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文本内容:
3、这些字有什么特点呢?
(1)大多跟树木有关
(2)很多字是形声字如“枫”,左形旁右声旁
4、大自然除了有茂盛的树木,还有很多很多小动物,看看这些动物你们认识吗叫出它们的名字孔雀大雁老鹰••♦锦鸡黄鹏天鹅・♦♦用我们刚才学习“木”字旁的方法,根据导学案上的问题,结合课本22页的上的图片,完成下面的学习吧!
(1)通过观察,我发现这两组词,第一行加点字都有(),第二行加点字都有()o
(2)通过读字词和看图,我猜测,带“隹”与“鸟”的字大多跟()有关其中隹字旁的鸟类大多尾巴(),鸟字旁的鸟类大多尾巴()o
(3)我还积累了“隹”字旁的字有();“鸟”字旁的字有()o学习任务三了解校园里树木的名称和它们的特点,制作名牌
1、开展校园树木展览会,需要做些什么准备呢?(认识校园里的树,做名牌,指示牌……)
2、校园里的这些树你认识吗?如何才能认识这些树呢?(利用网络查找资料,向校工请教,问爸爸妈妈老师……)出示校园树木的图片,请你来认认这些树吧!评价每认出一个,加一颗星
3、在展览解说时,除了告诉参观者树的名字,我们还需要向他们介绍一下树的特点我们的课文是怎样介绍树木特点的呢?再读儿歌,看有什么发现(朗读中体会儿歌比喻、修辞手法的运用)你能仿照儿歌的写法,来说说我们校园里的树吧!樱花春季石榴秋天柿子评价每说出一条,加一颗星
4、怎样让我们校园树木展览的解说更详细,更有趣呢?(运用跟树木有关的词语、谚语、古诗……)
(1)小组内分享交流你所知道的跟树木有关的词语、谚语、古诗
(2)班级内说一说评价每说出一条合适的内容,加一颗星
5、小组合作,制作树木名牌,并练习解说为下节课的实践活动做准备
(三)作业与检测
1、我会读梧桐手掌枫树松柏绿装桦树边疆耐寒水杉化石金桂守卫
2、我知道木字旁的字大多和()有关,我积累的木字旁的字有()o
3、这节课我积累的有关树木的词语和谚语有
4、我能仿照课文写写校园的树梧桐树叶像手掌
(三)学后反思这节课我以新课程标准中“语言文字积累与梳理”中第一学段的学习内容为指导,结合部编版二年级上册第二单元的学习总目标,设计了“校园树木展览会”这堂识字实践课旨在引导学生在“校园树木展览会”的语文实践活动中,积累语言材料和语言经验,形成良好的语感;让学生在《树之歌》的识字学习中,学会通过观察、分析、整理,发现汉字的构字特点,激发学生主动在生活中识字的兴趣
六、学习资源
1、“木”字字演视频
2、校园树木照片
3、导学案。