部编版语文九年级上册

部编版语文九年级上册九年级暑假阅读多角度语言赏析知识点（含答案）课题多角度语言赏析教学目标掌握语言品味赏析的角度；了解设题方式教学内容泠泠风雨声胡竹峰平日偶得闲情，我会看看碑帖里笔墨的旧影心迹，古琴素手纸窗瓦屋灯火青荧天与地合，意与神会，情通自然意与神兮如痴如醉，情通自然兮惠风和畅春雨绵绵，阴寒不散，夜里悠悠忽忽读了些旧人诗词元人柳贯《题宋徽宗扇面诗》云“扇影已随鸾影去，轻纨留得瘦金书”瘦金书我很熟，想起小时候玩过一枚“大观通宝”铜钞，钱文正是赵佶手笔赵佶的帖读过不少，《千字文》《牡丹诗》瘦金体的线条仿佛金戈银丝，有一年把玩《秣芳诗帖》，看久了，越发觉得线条薄利，笔锋可以削水果，手不敢触我看瘦金体，老想到春秋时候的尖首刀币《秋芳诗帖》，大字楷书长卷，每行二字，共二十行，清人陈邦彦曾题跋道“此卷以画法作书，脱去笔墨畦径，行间如幽兰丛竹，泠泠作风雨声”纤细，青郁，劲挺，有力，瘦金体之味差不多就是这样不要说书法，宋人文章也涓涓始流一派文气，不像唐朝欣欣向荣、郁郁勃发唐人写时间流逝无可奈何，“念天地之悠悠，独怆然而涕下“，宋人却是“夕阳西下几时回？无可奈何花落去”唐朝人慷慨，宋朝人感慨慨慷常常是壮士，感慨往往为道家，宋徽宗恰恰是道君皇帝中国艺术，道家的痕迹处处可见，阴阳为骨，无为是表前些时日读《易经》，象日“风行水上，涣”大意是水上见风，涟漪泛起，散而不乱，涣然而和，成自然之象宋人书法，受老庄道家影响，大抵虚静，瘦金体是异数每见瘦金体，像在冬天的梅园游玩，老树新慢的生长保持同步的时刻在这里能够感受到宇宙，领悟到人与自然一体的真实含义3我曾经攀登过鲁滨逊山的一座高峰，在那里观看日落，俯瞰山下奎蒂科-苏必利尔荒原的湖泊河流、起伏的山丘和溪谷当我到达光秃的山顶时，太阳正悬在地平线上，像一个燃烧的火球，准备落入山下的黄昏山下更遥远的地方，在伸向湖面的一片松林里，是我那个倒写的V字形白帐篷当夜色来临之际，它显得十分渺小4当我观望和倾听时，渐渐地意识到昆虫缓慢沉稳的低鸣，透过虫鸣可以听到白喉带鸣的啼叫和隐身鸦悦耳的歌声但是站在高山之巅，这一切都显得遥远而模糊，渐渐地它们相互交汇，形成了一种巨大的、温柔的声音环绕于四周，那声音是如此轻柔，仿佛还不及我的呼吸声5眼下，太阳在山脊边颤动它充满了活力，几近流动，当我望着它落下时，我想我能感到地球在转离它，我真切地感到了地球的旋转总而言之，那是一种荒野的宁静，是一种人与自然一体的感觉，只有当没有任何视觉和声音的干扰时，只有当我们用内心之耳去听、用内心之眼去看时，当我们用全身心而不仅仅是用感官去感受和领悟时，才能够有这种感觉我认识到，没有宁静，就不可能领悟;不从外界影响中解脱出来，人就不可能理解精神的意义6一个寒冬的夜晚，我站在星空下倾听天气很冷，大约零下二十摄氏度，而我是在荒野中的一个湖泊的岸边那天夜里，繁星低垂，明亮得像是要燃烧起来似的银河耀眼夺目，飞溅于苍穹之上湖畔幽暗的林中传来一只猫头鹰阴森忧郁的叫声，那叫声突显出湖面的幽静宁静再度降临于此地，令我想到体验宁静的机遇是多么少见,要想达到真正的宁静和随之而来的内心平和又是多么难得，“宁静无价”的说法是多么真实贴切7我们日益意识到宁静之于我们的欢乐有多么重要在我们的城市里，不停地萦绕于我们原始感官的那些奇异的声浪将我们驱向精神崩溃的边缘，将我们从曾经体验过宁静的人变成了焦虑不安、喜怒无常的人，陷于摧毁了健全心智和心理平衡的刺耳杂音之中8宁静属于原始的景物没有它，不变的风景无非是一些岩石、树木和山脉但有了它，风景便充满含义，意味深长试想，当一架轰鸣的直升飞机在大峡谷上空盘旋时，它的那片蓝天，它的幽深和永恒的感觉会是什么样子？9约翰？缪尔曾说“红杉属于千年的沉静”那些古老的树，其中有些早在公元前就存在，在新大陆被发现很久以前就已经成熟，具有历经沧海的宁静从这层含义上而言，它们不仅仅是树它们的存在使得作为世间匆匆过客的人类清醒镇静10当奎蒂科-苏必利尔湖区的荒原被飞机的轰鸣声和大功率运输工具的声浪所淹没时会是什么情景？划独木舟旅行的魅力就在于它的那份宁静，当你沿着湖畔漂荡时，便与岩石、树木和所有生物融为一体倘若所有自然之声被发动机和变速器激烈狂暴的喧闹声所取代，情况将会发生怎样急速的变化？在平静的水域中，人们通常都不会高声说话，而是低声细语，因为那时任何噪声都是一种亵渎11当一个人徒步走过一片原野时，他心中是多么惬意！然而，为了享受宁静，一个人其实也不必独处人们常说，能与他人分享宁静是相互理解、亲善友爱的标志只有当陌生人聚在一起时，人们才感到必须去寻欢作乐只要兴趣相投，品味一致，就没有障碍去阻止人们共享宁静当我孤身一人在宁静的地方时，常常希望有人与我共享那份宁静，从而使这种经历更为丰富完美12我们是多么频繁地谈起荒野广漠的宁静，保持荒野宁静的重要性及在宁静中所能找到的奇妙与安宁当我想到宁静时，我便看到了北方的河流湖泊、泥炭沼泽地和延伸的冻原以及无路的荒凉之地我看到了西部的山脉和阿巴拉契亚山脉那高耸起伏的山岭我想象着西南部的沙漠及其色彩斑斓的全景，还有南部难以穿过的沼泽地它们总是在那里，它们的美丽不会改变然而，一旦它们的宁静被打破，就再也不会恢复

1、第

①段画线句运用了比喻的手法，形象而生动，请对此加以分析3分

2、自选一个角度赏析第

③段的景物描写4分

3、赏析第

⑥段中加点词“飞溅”的精妙之处（2分）

4、第

⑨段中，作者为什么说红杉“不仅仅是树”？（2分）

5、对第？段的内容理解恰当的一项是（）（3分）A、置身于寂静的荒野可以获得更多的欢乐B、心灵互相阻隔的人在一起，无法分享宁静C、一个人的宁静若不与人分享，是不完美的D、一个人独处时更能感受到宁静的欢乐

6、分析作者描写多种声音的意图（5分）答案

1、该句将湖泊比喻为“一块巨大的海绵”，用海绵吸水来喻湖泊吸音，海绵“巨大”突出湖泊吸音能力强，把作者微妙的主观感受用常见物品传递给读者，形象而生动

2、本段采用由上及下，由远及近的手法描写日落的美景，采用比喻的手法把黄昏的落日描写的生动形象

3、“飞溅”一词化静为动，表现了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感

4、红杉具有历经沧海的宁静，它的存在使人类清醒镇静，因此，作者认为红杉是一种具有特别含义的树木

5、B

6、作者描写了多种不同的声音自然界的声音增加了宁静感，也是宁静的一部分，作者写这类声音是为了表现宁静之美；工业文明的喧闹破坏了宁静，作者描写这类声音来表达批评和担忧作者通过描写这两大类声音，表达了宁静无价的主旨，和作者对宁静的赞美与向往【举一反三】谢谢你，盛装莅临我的成长1小学二年纪时的班主任，是个不怒自威的退伍军人平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端2对男生，他实行军事化管理课间十分钟，其他班的男生疯的东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序的排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力3对女生，他力推淑女教育说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字4乡村的孩子平时散养惯了，一个个野的像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的做的最好的,是和我们同班的他的女儿我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气5多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，结着低低的发髻，静静地站在那里嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气6原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质7初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨检讨的内容直接照搬作文要求文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字最可怕的是，要一式54份一一班上共54个人，人手一份字迹要沿用书法课上的工整与气势8有一回上课，他迟到了几分钟不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊54,54,54!他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人9从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了10毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧写检讨是假，练笔练字才是真然后他转过头，对我说“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看”11原来，我们最终学会的，是不要错过自己12高二时的语文老师，是个忧郁的诗人他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多有一次上课讲诗歌的结构与特点,他找来了几本自己以前写的诗集讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远13课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够14原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西15正如德国哲学家雅斯贝尔斯说过教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂谢谢各位，盛装莅临我的成长……

16、认真阅读全文，填写下面的表格6分时间对老师的总体评价老师的教育讲课特色小学二年级不怒自威的退伍军人实行军事化管理和淑女教育初中一年级

①③高中二年级

②治学严谨、饱含感情“谢谢你，盛装莅临我的成长”，这一文题抒发了作者怎样的情感？

18、请从修辞手法的角度，赏析句子“小小少年是一块块璞玉,但雕琢要讲究方式和技巧

19、文章的最后一段在全文中有什么作用？请从结构和内容两个方面简要回答（4分）答案

16、

①慢条斯理的智慧老头

②低调又不羁的忧郁诗人

③通过检讨和日记练笔练字

17、表达作者对在自己成长岁月里给予教育和帮助的人的赞美和感激

18、运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了成功的教育必须讲究方式和技巧，使深奥的道理深入浅出，通俗易懂

19、结构上总结全文，点明主旨内容上结尾引用德国哲学家的话来说明教育学生就要了解学生，就要走近学生的内心世界，才能达到心灵的沟通野菊花

①野菊花！野菊花开在山野里

②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！

③花朵不过一分锲币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤

④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿鳖（鳖，外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空,也被铅灰压缩了胸襟；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的口牟洋，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲二

⑤多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩一一这就是野菊花！

⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质

⑦她不禁锢自己有花就尽情地开，有香就尽情地放这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎项，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，从发散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃、琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……

⑧她不固守现状匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翩（翩，翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞬图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿当霜雪卷藏这轮宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，循时以蹿发今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成圃星散的，要汇集；成块的，要连片然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右窜向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情

⑨哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开你根本辖制不住她，她也从不约束自己西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大蠡（蠢，古代军队的大旗），鲜明如火，嚓亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑⑩这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我,表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心

1.

①②③段是从哪些角度描绘野菊花的？请概括回答

2.从全文看，野菊花的野性主要表现在哪些方面

3.

④⑤两段运用了衬托的写法，请具体分析并说明其作用

4.

⑦⑧⑨三段集中描写了野菊花的性格和气质，请从中找出一个你最喜爱的句子，并分析其表达效果

5.读完全文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示？答案

1.生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色

2.

①不任人摆布；

②不禁锢自己；

③不固守现状

3.第

④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢和进取；第

⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀鳌不驯的野性美（意对即可）

4.如西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大焦，鲜明如火，嚓亮如歌，浓烈如酒,狂放如战胜者的开怀肆笑理由本句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，刻画出野菊花胜者的豪放形象，语言节奏感强，富有感染力（不唯一）

5.人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我（意对即可）【课后作业】一根善的拐杖614岁那年，我正在上初中，父亲在工地不小心摔断了右腿医生说至少得休养一年半载才能好，这可愁坏了父亲，全家人都指望着他挣钱呢

②父亲是个呆不住的人，刚刚休养了半个月，就让母亲给他弄了一副拐杖他说家里太闷，要出去溜达溜达让我们想不到的是，就是这样靠拐杖支撑着走路的父亲，晚上回来的时候，照样神奇地给我们挣回了钱，尽管只有十几元原来，父亲在步行街那里，找了一份发广告单的活儿想着父亲右腿上绑着厚厚的石膏，拄着拐杖，在那里一站就是一天，我的心里，仿佛飞进去一只凶恶的马蜂，不停地扎着我7周末的时候，我要替他去发广告单，他不允，狠狠训斥了我:“没出息的孩子才去发广告单，你只管给我好好读书！”而我头一次没听他的话，偷偷地跟着他

④此时虽是上午九点多，但太阳已在尽情地释放她的热情，调皮的风儿也不见一丝踪影，路旁的几棵梧桐树也是无精打采的来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或太阳伞下汗水在父亲的脸上肆意地流淌，可他两只胳膊还要架着拐杖，手里还拿着厚厚的一摞广告单，没办法去擦我想过去帮父亲擦擦汗，又担心他责骂我，只好在那里暗自替父亲难受着

⑤就在这个时候，一个上了年纪的老人，摇摇晃晃走过父亲的身边，忽然晕倒在地上一瞬间，呼啦啦地围上来一帮人，却没有一个去扶的我听见有人小声议论，说前几天有个年轻人救了一个老人,却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱，真是叫人寒心这大概就是一大帮人没有一个肯施以援手的原因吧

⑥这是一群麻木的人我从人群中那一张张脸望过去，每一张都分明写着冷漠不，有一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子，上面写着焦急

⑦我看得真切，那是父亲的脸!粗糙的脸，此刻却光滑得如一面镜子，映照了人的良心

⑧父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，按住了老人的人中穴原来老人中暑了当他醒过来的时候，一再向父亲道谢，而父亲只是擦擦脸上的汗水，轻描淡写地笑笑老人颤颤巍巍地站起来，像在风中摇曳的蜡烛，随时都有被吹灭的危险父亲赶忙递给老人一根拐杖，轻声说“老人家，拄着点儿走吧，能稳当些”

⑨“谢谢，那你怎么办？”“没啥，我这不是还有一根吗，我只是断了一条腿，一根拐杖足够了”父亲笑着说⑩人群出奇地安静没了拐杖，我本以为父亲会摔倒，可他站在那里却像一棵参天大树因为他的脚下有根，很深很深的根人群并没有散去，开始有人伸出手来，一双，两双，十双枯藤开始发出了新芽儿！我们太习惯“事不关己，高高挂起”了，各扫门前雪，整天一副麻木不仁的模样灾难来临时的呆若木鸡，邪恶当道时的熟视无睹,都会令你的灵魂左右飘忽，摇摇欲坠父亲让我懂得，每个人都需要一根善的拐杖，使自己的灵魂不至于在风雨飘摇的尘世摇摇晃晃结合选文具体内容，概括父亲是个怎样的人（写出两点即可）（4分）

15、选文第

⑦段中加点的词语“粗糙”和“光滑”的含义分别是什么？（2分）

16、选文第

④段画线的句子运用了哪种描写方法有什么作用？（4花，四周一望，虚室生白，全是一片吉祥有回在朋友画室玩，他运转提顿写瘦金体给我看想起当年的赵佶，一笔一画运转提顿在汴京皇城里自得其乐瘦金体的精气神是入世的，也是出世的，更多还是入世的我读赵佶书法，读出自得其乐——天下与我何干？且写字画画去，差不多是那样的字外音，赵佶的字有弹性，有韧性，有精神，像钢丝书画家白蕉说“瘦金体的线条，未必输给颜真卿的线条”瘦金体是文人字，并非帝王字到底什么是帝王字，我也说不清；到底什么是文人字，我更说不清我只能说自得其乐是文人字，旁若无人是帝王字王羲之、颜真卿、苏东坡、米芾、赵佶、董其昌的手迹一片自得其乐或者洋洋得意，唐太宗、唐玄宗、康熙、乾隆的手迹旁若无人或者居高临下字从心出，心惜字形，有人仰天大笑出门去，有人战战兢兢进屋来，有人桀鳌不驯，有人规规矩矩，有人放肆泼辣，有人内敛斯文……赵佶好诗，好画，好歌舞，好花岗岩，好李师师，好鲜衣骏马，好美食华灯，好梨园鼓吹，好古董花鸟，本是纨绮儿，可怜帝王身,糟蹋了一身才华瘦金体，又名瘦筋体瘦金体三字有风雅气，瘦筋体三字有稼嵇味瘦筋，筋瘦，夏天，从水塘里挑水浇园的农夫筋瘦筋瘦叶圣陶先生有文章说“每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉”每见瘦金体，总想起紫赤的臂膊和肌肉突起的小腿书法的奇妙在于，每个字的点画构成以及字与字之间的连绵动感产生出的墨迹之美，我对书法的兴趣，严格说来是对墨迹的沉迷宣纸上，中国文化轻流徐淌墨迹间，前人气息屡屡不绝（节选自2015年4月《人民文学》有删改）

18.本文以“泠泠风雨声”为题，有何妙处？（4分）

19.结合全文，简要概括瘦金体的特征（4分）分）

17、选文第

⑥段主要运用了何种表现手法有什么好处？（3分）

18、分析选文第⑩段“人群出奇地安静”的原因（3分）

19、选出下列对选文内容理解有误的一项（）（2分）A选文标题中的“拐杖”一语双关，既指父亲递给老人的拐杖,也指人们善良品性的精神支柱B选文第

⑧段中“轻描淡写地笑笑”是对父亲的神态描写，意在表现父亲在救助老人之后轻松喜悦的心情C选文第？段画线的句子与第

⑥段“如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子”一句相照应，生动形象地写出了父亲助人的行为给人们带来的影响D选文第？段以议论的表达方式，批判了当今社会部分人的冷漠答案

14、

（1）善良（乐于助人、有担当），因为他扶起一位中暑的老人，并将一支拐杖给了老人

（2）吃苦耐劳（有责任感、勤劳），因为他在摔断了右腿需要休养时，还顶着烈日去发广告单挣钱养家

（3）爱孩子，因为他不让“我”帮他发广告单，督促“我”读书

15、“粗糙”是形容父亲的脸布满皱纹（饱经沧桑），“光滑”指父亲关心他人的心灵十分美好（品质高尚）

16、自然环境描写生动形象地写出了天气的炎热，表现了父亲发广告单的不易，为后文老人中暑摔倒的情节做了铺垫

17、对比（衬托）将父亲的焦急与众人的冷漠形成对比（用众人的冷漠反衬出父亲的焦急），突出表现了（衬托出）父亲善良的品质，表达了“我”对父亲的敬佩（赞美）之情

18、

（1）为父亲拄着双拐还能去帮助老人的行为而震撼

（2）为自己的冷漠、麻木而感到羞愧

（3）对父亲善良的举动充满敬意

19、B

20.联系全文，分析本文的语言特色5分

21.请结合实际，谈谈本文带给你的启示3分答案

18.“泠泠风雨声”出自清人陈邦彦《秋芳诗帖》题跋，生动形象地写出了瘦金体给人带来的独特审美感受；以“泠泠风雨声”为题，富有诗意，别有韵味，增强了文章的吸引力

19.线条薄利，笔锋锋利；纤细、青郁、劲挺、有力；不追求虚静，独树一帜；既入世更出世；有弹性，有韧性，有精神

20.文章语言古朴典雅，富有文化韵味；句式整散结合，错落有致，特别是对偶句、排比句的使用，使文章句式整齐，音韵和谐，富有气势；使用比喻、排比、引用等修辞手法，使文章语言生动，文采斐然

21.瘦金体给了作者独特的审美感受，现实生活中，我们也应当培养审美情趣，提高审美能力，丰富艺术素养；书法是高雅的艺术,作为中学生，我们应当热爱书法艺术；中国传统文化博大精深，作为中国人，我们应当学习传承传统文化，并将其发扬光大【知识梳理】考点解说语言赏析题是指对阅读文段的语言进行赏析、品味的试题中考对文章语言阅读及考查的要求是“品味作品中富有表现力的语言，能在通读文本的基础上，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用设题方式1赏析文中的画线句2从某某角度对画线句进行赏析3找出文中你最喜欢的句子，并说说理由解法剖析语言的品味赏析可以从以下角度人手

（1）从用词的角度品味赏析赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手动词能准确地抓住事物的动态，形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态，副词则强调了所要描写事物的特点，叠词则增添语言的音韵美另外，特别要注意感彩发生变化的词语

（3）从句式的角度品味赏析句式的类型有感叹句、疑问句（包括反问句、设问句，这两个句子都是无疑而问的）、祈使句、陈述句（包括肯定句、一般否定句、双重否定句）、长剧和短句、骈句（或叫整句，包括排比句和对偶句等）和散句感叹句情感强烈，疑问句引人深思；长句表息严密，短句节奏鲜明、简洁有力；整句结构匀称、音韵和谐、气势贯通，散句错落有致、自由活泼、富于变化对于句式的单独考查目前不算多，常常与其他赏析角度相融合

（4）从表达方式的角度品味赏析基本的表达方式有五种记叙、描写、抒情、议论和说明考查较多的往往是描写句、议论句和抒情句，特别是对描写方法作用的考查下面分几个角度分析A.从表达方式赏析［答题格式运用....表达方式，表现事物...的特点（观点或情感）或与所描写对象的....系等」B.从人物描写方法赏析人物描写方法有语言、动作、心理、神态、外貌、细节描写，正面、侧面描写相结合，直接描写和间接描写结合等［答题格式此句运用....描写方法，表现了（刻画了.....性格特点，准确（或生动形象，或富有情趣）地写出了C.从环境描写方法人手赏析？环境描写包括自然环境描写和社会环境描写环境描写的作用一般是交代事情发生的时间、地点或故事背景，渲染气氛，推动故事情节的发展，衬托人物心情，寄托人物的思想感情，深化作品的主题等［答题格式这...写....作用，烘托（渲染、交代、推动、衬托）了....

（5）从表现手法角度品味赏析常用的表现手法有象征、衬托、铺垫、伏笔、设置悬念、误会、托物言志、借物抒情、以物喻人、以小见大、直接抒情、借景抒情、融情于景（情景交融、景中含情）、移情于景、动静结合（以动衬静或以静衬动）、虚实结合、联想、想象、抑扬结合（先抑后扬或先扬后抑）、首尾照应、承上启下、叙议结合（先叙后议、夹叙夹议）、点面结合、正面描写与侧面描写结合、反讽手法等

（6）从衔接照应的角度品味赏析重点句子的位置不同，所起的作用也不同，所以我们必须根据句子的位置和具体的语言环境来分析句子在结构上和内容上的作用A.文首句的作用开篇点题，渲染气氛，理下伏笔，设置悬念，为下文做铺垫，总领下文（开启下文，引出下文，总领全文）B.文中句作用承上启下，总领下文，总结上文，启示下文C.文末句作用点明中心，深化主题，照应开头【例题精讲】老母为我“扎红”冯骥才？⑴今年是马年，我的本命年，又该扎红腰带了⑵在古老的传统中，本命年又称“槛儿年”，本命年扎红腰带一一俗称“扎红”，就是顺顺当当“过槛儿”，寄寓着避邪趋吉的心愿故每到本命年，母亲都要亲手为我“扎红二记得12年前我甲子岁，母亲已86岁，却早早为我准备好了红腰带，除夕那天，亲手为我扎在腰上（A）那一刻，母亲笑着、我笑着、屋内的人也笑着所有孩子自出生一刻，母亲最大的心愿莫过于孩子的健康与平安，这心愿一直伴随着孩子的成长而执著不灭；而我竟有如此洪福，60岁还能感受到母亲这种天性和深挚的爱一时心涌激情，对母亲说，待我12年后，还要她再为我扎红，母亲当然知道我这话里边的含意，笑嘻嘻地连说一个字好、好、好

（3）12年过去，我的第六个本命年来到，如今72岁了⑷母亲呢？真棒！她信守诺言，98岁寿星般的高龄，依然健康，面无深皱，皮肤和雪白的发丝泛着光亮；最叫我高兴的是她头脑仍旧明晰和富于觉察力，情感也一直那样丰富又敏感，从来没有衰退过而且，一入腊月就告诉我，已经预备了红腰带，要在除夕那天亲手给我扎在腰上，还说这次腰带上的花儿由她自己来绣她为什么刻意自己来绣？她眼睛的玻璃体有点浑浊，还能绣吗？她执意要把深心的一种祝愿，一针针地绣入这传说能够保佑平安的腰带中吗？⑸于是在除夕这天，我要来体验七十人生少有的一种幸福一一由老母来给“扎红”了⑹母亲郑重地从柜里拿出一条折得分外齐整的鲜红的布腰带，打开给我看；一端一一终于揭晓了一一是母亲亲手用黄线绣成的四个字“马年大吉二竖排的四个字，笔画规整，横平竖直，每个针脚都很清晰这是母亲绣的吗？母亲抬头看着我说“你看绣得行吗，我写好了字，开始总绣不好，太久不绣了，眼看不准手也不准，拆了三次绣了三次，马（焉）字下边四个点儿间距总摆不匀，现在这样还可以吧我感觉此刻任何语言都无力于心情的表达妹妹告我，她还换了一次线呢，开头用的是粉红色的线，觉得不显眼，便换成了黄线妹妹笑对母亲说，你要是再拆再绣，布就扎破了什么力量使她克制着眼睛里发浑的玻璃体，顽强地使每一针都依从心意、不含糊地绣下去？⑺母亲为我“扎红”时十分认真她两手执带绕过我的腰时，只说一句“你的腰好粗呵”随后调整带面，正面朝外，再把带子两端汇集到腰前正中，拉紧拉直；结扣时更是着意要像蝴蝶结那样好看，并把带端的字露在表面她做得一丝不苟，庄重不阿，有一种仪式感，叫我感受到这一古老风俗里有一种对生命的敬畏，还有世世代代对传衍的郑重⑻我比母亲高出一头还多，低头正好看着她的头顶，（B）她稀疏的白发中间，露出光亮的头皮，就像我们从干涸的秋水看得见洁净的河床母亲真的老了，尽管我坚信自己有很强的能力，却无力使母亲重返往昔的生活一一母亲年轻时种种明亮光鲜的形象就像看过的美丽的电影片段那样仍在我的记忆里⑼然而此刻，我并没有陷入伤感因为，活生生的生活证明着，我现在仍然拥有着人间最珍贵的母爱我鬓角花白却依然是一个孩子,还在被母亲呵护着而此刻，这种天性的母爱的执著、纯粹、深切、祝愿，全被一针针绣在红带上，温暖而有力地扎在我的腰间⑩感谢母亲长寿，叫我们兄弟姐妹们一直有一个仍由母亲当家的家；在远方工作的手足每逢过年时依然能够其乐融融地回家过年，享受那种来自童年的深远而常在的情味，也享受着自己一种美好的人生情感的表达孝顺（1D孝，是中国作为人的准则的一个字是一种缀满果实的树对根的敬意，是万物对大地的感恩，也是人性的回报和回报的人性我相信，人生的幸福最终还来自自己的心灵⑫

（13）此刻，心中更有一个祈望，让母亲再给我扎一次红腰带

（14）这想法有点神奇吗？不，人活着，什么美好的事都有可能（摘自“冯骥才博客”）

1.阅读全文，将下面内容补充完整（4分）主要人物事件蕴含的感情？

2.请按照要求，分别为文中A、B两处的词语和句子作批注（5分）（A）为下面句中加点的词语作批注（2分）那一刻，母亲笑着、我笑着、屋内的人也笑着（B）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句（3分）她稀疏的白发中间，露出光亮的头皮，就像我们从干涸的秋水看得见洁净的河床

3.阅读第

（14）自然段，比较下面原句与改句在表达效果上的不同（2分）原句这想法有点神奇吗？不，人活着，什么美好的事都有可能改句这想法不神奇人活着，什么美好的事都有可能

4.仿照例句，写一写你对“忠”的理解（3分）例句孝，是中国作为人的准则的一个字是一种缀满果实的树对根的敬意，是万物对大地的感恩，也是人性的回报和回报的人性仿句忠，是中国作为人的准则的一个字,,

5.冯骥才说“人生的幸福最终还来自自己的心灵”请你用心感受生活，用笔描写一段自己的幸福生活（50字左右；4分）答案

1.人物“我”、母亲事件除夕夜，高寿的老母亲两次为“我”“扎红”感情母亲对“我”真挚的爱和发自内心的美好期盼；“我”对母亲深深地爱与感激及为自己仍能享受母爱而倍感温馨幸福

2.A.神态描写，反复连用三个“笑”字写出了母亲、“我”和家人的满心欢喜，流露出作者内心强烈的幸福感B.运用比喻的手法，把母亲头顶露出的光亮的头皮比作洁净的河床，生动形象地写出母亲虽然“真的老了”但依然洁净美丽，流露出儿子对母亲的爱

3.示例一原句运用设问句，一问一答，流露出“我”依然渴望被母亲呵护疼爱的愿望，期盼老母亲能够健康长寿此句作为结尾,使文章回味无穷改句为陈述句，语气平淡示例二原句运用设问句，引起读者注意和思考，且用一个“不”字进行回答,强调出“希望老母亲再给我扎一次红腰带”这一愿望的美好与自然，流露的是作者期盼老母亲能够健康的活着，自己能继续拥有人间最真挚的母爱改句为陈述句，语气平淡

4.答题要点

（1）句式相似；

（2）运用比喻的修辞；

（3）对“忠”的诠释积极正确

5.

（1）运用描述性语言自然流淌出幸福之感；

（2）字数为50字左右；

（3）语句通顺，无病句宁静（美）西格德F.奥尔森

（1）时值拂晓之前，那是众鸟还没有开始啼鸣的一段沉静湖泊轻轻地喘息着，像是还在睡梦之中，一起一落;依我看，它就像一块巨大的海绵将大地上所有的声音都吸了进去那是宁静的时光一一没有吹动树叶的风，没有泛起波浪的水，没有兽叫和鸟鸣然而，我还是一如既往地倾听，绷紧了所有的神经去听一一我也不知道听什么——只是试图捕捉到当黑暗离去时那一瞬间的意义

（2）孤身站在那里，我感到充满活力，比以前任何时候都更为机警敏悟一声喊叫或一个举动都会打破这短暂的静谧这是一段宁静的时光，是与古老的节奏和时光的永恒、与湖泊的呼吸、与万物缓。