部编小语三上七单元《大自然的声音》《读不完的大树》《父亲、树林和鸟》学习任务群教学设计

部编小语三上七单元学习任务群教学设计学习内容《大自然的声音》《读不完的大树》《父亲、树林和鸟》学习情境大队部近期将开展一次“好声音”的评选比赛，请同学们留心观察，细心发现身边的各种“好声音”,并将这些声音用自己喜欢的方式进行记录，再进行分享交流，评选出最佳“好声音”学习任务评选出最佳“好声音”学习过程任务一发现“好声音”活动1:播放不同的声音，学生谈感受（导入新课）声音1:温柔的声音声音2节奏紧凑，有力量的声音问题1你发现了这个声音是怎样的声音？问题2这个声音带给你怎样的感受？问题3这个声音让你想到了怎样的画面？师我们从大自然身上发现了这么多美妙的声音，接下来，我们一起进一步去探索这些美妙的声音活动2单元导读引导学生走进大自然师为了更好地帮助我们发现更多的大自然“好声音”，我们找到了指导小锦囊，哪位同学发现了？（指生回答单元导读）活动3课文插图发现声音师你发现这里有什么样的声音？（出示课文插图）师们能从画面里听到各种各样大自然的声音，那就让我们走进第21课伸出手跟我写课题（师写板书，边听音乐）任务二分享“好声音”活动1自由读文，读准字音，读通句子师我们发现了很多大自然的声音，课文中我们可以发现哪些声音呢？请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子师不一样的同学，不一样的感受，那大自然给作者带来了怎么样的感受呢？请你从文中找到一个句子可以概括作者感受的句子师你们把一篇课文浓缩成了一个句子，那能不能浓缩成一个词呢？一个词，是一一美妙（板书）（学习生字妙）活动2分享声音，完成课后练习师第六单元，我们学了借助关键语句理解一段话的意思请你默读课文，从第二到四自然段中画出关键语句完成课后练习的图表（指生回答，板书风、水、动物）活动3分享风的乐章，感受风的美妙声音

1.师哪些语句让你感受到了风声的美妙？请默读第2自然段，用横线画出生动的语句，说说自己为什么喜欢（学生先默读独立完成，再小组合作分享）

2.学生分享，引导学生关注语言特点师哪些句子让你感受到了美妙？

3.方法总结品语言特点，联生活经验，想情景画面任务三留住“好声音”活动1合作朗读，传诵美好的声音活动2指导背诵，留住美好的声音活动3生字书写，让美好定格。