4、请学生说唱完《歌声与微笑》后的感受
5、教师总结歌声与微笑都更带给我们愉悦感,歌声流进我们的心间,微笑写在我们的脸上你觉得班上谁笑起来最美,请为他(她)画一张笑脸吧引入活动二活动二最美的笑脸
6、教师先示范,说出班级中自己认为最美的笑脸,并说明原因
7、学生明确自己认为班上笑起来最美的同学,并给他(她)画笑脸
8、学生作画时,教师巡视
9、教师总结生活中,爱笑的孩子总是带给人阳光般的温暖,让人觉得他最美丽,微笑看似简单,却蕴含着巨大的力量,能拉近人与人之间的距离,和谐人际关系使学生加深对
1、教师带领学生朗读儿歌,请学生扮演老师
1、联系生活,说说分享屋微笑的感受和同学,表演微笑着向老师和同学问好
2、微笑的好处(总结提升)说说生活中微笑的好处理解微笑在生
2、本环节用时至少活中的作用10分钟学会对自己微笑,对周围人
1、请学生对自己同桌和周围的同学微笑
1、保护学生回答问拓展园微笑学会乐
2、引导学生练习,每天出门前对镜子里的自题的积极性(拓展延伸)观面对生活中己微笑,回家后再对着镜子问问自己“今
2、本环节用时控制的人和事天你微笑了吗?”在5分钟以内【练习题】见到长辈和同学时,恰当的做法是OA、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否有兴趣
2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感升了,其它小伙伴继续开心地玩游戏
2、教师可以自己讲解,也可以请学生根据图片内容讲解故事
3、学生思考为什么小花猫的行为让大家不开心?你喜欢这样的小花猫吗?为什么?
4、学生交流、讨论
5、请几名学生发言,谈谈自己的看法
6、教师总结活动二故事新编
7、小组同学合作续编故事,并给故事拟定一个合适的题目
8、请代表发言,在全班分享新故事,并宣布故事的题目
1、教师引导学生思考你在生活中是否也曾出现过任性的行为?以后再遇到这种情况,你会怎
1.总结归纳一学会调整任分享屋么办呢?定要在学生回答性的情绪,固(总结提升)
2、鼓励学生勇敢分享自己的经历与感受的基础上进行执己见
3、教师总结,引出儿歌
2.本环节用时
4、学生朗读儿歌,并领悟理解至少10分钟学会辨别是教师叮嘱学生回家后与爸爸妈妈聊聊自己曾经非,逐渐改正做过的任性事情,说说以后再遇到类似情况会怎
1.本环节用时控拓展园任性的坏习么做,请爸爸妈妈在生活中对自己的行为进行监制在5分钟以(拓展延伸)惯督,帮自己改掉任性的坏习惯!内【练习题】周末的晚上,丽丽到好朋友玲玲家串门,两个小伙伴一起看书、做游戏,不知不觉到了8点半钟,这是丽丽与妈妈约定的回家时间,可丽丽仍然不肯回家,你认为丽丽应该怎么做?【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否有兴趣
2、学生是否认识到任性是不好的第五课轻松课间【主题说明】二年级的学生虽然已经有过一年的小学生活,对小学生活已逐渐适应,但是还不能自主安排自己的生活,需要教师的适当引导课间十分钟对于学生来说十分重要,是学生学校生活重要的一部分,起着承上启下的作用,既可回味巩固前一节课的内容,又可适当休息,为下节课打下良好基础,合理安排课间十分钟能够逐步培养学生养成合理安排时间的习惯【教学目标】
1.认知目标引导学生认识到合理安排课间十分钟是学校生活重要的一部分
2.情感目标帮助学生树立时间观念
3.行为目标引导学生合理安排自己的课间十分钟【教学重点、难点】重点引导学生合理安排自己的课间十分钟难点引导学生认识到合理安排课间十分钟的重要性,帮助学生树立时间观念【课前准备】
1.任课教师先向班主任了解能够合理安排课间十分钟的学生和未能合理安排的学生情况
2.了解二年级学生课间经常玩的活动
3.将学生分成若干小组【教学流程】教学设计环节目标操作建议活动一教师呈现小学生课间十分钟愉快活动的场景,让大家分享课间活动中的开心事儿!
1.此处教师可酌情调整引出本课的主要观察岛教师小结上完一节课,大家都希活动方式内容,激发学生的(热身暖心)望能在课间的时候得到休息放松!
2.本环节用时不超过5学习兴趣今天,我们一起学习如何合理科分钟学地安排课间十分钟导入本课课题活动二:
(一)课间十分钟
1.学生充分分享除了游戏活动之外,课间十分钟所做的事情(可以以上一节课的课间为例说明)
2.小组分享,将小组同学课间十分钟所做的事情展示、分享(展示时还原当时的顺序)
3.引导学生思考做这些事情感觉时间够用吗?
4.教师反馈看来课间十分钟还是可以做很多事情的,可是,如何活动营安排才能让我们的课间十分钟不(体验分忙乱呢?
1.小组讨论时,教师要享)
5.心理引导学生初步感知课间巡视十分钟存在的价值和意义鼓励学生分享课
2.本环节重在学生的分
(二)合理安排乐趣多间十分钟的安享,并初步感知合理安
6.请大家为刚才自己的课间活动排,初步感知合排课间十分钟学问大安排排一个顺序吧!(也可先给理安排课间十分
3.本环节用时控制在20教科书中的活动排序,然后再给钟的重要性分钟以内自己的安排排序)
7.学生完成后分享
8.教师反馈看来,只有在课间十分钟合理安排自己的活动,才能享受课间十分钟的乐趣!
9.心理引导从体验的角度培养学生的时间的观念,引导学生合理安排时间,有效利用时间。